Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi học tốt môn làm quen chữ cái

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi học tốt môn làm quen chữ cáiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi học tốt môn làm quen chữ cáiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi học tốt môn làm quen chữ cáiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi học tốt môn làm quen chữ cáiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi học tốt môn làm quen chữ cáiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi học tốt môn làm quen chữ cáiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi học tốt môn làm quen chữ cáiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi học tốt môn làm quen chữ cáiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi học tốt môn làm quen chữ cáiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi học tốt môn làm quen chữ cáiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi học tốt môn làm quen chữ cáiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi học tốt môn làm quen chữ cáiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi học tốt môn làm quen chữ cáiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi học tốt môn làm quen chữ cáiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi học tốt môn làm quen chữ cáiSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi học tốt môn làm quen chữ cái

ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG MẦM NON TRUNG MẦU SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM, GIẢI PHÁP ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ MẪU GIÁO - TUỔI HỌC TỐT MÔN LÀM QUEN CHỮ CÁI TRONG TRƯỜNG MẦM NON Lĩnh Vực: Giáo dục mẫu giáo Cấp học: Mầm non Tác giả: Tạ Thị Tĩnh Đơn vị công tác: Trường MN Trung Mầu Chức vụ: Giáo viên Năm học: 2022 – 2023 MỤC LỤC Mục I II 3.1 3.2 3.3 Nội dung Trang ĐẶT VẤN ĐỀ Lí chọn đề tài Phạm vi áp dụng đề tài GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở thực tiễn Cơ sở lý luận Thực trạng vấn đề nghiên cứu Thuận lợi Khó khăn Khảo sát Các biện pháp thực 1-3 4 4-5 6 7 7-9 4.1.Biện pháp Tìm hiểu đặc điểm nhận thức trẻ 4.2.Biện pháp Tạo mơi trường tích cực cho trẻ tham gia hoạt động 4.3.Biện pháp Ứng dụng CNTT vào dạy trẻ làm quen chữ 4.4.Biện pháp Dạy trẻ làm quen chữ thơng qua trị chơi - 10 10 - 12 4.5.Biện pháp Dạy trẻ làm quen chữ qua hoạt động khác 12-13 4.6.Biện pháp Làm tốt công tác phối kết hợp gia đình nhà 13 trường Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 14 5.1 Đối với giáo viên 14 5.2 Đối với học sinh 14 5.3 Đối với phụ huynh III KẾT LUẬN Kết luận Bài học kinh nghiệm Khuyến nghị 15 16 16 16-17 17 I- ĐẶT VẤN ĐỀ Lí chọn đề tài Bác Hồ vị lãnh tụ thiên tài - vị cha già kính yêu dân tộc Việt Nam cho rằng: “Đứa trẻ hiền hay hồn tồn chất vốn có trẻ mà phần lớn giáo dục người lớn” mà lên “ Hiền đâu phải tính sẵn Phần nhiều giáo dục mà nên” Thấm nhuần lời dạy Bác, công tác giáo dục