Skkn thiết kế trò chơi học tập môn lịch sử lớp 4 trên phần mềm violet 1 9

Thiết kế trị chơi học tập mơn Lịch sử lớp phần mềm Violet 1.9 PHẦN 1: MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài 1.1 Định hướng đổi PPDH xác định Nghị Trung ương từ năm 1996, thể chế hóa Luật Giáo dục (12-1998), đặc biệt khẳng định lại điều 5, Luật Giáo dục (2005): “Phương pháp giáo dục phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, tư sáng tạo người học; bồi dưỡng cho người học lực tự học, khả thực hành, lịng say mê học tập ý chí vươn lên” Các PPDH nhằm phát huy tính tích cực, chủ động học sinh coi việc dạy phương pháp tự học cốt lõi Rèn luyện cho người học có phương pháp, thói quen tự học, vận dụng điều học vào tình mới, biết tự phát giải vấn đề gặp phải sống tạo cho họ lòng ham học, khơi dậy nội lực vốn có người, góp phần hình thành người cơng dân có ích, động, sáng tạo xã hội tương lai Ở Tiểu học, mơn học có nhiệm vụ, mục tiêu đặc trưng riêng biệt nhằm hình thành kĩ khác tính tốn, tư cụ thể, trừu tượng, khả diễn đạt nói viết, khả giao tiếp hay kĩ ứng xử… Tuy nhiên, mơn học có mối quan hệ mật thiết với nhằm mục đích cung cấp cho em kiến thức lĩnh vực, góp phần xây dựng nhân cách trang bị cho em tri thức cần thiết để em tiếp tục học cấp học Đại tướng Võ Nguyên Giáp nhấn mạnh: "Mơn lịch sử giữ vai trị quan trọng bậc giáo dục chủ nghĩa yêu nước, giá trị truyền thống cách mạng, góp phần xây dựng nhân cách, lĩnh người, giữ gìn sắc dân tộc Trong bối cảnh hội nhập quốc tế, môn lịch sử, quốc sử, cần coi trọng để chuẩn bị cho hệ trẻ làm tròn trách nhiệm nghĩa vụ người công dân" Tuy nhiên,đặc thù môn lịch sử kiện, nhân vật lịch sử xảy khứ, học sinh không trực tiếp tham gia, chứng kiến Vì vậy, việc sử dụng hình ảnh, tư liệu học lịch sử góp phần quan trọng tạo biểu tượng cho học sinh, sở để học sinh hiểu sâu sắc vấn đề lịch sử Ngoài ra, qua tìm hiểu, phân tích lịch sử, học sinh phát triển khả quan sát, trí tưởng tượng, khả tư có ý nghĩa thiết thực cả, là, mơn Lịch sử quan trọng việc giáo dục học sinh, giáo dục hệ trẻ tình yêu quê hương đất nước, yêu truyền thống hào hùng dân tộc 1.2 Tuy nhiên, thực tế, với phát triển kinh tế đất nước, nhận thức người dân ngày nâng cao hiểu biết học sinh ngày lịch sử dân tộc ngày mơ hồ Nguyên nhân chủ yếu đặc thù mơn học khó nhớ, khó nắm bắt đặc biệt học sinh tiểu học Ở lớp 4, em giai đoạn phát triển thể lực trí tuệ, khả nhận thức, nắm bắt kiến thức tương đối ổn định chưa bền chặt Mặt khác, em thường cố gắng học thuộc lòng nhớ kiện lịch sử mà khơng có khả khái qt, nhìn nhận kiện lịch sử bối cảnh thời từ đó, thấy rõ chất, nguyên nhân, mối liên hệ 3/35 skkn Thiết kế trò chơi học tập môn Lịch sử lớp phần mềm Violet 1.9 kiện theo cách hệ thống hóa vấn đề cho dễ nhớ Chính vậy, kết học môn lịch sử em không cao, kiến thức nắm bắt không trọn vẹn ổn định Dần dần em nảy sinh thái độ thiếu tích cực mơn học Nắm bắt thực tế đó, tơi trọng tìm hiểu biện pháp nhằm giúp em có niềm say mê môn học, coi trọng phân môn lịch sử để học tốt phân mơn nói riêng mơn học khác nói chung Để dạy tốt, giúp em học tốt phân môn lịch sử, bên cạnh việc trọng