VĂN 7 bài 7

Bài 7: THẾ GIỚI VIỄN TƯỞNG Ngày soạn: Ngày dạy: A NỘI DUNG BÀI HỌC VÀ THỜI LƯỢNG THỰC HIỆN I NỘI DUNG BÀI HỌC: Đọc: * Đọc – hiểu văn bản: - VB1: Cuộc trạm chán đại dương (Guyn Véc- nơ); - VB 2: Đường vào trung tâm vũ trụ ( Hà Thuỷ Nguyên); - VB 3: Dấu ấn Hổ Khanh (Nhật Văn) *Thực hành tiếng Việt: Mạch lạc liên kết văn bản, công dụng dấu chấm lửng Viết: Viết đoạn văn kể lại nhân vật có thật Nói nghe: Thảo luận vai trị công nghệ đời sống người Củng cố, mở rộng: II THỜI LƯỢNG THỰC HIỆN: 12 tiết – KHGD Đọc thực hành tiếng Việt tiết Viết tiết Nói nghe tiết B MỤC TIÊU KHI XÂY DỰNG BÀI HỌC I NĂNG LỰC Năng lực Năng lực tự chủ tự học; lực tư phản biện; chung lực giải vấn đề; lực sáng tạo Năng lực đặc Năng lực ngơn ngữ (đọc – viết – nói nghe); lực thù văn học - HS biết cách đọc hiểu văn Khoa học viễn tưởng: + Nhận biết số yếu tố truyện khoa học viễn tưởng: đề tài, kiện, tình huống, cốt truyện, nhân vật khơng gian, thời gian; tóm tắt VB cách ngắn gọn + Hiểu đặc điểm chức liên kết mạch lạc, công dụng dấu chấm lửng VB + Viết văn kể lại việc có thật liên quan đến nhân vật kiện lịch sử, viết có sử dụng yếu tố miêu tả + Biết thảo luận vấn đề gây tranh cãi, xác định điểm thống khác biệt ý kiến thảo luận II PHẨM CHẤT + Biết khát vọng ước mơ; có ý chí biến khát vọng, + Biến ước mơ tốt đẹp thành thực C THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Sưu tầm tài liệu, lập kế hoạch dạy học - Thiết kể giảng điện tử - Phương tiện học liệu: + Các phương tiện: Máy vi tính, máy chiếu đa năng, + Học liệu: Tranh ảnh phim: GV sử dụng tranh, ảnh, tranh, video liên quan + Phiếu học tập: Sử dụng phiếu học tập dạy học đọc, viết, nói nghe Học sinh - Đọc phần Kiến thức ngữ văn hướng dẫn Chuẩn bị phần Đọc – hiểu văn SGK; chuẩn bị theo câu hỏi SGK - Đọc kĩ phần Định hướng nội dung Viết, Nói Nghe, thực hành tập SGK D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động 1.Khởi động Mục tiêu: Giúp HS định hướng nội dung học;tạo hứng thú, khơi gợi nhu cầu hiểu biết, trí tưởng tượng phong phú HS; kết nối trải nghiệm sống em với nội dung VB Nội dung: HS vận dụng kiến thức liên mơn, trí tưởng tượng kết chuẩn bị học nhà để làm việc cá nhân trảlời câu hỏi Sản phẩm: câu trả lời HS Tổ chức thựchiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm cần đạt Giao nhiệm vụ: GV nêu nhiệm vụ: Hãy kể tên nhà khoa học Câu trả lời cá phát minh vĩ đại họ với nhân loại mà em nhân HS (tuỳ theo trí biết? tưởng tượng hs) Nếu nhà phát minh, em muốn chế tạo sản phẩm khoa học cho tương lai? Thực nhiệm vụ: – HS hoạt động cá nhân, dựa vào hiểu biết em sống Trái Đất bày tỏ ngắn gọn nội dung theo yêu cầu Báo cáo, thảo luận: Yêu cầu khoảng HS chia sẻ suy nghĩ thân cách ngắn gọn, súc tích GV động viên