Đề kiểm tra văn các khối 6,7,8,9

T T ĐỀ KIỂM TRA VĂN CÁC KHỐI KHỐI Đề số KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ GIỮA HỌC KỲ I MÔN: NGỮ VĂN LỚP Mức độ nhận thức Tổn Nội g Kĩ Vận dụng dung/đơ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng % năn cao n vị kiến g TNK T TNK T TNK T TNK T điể thức m Q L Q L Q L Q L Đọc Thơ hiểu thơ lục bát 0 60 Viết Kể lại trải nghiệm em Tổng điểm Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 1* 1* 1* 1* 1,5 0, 2,5 1, 3, 0 1, 20 40% 60% 30% 10% 40% 40 100 BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ GIỮA HỌC KỲ I MÔN: NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT T T Chương/ Chủ đề Đọc hiểu Nội dung/ Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Thông Vận Nhận Vận hiểu dụng biết dụng cao Thơ thơ Nhận biết: lục bát - Nêu ấn tượng chung văn Nhận biết số tiếng, số dòng, vần, nhịp, thể loại thơ lục bát - Nhận diện yếu tố tự sự, miêu tả biểu cảm thơ - Chỉ tình cảm, cảm TN xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn - Nhận từ đơn từ phức; từ đa nghĩa từ đồng âm; cụm từ, biện pháp tu từ Thông hiểu: - Hiểu chủ đề đoạn thơ -Hiểu thông điệp tác giả muốn gửi gắm đoạn thơ - Hiểu ý nghĩa từ ngữ câu thơ - Xác định biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ Vận dụng: - Đưa lời khuyên cho hành động gặp đời sống - Từ tình cảm nhân vật trữ tình, nêu học cho thân 5TN 2TL Viết Kể lại trải nghiệm em Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung Nhận biết: Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: Viết văn kể lại trải nghiệm Sử dụng thứ 1TL* TN 1* 20 5TN 1* 40 60 TL 1* 30 TL 10 40 ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ GIỮA HỌC KỲ I MÔN: NGỮ VĂN LỚP Thời gian làm bài: 90 phút I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi bên dưới: Bao nhiêu khổ nhọc cam go Đời cha chở nặng chuyến đò gian nan! Nhưng chưa tiếng thở than Mong cho khỏe, ngoan vui Cha biển rộng, mây trời Bao la nghĩa nặng đời đời mang! (Ngày Cha- Phan Thanh Tùng) Thực hiện các yêu cầu: Câu Đoạn thơ viết theo thể thơ nào? A Thơ lục bát B Thơ song thất lục bát C Thơ tự D Thơ sáu chữ Câu Chủ đề đoạn thơ gì? A Tình cảm gia đình B Tình yêu quê hương đất nước C Tình yêu thiên nhiên D Tình phụ tử Câu Dịng sau nói cấu trúc thơ lục bát? A Thể thơ lục bát thể thơ dân tộc Việt Nam có mặt từ lâu đời B Thể thơ dân gian gồm nhiều cặp câu thơ kết lại tạo nên thơ hoàn chỉnh C Thể thơ gồm câu lục xen câu bát, kết thúc câu bát, không hạn định số câu D Thể thơ lục bát tồn nhiều hình thức khác Câu Câu thơ sau “Cha biển rộng, mây trời”, sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh hay sai ? A Đúng B Sai Câu Hai câu thơ sau sử dụng biện pháp tu từ bật nào? Bao nhiêu khổ nhọc cam go Đời cha chở nặng chuyến đò gian nan! A So sánh B Ẩn dụ C Hoán dụ Nhân hóa Câu Từ “gian nan” câu thơ có nghĩa gì? A Gian trn B Gian khó C Gian lao khăn, gian khổ D D Khó Câu Đoạn thơ gửi đến thơng điệp gì? A Người cha có cơng lao lớn, yêu thương, hi sinh, mong sống thật tốt nên người phải biết kính trọng, yêu quý, báo đáp lại công lao người cha B Người cha mong muốn sống tốt, dành hết tình yêu thương cho đứa mình, ca ngợi, đề cao tình cảm bao la người cha dành cho C Người cha mong sống ngoan, vui khỏe, sẵn sàng gánh hết khó khăn cho con, thể tình yêu thương cha-con đời người D Người cha quan tâm con, yêu thương mong sống tốt, nên người, lên án người bất hiếu với cha Câu