đổi phương pháp dạy học qua việc đưa chủ đề, vấn đề lịch sử để học sinh tự tìm hiểu, phân tích đánh giá, tổ chức hoạt động học tập đa dạng, phong phú tận dụng hỗ trợ tích cực loại phương tiện dạy học đại, phạm vi đề tài này, đề cập đến vấn đề xây dựng, thiết kế trò chơi học tập để củng cố kiến thức cho học sinh tiết học lịch sử Tuy nhiên phần lớn giáo viên cho học sinh ôn tập tập, đề in giấy chưa tạo hứng thú cho học sinh; số giáo viên có thiết kế tập trắc nghiệm, trò chơi PowerPoint, phần mềm giáo dục khác tích hợp giảng việc làm nhiều thời gian, nội dung chưa phong phú, trình độ CNTT cịn hạn chế nên khơng nhiều giáo viên thực Bên cạnh đó,các trị chơi tương tác tích hợp tập có hình ảnh đẹp, sinh động với tư liệu (phim, hình ảnh) không giúp học sinh củng cố kiến thức tạo hứng thú, hấp dẫn với học sinh Từ lí trên, tơi mạnh dạn chọn đề tài: “Thiết kế trị chơi học tập mơn Lịch sử lớp phần mềm Violet 1.9” làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu - Thiết kế trị chơi học tập mơn Lịch sử lớp phần mềm Violet 1.9 nhằm củng cố kiến thức, góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn học theo định hướng đổi Nhiệm vụ, phạm vi nghiên cứu * Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lí luận sở thực tiễn việc Thiết kế trị chơi học tập mơn Lịch sử lớp phần mềm Violet 1.9 - Đề xuất chương trình dạy học có tích hợp trị chơi học tập môn Lịch sử lớp minh họa vận dụng chương trình đề xuất * Phạm vi nghiên cứu Đề tài giới hạn việc nghiên cứu: - Q trình dạy học có sử dụng trị chơi học tập dạy học môn Lịch sử lớp - Tổ chức thực nghiệm sử dụng trò chơi học tập dạy học Lịch sử lớp 4/35 skkn Thiết kế trị chơi học tập mơn Lịch sử lớp phần mềm Violet 1.9 5/35 skkn Thiết kế trị chơi học tập mơn Lịch sử lớp phần mềm Violet 1.9 Đối tượng nghiên cứu - Chương trình dạy học có sử dụng trị chơi học tập dạy học môn Lịch sử lớp Phương pháp nghiên cứu 5.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lí luận: Tham khảo tài liệu, sách giáo khoa, phân phối chương trình lịch sử lớp 4, văn đạo, thông tin mạng… để xây dựng nên sở lí luận thực tiễn đề tài nghiên cứu 5.2 Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn: - Phương pháp điều tra kết hợp với phương pháp đàm thoại, vấn, kết hợp rút kinh nghiệm thực tế dạy học - Phương pháp thực nghiệm sư phạm dùng để thử nghiệm hình thức củng cố kiến thức cho học sinh tiết lịch sử - Phương pháp trao đổi, hợp tác, tham khảo, mơ hình thức củng cố kiến thức cho học sinh môn học khác, lĩnh vực khác 6/35 skkn Thiết kế trò chơi học tập môn Lịch sử lớp phần mềm Violet 1.9 PHẦN 2: NỘI DUNG Chương I: Cơ sở lý luận thực tiễn 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Đặc điểm tâm sinh lí học sinh lớp Bước vào giai đoạn lớp 4, đặc điểm tâm lí học sinh có thay đổi lớn Các em bắt đầu phát triển thể lực trí tuệ Sự thay đổi thể lực kéo theo bất ổn định mặt tâm lí: dễ yêu, dễ ghét, lúc hứng thú Ở giai đoạn này, giáo viên không nắm bắt đặc điểm chung đặc điểm riêng biệt em gặp nhiều khó khăn cơng tác giảng day Tuy tư em có tính ổn định bền chặt em lại bắt đầu có thiên hướng lĩnh vực đặc biệt thích làm theo