đào tạo hệ mầm non, người chủ tương lai đất nước đã, chủ trương lớn toàn Đảng, toàn dân Để thực tốt mục tiêu giáo dục mà Bác mong đợi, cấp học mầm non có bước chuyển lớn nhằm góp phần đặt móng đào tạo người phát triển tồn diện - có đủ sức khoẻ, đủ trí tuệ, đủ tài năng, chủ nhân tương lai đất nước Để thực tốt mục tiêu địi hỏi người giáo viên mầm non phải có lòng yêu nghề, mến trẻ cách thực sự, tất kiến thức, kĩ đào tạo chuyên ngành với lương tâm nghề nghiệp, để đầu tư trí tuệ, cơng sức lên giáo trình, trang giáo án để truyền đạt kiến thức cho học sinh thân yêu Việc hướng dẫn cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi “Làm quen chữ cái” hội tốt để sớm hình thành trẻ lực hoạt động ngơn ngữ, thái độ, phát triển trí tuệ, kĩ làm quen với chữ đặc biệt phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ 5- tuổi, chuẩn bị cho trẻ hành trang “Tiếng việt” vững để trẻ vững bước tự tin vào lớp Mặt khác, trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi bước vào trường tiểu học bước ngoặt lớn khó khăn trẻ Bởi mẫu giáo, trẻ quen với vui chơi hoạt động chủ đạo, trẻ vào tiểu học học tập lại đóng vai trị chủ đạo nên việc cho trẻ làm quen với chữ mẫu giáo đưa chương trình tiếng việt lớp vào dạy mà trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi bước đầu làm quen với bảng chữ thông qua việc “học mà chơi, chơi mà học” Đó bước đệm tảng để tạo điều kiện tốt việc học tiếng việt trẻ sau Bản thân giáo viên nhà trường phân công giảng dạy trẻ độ tuổi 5-6 tuổi Qua năm trực tiếp giảng dạy, nhận thấy trẻ làm quen thuộc 29 chữ khơng phải việc dễ làm, địi hỏi người giáo viên phải kiên trì, chịu khó, biết vận dụng linh hoạt, khoa học, logic linh hoạt, sáng tạo trình lên lớp để giúp trẻ dễ dàng lĩnh 1/17 hội cách đầy đủ nhất, khoa học nhất, nhớ lâu kiến thức môn làm quen chữ Quá trình trưởng thành đứa trẻ bên cạnh thể chất phần quan trọng khơng thể thiếu ngơn ngữ Bởi vì, ngơn ngữ công cụ để trẻ học tập vui chơi hoạt động chủ yếu trường mầm non Ngôn ngữ sử dụng tất loại hình giáo dục, nơi, lúc Như vậy, ngôn ngữ cần cho tất hoạt động ngược lại hoạt động tạo hội cho ngôn ngữ trẻ phát triển Vậy môn làm quen với chữ phần, phận việc phát triển ngơn ngữ chương trình chăm sóc giáo dục trẻ 5-6 tuổi, làm quen với chữ có ý nghĩa quan trọng việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ Trước hết, làm quen với chữ rèn luyện khả nghe, khả phát âm, khả hiểu ngôn ngữ tiếng việt Thông qua việc làm quen với chữ cái, cung cấp thêm vốn từ giới xung quanh Cho trẻ làm quen với chữ giúp trẻ hiểu mối quan hệ ngơn ngữ nói với ngơn ngữ viết, trẻ hiểu đọc viết sau trường phổ thơng, thơng qua việc tìm kiếm chữ khác vị trí khác từ giúp trẻ phát triển óc quan sát, ghi nhớ có chủ định Đồng thời, làm quen với chữ cịn giáo dục tình cảm, mở rộng hiểu biết cho trẻ, chuẩn bị tích cực cho trẻ vào trường tiểu học Trong Modul MN có viết :“Phát triển ngôn ngữ cho trẻ nhiệm vụ quan trọng trường mầm non