em phát biểu cách tự nhiên, chân thật Kết luận, nhận định: – GV (khơng thiết) chia sẻ HS mơ ước thân mình, kết nối với học: Qua việc đọc VB “Chạm trán đại dương” nhà, em có biết chạm trán khơng? Em có nghĩ với khả người chạm trán xảy khơng? Vì sao? –GV khơi gợi vấn đề để nêu nhiệm vụ cho học HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I GIỚI THIỆU BÀI HỌC VÀ TRI THỨC NGỮ VĂN a Mục tiêu: Giúp HS xác định rõ nội dung chủ đề thể loại văn học b Nội dung: HS chia sẻ suy nghĩ c Sản phẩm: Những suy nghĩ, chia sẻ HS d Tổ chức thực hiện: HĐ GV HS Dự kiến sản phẩm Giới thiệu học Bước 1: Chuyển giao nhiệm Đọc: vụ * Đọc – hiểu văn bản: Làm việc cá nhân: - VB1: Cuộc trạm chán đại dương (Guyn - GV yêu cầu HS đọc phần Véc- nơ); Giới thiệu học cho - VB 2: Đường vào trung tâm vũ trụ ( Hà Thuỷ biết: 1) Bài học gồm văn đọc nào? 2) Các VB đọc thuộc thể loại gì? 3) VB đọc kết nối chủ đề thuộc thể loại gì? 4) Vì VB đọc VB3 (đọc kết nối chủ điểm) lại xếp chung vào học 1? Bước 2: Thực nhiệm vụ HS đọc, suy nghĩ thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trả lời câu hỏi GV Bước 4: Kết luận, nhận định - GV đánh giá kết thực nhiệm vụ HS, chốt vấn đề học - GV dẫn dắt giới thiệu vào nội dung học Nguyên); - VB 3: Dấu ấn Hổ Khanh (Nhật Văn) *Thực hành tiếng Việt: Mạch lạc liên kết văn bản, công dụng dấu chấm lửng Viết: Viết đoạn văn kể lại nhân vật có thật Nói nghe: Thảo luận vai trị cơng nghệ đời sống người KHÁM PHÁ TRI THỨC NGỮ VĂN a Mục tiêu: Nắm kiến thức thể loại truyện b Nội dung: Vận dụng kĩ đọc thu thập thơng tin, trình bày phút để tìm hiểu số yếu tố thể loại truyện c Sản phẩm: Câu trả lời cá nhân trình bày số yếu tố thể loại truyện như: đề tài, chi tiết, nhân vật,… d Tổ chức thực hiện: PHIẾU HỌC TẬP 01: TÌM HIỂU TRI THỨC NGỮ VĂN (Chuẩn bị nhà) 1.Thế truyện ………………………………………………… khoa học viễn tưởng? ………………………………………………… Phân biệt truyện ………………………………………………… khoa học viễn tưởng ………………………………………………… với truyện kì ảo? ………………………………………………… Tìm yếu tố ………………………………………………… truyện khoa học viễn tưởng ………………………………………………… ………………………………………………… Nêu đề tài nguồn ……………………………………………… gốc truyện khoa ……………………………………………… học viễn tưởng? HĐ GV HS Dự kiến sản phẩm II Khám phá tri thức ngữ văn NV1: Tìm hiểu đề tài chi tiết Đề tài chi tiết Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: a Đề tài - GV yêu cầu HS đọc phần Tri thức *Khái niệm: Truyện khoa học viễn ngữ văn SGK tưởng tác phẩm: “ miêu - HS trao đổi theo cặp Phiếu học tập tả thực tưởng tượng 01 chuẩn bị trước nhà 1.Thế truyện khoa học viễn *Phân biệt truyện khoa học viễn tưởng truyện kì ảo: Truyện kì tưởng? Phân biệt truyện khoa học viễn ảo “một thể loại hư cấu bậc cao Các kiện truyện kì ảo tưởng với truyện kì ảo? Tìm yếu