VĂN 7 TUẦN 7 vừa NHẮM mắt vừa mở mắt

1 Kế hoạch dạy Ngữ văn Lớp Tiết Ngày Năm học 2022 – 2023 Kế hoạch dạy 7B 3,4 6/9/2022 Điều chỉnh 8/9/2022 Bài CỘI NGUỒN YÊU THƯƠNG – TRUYỆN (Thời gian thực 13 tiết) VĂN BẢN VỪA NHẮM MẮT VỪA MỞ CỬA SÔ Nguyễn Quang Thiều Thời gian thực hiện: 02 tiết (tiết 26,27) I Mục tiêu Kiến thức - Hiểu tính cách nhân vật Biết cách nhận xét đánh giá nhân vật tác phẩm truyện - Nhận biết chủ đề văn - Vận dụng vào tóm tắt văn cách ngắn gọn - Nhận thức cội nguồn yêu thương làm điểm tựa để người hạnh phúc vững vàng hành trình trưởng thànhở thời đại, biết trân trọng cảm phục người sống biết yêu thương Năng lực - Năng lực giải vấn đề: hoàn thành câu hỏi phần chuẩn bị - Năng lực tự chủ tự học: đọc tài liệu, đọc sách giáo khoa, xem video, hoàn thành phiếu học tập liên quan đến học - Năng lực giao tiếp hợp tác: thể trình thảo luận nhóm trình bày sản phẩm, tương tác - Năng lực ngôn ngữ: trả lời phát vấn giáo viên, q trình thảo luận nhóm trình bày sản phẩm, tương tác, phản biện nhóm - Năng lực văn học: suy nghĩ, cảm nhận chi tiết, nhân vật văn Phẩm chất - Yêu nước: Biết giữ gìn, phát huy truyền thống dựng nước, giữ nước trân trọng giá trị văn hóa dân tộc II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Kế hoạch dạy word, powerpoint, đồ dùng dạy học, hình ảnh, video liên quan (nếu có) - Sách giáo khoa, soạn III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a Mục tiêu: Kết nối – tạo hứng thú cho học sinh, chuẩn bị tâm tiếp cận kiến thức b Nội dung: GV tổ chức cho học sinh xem video tình yêu thương nêu suy nghĩ, cảm nhận thân sau xem vieo Trường THCS Đại Đồng Kế hoạch dạy Ngữ văn Năm học 2022 – 2023 c Sản phẩm: Câu trả lời HS, cảm nhận ban đầu vấn đề đặt học d Tổ chức hoạt động: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV cho HS xem video đặt câu hỏi: Em xem vieo sau nêu cảm nhận thân sau xem Link video: https://www.youtube.com/watch?v=ZHn1_ybI_3s Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS chia sẻ suy nghĩ, trả lời HS thực nhiệm vụ cá nhân, ý quan sát, lắng nghe cảm nhận Bước 3: Báo cáo, thảo luận - GVkhuyến khích HS giơ tay phát biểu cảm nhận - HS nêu cảm nhận sau xem xong video Bước 4: Đánh giá, kết luận: Nhận xét câu trả lời HS, dẫn dắt để kết nối hoạt động hình thành kiến thức GV dẫn vào bài: Các ạ, việc quan sát để nhận diện thứ việc cảm nhận cảm giác việc cảm nhận cảm giác khó khăn nhiều lần Tuy nhiên, cậu bé truyện "Vừa nhắm mắt vừa mở cửa" có cảm nhận, phán đoán tinh tế sống xung quanh, thiên nhiên cỏ Vậy xuất phát từ đâu mà cậu bé lại có cảm nhận tinh tế đến vậy? Chúng ta tìm hiểu học để tự đưa cho câu trả lời HOẠT ĐỢNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a Mục tiêu: HS bước đầu nắm thay đổi kiểu người kể chuyện tác dụng - Nhận biết người kể chuyện thứ nhất, hiểu tính cách nhân vật “tơi” (thể qua cử chỉ, hành động, lời nói, cảm xúc, suy nghĩ khu vườn, bố bạn Tí) nhân vật người bố… b Nội dung: - Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm: - Kết làm việc HS d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV -HS NỢI DUNG CẦN ĐẠT I Đọc tìm hiểu chung Tri thức Ngữ văn a Thay đổi kiểu người kể chuyện - Trong truyện kể, nhà văn có thể sử dụng nhiều ngơi kể khác Có tác phẩm sử dụng hai, ba