UBND HUYỆN THANH SƠN PHÒNG GD&ĐT ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH NĂNG KHIẾU CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2022-2023 Môn: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút, khơng kể thời gian giao đề Đề thi có 01 trang PHẦN I: ĐỌC-HIỂU (5,0 điểm) Đọc thơ sau trả lời câu hỏi: Ngày nghỉ lễ cun cút với mẹ Người nô nức du xuân, mẹ lập cập đồng Ở quê mà nhớ q q thể Mở ti vi Lịng chộn rộn mơng lung… Đây xứ sở hoa anh đào, hoa líp Những làng mạc, cánh rừng, thành phố qua Đây ngập nắng, bạt ngàn trắng tuyết Căn nhà nối chuyến miền xa Nối mảnh ruộng mẹ suốt đời Với cà, hạt thóc với nắng hạn mưa giông Nối cui cút lặng thầm mơ ước Với cháu bên bồi mẹ bên lở dịng sơng (Nguyễn Trọng Hồn, Năm mới, Tri thức thời đại số 1+2 năm 2005) Câu (1,0 điểm): Xác định thể thơ phương thức biểu đạt thơ trên? Câu (1,0 điểm): Theo em tác giả lại viết: “Ở quê mà nhớ quê thể” Câu (1,5 điểm): Nêu giá trị biểu cảm cặp từ láy câu thơ: “Người nô nức du xuân, mẹ lập cập đồng”? Câu (1,5 điểm): Phân tích tác dụng biện pháp nghệ thuật sử dụng hai câu thơ sau: “Nối cui cút lặng thầm mơ ước Với cháu bên bồi mẹ bên lở dịng sơng.” PHẦN II: TẠO LẬP VĂN BẢN (15,0 điểm) Câu (5,0 điểm): Từ nội dung phần Đọc hiểu em viết đoạn văn trình bày suy nghĩ tình cảm nhân vật trữ tình với Mẹ quê hương thơ Câu (10,0 điểm): Trình bày suy nghĩ em câu nói sau:“Đối xử với thân lí trí, đối xử với người khác lòng.” (Ngạn ngữ Nga) Hết -(Cán coi thi khơng giải thích thêm) Họ tên thí sinh:………………………………………….……SBD:…………… UBND HUYỆN THANH SƠN PHÒNG GD&ĐT Phần/Câu HƯỚNG DẪN CHẤM HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHỌN HỌC SINH NĂNG KHIẾU CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2022-2023 Môn: NGỮ VĂN Hướng dẫn chấm có 04 trang Nội dung Câu 1: - Thể thơ: Tự - Phương thức biểu đạt thơ trên: Biểu cảm I Đọc hiểu II Tạo lập văn Điểm 0,5 0,5 Câu 2: Tác giả viết: “Ở quê mà nhớ quê thể”, vì: - Quê nhà gợi lại kỉ niệm qua làm cho nỗi nhớ thêm da 0,5 diết, cháy bỏng - Phải người gắn bó, yêu quê hương 0,5 xúc động đến trở sống quê nhà Câu 3: - Giá trị biểu cảm cặp từ láy câu thơ: “Người nô nức du xuân, mẹ lập cập đồng”: + Hai từ láy “nô nức” “lập cập”- tạo nên cặp đối vô 1,0 khéo léo cho ta hình dung: Giữa dịng người du xuân hân hoan, vui mừng hạnh phúc, người mẹ già đáng thương phải lập cập đồng, thân hình run rẩy tuổi cao, sức yếu, công việc nặng nhọc, thời tiết khắc nghiệt, cố làm lụng giá rét -Người nghĩ thấy thương, xót xa cho tần tảo, lam 0,5 lũ Mẹ Câu 4: - Tác dụng biện pháp nghệ thuật sử dụng hai câu thơ: “Nối cui cút lặng thầm mơ ước Với cháu bên bồi mẹ bên lở dịng sơng.” - Tác giả sử dụng nghệ thuật tương phản đối lập “bên bồi/bên lở” 0,5 “bồi/ lở” ẩn dụ cho chăm chút, bù đắp, hy sinh Mẹ - Người từ nơi xa xôi trở ăn tết bên mẹ lòng 0,75 bồi hồi xao xuyến, nghĩ người Mẹ phải thường xuyên “côi cút” mình, ln mơ ước lặng thầm điều tốt đẹp cho Cả đời Mẹ lo lắng, chăm sóc “với cháu bên bồi”, Mẹ suốt đời “bên lở dịng sơng” hy sinh âm thầm, lặng lẽ, tràn đầy tình u thương vơ bờ bến - Tác giả phải người kính yêu Mẹ viết hai 0,25 câu kết giàu cảm xúc đến Câu 1: Từ nội dung phần Đọc hiểu em viết đoạn văn trình bày suy nghĩ tình cảm mà nhân vật trữ tình hướng đến thơ bản + Yêu cầu hình thức: Viết hình thức đọan văn 0,5 biểu cảm, ngôn ngữ sáng, mạch lạc Khơng sai lỗi dùng từ tả Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề nêu + Yêu cầu nội dung: HS có thể trình bày theo định 4,5 hướng sau: - Người trưởng thành nơi xa tâm tư 0,75 hướng Mẹ Ngày Tết cố gắng thu xếp trở bên Mẹ - Trở quê nhà cảm xúc bồi hồi, rưng rưng thương 0,75 mẹ cô đơn, vất vả, tần