tố truyện khoa học thực xảy ra, mà dường phép thuật viễn tưởng Nêu đề tài nguồn gốc truyện * Các yếu tố Truyện khoa khoa học viễn tưởng? học viễn tưởng Bước 2: Thực nhiệm vụ: + Đề Tài - HS đọc phần Kiến thức Ngữ văn SGK tái lại kiến thức + Khơng gian phần - HS thảo luận cặp đôi nội dung câu + Cốt truyện hỏi - GV quan sát, hỗ trợ góp ý + Nhân vật Bước 3: Báo cáo, thảo luận *Nguồn gốc: Truyện khoa học viễn - HS trình bày cá nhân tưởng bắt nguồn từ phương Tầy - Các HS khác nhận xét kỉ XIX phát triển mạnh mẽ Bước 4: Kết luận, nhận định kỉ XX Ở Việt Nam, phải GV nhận xét chuẩn kiến thức đến kỉ XXI, khoa học công nghệ phát triển, thể loại Dự kiến sản phẩm HS: thực khởi sắc II ĐỌC VĂN BẢN 1: CUỘC CHẠM TRÁN TRÊN ĐẠI DƯƠNG (Trích Hai vạn dặm đại đương - Giuyn Vec-nơ) Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm cần đạt Hướng dẫn HS tìm hiểu chung Tìm hiểu chung – Yêu cầu HS trình bày ngắn gọn a Tác giả thông tin giới thiệu nhà văn Giuyn – Giuyn Vec-nơ (1828 - 1905) nhà văn người Pháp Vec-nơ (HS chuẩn bị nhà, nhiệm –Ông xem "cha đẻ" thể vụ phiếu học tập số 1) loại truyện khoa học viễn tưởng b Cách đọc hiểu văn truyện – Hướng dẫn HS bước đầu định hướng cách đọc văn Chạm trán đại dươn: Em biết truyện, cốt truyện, nhân vật, người kể chuyện, đề tài, chi tiết, tính cách nhân vật… Dựa vào hiểu biết này, em định hướng thực hoạt động Khám phá văn a Tìm hiểu đề tài, kể, nhân để đọc hiểu văn “Chạm trán vật, cốt truyện đại dương”? – Truyện kể rượt đuổi Khám phá văn đọ sức tàu chiến với "con cá" a Hướng dẫn HS đọc tìm hiểu đề thật bất ngờ "con cá" – Đề tài khoa học viễn tưởng tài, kể, nhân vật, cốt truyện – Câu chuyện kể lời Giao nhiệm vụ: – GV yêu cầu HS dựa vào phiếu học nhân vật (giáo sư) thứ tập số (đã chuẩn bị nhà) cho – Các kiện câu biết đề tài, kể, nhân vật chuyện: + Mọi thứ sẵn sang để nghênh truyện – GV yêu cầu HS làm việc nhóm đơi: chiến rượt đuổi với "con Dựa kết phiếu học tập số cá" 2, tóm tắt lời câu chuyện + Cuộc đọ sức tàu chiến với "con cá" văn Chạm trán đại dương – GV yêu cầu HS: Từ việc đọc văn + Những phán đoán thật bất nhà tóm tắt cốt truyện, em ngờ "con cá" chọn đọc đoạn văn mà em thấy lý thú nhất; chia sẻ lí em ấn tượng với đoạn đó; tác dụng thẻ dẫn đoạn VB em đọc (nếu có) – GV yêu cầu HS trao đổi từ – Giải thích nghĩa từ ngữ khó VB thích SGK HS nêu thêm từ khó khác Thực nhiệm vụ: – HS trả lời câu hỏi – HS đọc diễn cảm số đoạn chọn VB, ý sử dụng thẻ dẫn đọc bên phải VB – Tìm hiểu nghĩa từ khó, ghi lại từ chưa hiểu; vận dụng câu hỏi đọc để hiểu VB Báo cáo, thảo luận: – HS trả lời câu hỏi, thảo luận, đọc diễn cảm – HS giải thích nghĩa từ thích SGK, nêu từ khó mà chưa thích Kết luận, nhận định: GV nhận xét cách đọc HS kết luận đề tài, nhân vật, kể, cốt