Hoạt động khơng nhằm giúp trẻ hình thành phát triển lực ngơn ngữ nghe, nói, đọc, viết mà cịn giúp trẻ phát triển tư duy, tình cảm Đó cầu nối giúp trẻ bước vào giới lung linh, huyền ảo, rực rỡ màu sắc xã hội lồi người Vì trẻ nói mạch lạc chuẩn bị sẵn sàng để vào lớp 1, yêu cầu trọng tâm phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non” Chính vậy, hoạt động làm quen chữ coi phương tiện giáo dục, hình thành nhân cách cho trẻ Thơng qua đọc thơ, kế chuyện, tranh ảnh có gắn chữ cái, trò chơi động tĩnh với làm quen chữ để từ giúp trẻ mạnh dạn, tự tin giao tiếp Có thể nói hoạt động làm quen chữ tảng đưa trẻ đến hoạt động giao tiếp cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Với hoạt động làm quen chữ vấn đề mới, cơng việc thường xun giáo viên đứng lớp Ta thấy hoạt động khó, phức tạp, đa dạng Trong trình hình thành, rèn luyện, củng cố kỹ 2/17 cho trẻ khơng thể tránh khỏi khó khăn, sai lầm.Vì người giáo viên đóng vai trị quan trọng - cầu nối trẻ với kiến thức học, giúp trẻ học tốt, nắm vững kiến thức biết cách thực yêu cầu học, hoạt động Qua tạo khơng khí hoạt động mà trẻ hăng hái, hứng thú tham gia Bắt nguồn từ tầm quan trọng trên, thân giáo viên mầm non ln tìm tịi, đưa phương pháp giảng dạy cho lượng kiến thức trẻ tiếp thu đạt kết cao, trẻ hứng thú, sơi nổi, tích hợp nhiều nội dung vào giảng dạy để học phong phú hơn, tạo lôi trẻ phù hợp với điều kiện trường cơng tác Đối với trẻ mầm non, hoạt động làm quen với chữ hoạt động quan trọng việc phát triển tồn diện trẻ, có tầm quan trọng lớn việc phát triển vốn từ, phát triển ngôn ngữ, khả phát âm chuẩn chữ cái, nói rõ ràng, mạch lạc tiếng mẹ đẻ, để phát triển giác quan hoàn thiện nhân cách cho trẻ Chính tất lý nên chọn đề tài nghiên cứu “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo - tuổi học tốt môn làm quen chữ trường Mầm non”.Thấy tầm quan trọng hoạt động làm quen với chữ cái, thân cố gắng thực tốt chuyên đề học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp, nghiên cứu biện pháp hữu hiệu nhằm truyền thụ đến trẻ cho trẻ lĩnh hội kiến thức cách nhẹ nhàng thoải mái tránh gị bó, áp đặt trẻ mà đạt hiệu cao Phạp vi ứng dụng đề tài Phạm vi mà đề tài đề cập đến: Độ tuổi 5-6 tuổi trường mầm non nơi mà công tác.Thời gian thực hiện: Năm học 2022 - 2023 thực cho năm học Đề tài đưa biện pháp giúp trẻ học tốt môn làm quen chữ Đề tài đề cập đến mặt làm được, đề xuất biện pháp phù hợp cho trình tổ chức cho trẻ - tuổi làm quen với chữ có hiệu 3/17 II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở thực tiễn Như biết việc dạy trẻ 5- tuổi làm quen chữ có ý nghĩa vô quan trọng điều kiện để chuẩn bị cho trẻ tuổi vào lớp 1.Thông qua hoạt động làm quen chữ cái, trẻ phát âm 29 chữ tiếng Việt, đồng thời giúp trẻ phát triển khả ghi nhớ có chủ định, tri giác từ trọn ven thơ, câu đố, câu chuyện, đồng dao biết miêu tả, diễn đạt việc ý muốn câu đầy đủ Ngay từ đầu năm học nhận trẻ vào lớp tơi nhận thấy cịn nhút nhát, trả