suy nghĩ thân Sự ham thích em môn học thể rõ khoảng từ học kì I Trong mơn học, số lượng em thích học phân môn Lịch sử không nhiều Một phần môn lịch sử lớp mẻ, kiện lịch sử diễn từ lâu nên em khó nhớ Mặt khác trí nhớ em chưa thực ổn định nên việc ghi nhớ mốc lịch sử, trận đánh địa điểm diễn trận đánh ý nghĩa kiện lịch sử thực việc khó khăn em 1.1.2 Nội dung chương trình phân mơn Lịch sử lớp Ở lớp 4, học sinh tìm hiểu lịch sử dân tộc từ buổi đầu dựng nước giữ nước (khoảng 700 năm TCN đến năm 179 TCN) buổi đầu thời Nguyễn (từ năm 1802 đến năm 1858) a)Buổi đầu dựng nước giữ nước (Khoảng 700 năm TCN đến năm 179 TCN) - Bài 1: Nước Văn Lang - Bài 2: Nước Âu lạc b)Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập (từ năm 179 TCN đến năm 938) - Bài 3: Nước ta ách đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc - Bài 4: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng (năm 40) - Bài 5: Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo(năm 938) - Bài 6: Ôn tập c)Buổi đầu độc lập(Từ năm 938 đến năm 1009) - Bài 7: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân - Bài 8: Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ (năm 981) d)Nước Đại Việt thời Lý (từ năm 1009 đến năm 1226) - Bài 9: Nhà Lý dời đô Thăng Long - Bài 10: Chùa thời Lý - Bài 11: Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai (1075 - 1077) e) Nước đại Việt thời Trần (từ năm 1226 đến năm 1400) -Bài12: Nhà Trần thành lập -Bài 13: Nhà Trần việc đắp đê -Bài 14: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Mơng-Ngun 7/35 skkn Thiết kế trị chơi học tập môn Lịch sử lớp phần mềm Violet 1.9 -Bài 15: Nước ta cuối đời Trần g) Nước Đại Việt buổi đầu thời Hậu Lê (Thế kỉ XV) Bài 16: Chiến thắng Chi Lăng Bài 17: Nhà Hậu Lê việc tổ chức quản lí nhà nước Bài 18: Trng hc thi Hu Lờ Bi 19: Văn hc vµ khoa học thời hậu Lê Bài 20: Ơn tập h) Nước Đại Việt kỉ XVI - XVIII Bài 21: Trịnh - Nguyễn phân tranh Bài 22: Cuộc khẩn hoang Đàng Trong Bài 23: Thành thị kỉ XVI - XVII Bài 24: Nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng Long (năm 1786) Bài 25: Quang Trung đại phá quân Thanh (năm 1789) Bài 26: Những sach Kinh tế Văn hóa vua Quang Trung i) Buổi đầu thời Nguyễn( Từ năm 1802 đến năm 1858) Bài 27: Nhà Nguyễn thành lập Bài 28: Kinh tế Huế Bài 29: Tổng kết 1.1.3 Đặc điểm sách giáo khoa phân môn Lịch sử lớp a) Về mặt cấu trúc Cấu trúc học sách giáo khoa môn Lịch sử gồm phần sau: - Phần cung cấp kiến thức (thông tin) - Phần tóm tắt trọng tâm học in đậm màu xanh - Phần thích (có số bài) - Phần câu hỏi cuối vừa làm nhiệm vụ hướng dẫn cách học học sinh vừa làm nhiệm vụ củng cố b) Về hình thức trình bày - Kênh chữ đóng vai trị chủ yếu việc cung cấp thông tin cần thiết việc hướng dẫn hoạt động học tập - Kênh hình bao gồm 41tranh ảnh, lược đồ, , không đơn làm nhiệm vụ minh họa mà cịn đóng vai trị quan trọng nguồn thơng tin số học 1.1.4 Mục tiêu chương trình Lịch sử: Mơn lịch sử tiểu học nhằm mục đích sau: - Cung cấp cho học sinh số kiến thức thiết thực sử kiện,hiện tượng, nhân vật lịch sử tiêu biểu, tương đối có hệ thống theo dịng thời gian lịch sử Việt Nam từ buổi đầu