Theo tác giả, đoạn thơ, người cha “Bao nhiêu khổ nhọc cam go”, mong điều gì? A Mong cho khỏe B Mong cho ngoan C Mong cho khỏe, ngoan D Mong cho tốt Câu Nếu em có người bạn xem nhẹ tình cảm cha mẹ, em khuyên bạn nào? Câu 10 Từ đoạn thơ trên, em cần làm bổn phận làm để thể tình yêu thương cha mẹ? II VIẾT (4.0 điểm) Em kể lại trải nghiệm lần quê chơi HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn lớp Phần Câu Nội dung Điểm I ĐỌC HIỂU 6,0 A 0,5 D 0,5 C 0,5 A 0,5 B 0,5 D 0,5 A 0,5 C 0,5 HS đưa lời khuyên cho bạn 1,0 Gợi ý: - Cha mẹ người yêu thương, hi sinh tất - Tình cảm gia đình tình cảm thiêng liêng đáng quý đừng để hối hận 10 Em cần làm để thể tình yêu thương để thể 1,0 tình yêu thương cha mẹ: - Ln kính u, nghe lời, chăm sóc, phụng dưỡng cha mẹ - Làm nhiều việc tốt, thi đua chăm học, chăm làm - Luôn nỗ lực phấn đấu cho cha mẹ vui lòng - Rèn đức luyện tài để trở thành ngoan, trò giỏi…… => Những việc làm giúp cha mẹ vui, nghe lời, ngoan ngỗn mệt mỏi tan biến II VIẾT 4,0 a Đảm bảo cấu trúc văn tự 0,25 b Xác định yêu cầu đề 0,25 Kể lại trải nghiệm em c Kể lại trải nghiệm em HS trình bày theo nhiều cách - sử dụng kể thứ 2,5 - Giới thiệu câu chuyện: Tên truyện; Lí muốn kể lại truyện - Kể lại diễn biến câu chuyện theo trình tự định + Câu chuyện đâu? + Diễn biến nào? + Kết thúc sao? d Chính tả, ngữ pháp 0,5 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo 0,5 Lưu ý: HS có nhiều cách trình bày khác Vì giáo viên cần linh hoạt đánh giá ghi điểm theo thực tế làm HS T T Đề số KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ GIỮA HỌC KỲ I MÔN: NGỮ VĂN LỚP Mức độ nhận thức Tổn Nội g Kĩ Vận dụng dung/đơ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng % năn cao n vị kiến g TNK T TNK T TNK T TNK T điểm thức Q L Q L Q L Q L Đọc Truyện hiểu đồng thoại 0 60 Viết Kể lại trải nghiệm em Tổng điểm Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 1* 1* 1* 1* 1,5 0, 2,5 1, 3, 0 1, 20 40% 60% 30% 10% 40 100 40% BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ GIỮA HỌC KỲ I MÔN: NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT T T Chương/ Chủ đề Đọc hiểu Nội dung/ Đơn vị kiến thức Truyện đồng thoại Mức độ đánh giá Nhận biết: - Nêu ấn tượng chung văn Nhận biết thể loại truyện - Nhận diện yếu tố tự sự, miêu tả biểu cảm thơ Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Thông Vận Nhận Vận hiểu dụng biết dụng cao TN - Chỉ tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn - Nhận từ ghép; từ đa nghĩa từ đồng âm; cụm từ, biện pháp tu từ Thông hiểu: - Hiểu chủ đề truyện -Hiểu thông điệp tác giả muốn gửi gắm truyện - Hiểu ý nghĩa từ ngữ câu thơ - Xác định biện pháp tu từ sử dụng truyện Vận dụng: - Đưa lời khuyên cho hành động gặp đời sống - Từ câu chuyện nhân vật, nêu học cho thân Kể lại Nhận biết: Thông hiểu: trải Vận dụng: nghiệm Vận dụng cao: em Viết văn kể lại trải nghiệm Sử dụng thứ Viết Tổng 5TN 2TL 1TL* TN 1* 20 Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 5TN 1* 40 60 ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ GIỮA HỌC KỲ I MÔN: NGỮ VĂN LỚP Thời gian làm bài: 90 phút I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc ngữ liệu sau trả lời câu hỏi: TL 1* 30 TL 10 40 CÂU CHUYỆN VỀ CHIM ÉN VÀ DẾ MÈN Mùa xuân, đất trời đẹp Dế Mèn thơ thẩn cửa hang, hai Chim Én thấy tội nghiệp rủ Dế Mèn dạo chơi trời Mèn hốt hoảng Nhưng sáng kiến Chim Én giản dị: Hai Chim Én ngậm hai đầu cọng cỏ khô Mèn ngậm vào Thế ba bay lên Mây nồng nàn, đất trời gợi cảm, cỏ hoa vui tươi Dế Mèn say sưa Sau hồi lâu miên man Mèn ta nghĩ bụng: “Ơ hay, việc ta phải gánh hai én vai cho mệt Sao ta không quăng gánh nợ để dạo chơi có sướng khơng?” Nghĩ làm Nó há mồm rơi xuống đất lìa cành (Theo Đồn Cơng Lê Huy mục “Trò chuyện đầu tuần” báo Hoa học trò số 1056 21/4/2014) Lựa chọn đáp án đúng: Câu Phương thức biểu đạt ngữ liệu gì? A Tự B Nghị luận C Miêu tả D Biểu cảm Câu Từ ghép “Giản dị” có nghĩa là: “đơn sơ khơng cầu kì, kiểu cách” hay sai? A Đúng B Sai Câu “Câu chuyện Chim Én Dế Mèn” viết theo thể loại nào? A Truyện cổ tích B Truyện đồng thoại C Truyền thuyết D Thần thoại Câu Xác định kể câu chuyện A Ngôi thứ B Ngôi thứ ba C Ngôi thứ hai D Khơng có ngơi kể Câu Chim Én giúp Dế Mèn chơi cách nào? A Chim Én cõng Dế Mèn lưng bay B Dế Mèn mình, cịn Chim Én bay cao đường C Hai Chim Én ngậm đầu cọng cỏ khô Mèn ngậm vào D Hai Chim Én ngậm cọng cỏ khô Dế Mèn leo lên lưng Chim Én Câu Hành động hai Chim Én giúp Dế Mèn thể phẩm chất gì? A Đồn kết B Kiên trì C Nhân D Dũng cảm Câu Nhân vật câu chuyện ai? A Chim Én, Dế Mèn B Dế Mèn C Chim Én D Dế Choắt Câu Tại Chim Én muốn đưa Dế Mèn chơi? A Vì yêu thương bạn B Vì muốn chia sẻ niềm vui C Vì Dế Mèn buồn D Vì Dế Mèn nhờ giúp đỡ Câu Em có đồng ý với cử hành động Dế Mèn câu chuyện khơng? Vì sao? Câu 10 Hãy rút học mà em tâm đắc sau đọc văn “Câu chuyện Chim Én Dế Mèn” II VIẾT (4.0 điểm): Em kể lại trải nghiệm lần quê HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn lớp Phần Câu Nội dung Điểm I ĐỌC HIỂU 6,0 A 0,5 A 0,5 B 0,5 B 0,5 C 0,5 A 0,5 A 0,5 C 0,5 HS đưa ý kiến thân 1,0 Gợi ý: Em không đồng ý với cử hành động Dế Mèn vì: - Thiếu đồn kết hợp tác làm việc nhóm - Chim Én giúp Dế Mèn, tìm cách khiến Mèn vui vẻ cậu ta lại cho gánh hai bạn 10 - Tinh thần đoàn kết giúp đỡ lẫn đời sống 1,0 - Biết quan tâm yêu thương với người xung quanh II VIẾT 4,0 a Đảm bảo cấu trúc văn tự 0,25 b Xác định yêu cầu đề 0,25 Kể lại trải nghiệm em c Kể lại trải nghiệm em HS trình bày theo nhiều cách - sử dụng kể thứ 2,5 - Giới thiệu câu chuyện: Tên truyện; Lí muốn kể lại truyện - Kể lại diễn biến câu chuyện theo trình tự định + Câu chuyện đâu? + Diễn biến nào? + Kết thúc sao? d Chính tả, ngữ pháp 0,5 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo 0,5 Lưu ý: HS có nhiều cách trình bày khác Vì giáo viên cần linh hoạt đánh giá ghi điểm theo thực tế làm HS KHỐI Đề số MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MƠN NGỮ VĂN, LỚP T T Kĩ năn Nội dung/đơ Nhận biết Mức độ nhận thức Thông hiểu Vận dụng Vận dụng Tổn g g n vị kiến thức Đọc Thơ năm hiểu chữ (viết mẹ) cao TNK T Q L TNK Q T L TNK Q T L TNK Q T L 0 0 1* 1* 1* 15 25 15 40% Viết Viết cảm xúc đoạn thơ Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 20 60% % điể m 60 1* 40 30 10 30% 10% 40% 100 BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MÔN: NGỮ VĂN LỚP 7- THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT TT Chươn g/ Chủ đề Nội dung/ Đơn vị kiến thức Đọc hiểu Thơ năm chữ (viết mẹ) Mức độ đánh giá Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Thôn Nhậ Vận g Vận n dụng hiểu dụng biết cao Nhận biết: - Thể thơ TN - Đặc điểm thơ năm chữ - Nhận biết số từ thơ Thơng hiểu: - Tình cảm, cảm xúc người dành cho mẹ - Hiểu nội dung câu thơ - Chủ đề thơ - Bài thơ ca ngợi ai, điều - Xác định biện pháp tu từ Vận dụng: - Cảm nhận hình ảnh thơ - Rút học từ thơ 5TN 2TL