lời chưa rõ ràng đặc biệt nhiều cháu nói ngọng, nói giọng địa phương Thấy tầm quan trọng hoạt động làm quen chữ với trẻ đặc biệt trẻ 5- tuổi - giai đoạn trẻ hình thành thói quen nhận thức, vốn từ phong phú để chuẩn bị tâm bước vào lớp Chính mà tơi mạnh dạn chọn đề tài “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo - tuổi học tốt môn làm quen chữ trường Mầm non” để thực năm học Cơ sở lý luận Trẻ mẫu giáo tuổi bước vào trường tiểu học bước ngoặt lớn khó khăn trẻ Bởi mẫu giáo trẻ quen với vui chơi hoạt động chủ đạo, trẻ vào tiểu học học tập lại vai trị chủ đạo nên việc cho trẻ làm quen với chữ trẻ mẫu giáo khơng phải đưa chương trình tiếng việt lớp vào dạy mà trẻ mẫu giáo tuổi sử dụng yếu tố vui chơi nhiệm vụ học tập sáng tạo thông qua hoạt động học tập Bản thân giáo viên nhà trường phân công công tác giảng dạy trẻ độ tuổi 5-6 tuổi Qua năm trực tiếp giảng dạy nhận thấy trẻ làm quen với chữ cỏi việc dễ làm, địi hỏi người giáo viên phải kiên trì, chịu khó biết vận dụng linh hoạt, sáng tạo trình lên lớp để trẻ lĩnh hội đầy đủ kiến thức mơn chữ Q trình trưởng thành đứa trẻ bên cạnh thể chấtvà phần quan khơng thể thiếu ngơn ngữ Ngơn ngữ công cụ để trẻ học tập vui chơi hoạt động chủ yếu trường mầm non Ngơn ngữ tất 4/17 loại hình giáo dục, nơi, lúc, vậy, ngôn ngữ cần cho tất hoạt động ngược lại hoạt động tạo hội cho ngôn ngữ trẻ phát triển Vậy môn làm quen với chữ phần, phận việc phát triển ngơn ngữ chương trình chăm sóc giáo dục trẻ 5-6 tuổi, làm quen với chữ có ý nghĩa quan trọng việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ.Trước hết làm quen với chữ rèn luyện khả nghe , khả phát âm, khả hiểu ngôn ngữ tiếng việt Thông qua việc làm quen với chữ cung cấp thêm vốn từ giới xung quanh Cho trẻ làm quen với chữ giúp trẻ hiểu mối quan hệ ngơn ngữ nói với ngơn ngữ viết, trẻ hiểu đọc viết sau trường phổ thơng, thơng qua viêc tìm kiếm chữ khác vị trí khác từ giúp trẻ phát triển óc quan sát, ghi nhớ có chủ định Làm quen với chữ cịn giáo dục tình cảm, mở rộng hiểu biết cho trẻ, chuẩn bị tích cực cho trẻ vào trường tiểu học Bắt nguồn từ tầm quan trọng trên, nên giáo viên mầm non tơi ln tìm tịi đưa phương pháp giảng dạy cho lượng kiến thức trẻ tiếp thu đạt kết cao, trẻ hứng thú, sơi tích hợp nhiều nội dung vào giảng dạy để học phong phú hơn, tạo lôi trẻ phù hợp với điều kiện trường cơng tác Đối với trẻ mầm non hoạt động làm quen với chữ hoạt động quan trọng việc phát triển tồn diện trẻ, có tầm quan trọng lớn việc phát triển vốn từ, phát triển ngôn ngữ, khả phát âm-đọc chuẩn chữ, tiếng mẹ đẻ, để phát triển giác quan hoàn thiện nhân cách cho trẻ Thực trạng vấn đề nghiên cứu Trường Mầm non tơi cơng tác đóng địa bàn huyện Gia Lâm trường có điểm lẻ, nhân dân địa phương chủ yếu làm nông nghiệp, đời sống kinh tế cịn gặp nhiều khó khăn nên nhiều trẻ lên mẫu giáo lớn phụ huynh cho lớp học Vì kiến thức kỹ mơn học nói chung, kiến thức kỹ mơn làm quen chữ nói riêng cịn nhiều hạn chế Trong