truyện b Tìm hiểu Chạm trán đại dương Giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS làm việc cá nhân nhóm Một số nhóm thực phiếu học tập số tìm hiểu hình dáng cá đuổi bắt, đọ sức với "nó" Thực nhiệm vụ: –HS hồn thành sản phẩm cá nhân, thống kết nhóm, ghi câu trả lời vào phiếu học tập –GV quan sát, hỗ trợ HS Báo cáo, thảo luận: Đại diện khoảng nhóm trình bày b Cuộc đuổi bắt đọ sức với "con cá" Hình dáng "con cá" - Màu sắc: có ánh điện - Dài khơng q 80 m - Hình dáng: cân đối chiều - Hoạt động: quẫy sóng mạnh chưa có; thở hai lỗ mũi vọt hai cột nước khổng lồ cao đến 40 m Cuộc đuổi bắt - Kéo dài 45 phút - Tốc độ tàu tối tân không theo kịp "con cá" kết thực phiếu học tập số thảo luận Kết luận, nhận định: – GV nhận xét, đánh giá; chốt lại kiến thức c Tìm hiểu chạm trán đầy bất ngờ Giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS đọc đoạn cuối truyện thực nhiệm vụ sau: Học sinh hoàn thành phiếu học tập hình thức hoạt động cá nhân hoạt động nhóm – Em hình dung mũi lao tay Net đâm trúng vậy? - Ba nhân vật phát điều bất ngờ - Cuộc chám trán bất ngờ đại dương dẫn ba nhân vật Pi-e A-ronac, Nét Len, Công xây vào phiêu lưu không gian nào? Lúc ấy, không gian quen thuộc hay xa lạ với họ? Gv: Năm 1868 Giuyn Vec-nơ hoàn thành Hai vạn dặm biển điện cịn điều vơ xa lạ với người, chưa phải lượng chủ yếu công nghiệp thời - Nhan đề "Hai vạn dặm biển" thể ước mơ Giuyn Vec-nơ người thời với ông? Ước mơ ngày thực hóa nào? Gv: Với tài trí tưởng tượng Giuyn Vec-nơ thể - "Nó" khơng mệt mỏi Cuộc đọ sức - Tàu kêu rắc - Tất thành viên tàu bị văng xuống biển chìm Nx: Hình dáng lạ lùng, sức mạnh khủng khiếp c Cuộc chạm trán đầy bất ngờ Cuộc chạm trán đại dương dẫn ba nhân vật: Pi e A-rôn-nác, Côngxây Nét Len vào phiêu lưu trước tiên khoang tàu ngầm sau đáy biển sầu Lúc ấy, khơng gian hồn tồn xa lạ với họ - Thể ước mơ, khát vọng chinh phục đại dương người lúc ước mơ, khát vọng chinh phục đại dương người lúc Và sau gần hai kỉ tàu ngầm nguồn lượng điện - Dựa sở thực khoa khơng cịn xa lạ nhân loại học công nghệ chế tạo tàu biển điều chứng minh lý tưởng ông, ước mơ ông, khát vọng ông ý tưởng viển vông GV nhắc em ý đặc điểm thể loại truyện khoa học viễn tưởng: Khoa học “cái lõi thực” cầu chuyện viễn tưởng - Theo em nhà văn sáng tạo hình ảnh tàu ngầm dựa sở thực nào? Nhà văn sáng tạo hình ảnh tàu ngầm dựa sở khoa học công nghệ chế tạo tàu biển Vào thời điểm Giuyn Véc-nơ cho đời tác phẩm Hai vạn dặm biền, giới có tàu chạy mặt nước vô thô sơ (di chuyển chậm nhờ mái chèo), không đại tối tân tàu ngẩm Nau-ti-luýt (chạy động điện với vặn tốc cao) - Việc nhà khoa học vào vai người kể chuyện ngơi thứ có tác dụng gì? Người kể chuyện ngơi thứ thời la vị giáo sư, trực tiếp xuất tham gia