dựng nước nửa đầu kỉ XIX - Bước đầu rèn luyện hình thành cho học sinh kĩ năng: + Quan sát vật tượng; thu thập tìm kiếm tư liệu lịch sử từ nguồn khác 8/35 skkn Thiết kế trị chơi học tập mơn Lịch sử lớp phần mềm Violet 1.9 + Nêu thắc mắc, đặt câu hỏi trình học tập chọn thơng tin để giải đáp + Trình bày lại kết học tập lời nói,bài viết,hình vẽ, sơ đồ + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống - Góp phần bồi dưỡng phát triển học sinh thái độ thói quen + Ham học hỏi, tìm hiểu để biết mơi trường xung quanh em + Yêu thiên nhiên, người, quê hương, đất nước + Tôn trọng bảo vệ cảnh quan thiên nhiên văn hóa gần gũi với học sinh 1.1.5.Phần mềm Violet 1.9 Violet phần mềm công cụ giúp cho giáo viên tự xây dựng giảng máy tính cách nhanh chóng hiệu So với cơng cụ khác, Violet trọng việc tạo giảng có âm thanh, hình ảnh, chuyển động tương tác phù hợp với học sinh từ Mầm non đến THPT Tương tự phần mềm Powerpoint, Violet có đầy đủ chức dùng để xây dựng nội dung giảng như: cho phép nhập liệu văn bản, cơng thức, hình vẽ, liệu multimedia (hình ảnh, âm thanh, phim, hoạt hình Flash ), sau lắp ghép với nhau, xếp thứ tự, chỉnh thiết lập tham số, tạo hiệu ứng hình ảnh, hiệu ứng chuyển động, thực tương tác với người dùng Vì cơng cụ chun dụng cho giảng nên Violet cịn có nhiều chức dành riêng cho giảng mà phần mềm khác khơng có Ví dụ Violet cung cấp sẵn nhiều mẫu tập chuẩn thường sử dụng SGK sách tập như: Bài tập trắc nghiệm, gồm có loại: đáp án đúng, nhiều đáp án đúng, ghép đôi, chọn sai,… Bài tập ô chữ: học sinh phải trả lời ô chữ ngang để suy ô chữ dọc 13 26 Bài tập kéo thả chữ / kéo thả hình ảnh: học sinh phải kéo thả đối tượng vào vị trí quy định trước hình ảnh đoạn văn Bài tập cịn có dạng tập điền khuyết ẩn/hiện Bài kiểm tra tổng hợp: Cho phép tạo kiểm tra gồm nhiều câu hỏi, câu hỏi loại khác nhau: trắc nghiệm, xếp, kéo thả, điền khuyết,… Cho phép chọn lựa giao diện sinh động hấp dẫn Các tập dạng trị chơi tương tự Violympic IOE Ngồi module dùng chung mẫu tập trên, Violet hỗ trợ sử dụng nhiều module chuyên dụng cho môn học, giúp cho người dùng tạo trang giảng chuyên nghiệp Sau soạn thảo xong giảng, Violet cho phép xuất giảng thành thư mục chứa file EXE file HTML chạy độc lập, tức không cần Violet chạy máy tính, đưa lên chạy trực tuyến qua mạng Internet Đặc biệt Violet liên kết, chí nhúng thẳng vào phần mềm khác MS Powerpoint… 9/35 skkn Thiết kế trị chơi học tập mơn Lịch sử lớp phần mềm Violet 1.9 Violet có giao diện trực quan dễ dùng, ngôn ngữ giao tiếp phần trợ giúp hoàn toàn tiếng Việt nên phù hợp với giáo viên không giỏi Tin học Ngoại ngữ Mặt khác, sử dụng Unicode nên font chữ Violet sản phẩm giảng đẹp, dễ nhìn, thể thứ tiếng giới đảm bảo tính ổn định máy tính, hệ điều hành trình duyệt Internet *Những tính Violet 1.9 so với 1.8 Violet 1.9 mắt ngày 25/12/2015, với tính bật tích hợp phần mềm soạn thảo với hệ thống chia sẻ tài liệu Violet.vn, giúp người soạn dễ dàng khai thác tiện ích lớn từ Violet.vn Violet 1.9 cho phép vẽ đồ tư giống phần mềm iMindmap, cho phép tạo hệ thống Quiz dạng trị chơi vơ sinh động hấp dẫn,… đặc biệt Bộ công cụ VioletTools Powerpoint, với