người kể chuyện thứ nhất; có tác phẩm lại kết hợp người kể chuyện thứ nhất người kể chuyện thứ ba b Tác dụng thay đổi kiểu người kể chuyện - Sự thay đổi kiểu người kể chuyện thể ý đồ nghệ thuật tác giả Mỗi kể thường mang đến cách nhìn nhận, đánh giá riêng, khiến câu chuyện soi chiếu từ nhiều chiều, trở nên phong phú, hấp dẫn, chứa đựng nhiều ý nghĩa Trường THCS Đại Đồng Kế hoạch dạy Ngữ văn NV1: Hướng dẫn học sinh đọc tìm hiểu thích Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ *GV hướng dẫn cách đọc văn bản: + Hướng dẫn cách đọc thầm, đọc to, đọc diễn cảm, ngắt nghỉ chỗ, phân biệt lời người kể chuyện lời nhân vật + GV đọc mẫu thành tiếng đoạn đầu, sau HS thay đọc thành tiếng toàn VB + Báo cáo dự án tác giả, tác phẩm - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc văn bản, em khác theo dõi, quan sát nhận xét; Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trả lời nhanh Bước 4: Đánh giá, kết luận - GV nhận xét, chốt kiến thức, chuyển dẫn sang mục NV2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu tác giả - tác phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Qua tìm hiểu nhà, nêu hiểu biết em tác giả Nguyễn Ngọc Thuần (tiểu sử đời, nghiệp) *GV yêu cầu Hs trả lời câu hỏi: + GV hướng dẫn HS ý câu hỏi suy luận 1) Xác định thể loại, xuất xứ, kể, người kể truyện, nhân vật, phương thức biểu đạt 2) Văn có thể chia thành mấy phần? Nội dung phần? 3) Tóm tắt văn bản? Bước Thực nhiệm vụ HS dựa vào thông tin SGK thu thập thông tin chuẩn bị nhà để trả lời HS suy nghĩ để trả lời câu hỏi GV Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ Năm học 2022 – 2023 Đọc tìm hiểu thích a Đọc b Tìm hiểu thích Tác giả - tác phẩm a Tác giả Nguyễn Ngọc Thuần - Tiểu sử + Nguyễn Ngọc Thuần (1972) + Quê quán: Tân Thiện - Hàm Tân, Bình Thuận + Là nhà văn trẻ đầy triển vọng thể loại văn xuôi đương đại, thành viên Hội nhà văn Việt Nam - Chuyên sáng tác cho trẻ em - Có nhìn tinh tế giới trẻ thơ với giới trẻo, tươi đầy chất thơ - Sự nghiệp + Tác phẩm chính: Giăng giăng tơ nhện, giải thưởng Văn học tuổi hai mươi lần II - Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ, NXB Trẻ 2000, giải nhất thi Văn học Thiếu nhi lần III, giải Peter Pan (giải thưởng Thụy Điển dành cho tác phẩm thiếu nhi hay nhất) - Một thiên nằm mộng, NXB Kim Đồng 2002, giải A vận động sáng tác Thiếu nhi 2003 - Nhện ảo, NXB Kim Đồng 2003 Trường THCS Đại Đồng Kế hoạch dạy Ngữ văn Năm học 2022 – 2023 sung - Trên đồi cao chăn bầy thiên sứ, giải B Bước 4: Đánh giá, kết luận (khơng có giải A), sáng tác văn học dành - GV nhận xét, chốt kiến thức, chuyển cho Tuổi trẻ (NXB Thanh niên báo Văn dẫn sang mục sau: Khám phá chi tiết nghệ) văn - Cha và tàu bay - 2005 b Tác phẩm - Thể loại: truyện - Phương thức biểu đạt: tự - Xuất xứ: Đoạn trích rút từ chương tập truyện: Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ, đạt giải nhất thi Văn học Thiếu nhi lần III, giải Peter Pan (giải thưởng Thụy Điển dành cho tác phẩm thiếu nhi hay nhất) - Ngôi kể: Ngôi thứ nhất - Người kể chuyện: xưng “tôi”- Cậu bé Dũng- 10 tuổi - Nhân vật: + Chính: Tơi, bố + Phụ: Tí, Hùng - Bố cục + Phần 1: Từ đầu đến “con mắt thần” (Những trò chơi bố bạn nhỏ) + Phần 2: Tiếp theo đến “vì q đó” (Cách bố đón nhận q Tý) + Phần 3: Cịn lại (Bài học bố cách cảm nhận giới tự nhiên) - Tóm tắt: Nhà nhân vật tơi có khu vườn rộng Bố cậu bé giúp cậu nhận biết loài hoa cách sờ tập đốn Nhân vật tơi thuộc làu làu, chạm lồi đốn tên lồi Khi Tý đem biếu bố trái ổi to mềm, cắn rất đã, người bố rất quý trọng chúng bố ăn ổi Nhân vật tơi nhận vẻ đẹp q cho hay nhận Cậu nhận khu vườn, người bố quà to lớn, quý giá đời cậu Sau đó, bố lại nghĩ trị chơi khác, thay chạm nhân vật ngửi gọi tên Khi thục, bố khen cậu người có mũi tuyệt nhất giới Lúc đó, cậu nhận hoa người đưa đường, dẫn lối cho cậu khu vườn Trường THCS Đại Đồng Kế hoạch dạy Ngữ văn Năm học 2022 – 2023 HOẠT ĐỘNG CỦA GV -HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT II Đọc - Tìm hiểu văn 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu Nhân vật “tơi” nhân vật * Cử chỉ, hành động Bước Chuyển giao nhiệm vụ - nhắm mắt lại, chạm hoa đốn Thảo luận nhóm 05 phút, hồn tên loài hoa thành Phiếu học tập 02 - nhắm mắt ngửi hương lồi hoa đốn GV chia lớp thành 03 nhóm, nêu nhiệm tên lồi hoa vụ: - Thuộc khu vườn, vừa nhắm mắt vừa mà - Nhiệm vụ riêng: Tìm chi tiết khơng chạm vào vật miêu tả hình dáng, cử chỉ, lời nói, - Nghe phán đốn xác hướng suy nghĩ, việc làm nhân vật tiếng hét, cứu Tý - Nhóm 1: Phần Tìm hiểu câu * Cảm xúc, suy nghĩ chuyện nửa đêm hai anh em Mên - Cảm xúc, suy nghĩ khu vườn Mon bầy chìa vơi + Coi khu vườn q bất tận, bơng - Nhóm 2: Phần Tìm hiểu kế hoạch hoa quà nhỏ, vườn hoa quà giải cứu bầy chìa vơi lớn - Nhóm 3: Phần Tìm hiểu hành + Hiểu khu vườn muốn nói động dũng cảm hai anh em Mên + Hiểu mùa gì, bơng hoa Mon nở, tên - Nhiệm vụ chung: Sau tìm chi + Biết xác khoảng cách bước chân tiết xong, nhóm nhận xét khu vườn 1) nghệ thuật xây dựng nhân vật; 2) + Khi nhắm mắt nhìn thấy bơng tính cách nhân vật hoa nở, thấy nguyên khu vườn, đêm - Thời gian làm việc nhóm: 05 phút nằm đắp chăn có thể dạo… - GV gợi ý: hoa lối cho bạn + Nhóm 1: Điều khiến hai anh em => Những “bí mật" mang lại niềm vui, Mên, Mon lo lắng thấy mưa to hạnh phúc cho sống ngày làm nước dâng cao ngồi bãi sơng? giàu có tâm hồn nhân vật tơi Chi tiết thể rõ điều đó? - Cảm xúc, suy nghĩ bố, bạn Tí + Nhóm 2: Ở phần 2, Mon nói với Mên + Bố khơng trách mắng “tơi” chuyện gì? (Chú ý gạch chân đốn sai lời nói Mon Mên) + Bố cười khà khà khen tiến + Nhóm 3: Chú ý nêu bật số chi + Bố bơi giỏi tiết miêu tả nhân vật Mên phần cuối + Bố “món q” bự nhất “tơi” (Khi Mon lo lắng, sợ hãi Mên có + Ln tin tưởng bố bình tĩnh khơng? Mên có bảo vệ + Coi Tí người bạn thân nhất, sẵn sàng Mon giữ đị khơng?) chia sẻ với bạn bí mật ngào, hạnh phúc Bước 2: Thực nhiệm vụ hai bố (Các nhóm có thể dùng giấy A0 để + Tôi thấy tên bạn đẹp tên, âm làm phiếu hoàn thành) du dương hát Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Thích gọi tên bạn để nghe âm - Các nhóm cử đại diện báo cáo sản vang lên từ tên phẩm + Tí trèo giỏi lắm, hay đem cho bố Trường THCS Đại Đồng Kế hoạch dạy Ngữ văn Năm học 2022 – 2023 Bước 4: Đánh giá, kết luận: trái ổi ngon nhất - GV nhận xét thái độ kết làm việc số cặp tiêu biểu, ưu điểm hạn chế hoạt động nhóm HS - Chuẩn kiến thức & chuyển dẫn sang mục 2: => Tính cách nhân vật tơi: người ngoan ngỗn, kiên trì học tập người nhạy cảm, tinh tế, gắn bó thân thiết giàu tình u thương u người thân, bạn