vào diễn biến cốt truyện, cầu chuyện vể tàu ngầm tối tần kể lại mang tính khoa học cao Những kiến thức hay lập luận nhân vật người kể chuyện vể vấn đề ki thuật, cơng nghệ đại dương vừa đảm bảo tính xác tn theo lơ-gíc khoa học, vừa đảm bảo sức hấp dẫn nhờ trí tưởng tượng phong phú nhà văn - Nếu để Nét Len hay Công-xầy đảm nhiệm chức người kể chuyện cầu chuyện phát triển theo hướng nào? Hẳn cầu chuyện thiếu sức hấp dẫn kiến thức uyên bác vế kĩ thuật giới tự nhiên qua điểm nhìn nhà khoa học - Liệt kê câu văn thể tư logic đặc trưng truyện khoa học viễn tưởng đoạn kể lại phán đoán nhân vật giáo sư Pi-e A-rôn-nac - người kể chuyện tàu ngầm?( Hs hoàn thành câu hỏi cách điền vào sơ đồ phiếu học tập số 4) - Đề tài tác phẩm Hai vạn dặm biển gi? Hiện nay, đề tài có cịn nhận dược quan tâm đặc biệt hay khơng? Vì sao? - Theo em, người cần làm gi để Tổng kết vừa chinh phục dại dương vừa không – Truyện kể thám hiểm làm ảnh hưởng môi trường biển? đại dương giáo sư Pi-e A-rônnac hai trợ thủ ông Thực nhiệm vụ: chạm trán đầy bất ngờ họ –-HS đọc tự chọn chi tiết ấn đại dương tượng thân.HS làm – Về sức hấp dẫn truyện: việc cá nhân, thảo luận nhóm + Sự khám phá đầy bất ngờ thú –GV gợi ý HS tự đặt vào vị nhà thám hiểm khác xa hoàn cảnh nhân vật để lí giải với hình dung tưởng tượng Báo cáo, thảo luận: người đọc lúc đầu HS chia sẻ kết sản phẩm, trao + Nghệ thuật miêu tả tinh tế đầy sức đổi, thảo luận hấp dẫn lôgic Kết luận, nhận định: –HS nêu nhận thức riêng tác –GV nhận xét, đánh giá chung, nhấn động truyện đến thân mạnh chi tiết hay, cách cảm nhận, lí giải sâu sắc tinh tế –Liên hệ thực tế, gợi dẫn đến trí tưởng tượng, óc sáng tạo, khát vọng chinh phục điều kì bí vũ trục bao la người nhằm biến điều thành điều tương lai… Tổng kết – Nêu nội dung truyện “Chạm trán đại dương” – Điều làm nên sức hấp hẫn truyện? – Truyện tác động đến suy nghĩ tình cảm em? GV kết nối với nội dung học, nhấn mạnh đề tài, chi tiết, tính cách nhân vật đọc truyện; chốt kiến thức toàn Hoạt động Luyện tập Mục tiêu: Củng cố kiến thức, kĩ học Nội dung: HScủng cố kiến thức đọc hiểu VB truyện; thực hành viết đoạn văn ngắn từ nội dung truyện Sản phẩm: Đoạn văn HS Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm cần đạt Luyện tập đọc hiểu Giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS thực yêu cầu sau: Khi đọc – Câu trả lời: VB truyện, em cần ý yếu tố nào? + Cần ý đề tài để có Thực nhiệm vụ: định hướng đọc hiểu HS làm việc cá nhân làm việc nhóm để thực nhiệm vụ Báo cáo, thảo luận: Khoảng 3, HS chia sẻ kết sản phẩm, góp ý, bổ sung cho sản phẩm bạn Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá kết sản phẩm, nhấn mạnh cho HS số kĩ đọc hiểu Viết kết nối với đọc Giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS:Viết