giao diện dạng thẻ ruy-băng chuẩn, tích hợp tồn tính đặc sắc phần mềm Violet vào Powerpoint Tích hợp cơng nghệ điện tốn đám mây Tương tự OneDrive Microsoft hay GoogleDrive Google, Violet cung cấp hệ thống lưu trữ đám mây VioletSpace, cần có tài khoản đám mây (chính tài khoản Violet.vn) người dùng lưu trữ giảng Violet lên đám mây, sau đến máy tính nơi (có cài Violet) mở giảng từ đám mây mà không cần phải trung chuyển đĩa CD USB Người dùng đưa hệ thống tư liệu soạn (tranh ảnh, phim, flash, mp3,…) lên mây, để sau đến máy tính khác sử dụng tư liệu Kết nối Violet.vn: Cho phép người dùng mở giảng trực tiếp từ thư viện cộng đồng Violet.vn chia sẻ lại giảng soạn lên thư viện chức phần mềm mà không cần phải thao thác khác ngồi như: vào web, tìm kiếm, download, upload, nén, giải nén,… Để hỗ trợ việc tìm kiếm giảng dễ dàng, Violet.vn chọn lọc giảng đạt tiêu chuẩn theo đầy đủ SGK, xếp hợp lý để người dùng cần có, kể dạng giảng dạng Violet Powerpoint Hệ thống kiểm tra tổng hợp: Trong phiên Violet trước đây, tính giáo viên quan tâm việc tạo tập tương tác Tại Violet 1.9, tính chuẩn hóa nâng cao gấp bội với hệ thống kiểm tra tổng hợp, với nhiều giao diện dạng trò chơi sinh động hấp dẫn cho phép nhiều loại câu hỏi kiểm tra Các tập xuất hoạt động theo chuẩn SCORM Chức vẽ đồ tư duy: Violet 1.9 thêm chức vẽ trình chiếu đồ tư phần mềm, với thao tác gần tương đương phần mềm iMindmap tiếng Thay đổi giao diện soạn thảo tập cũ: Các giao diện soạn thảo loại tập chuẩn hóa cải tiến dễ dùng 10/35 skkn Thiết kế trị chơi học tập mơn Lịch sử lớp phần mềm Violet 1.9 Cập nhật chức Tìm kiếm Google YouTube: Các chức có từ phiên Violet 1.8, nhiên 1.9 nâng cấp theo phiên Google YouTube, để việc tìm kiếm nhanh, nhiều xác Bổ sung thêm mẫu giao diện mới: Violet 1.9 có 14 mẫu giao diện khác thay mẫu trước Chức hỗ trợ trực tiếp phần mềm: Khi cần hỗ trợ, người dùng cần click vào chức “Hỏi đáp/góp ý”, gửi nội dung trao đổi, sau nhận trả lời thời gian sớm Bộ cài đặt “Tất một”: Chỉ cần cài đặt lần có tất (Violet, VioletTools, FlashPlayer, VSTOR,…) đảm bảo chạy máy tính từ Windows trở lên Chức tự động nâng cấp phần mềm: Khi có phiên mới, Violet thơng báo cho người dùng lúc bắt đầu chạy Chỉ cần nhấn nút “Có”, phần mềm tự động tải thành phần cần nâng cấp về, sau cài đặt nâng cấp lên phiên nhanh chóng Violet Online phiên chạy hồn tồn trình duyệt mà khơng cần phải cài đặt (chỉ cần vào địa http://soanbai.violet.vn đăng nhập tài khoản Violet.vn được) Các chức Violet Online gần tương tự phiên cài đặt máy tính, khác việc mở lưu file thực đám mây (VioletSpace) đóng gói giảng hệ thống nén lại tải gói máy tính Violet Online chạy hầu hết thiết bị hệ điều hành Violet Online chạy single sign-on với Violet.vn Bộ cơng cụ VioletTools hoạt động tính phần mềm PowerPoint, nhằm mở rộng sức mạnh sẵn có Powerpoint Người dùng đăng nhập tài khoản Violet.vn Powerpoint, để từ mở kho thư viện giảng trực tiếp chia sẻ giảng soạn lên thư viện cộng đồng, sử dụng kho lưu trữ cá nhân Violet Space Người dùng tìm kiếm chèn ảnh, phim từ Google, YouTube kho tư liệu Violet.vn vào slide PowerPoint, chèn tập/trị chơi ViOLET, vẽ đồ tư duy, thiết kế mạch điện, vẽ hình Sketchpad, vẽ đồ thị, v.v PowerPoint cách dễ dàng Nếu gặp vấn đề khó khăn gửi ý kiến trực tiếp phần mềm Ngoài ra, chức tự động nâng cấp phiên hoạt động với VioletTools cho PowerPoint 11/35 skkn Thiết kế trị chơi học tập mơn Lịch sử lớp phần mềm Violet 1.9 Giao diện trò chơi phần mềm Violet 1.9 12/35 skkn Thiết kế trị chơi học tập mơn Lịch sử lớp phần mềm Violet 1.9 27/35 skkn Thiết kế trò chơi học tập môn Lịch sử lớp phần mềm Violet 1.9 d Các dạng tập trắc nghiệm sử dụng trò chơi * Trắc nghiệm nhiều lựa chọn phương án Bài tập trắc nghiệm nhiều lựa chọn phương án dạng tập có câu hỏi từ đến phương án trả lời, có phương án Khi chơi, học sinh chọn phương án cách click chuột vào ô có phương án đúng, sau click vào Kết (nếu giao diện tĩnh), trò chơi kết (nếu giao diện động) * Trắc nghiệm nhiều lựa chọn nhiều phương án Ngược lại với trắc nghiệm nhiều lựa chọn phương án trắc nghiệm nhiều lựa chọn nhiều phương án người học cần phải click tất phương án qua câu hỏi 28/35 skkn Thiết kế trị chơi học tập mơn Lịch sử lớp phần mềm Violet 1.9 *Trắc nghiệm – sai Trắc nghiệm – sai bao gồm câu hỏi phương án Đúng – Sai, người học dùng chuột click vào phương án cho *Trắc nghiệm ghép đôi Người học dùng chuột nối phương án cột thứ với phương án tương ứng cột thứ hai Trong trình chơi, người học phát nối sai sửa lại cách nối với phương án mới, trò chơi tự động lựa chọn cũ 29/35 skkn Thiết kế trị chơi học tập mơn Lịch sử lớp phần mềm Violet 1.9 * Trắc nghiệm điền khuyết Câu hỏi bao gồm câu/đoạn cho trước có để chỗ trống từ ngữ cho sẵn khác màu Người học dùng chuột kéo thả từ cho trước vào chỗ trống Hoặc đề chưa bao gồm từ cho trước, người học di chuột tới chỗ trống điền từ thiếu vào chỗ trống * Trắc nghiệm xếp Bài tập gồm ô thông tin, người chơi click đúp chuột ô thông tin để xếp theo thứ tự từ xuống 30/35 skkn Thiết kế trò chơi học tập môn Lịch sử lớp phần mềm Violet 1.9 * Trị chơi chữ Đây trò chơi quen thuộc với học sinh Người chơi click vào câu hỏi tương ứng ô chữ hàng ngang để ô chữ cho người chơi nhập phương án trả lời, sau click Enter Nếu trả lời đúng, ô chữ hàng ngang lên, sai, người chơi nhập lại phương án khác Trong q trình chơi, người chơi chọn chữ hàng dọc lúc 31/35 skkn Thiết kế trị chơi học tập mơn Lịch sử lớp phần mềm Violet 1.9 2.4 Hướng dẫn sử dụng trò chơi học tập môn Lịch sử lớp phần mềm Violet 1.9 2.4.1 Phạm vi sử dụng - Trong giảng lớp - Sử dụng giảng E-learning - Giúp học sinh tự ôn tập, củng cố nhà 2.4.2 Cách sử dụng trò chơi học tập môn Lịch sử lớp phần mềm Violet 1.9 a Trong giảng lớp a.Trong giảng lớp: Giáo viên sử dụng trực tiếp file giảng Violet cách vào thư mục chứa có dạng Package – Bài (số) (tên bài) Thư mục chứa file giảng Sau vào file chữ có *.exe File chữ F có *.exe 32/35 skkn Thiết kế trị chơi học tập mơn Lịch sử lớp phần mềm Violet 1.9 Đây giao diện sau click vào file chữ F đuôi *.exe Người học lựa chọn vào xem Phim tư liệu, Ảnh tư liệu tham gia trò chơi cách vào click chuột vào Các hoạt động Ở người học lựa chọn hoạt động tương ứng mạch kiến làm hoạt động Chọn hoạt động Chọn hoạt động 33/35 skkn