bè; có tình u thiên nhiên, giao hòa với thiên nhiên *Thao tác 2: Hướng dẫn học sinh Nhân vật người bố tìm hiểu nhân vật người bố * Ứng xử với Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Tìm cách khiến đứa thân - GV chuyển giao nhiệm vụ: thuộc với khu vườn + Gv phát PHT số 2, Hs thảo luận + Bảo nhắm mắt chạm tay vào nhóm 4-6 em để tìm hiểu nhân vật bơng hoa đốn xem lồi hoa người bố + Chỉ cho ngửi hương thơm đoán + Nhân vật người bố chủ yếu loài hoa miêu tả qua lời kể nhân vật nào? + Đố tìm viên kẹo, đoán khoảng cách… Việc lựa chọn người kể chuyện + Khi đốn sai, bố nói khơng cả, có tác dụng gì? nói Bước 2: Thực nhiệm vụ - Dạy nhiều điều bổ ích sống - HS thực nhiệm vụ theo phân + Mỗi tên âm tuyệt diệu, công người thân với âm - GV quan sát, khích lệ giúp đỡ HS tuyệt diệu Bước 3: Báo cáo, thảo luận + Dạy cho ý nghĩa q: - Đại diện Hs lên trình bày quà đẹp, cho hay nhận ta Bước 4: Đánh giá, kết luận đẹp lây, nụ hôn, giấc ngủ - HS nhận xét, bổ sung ý kiến cho bạn quà tuyệt vời - GV chốt kiến thức * Ứng xử với người xung quanh + Vội vàng quăng chén cơm băng vườn chạy nghe tiếng kêu cứu + u thương Tí, trân trọng đón nhận q đơn sơ Tí, * Ứng xử với thiên nhiên + Thích trồng hoa + Ln chăm sóc biết lắng nghe “tiếng nói” khu vườn, nhịp sống thiên nhiên, => Cảm nhận tính cách nhân vật người bố: có trái tim nhân hậu, tâm hồn phong phú; kiên nhẫn, cẩn thận, tỉ mỉ; yêu thiên nhiên, yêu thương có phương pháp giáo dục đại (dạy thông qua Trường THCS Đại Đồng Kế hoạch dạy Ngữ văn Năm học 2022 – 2023 thực hành) đồng thời theo dõi, động viên, khích lệ để đứa tiến * Nhận xét lời kể nhân vật người bố - Nhân vật người bố chủ yếu miêu tả qua lời kể nhân vật “tôi” - Việc lựa chọn người kể chuyện đoạn trích vừa có tác dụng miêu tả tính cách nhân vật người bố vừa thể tình cảmcủa nhân vật “tôi” *Thao tác 3: Hướng dẫn học sinh Chi tiết tiêu biểu tìm hiểu chi tiết tiêu biểu - Nhân vật “tơi” có thể biết xác tiếng Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ kêu cứu bạn Tí vang lên từ bờ sơng - GV chủn giao nhiệm vụ: em tập “nhắm mắt” để lắng nghe cảm Vì nhân vật “tơi” biết nhận giới xung quanh Nhờ tập luyện, xác tiếng kêu cứu bạn Tí vang lên em có thể nghe âm mà đốn từ đâu? Chi tiết có mối liên hệ với vang lên từ đâu, khoảng cách chi tiết trước đó? - Chi tiết có mối liên hệ mật thiết với - HS tiếp nhận nhiệm vụ chi tiết trước đó: kết chi tiết trước Bước 2: Thực nhiệm vụ Nhờ có luyện tập, bảo hàng ngày - GV quan sát, gợi mở bố mà người có thể nghe định - HS thảo luận hướng xác tiếng kêu cứu Tí Bước 3: : Báo cáo, thảo luận - GV gọi nhóm báo cáo sản phẩm - HS cử đại diện báo cáo, HS lại lắng nghe, bổ sung, phản biện Bước 4: Đánh giá, kết luận - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức chuyển sáng phần tổng kết - Bài học cách ứng xử: cần trân trọng, biết ơn tình cảm, lịng người khác dành cho mình, dù thích hay khơng thích q, không nên từ chối hay khước từ người tặng tình cảm, tâm huyết mà họ dành cho HOẠT ĐỘNG CỦA GV -HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT III Tổng kết Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ III Tổng kết - GV chuyển giao nhiệm vụ Nội dung + Theo em, nội dung văn gì? Qua cách cảm nhận tuyệt vời nhân + Nghệ thuật đặc sắc thể