tảo, hy sinh, lo lắng cho cháu - Chính ngơi nhà thân yêu có Mẹ cầu nối kỉ niệm 1,0 khứ với tại, kết nối vất vả, hi sinh với mơ ước Mẹ cho cháu Người vô biết ơn kính yêu Mẹ - Triết lý thầm kín: Mẹ quê hương nơi ta sinh 1,0 lớn lên, nơi in dấu kỉ niệm vui buồn, nơi ước mơ chắp cánh, nơi sẵn sàng giang rộng vịng tay đón ta trở về, bến đỗ bình yên - Từ tình cảm người bạn đọc hiểu lòng người 1,0 mẹ, thêm nhớ ơn, hiếu thảo với Mẹ Câu 2: Trình bày suy nghĩ em câu nói sau:“Đối xử với thân lí trí, đối xử với người khác lòng” (Ngạn ngữ Nga) Yêu cầu hình thức: 1,0 - Đảm bảo thể thức văn nghị luận xã hội - Xác định vấn đề nghị luận - Diễn đạt rõ ràng, mạch lạc, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu; - Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề nghị luận Yêu cầu nội dung: Có thể triển khai theo hướng sau: a) Giải thích câu ngạn ngữ: - “Lý trí”: Khả nhận thức vật suy luận, khác với cảm giác, tình cảm - “Đối xử với thân lí trí”: cách ứng xử với thân Mỗi người cần có khả tự nhận thức, tự đánh giá cách tỉnh táo, sáng suốt có phần khắt khe Chính điều giúp ta nhận ưu điểm hạn chế thân để phát huy khắc phục - “Tấm lịng”: tình cảm đáng trân trọng người - “Đối xử với người khác lòng”: cách ứng xử với người Với người khác ln nhìn nhận, đánh giá lịng u thương bao dung Điều giúp 11,0 2,5 0,25 0,75 0,25 0,75 người gần người hơn, tâm hồn thản, nhẹ nhàng Khi đối xử với người khác lịng ta đón nhận lịng Cái nhận lại mà ta cho → Câu ngạn ngữ Nga nêu học cách ứng xử người với thân với người khác: Với thân phải nghiêm khắc, với người phải yêu thương, vị tha, độ lượng b) Bàn luận – Câu ngạn ngữ thực tế sống việc lí trí với thân phải yêu thương, vị tha, độ lượng với người cần thiết.(Vì sao?) + Vì phải đối xử với thân lý trí? - Suy nghĩ làm việc theo lý trí giúp ta giải cơng việc thơng minh, sáng suốt, ân hận nuối tiếc việc làm - Cuộc sống vốn nhiều cám dỗ, hồn cảnh ta dùng lí trí khơng bị luỵ vật chất, không mắc sai lầm.(dẫn chứng) - Lập trường vững vàng không bị lung lay cám dỗ + Vì phải đối xử với người khác lòng yêu thươn, vị tha, độ lượng? - Tấm lòng yêu thương, vị tha, truyền thống, giá trị tốt đẹp dân tộc, người - Tấm lòng yêu thương, vị tha lửa ấm giúp người khác vượt qua khó khăn, nghịch cảnh đời sống (dẫn chứng) - Tấm lòng yêu thương, vị tha giúp người xích lại gần nhau, xoá bỏ hận thù, tạo nên mối quan hệ xã hội tốt đẹp, phát triển xã hội - Đối xử với người khác lòng người yêu mến, quý trọng c) Mở rộng: – Tuy nhiên cần phải linh hoạt để tránh cách ứng xử cực đoan không mang lại kết tốt đẹp: + Quá lí trí với thân khiến ta trở thành người sống nguyên tắc, cứng nhắc, chí khơ khan, giáo điều Người cách đối xử với người khác lịng Vì tình khác sống người cần phải biết đối xử với lịng Một người khoan dung với người khác biết độ lượng với thân + Quá dễ dãi dành lịng cho người khác như: u thương khơng cách, bao dung không việc, vị tha không người…cũng làm hại đến người xung 0,5 4,5 0,5 2,0 2,0 2,0 1,0 1,0 - quanh, thân dễ bị người xấu lạm dụng Đối xử với người khác lịng có lúc, có người, có việc cần lí trí Có ta đủ tỉnh táo sáng suốt nhìn nhận, đánh giá vấn đề để có cách ứng xử cho Bài học nhận thức hành động: - Nhận thức sâu sắc ý nghĩa câu nói - Cần nghiêm khắc với thân để trưởng thành - Cần lan toả tình yêu thương, vị tha với người khác việc làm tử tế hàng ngày - Cần vận dụng linh hoạt ý nghĩa câu ngạn ngữ Hãy tùy vào thực tế sống mà ta lựa chọn cách ứng xử phù hợp với thân người - Liên hệ thân TỔNG ĐIỂM 2,0 20,0 (Lưu ý: Hướng dẫn chấm mang tính chất định hướng, giám khảo nên vào làm học sinh để chấm điểm cho phù hợp Khuyến khích viết có nhiều sáng tạo.)