Thiết kế trị chơi học tập mơn Lịch sử lớp phần mềm Violet 1.9 Ngoài ra, giáo viên chèn vào giảng Power Point phần học Để sử dụng giảng lớp, máy tính phải cài phần mềm Violet 1.9 Sau cài đặt, công cụ Violet tích hợp Power Point, giáo viên dễ dàng sử dụng theo học Đầu tiên giáo viên mở Power Point, cơng cụ có Bộ dụng cụ Violet Giáo viên click chuột vào Bộ công cụ Violet Bộ dụng cụ Violet công cụ Sau mở Bộ công cụ Violet, giáo viên click chuột vào Chèn Violet thư mục chứa học để chèn vào giảng 34/35 skkn Thiết kế trò chơi học tập môn Lịch sử lớp phần mềm Violet 1.9 Chèn Violet Giáo viên lựa chọn học cần chèn cách click chuột vào thư mục Chèn Violet Tiếp tục click chuột vào file hình bơng hoa tím Scenario.xvl 35/35 skkn Thiết kế trị chơi học tập môn Lịch sử lớp phần mềm Violet 1.9 Chèn Violet 36/35 skkn Thiết kế trò chơi học tập môn Lịch sử lớp phần mềm Violet 1.9 b Sử dụng giảng E-learning Giáo viên hồn tồn sử dụng file bổ sung, tích hợp để thành file giảng E-learning c Giúp học sinh tự ôn tập, củng cố Sau xuất file *.exe, phần mềm dễ dàng sử dụng với máy tính cá nhân mà không cần cài đặt phần mềm Violet, không cần kết nối mạng Internet Học sinh cần cài copy File trị chơi vào máy tính, sau click chuột chọn bài, chọn file có chữ F *.exe tham gia trị chơi bình thường Giao diện hình Học sinh lựa chọn xem Phim tư liệu, Ảnh tư liệu vào Các hoạt động để tham gia chơi 37/35 skkn Thiết kế trò chơi học tập môn Lịch sử lớp phần mềm Violet 1.9 PHẦN 3: QUẢ HIỆN KẾT THỰC Qua một quá trình áp dụng các hình thức củng cố vào các tiết học, tiết ôn tập lịch sử, nhận thấy học sinh rất có hứng thú với phân môn lịch sử Ngoài việc tự củng cố, ôn tập, hệ thống các kiến thức, các em còn có sự say mê, ham thích, tích cực việc sưu tầm các thông tin, tư liệu, hình ảnh về các sự kiện lịch sử, nhân vật lịch sử các nguồn thông tin để cùng trao đổi các tiết học Kết dạy học thực tế chứng tỏ việc thiết kế sử dụng trò chơi học tập cách hợp lí khơng nâng cao kết học tập học sinh mà giúp em tham gia vào hoạt động học tập cách tích cực Qua nhằm giúp em lực tự học, tự khám phá, tự tìm tịi tri thức khoa học, học sôi nổi, thoải mái Thay vì là người truyền đạt các sự kiện, số, đã cố gắng đổi mới phương pháp để giúp học sinh từ người bị động tiếp nhận kiến thức thành người chủ động tìm kiến thức, chắp nối sự kiện, khái quát vấn đề và nhận thức đúng về bài học lịch sử Việc khơi dậy lòng tự hào và ý thức dân tộc mỗi trang sử không phải chỉ là học thuộc lòng những cái có sẵn, đúc kết sẵn là có thể rút bài học kinh nghiệm, ý nghĩa của lịch sử Cái mà học sinh có thể học được ở là làm có thể cảm nhận được những hi sinh, mất mát to lớn của những người trước, là xương máu, là mồ hôi công sức của biết bao người, là những chuyển biến về nhiều lĩnh vực xã hội kinh tế, chính trị, văn hóa…trong các giai đoạn lịch sử khác để từ đó ý thức được việc giữ gìn những thành quả của cha ông quá trình xây dựng và bảo vệ tổ quốc Việc khơi gợi các em lòng biết ơn sâu sắc, lòng tự hào dân tộc, tình yêu quê hương, đất nước bằng những hình ảnh thật, những thước phim sinh động thông qua những hình thức củng cố không