Slide phục vụ bồi dưỡng gv sgk ngữ văn 8 (update 18 5)

BỘ SÁCH GIÁO KHOA KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG LỚP BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG TẬP HUẤN, BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN SỬ DỤNG SGK NGỮ VĂN Tổng Chủ biên PGS.TS BÙI MẠNH HÙNG Đồng Chủ biên PGS.TS NGUYỄN THỊ NGÂN HOA TS ĐẶNG LƯU PGS.TS DƯƠNG TUẤN ANH PGS.TS PHAN HUY DŨNG PGS.TS NGUYỄN THỊ MAI LIÊN TS LÊ THỊ MINH NGUYỆT PGS.TS LÊ TRÀ MY TS NGUYỄN THỊ HẢI PHƯƠNG TS NGUYỄN THỊ NƯƠNG TS NGUYỄN THỊ MINH THƯƠNG NỘI DUNG TẬP HUẤN Những lưu ý chung chương trình Ngữ văn Giới thiệu chung SGK Ngữ văn Phương pháp dạy học, đánh giá kết quả, xây dựng kế hoạch dạy học Phân tích dạy minh họa thảo luận Phần NHỮNG LƯU Ý CHUNG VỀ CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG TRÌNH • Chương trình Ngữ văn 2018: – Hình thành phát triển cho HS phẩm chất chủ yếu – Giúp HS phát triển lực chung lực đặc thù (thể qua: đọc, viết, nói nghe) • Chương trình Ngữ văn 2006: – Giúp HS có kiến thức phổ thông, bản, đại, hệ thống văn học tiếng Việt – Hình thành phát triển lực ngữ văn – Có tình u tiếng Việt, văn học, văn hóa, gia đình, thiên nhiên, đất nước,… CẤU TRÚC CỦA CHƯƠNG TRÌNH – Các mạch CT tương ứng với hoạt động giao tiếp: đọc, viết, nói & nghe; xuyên suốt cấp học – CT có tính mở: quy định yêu cầu cần đạt đọc, viết, nói nghe cho lớp; số kiến thức cốt lõi tiếng Việt (gồm kiểu loại VB) văn học, số VB bắt buộc bắt buộc lựa chọn CẤU TRÚC CỦA CHƯƠNG TRÌNH So sánh với CT 2006: CT tiểu học gồm mạch: Kiến thức: Tiếng Việt, Tập làm văn, Văn học; Kĩ năng: đọc, viết, nghe nói CT THCS THPT thiết kế theo phân môn: Tiếng Việt, Tập làm văn, Văn học Quy định VB cụ thể lớp, xếp theo thể loại trình tự thời gian ĐỌC YCCĐ kĩ đọc tảng YCCĐ đọc hiểu VB 2.1 YCCĐ đọc hiểu loại VB văn học (các thể loại) 2.2 YCCĐ đọc hiểu loại VB nghị luận 2.3 YCCĐ đọc hiểu loại VB thông tin VIẾT YCCĐ kĩ viết tảng YCCĐ viết VB 2.1 YCCĐ viết kiểu VB tự 2.2 YCCĐ viết kiểu VB miêu tả 2.3 YCCĐ viết kiểu VB biểu cảm 2.4 YCCĐ viết kiểu VB nghị luận 2.5 YCCĐ viết VB thông tin