thực tế trường Mầm Non việc thực Chương trình GDMN giáo viên bị vướng mắc cũ, chưa thiết kế cho tiết dạy thực đổi khoa học Do mà giáo viên cịn lúng túng cách lựa chọn hình thức cho tiết học, bên cạnh cách sử dụng đồ dùng trực quan giáo viên chưa phát huy công dụng đồ dùng sẵn có thực tế, việc ứng dụng công nghệ thông tin, giáo án điện tử vào dạy cịn ít, mà tiết học cịn nhiều hạn chế, nói nội dung tiết học nghèo nàn, dụng cụ học tập chưa 5/17 sinh động, học trở nên khô khan, cứng nhắc, kiến thức, kĩ mà trẻ thu tiết học chưa đáp ứng với yêu cầu kiến thức cô đặt cho trẻ Mặt khác, trẻ lớp độ tuổi nhận thức trẻ chưa đồng Ngay từ đầu năm học nhà trường phân công dạy lớp Mẫu giáo 5-6 tuổi, với tổng số 34 học sinh Thực nhiệm vụ năm học 2022 - 2023, lớp tơi có số thuận lợi khó khăn sau: 3.1 Thuận lợi: -Được cấp quan tâm, Trường xây khang trang, rộng rãi, đẹp -Ban Giám Hiệu nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên chuyên môn, sở vật chất, đồ dùng trang thiết bị dạy học, động viên, khích lệ giáo viên sáng tạo chun mơn, tích cực ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ -BGH nhà trường trọng tới tiết chuyên đề trường, lớp học bồi dưỡng chun mơn Phịng giáo dục tổ chức để nâng cao trình độ chun mơn cho giáo viên nhà trường - Là giáo viên trẻ, có trình độ chuyên môn chuẩn, nhiều năm giáo viên giỏi cấp Huyện, thân yêu nghề, mến trẻ, nhiệt tình, động, sáng tạo tâm huyết cơng việc, Atích cực tham gia vào hoạt động chuyên mơn -Khơng gian lớp học rộng rãi, thống mát thuận lợi cho hoạt động trẻ -Trẻ lớp học đều, Tuy nhiên, lớp cịn gặp phải số khó khăn sau: 3.2 Khó khăn: - Tài liệu, sách báo, tạp chí, đồ dùng đồ chơi phục vụ cho công tác giáo dục chưa nhiều - Chế độ sinh hoạt ngày trẻ diễn thường xuyên, liên tục, để bám sát vào hoạt động giáo viên có thời gian làm đồ dùng, đồ chơi -Năm học trước nghỉ dịch thời gian dài, nhiều gia đình khơng có thời gian kèm dạy nên kiến thức, kỹ chữ nhiều hạn chế -Một số cháu mẫu giáo lớn cho lớp nên kiến thức kỹ chữ nhiều hạn chế Hơn nữa, việc nhận thức trẻ chênh lệch nên việc truyền thụ kiến thức cho trẻ cịn gặp nhiều khó khăn -Số trẻ nam đông gấp đôi số trẻ nữ, trẻ lớp hiếu động nên đa số trẻ chưa tập trung học - Là địa bàn nông thôn nên đời sống nhân dân cịn nhiều khó khăn bên cạnh số phụ huynh làm thêm cơng ty, thường xuyên tăng ca, làm đêm… nên 6/17 nhiều thời gian kèm cặp, dạy dỗ tìm hiểu nắm bắt nhu cầu nhận thức phát triển em mình, quan tâm chăm lo cho cái, chưa tổ chức cho trẻ tham quan hay tham gia số hoạt động vui chơi khác để mở rộng vốn hiểu biết cho trẻ Bên cạnh đó, số phụ huynh chưa nhận thức hết tầm quan trọng xem nhẹ việc học chữ em nên chưa thực quan tâm đến việc học hành 3 Khảo sát Để biết xác khả học tập trẻ môn chữ từ đầu năm làm khảo sát cho 34 học sinh lớp trước thực đề tài thu kết sau: TT Nội dung Trẻ nhận biết, nhớ mặt chữ học Trẻ phát âm chữ rõ ràng, xác Tư ngồi tơ, cách cầm bút Tơ trùng khít lên chấm mờ, hồn