Đang tải... (xem toàn văn)
Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo hành trẻ ở trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo hành trẻ ở trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo hành trẻ ở trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo hành trẻ ở trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo hành trẻ ở trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo hành trẻ ở trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo hành trẻ ở trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo hành trẻ ở trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo hành trẻ ở trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo hành trẻ ở trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo hành trẻ ở trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo hành trẻ ở trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo hành trẻ ở trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo hành trẻ ở trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo hành trẻ ở trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo hành trẻ ở trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo hành trẻ ở trường mầm nonSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo hành trẻ ở trường mầm non
UỶ BAN NHÂN DÂN QUẬN THANH XUÂN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên Sáng kiến: Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo hành trẻ trường Mầm non Tên tác giả: Lê Hương Giang Đơn vị công tác: Trường mầm non Nhân Chức vụ: Phó Hiệu trưởng NĂM HỌC 2022-2023 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng khoa học, sáng kiến quận Thanh Xuân Họ tên Ngày tháng Nơi cơng tác năm sinh Chức danh Phó Lê Hương Trường MN 17/09/1976 Hiệu Giang Nhân Chính trưởng Trình độ chuyên môn Tên sáng kiến Đại học Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo hành trẻ em trường mầm non * Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lý * Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: Ngày 24 tháng năm 2022 * Mô tả chất sáng kiến: Hiện nay, bạo hành trẻ em vấn đề nhức nhối tồn giới nói chung Việt Nam nói riêng Bạo hành để lại hậu nặng nề thể chất lẫn tinh thần cho nạn nhân Thực tế cho thấy, hầu hết trẻ sau bị bạo hành có rối loạn tâm lý, hành vi; trẻ trở nên sợ hãi niềm tin vào mối quan hệ với người xung quanh…Gần có nhiều vụ bạo hành trẻ em gây chấn động dư luận Chỉ cần gõ từ khóa “bạo hành trẻ em”, vòng 0,47 giây cho kết 16.000.000 viết vấn đề Chỉ trẻ khơng chịu ngủ trưa, hiếu động, biếng ăn ăn chậm, làm vương vãi thức ăn mà nhiều trẻ mầm non bị cô giáo, bảo mẫu cha mẹ, người thân bạo hành gây thương tích nặng cho trẻ Trước tình hình đó, Thủ tướng Chính phủ Chỉ thị việc tăng cường giải pháp phòng, chống bạo lực, xâm hại trẻ em Chỉ thị xác định rõ vai trò Bộ, Ngành liên quan, Bộ GD&ĐT có nhiệm vụ “chỉ đạo, hướng dẫn sở giáo dục, nhà trường thực biện pháp bảo vệ trẻ em; rà sốt tiêu chuẩn trường học bảo đảm mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện, phịng chống bạo lực, xâm hại trẻ em; tăng cường giáo dục kiến thức giới kỹ phòng tránh bạo lực, xâm hại trẻ em cho giáo viên học sinh; chủ động phát trường hợp học sinh có dấu hiệu bị bạo lực, xâm hại, thơng báo, cung cấp thông tin phối hợp với quan có thẩm quyền để thực việc xử lý, điều tra, bảo vệ trẻ em.Thực tế, có vụ bạo hành trẻ em như: Nhốt trẻ vào nhà vệ sinh, phạt trẻ đứng úp mặt vào tường, đánh, mắng trẻ Từ lý trên, chọn đề tài “Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo hành trẻ em trường mầm non” Các biện pháp sau: - Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên hành vi bạo hành trẻ em tầm quan trọng hoạt động phòng chống bạo hành trẻ em trường mầm non - Biện pháp 2: Tăng cường kỷ cương, nề nếp, giám sát chặt chẽ hoạt động nhà trường để phòng chống hành vi bạo hành trẻ em Tăng cường kiểm tra, đánh giá hoạt động phòng chống bạo hành trẻ em trường mầm non - Biện pháp 3: Quan tâm tới đời sống vật chất tinh thần giáo viên - Biện pháp 4: Tăng cường phối hợp nhà trường, gia đình xã hội hoạt động phịng chống bạo hành trẻ em trường mầm non - Biện pháp 5: Chú trọng bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm nâng cao đạo đức nhà giáo cho giáo viên mầm non * Những thông tin cần bảo mật (nếu có): Khơng * Các điều kiện cần thiết áp dụng sáng kiến: - Ban giám hiệu nhà trường phải có nhận thức sâu sắc tính cấp thiết hoạt động phòng chống bạo hành trẻ em Ban giám hiệu nhà trường nghiên cứu kỹ luật trẻ em, văn đạo Chính phủ Bộ, Sở, Phòng Giáo dục Đào tạo tăng cường giải pháp phòng chống bạo hành trẻ em để triển khai nhà trường Ban giám hiệu nhà trường quán triệt gương mẫu việc thực nghiêm túc nội quy, quy định ngành, nhà trường; có hình thức khen thưởng xử phạt rõ ràng trường hợp vi phạm quy định Cán quản lý nhà trường phải có phong cách lãnh đạo dân chủ, gần gũi am hiểu tâm lý cán bộ, nhân viên quyền, tạo tin tưởng nơi họ để họ chia sẻ tâm tư, nguyện vọng, đề nghị trợ giúp cần thiết Công tác kiểm tra, đánh giá, rút kinh nghiệm quản lý hoạt động phòng chống bạo hành trẻ em phải vào quy định, văn hành Nhà nước, ngành - Bản thân giáo viên phải ý thức lứa tuổi mẫu giáo thời kỳ vàng đời người, tạo tiền đề cho phát triển lứa tuổi sau Từ đó, họ phải có ý thức trách nhiệm cao cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ em, tạo cho trẻ mơi trường an tồn để phát triển tối đa khả Các cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường có ý thức tự giác chấp hành pháp luật quy định ngành, đơn vị q trình cơng tác Giáo viên cần nhận thức rõ tầm quan trọng lực sư phạm, đạo đức nghề nghiệp hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Mỗi giáo viên cần có kế hoạch tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn lực sư phạm, trau dồi, rèn luyện đạo đức nhà giáo theo định hướng nhà trường - Cha mẹ trẻ em phải thấu hiểu áp lực mà giáo viên phải chịu, từ chủ động chia sẻ phối hợp với nhà trường cơng tác chăm sóc, giáo dục, ni dưỡng trẻ * Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Qua năm triển khai, áp dụng biện pháp quản lý hoạt động phòng chống bạo hành trẻ em trường mầm non nhận thấy: biện pháp đề xuất có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, biện pháp có vai trị định hoạt động phịng chống bạo hành cho trẻ trường mầm non nói chung - Đảm bảo cho trẻ em trường mầm non bảo vệ, sống môi trường an toàn thân thiện; chủ động ngăn ngừa, loại bỏ nguy gây tổn hại cho trẻ; - Đảm bảo phát triển thể chất cho trẻ, thể tập trung phát triển sức khỏe, phẩm chất, tố chất vận động giác quan; - Đảm bảo phát triển ngôn ngữ, nhận thức, tình cảm, kỹ xã hội trẻ không bị tổn thương mặt thể xác hay mặt tinh thần giúp trẻ tìm hiểu giới xung quanh tốt Từ đó, trẻ tích lũy vốn kiến thức, kỹ để có thêm kinh nghiệm làm hành trang cho sống Hơn việc phòng ngừa bạo hành trường mầm non giúp trẻ phát triển mặt ngôn ngữ Mà ngôn ngữ phương tiện tư duy, khơng có ngơn ngữ tư khơng phát triển; - Đảm bảo phát triển cho trẻ mặt tình cảm xã hội Trẻ sống mơi trường an tồn, trẻ cảm nhận tình cảm, yêu thương, quan tâm, chăm sóc người lớn, qua trẻ biết yêu quý trân trọng người xung quanh, biết giúp đỡ người khác Khơng cịn giúp trẻ phát triển mặt thẩm mỹ Từ trẻ muốn tạo cho thân có hành động, việc làm đẹp cho xã hội, tạo môi trường an tồn cho cho người; - Đảm bảo tạo tảng tốt cho trẻ vào lớp tảng phát triển tốt cho giai đoạn, độ tuổi sau trẻ - Giáo viên có kiến thức tốt giáo dục phịng ngừa bạo hành Phịng ngừa bạo hành trẻ có vai trò to lớn phát triển trẻ, nhiệm vụ quan trọng mà cán quản lý, giáo viên, nhân viên trường mầm non cần quan tâm để đảm bảo an toàn cho trẻ * Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu áp dụng thử có: (So sánh lợi ích kinh tế, xã hội thu áp dụng giải pháp so với trường hợp khơng áp dụng giải pháp đó, so với giải pháp tương tự biết sở): Chưa có Tơi xin cam đoan thơng tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Nhân Chính, ngày 10 tháng năm 2023 Người viết đơn (Ký ghi rõ họ tên) Lê Hương Giang UBND QUẬN THANH XUÂN TRƯỜNG MN NHÂN CHÍNH CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc Lập - Tự - Hạnh phúc BIÊN BẢN XÉT DUYỆT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP TRƯỜNG Tác giả: Lê Hương Giang Đơn vị: Trường Mầm non Nhân Chính Tên SKKN: Quản lý hoạt động giáo dục phịng ngừa bạo hành trẻ em trường MN Mơn (hoặc lĩnh vực): Quản lý ST T I II NỘI DUNG Điểm hình thức (2 điểm) Trình bày quy định thể thức văn (kiểu chữ, cỡ chữ, dãn dòng, lề…) Kết cấu hợp lý: Gồm phần (đặt vấn đề, giải vấn đề, kết luận khuyến nghị) Điểm nội dung (18 điểm) Đặt vấn đề (2 điểm) Nêu lý chọn vấn đề mang tính cấp thiết Nói rõ thời gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu Điểm đánh giá NHẬN XÉT 1 Bản SKKN trình bày theo văn quy định 1 Có đủ kết cấu phần hợp lý 1 1 Biểu điểm Tác giả nêu rõ tính cấp thiết đề tài nghiên cứu Đề tài rõ thời gian phạm vi nghiên cứu ứng dụng Giải vấn đề (1 điểm) Tên SKKN, tên giải pháp phù hợp với nội hàm 1 Nêu rõ cách làm cũ, phân tích nhược điểm Có số liệu khảo sát trước thực giải pháp 2.5 Nêu cách làm thể tính sáng tạo, hiệu Có ví dụ minh chứng tường minh cho hiệu giải pháp 7 Có tính mới, phù hợp với thực tiễn đơn vị đối tượng nghiên cứu, áp dụng 1 Có tính ứng dụng, áp dụng 1 Các giải pháp thực phù hợp với điều kiện đơn vị SKKN nêu rõ cách làm cũ, phân tích nhược điểm nội dung cần giải pháp Đề tài có giải pháp minh chứng để chứng minh hiệu đề tài Đề tài phù hợp với tình hình thực tế năm học với đối tượng nghiên cứu, áp dụng Đề tài áp dụng ST T Biểu điểm NỘI DUNG nhiều đơn vị Nội dung đảm bảo tính khoa học, xác Kết luận khuyến nghị (2 điểm) Có bảng so sánh đối chiếu số liệu trước sau thực giải pháp Khẳng định hiệu mà SKKN mang lại Điểm đánh giá 1 0.5 0.5 Khuyến nghị đề xuất với cấp quản lý vấn đề có liên quan đến việc 0.5 áp dụng phổ biến SKKN TỔNG ĐIỂM 20 0.5 NHẬN XÉT đơn vị khác Nội dung đảm bảo tính khoa học Do tính đặc thù SKKN nên tác giả không đưa bảng số liệu so sánh đối chiếu số liệu trước sau thực đề tài vào Sáng kiến Phần minh chứng kết mà SKKN mang lại rõ ràng Đề xuất khuyến nghị hợp lý phù hợp với việc áp dụng SKKN 18,5 Đánh giá chung (Ghi tóm tắt đánh giá chính): Tác giả nêu lý chọn đề tài, rõ tính sáng tạo giải pháp, nội dung đảm bảo tính khoa học, xác khơng có lỗi tả Tác giả đưa biện pháp cụ thể khả thi, áp dụng đơn vị Xếp loại: A Xếp loại A: Từ 17 đến 20 điểm Xếp loại B: Từ 14 đến < 17 điểm Xếp loại C: Từ 10 đến < 14 điểm Không xếp loại: < 10 điểm Ngày 10 tháng năm 2023 Người chấm Nguyễn Quỳnh Ngọc Người chấm Nguyễn Thị Bích Hường Thủ trưởng đơn vị Nguyễn Thị Bình MỤC LỤC I Đặt vấn đề Tính cấp thiết phải tiến hành sáng kiến .8 Mục tiêu đề tài, sáng kiến .1 Thời gian, đối tượng, phạm vi nghiên cứu 3.1 Thời gian nghiên cứu 3.2 Đối tượng nghiên cứu 3.3 Phạm vi nghiên cứu II Nội dung sáng kiến .3 Hiện trạng vấn đề 1.1 Các yếu tố chủ quan .3 1.2 Các yếu tố khách quan Các biện pháp phòng ngừa bạo hành trẻ em trường mầm non 2.1 Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên hành vi bạo hành trẻ em tầm quan trọng hoạt động phòng chống bạo hành trẻ em trường mầm non 2.2 Tăng cường kỷ cương, nề nếp, giám sát chặt chẽ hoạt động nhà trường để phòng chống hành vi bạo hành trẻ em Tăng cường kiểm tra, đánh giá hoạt động phòng chống bạo hành trẻ em trường mầm non .7 2.3 Quan tâm tới đời sống vật chất tinh thần giáo viên 10 2.4 Tăng cường phối hợp nhà trường, gia đình xã hội hoạt động phòng chống bạo hành trẻ em trường mầm non 12 2.5 Chú trọng bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm nâng cao đạo đức nhà giáo cho giáo viên mầm non .13 Kết sau áp dụng giải pháp trường 15 Hiệu sáng kiến 15 Tính khả thi sáng kiến kinh nghiệm 16 Kinh phí thực sáng kiến .16 III Kiến nghị, đề xuất .17 I Đặt vấn đề Tính cấp thiết phải tiến hành sáng kiến Trẻ em búp cành, biết ăn, biết ngủ, học hành ngoan, mà với xu phát triển xã hội ngày tình trạng bạo lực học đường, bạo hành trẻ em liên tục xảy ra, nỗi xúc xã hội, nỗi lo lắng bậc phụ huynh người quan tâm đến nghiệp bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em thời gian gần tượng xảy số trường học bộc lộ tính chất nguy hiểm nghiêm trọng Hiện nay, khắp nước, tất bậc học tích cực thực Nghị Hội nghị Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Mục tiêu cụ thể giáo dục mầm non xác định Nghị là: “Giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, hiểu biết, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị tốt cho trẻ bước vào lớp ” Bên cạnh đó, Luật trẻ em năm 2016 thức có hiệu lực từ 1/6/2017 đề cao tầm quan trọng việc bảo vệ quyền lợi ích trẻ em nhiều lĩnh vực Lứa tuổi Mẫu giáo có vị trí đặc biệt quan trọng, thời kỳ vàng phát triển nhân cách trẻ em Ở lứa tuổi này, trẻ cần tiếp nhận, giáo dục giá trị, hành vi phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội, tạo sở cho phát triển nhân cách lứa tuổi Những tổn thương thể chất tinh thần mà lứa tuổi gặp phải để lại hậu trở thành nỗi ám ảnh em suốt đời Hiện nay, bạo hành trẻ em vấn đề nhức nhối tồn giới nói chung Việt Nam nói riêng Bạo hành để lại hậu nặng nề thể chất lẫn tinh thần cho nạn nhân Thực tế cho thấy, hầu hết trẻ sau bị bạo hành có rối loạn tâm lý, hành vi; trẻ trở nên sợ hãi niềm tin vào mối quan hệ với người xung quanh…Gần có nhiều vụ bạo hành trẻ em gây chấn động dư luận Chỉ cần gõ từ khóa “bạo hành trẻ em”, vịng 0,47 giây cho kết 16.000.000 viết vấn đề Chỉ trẻ khơng chịu ngủ trưa, hiếu động, biếng ăn ăn chậm, làm vương vãi thức ăn mà nhiều trẻ mầm non bị cô giáo, bảo mẫu cha mẹ, người thân bạo hành gây thương tích nặng cho trẻ Trước tình hình đó, Thủ tướng Chính phủ Chỉ thị việc tăng cường giải pháp phòng, chống bạo lực, xâm hại trẻ em Chỉ thị xác định rõ vai trò Bộ, Ngành liên quan, Bộ GD&ĐT có nhiệm vụ “chỉ đạo, hướng dẫn sở giáo dục, nhà trường thực biện pháp bảo vệ trẻ em; rà soát tiêu chuẩn trường học bảo đảm mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực, xâm hại trẻ em; tăng cường giáo dục kiến thức giới kỹ phòng tránh bạo lực, xâm hại trẻ em cho giáo viên học sinh; chủ động phát trường hợp học sinh có dấu hiệu bị bạo lực, xâm hại, thông báo, cung cấp thông tin phối hợp với quan có thẩm quyền để thực việc xử lý, điều tra, bảo vệ trẻ em.Thực tế, có vụ bạo hành trẻ em như: Nhốt trẻ vào nhà vệ sinh, phạt trẻ đứng úp mặt vào tường, đánh, mắng trẻ Từ lý trên, chọn đề tài “Quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa bạo hành trẻ em trường mầm non” để làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm năm học 2022-2023 Mục tiêu đề tài, sáng kiến - Đảm bảo cho trẻ em trường mầm non bảo vệ, sống mơi trường an tồn thân thiện; chủ động ngăn ngừa, loại bỏ nguy gây tổn hại cho trẻ; - Đảm bảo phát triển thể chất cho trẻ, thể tập trung phát triển sức khỏe, phẩm chất, tố chất vận động giác quan; - Đảm bảo phát triển ngôn ngữ, nhận thức, tình cảm, kỹ xã hội trẻ khơng bị tổn thương mặt thể xác hay mặt tinh thần giúp trẻ tìm hiểu giới xung quanh tốt Từ đó, trẻ tích lũy vốn kiến thức, kỹ để có thêm kinh nghiệm làm hành trang cho sống Hơn việc phòng ngừa bạo hành trường mầm non giúp trẻ phát triển mặt ngôn ngữ Mà ngôn ngữ phương tiện tư duy, khơng có ngơn ngữ tư không phát triển; - Đảm bảo phát triển cho trẻ mặt tình cảm xã hội Trẻ sống mơi trường an tồn, trẻ cảm nhận tình cảm, yêu thương, quan tâm, chăm sóc người lớn, qua trẻ biết yêu quý trân trọng người xung