mang tính gò bó, khô khan sẽ đưa các em đến với những thông tin mang thở thời cuộc một cách dễ dàng, gần gũi Đây bảng thống kê chất lượng môn Lịch sử lớp sau năm sử dụng trị chơi mơn Lịch sử phần mềm Violet 1.9 BẢNG THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG MÔN LỊCH SỬ 38/35 skkn Thiết kế trị chơi học tập mơn Lịch sử lớp phần mềm Violet 1.9 Điểm Sĩ số Thời gian HS Học kì I 50 (2014 – 2015) Học kì II 50 (2014 – 2015) Học kì I 51 (2015– 2016) - 10 7-8 5-6 SL % SL % SL % 33 66% 10 20% 14% 40 80% 16% 4% 41 80,4% 10 19,6% 0 39/35 skkn Thiết kế trò chơi học tập môn Lịch sử lớp phần mềm Violet 1.9 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1.Kết luận Để thực tốt việc dạy phân môn Lịch sử lớp trò chơi đòi hỏi: - Giáo viên phải nghiên cứu kĩ đặc điểm chương trình, sách giáo khoa, để thiết kế phiếu học tập - Giáo viên phân loại dạng để làm phiếu học tập cho phù hợp - Giáo viên phải nhận xét đánh giá, kiểm tra phiếu học tập qua tiết học - Trong họp phụ huynh học sinh, giáo viên truyền tải nội dung thơng qua giới thiệu mẫu để phụ huynh hỗ trợ kinh phí thực Khuyến nghị Đề nghị Sở Giáo dục và Đào tạo, phòng Giáo dục và Đào tạo quận hỗ trợ, cung cấp cho các trường một số tư liệu minh họa (chuẩn), các tư liệu cần thiết để việc đổi mới các phương pháp dạy học của giáo viên được thuận tiện hơn, đạt kết quả cao Các cấp quản lí, chỉ đạo cần tạo điều kiện nữa để giáo viên được thường xuyên trau dồi, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, xây dựng các tiết chuyên đề lịch sử thực chất, có hiệu quả Đề tài của mới là thực nghiệm ban đầu chưa hoàn chỉnh, vẫn còn mang tính chủ quan Để nâng cao tính hiệu quả của đề tài, góp phần củng cố, phát triển vốn kiến thức giảng dạy ngày càng tốt hơn, kính mong các cấp lãnh đạo, Ban giám khảo, các bạn đồng nghiệp góp ý, chỉ đạo để hoàn chỉnh các biện pháp nâng cao chất lượng đào tạo học sinh Tiểu học, thực hiện tốt nữa sự nghiệp trồng người của mình Tôi xin chân thành cảm ơn! 40/35 skkn Thiết kế trò chơi học tập môn Lịch sử lớp phần mềm Violet 1.9 TÀI LIỆU THAM KHẢO Thiết kế sử dụng phiếu học tập dạy học hợp tác PGS.TS Đặng Thành Hưng Sách giáo khoa Lịch sử Địa lí – NXB Giáo dục Việt Nam Sách giáo viên Lịch sử Địa lí – NXB Giáo dục Việt Nam Thiết kế giảng Lịch sử Địa lí – Nguyễn Trại – NXB Hà Nội Tư liệu dạy học Lịch sử – PGS.TS Nguyễn Thị Côi (CB) – NXB Giáo dục Việt Nam Bài tập tự đánh giá mơn Lịch sử Địa lí – Nguyễn Trại – NXB Giáo dục Việt Nam http://bachkim.vn/ https://www.youtube.com/ 41/35 skkn ... tổng hợp Trò chơi Đua xe Ném ống bơ 16 /35 skkn Thiết kế trò chơi học tập môn Lịch sử lớp phần mềm Violet 1. 9 17 /35 skkn Thiết kế trò chơi học tập môn Lịch sử lớp phần mềm Violet 1. 9 2.2.3 Tập hợp... dạy học có sử dụng trị chơi học tập dạy học môn Lịch sử lớp - Tổ chức thực nghiệm sử dụng trò chơi học tập dạy học Lịch sử lớp 4/ 35 skkn Thiết kế trò chơi học tập môn Lịch sử lớp phần mềm Violet. .. 26/35 skkn Thiết kế trị chơi học tập môn Lịch sử lớp phần mềm Violet 1. 9 27/35 skkn Thiết kế trò chơi học tập môn Lịch sử lớp phần mềm Violet 1. 9 d Các dạng tập trắc nghiệm sử dụng trò chơi * Trắc