qua văn vật qua xúc giác, qua mùi hương bản? loài hoa, ta thấy trân - HS tiếp nhận nhiệm vụ trọng, yêu quý dành cho thiên nhiên, Bước 2: Thực nhiệm vụ sống Hơn nữa, từ tình cảm bố - GV quan sát, hướng dẫn thắm thiết nuôi dương tâm hồn đứa - HS suy nghĩ trẻ cách cảm nhận, giúp đứa trẻ Trường THCS Đại Đồng Kế hoạch dạy Ngữ văn Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Gv tổ chức hoạt động, gọi 4-5 học sinh báo cáo sản phẩm - HS báo cáo sản phẩm, nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá, kết luận - GV chốt lại kiến thức Năm học 2022 – 2023 nhận thiên nhiên quà quý giá to lớn mà sống ban tặng Nghệ thuật - Sử dụng kể thứ nhất hấp dẫn, đưa người đọc tham gia trực tiếp vào câu chuyện - Ngôn ngữ đối thoại sinh động, lôi người nghe HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: Gv tổ chức trò chơi “Ai triệu phú” để hướng dẫn học sinh củng cố kiến thức học c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS, thái độ tham gia trò chơi d Tổ chức hoạt động: Bước 1: GV giao nhiệm vụ: Làm việc cá nhân - Gv chuyển giao nhiệm vụ: Gv tổ chức trò chơi “Ai triệu phú” Ngơi kể ? A Là tên nhân vật tác phẩm văn học B Là từ người nói tác phẩm văn học C Là đại từ xưng hô tác phẩm văn học D Là vị trí giao tiếp mà người kể sử dụng kể chuyện Trong truyện kể sử dụng ngơi kể nào? A Có thể theo ngơi thứ nhất B Có thể theo ngơi thứ hai C Có thể theo ngơi thứ ba D Có thể sử dụng nhiều ngơi kể khác Khi người kể chuyện giấu mình, đứng câu chuyện, nhân vật truyện gọi tên gọi cách kể chuyện theo thứ mấy? A Ngôi thứ nhất B Ngôi thứ hai C Ngôi thứ ba D Kết hợp nhiều kể khác Kể chuyện theo thứ có ưu điểm gì? A Mang tính chủ quan, cách kể làm cho câu chuyện trở nên chân thực, xúc động B Mang tính khách quan, cách kể làm cho câu chuyện tự nhiên, linh hoạt, Kể chuyện theo ngơi thứ có hạn chế gì? A Thiếu tính khách quan B Thiếu tính chủ quan C Thiếu sáng tạo D Khơng có tính thuyết phục cao Trường THCS Đại Đồng Kế hoạch dạy Ngữ văn Năm học 2022 – 2023 Kể chuyện theo thứ ba có hạn chế gì? A Thiếu tính khách quan B Thiếu tính chủ quan C Thiếu sáng tạo D Khơng có tính thuyết phục cao Trong số tác phẩm văn học sử dụng người kể chuyện? A Một người kể chuyện B Hai người kể chuyện C Ba người kể chuyện D Phụ thuộc vào mục đích ý đồ nghệ thuật tác giả Phương thức biểu đạt đoạn trích Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ phương thức nào? A Miêu tả B Biểu cảm C Nghị luận D Tự Đoạn trích Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ kể theo thứ mấy? A Ngôi thứ nhất B Ngôi thứ hai C Ngôi thứ ba số D Ngơi thứ ba số nhiều 10 Đoạn trích Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ chia thành phần? A Hai phần B Ba phần C Bốn phần D Năm phần 11 Ai người kể chuyện đoạn trích Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ ? A Người bố B Người mẹ C Người D Tác giả 12 Đoạn trích Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ kể lại trò chơi ai? A Hai bố hai cháu B Bố mẹ người C Hai bố bạn Tí D Nhân vật tơi bạn Tí 13 Trong đoạn trích Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ, câu đố Ngửi hoa đoán tên loại hoa liên quan đến giác quan nào? A Vị giác B Thính giác C Thị giác Trường THCS Đại Đồng 10 Kế hoạch dạy Ngữ văn Năm học 2022 – 2023 D Khứu