thành tập tô Số trẻ khảo sát Đạt Chưa đạt Số Tỷ lệ lượng % 19 55 34 Số lượng 15 Tỷ lệ % 45 34 11 33 23 67 34 18 54 16 46 34 16 46 18 54 Biện pháp thực 4.1 Biện pháp 1: Tìm hiểu tâm sinh lý, nhận thức trẻ để có phương pháp giáo dục cá nhân hợp lý Đối với trẻ em phát triển nhận thức mang tính không đồng Trong lứa tuổi trẻ nam có phát triển khác với trẻ nữ, giới tính trẻ có phát triển khác trẻ Chính vậy, mà giáo cần tìm hiểu đặc điểm tâm sinh lý nhận thức trẻ, hiểu rõ cá tính trẻ để xây dựng kế hoạch giáo dục cho phù hợp Đối với trẻ Tốt, Khá: Trong trình tổ chức cho trẻ làm quen chữ cái, cô thường cho trẻ tự nêu lên đặc điểm cấu tạo chữ so sánh điểm giống khác chữ cái, sau khái qt lại cho trẻ yếu, trung bình nhắc lại Ví dụ: Khi cho trẻ làm quen chữ u, ư: Những trẻ tốt, nhận biết mặt chữ nhanh hơn, phát âm xác Có thể nói đặc điểm cấu tạo 7/17 - Nắm vững nội dung hoạt động dạy trẻ làm quen chữ theo nguyên tắc trẻ hoạt động tích cực - Giáo viên sử dụng ngơn ngữ có tính sư phạm, phát âm chuẩn, xác, rõ ràng, sử dụng từ ngữ chuẩn - Giáo viên tích cực tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, thường xuyên học hỏi kinh nghiệm chị em, bạn bè đồng nghiệp nhằm nâng cao trình độ chun mơn thân - Biết thiết kế tổ chức hoạt động làm quen chữ theo chủ điểm cách linh hoạt, sáng tạo, phù hợp với khả trẻ điều kiện địa phương - Chuẩn bị chu đáo soạn trước lên lớp - Có tâm tốt trước lên lớp để tạo cho hoạt động vui vẻ, thoải mái, xử lí tình sáng tạo, kịp thời - Làm đồ dùng đồ chơi phong phú, hấp dẫn, đẹp mắt sử dụng linh hoạt, hợp lý, tạo bất ngờ hứng thú cho trẻ Một số đối tượng cho trẻ làm quen cần nhiều đồ dùng đồ chơi có hình dạng, kích thước, màu sắc khác để tăng thêm hứng thú cho trẻ - Lựa chọn, ứng dụng trò chơi hay, phù hợp, hấp dẫn vào hoạt động cho trẻ làm quen chữ để tạo hứng thú phát huy tính thơng minh cho trẻ - Tạo môi trường chữ viết phong phú, đa dạng để kích thích trẻ tham gia hoạt động làm quen chữ say mê - Bám sát vào nội dung, yêu cầu, dạy trẻ trọng tâm, tích hợp hoạt động khác vào hoạt động làm quen chữ cách hợp lí nhằm đem lại hiệu cao, ngôn ngữ diễn đạt cô ngắn gọn, cụ thể, lời giới thiệu bài, bước chuyển tiếp linh hoạt gây ý trẻ đặc biệt giáo viên phải nắm vững yêu cầu phương pháp môn - Phối kết hợp chặt chẽ với phụ huynh, tuyên truyền kiến thức nuôi dạy theo khoa học cho phụ huynh, hướng dẫn cho phụ huynh biết cách hướng dẫn trẻ trả lời trọn vẹn câu, nói năng, diễn đạt lưu lốt, mạch lạc hướng dẫn trẻ nhà Trên sáng kiến kinh nghiệm tơi áp dụng có kết tổ chức hoạt động làm quen với chữ lớp Mẫu giáo lớn năm học 2022-2023 Tuy nhiên sáng kiến kinh nghiệm tránh khỏi thiếu sót, kính mong góp ý, bổ sung lãnh đạo cấp chị em, bạn bè đồng nghiệp Khuyến nghị -Bản thân giáo viên mầm non mong Phòng giáo dục đào tạo, Ban Giám hiệu nhà trường quan tâm tới bậc học mầm non năm tới, tạo điều kiện sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng dạy học để giảm 17/17