đoạn văn (khoảng –7 câu) kể tiếp (theo tưởng tượng em) vé kiện diẽn sau tinh nhân vật “tôi”, Công-xây Nét Len bị kéo vào bên tàu ngâm Thực nhiệm vụ: Hướng dẫn HS chọn nhân vật kể, kể; lựa chọn giọng kể phù hợp, đảm bảo việc, đầy đủ chi tiết GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn Báo cáo, thảo luận: Một sốHS trình bày đoạn văn trước lớp Các HS khác vào tiêu chí đánh giá để nhận xét sản phẩm bạn Các tiêu chí sau: –Nội dung: Có thể tưởng tượng tình mà nhân vật gặp phải vào bên tàu ngầm, tận mắt chứng kiến thiết bị đại, giải đáp thắc mắc họ lúc trước tàu này… –Ngôi kể: Sử dụng kể thứ –Chính tả diễn đạt: Đúng tả khơng mắc lỗi diễn đạt –Dung lượng; Đoạn văn khoảng 5- câu Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá; rút kinh nghiệm cho HS + Chú ý kiện chính, chi tiết tiêu biểu nhân vật (lời nói, cử chỉ, hành động,…) để hiểu nội dung, nghệ thuật truyện Đoạn văn HS bảo đảm yêu cầu Hoạt động Vận dụng Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, kĩ học để giải tình học tập thực tiễn 2 Nội dung: Vẽ tranh, tự chọn đọc VB truyện có chủ đề giới tuổi thơ Sản phẩm: Nhật kí đọc sách Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm cần đạt Giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS thực nhà: –Tranh vẽ HS – Vẽ tranh thể phát minh vĩ đại –Nhật kí đọc sách, chuẩn người tương lai bị cho phần trao đổi tiết –Tìm đọc truyện ngắn có chủ đề khoa Đọc mở rộng học viễn tưởng điền thông tin phù hợp vào nhật kí đọc sách em thiết kế theo mẫu gợi ý Chuẩn bị chia sẻ kết đọc mở rộng em với bạn nhóm trước lớp Thực nhiệm vụ: HS tự tìm đọc truyện ngắn theo yêu cầu, nhận biết đề tài, chi tiết, ấn tượng chung nhân vật ghi lại kết đọc vào nhật kí đọc sách; chuẩn bị trao đổi kết đọc tiết Đọc mở rộng Phụ lục phiếu học tập Phiếu học tập số 1.Tìm hiểu, ghi vắn tắt thông tin giới thiệu nhà văn Giuyn Vec-nơ Điều em tìm hiểu nhà văn Giuyn Vec-nơ: ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… Hãy chia sẻ cảm xúc, ấn tượng ban đầu em sau đọc văn Chạm trán đại dương ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ... vụ cho học HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I GIỚI THIỆU BÀI HỌC VÀ TRI THỨC NGỮ VĂN a Mục tiêu: Giúp HS xác định rõ nội dung chủ đề thể loại văn học b Nội dung: HS chia sẻ suy nghĩ c Sản phẩm: Những... hiểu văn bản: Làm việc cá nhân: - VB1: Cuộc trạm chán đại dương (Guyn - GV yêu cầu HS đọc phần Véc- nơ); Giới thiệu học cho - VB 2: Đường vào trung tâm vũ trụ ( Hà Thuỷ biết: 1) Bài học gồm văn. .. dung học Nguyên); - VB 3: Dấu ấn Hổ Khanh (Nhật Văn) *Thực hành tiếng Việt: Mạch lạc liên kết văn bản, công dụng dấu chấm lửng Viết: Viết đoạn văn kể lại nhân vật có thật Nói nghe: Thảo luận