giác 14 Nhân vật tơi đoạn trích Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ bố dạy cho cách nhận hoa vườn cách nào? A Bằng cảm giác đôi bàn tay cách ngửi mùi hương hoa B Bằng cảm giác đôi tay cách đọc loại sách loài hoa C Bằng cách ngửi mùi hương loài hoa D Bằng cách ghi chép lại cảm giác ngửi mùi hương loài hoa 15 Nhân vật người bố đoạn trích Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ người nào? A Là người nghiệm khắc, khó tính B Là người rất yêu thương, quan tâm, gần gữi với có tâm hồn phong phú, sâu sắc, có trái tim nhân hậu C Là người vui tính, có tâm hồn nhạy cảm, yêu thiên nhiên, yêu sống, u gia đình D Là người có tâm hồn lãng mạn, phóng khống, u thích trồng chăm sóc vườn hoa, có trái tim nhân hậu Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Gv quan sát, lắng nghe gợi mở - HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Gv tổ chức hoạt động - Hs tham gia trò chơi, trả lời câu hỏi Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét cho điểm HS HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học vào giải tình thực tiễn b Nội dung: Trả lời câu hỏi tình thực tiễn rút từ học; tập dự án c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức hoạt động: Bước Chuyển giao nhiệm vụ: - Hãy viết đoạn văn (khoảng -7 câu) “món quà" em đặc biệt yêu thích Bước 2: HS trao thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ (làm nhà) Gợi ý trả lời Nhà vùng nông thôn nghèo khó, năm bố mẹ phải vất vả cấy cày ngồi đồng ruộng đủ ni hai anh em ăn học Vì q cáp với anh em tơi thứ xa xỉ Tơi cịn nhớ in ngày hơm đó, giống năm, lĩnh giấy khen HSG treo gọn gàng vào cánh tủ quần áo ngồi ngắm nhìn hồi lâu Sáng hôm sau ngày nghỉ, bố không làm đồng mà lại phố, lúc bố đưa cho tơi túi bóng màu trắng đục, bên lấp lánh sắc màu Bố nói “phần thưởng cho gái diệu bố” Tơi ịa lên sung sướng q thứ mà anh em không nghĩ đến Cầm gói q tay, tơi mở 10 Trường THCS Đại Đồng 11 Kế hoạch dạy Ngữ văn Năm học 2022 – 2023 nhẹ nhàng, dây buộc tóc với vài chục ớt nhựa lóng lánh sắc màu Vậy quà theo tơi suốt đến nay, dão chun khơng cịn sử dụng nữa, ớt bạc màu với tơi vơ giá Mỗi buồn tơi đem ngắm nghía chúng, đâu cịn có bán dây buộc tóc vậy? * HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Vẽ sơ đồ tư đơn vị kiến thức học vẽ tranh hình ảnh ấn tượng học - Chuẩn bị soạn bài: Thực hành tiếng việt: Số từ, trả lời câu hỏi SGK * PHỤ LỤC: PHT số 11 Trường THCS Đại Đồng 12 Kế hoạch dạy Ngữ văn 12 Trường THCS Đại Đồng Năm học 2022 – 2023 ... tác giả Phương thức biểu đạt đoạn trích Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ phương thức nào? A Miêu tả B Biểu cảm C Nghị luận D Tự Đoạn trích Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ kể theo thứ mấy? A Ngôi thứ nhất... thứ ba số nhiều 10 Đoạn trích Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ chia thành phần? A Hai phần B Ba phần C Bốn phần D Năm phần 11 Ai người kể chuyện đoạn trích Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ ? A Người bố B Người... giả 12 Đoạn trích Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ kể lại trò chơi ai? A Hai bố hai cháu B Bố mẹ người C Hai bố bạn Tí D Nhân vật tơi bạn Tí 13 Trong đoạn trích Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ, câu đố Ngửi