Các tiền tố của hành vi sáng tạo đổi mới trong công việc của giảng viên vai trò trung gian của nhận thức tác động hữu ích của công việc

Các tiền tố của hành vi sáng tạo đổi mới trong công việc của giảng viên vai trò trung gian của nhận thức tác động hữu ích của công việc. Các tiền tố của hành vi sáng tạo đổi mới trong công việc của giảng viên vai trò trung gian của nhận thức tác động hữu ích của công việc. Các tiền tố của hành vi sáng tạo đổi mới trong công việc của giảng viên vai trò trung gian của nhận thức tác động hữu ích của công việc. Các tiền tố của hành vi sáng tạo đổi mới trong công việc của giảng viên vai trò trung gian của nhận thức tác động hữu ích của công việc. Các tiền tố của hành vi sáng tạo đổi mới trong công việc của giảng viên vai trò trung gian của nhận thức tác động hữu ích của công việc. Các tiền tố của hành vi sáng tạo đổi mới trong công việc của giảng viên vai trò trung gian của nhận thức tác động hữu ích của công việc. Các tiền tố của hành vi sáng tạo đổi mới trong công việc của giảng viên vai trò trung gian của nhận thức tác động hữu ích của công việc. Các tiền tố của hành vi sáng tạo đổi mới trong công việc của giảng viên vai trò trung gian của nhận thức tác động hữu ích của công việc. Các tiền tố của hành vi sáng tạo đổi mới trong công việc của giảng viên vai trò trung gian của nhận thức tác động hữu ích của công việc. Các tiền tố của hành vi sáng tạo đổi mới trong công việc của giảng viên vai trò trung gian của nhận thức tác động hữu ích của công việc. Các tiền tố của hành vi sáng tạo đổi mới trong công việc của giảng viên vai trò trung gian của nhận thức tác động hữu ích của công việc. Các tiền tố của hành vi sáng tạo đổi mới trong công việc của giảng viên vai trò trung gian của nhận thức tác động hữu ích của công việc. Các tiền tố của hành vi sáng tạo đổi mới trong công việc của giảng viên vai trò trung gian của nhận thức tác động hữu ích của công việc. Các tiền tố của hành vi sáng tạo đổi mới trong công việc của giảng viên vai trò trung gian của nhận thức tác động hữu ích của công việc. Các tiền tố của hành vi sáng tạo đổi mới trong công việc của giảng viên vai trò trung gian của nhận thức tác động hữu ích của công việc. Các tiền tố của hành vi sáng tạo đổi mới trong công việc của giảng viên vai trò trung gian của nhận thức tác động hữu ích của công việc.

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP.HCM NGUYỄN VĂN CHƯƠNG CÁC TIỀN TỐ CỦA HÀNH VI SÁNG TẠO ĐỔI MỚI TRONG CÔNG VIỆC CỦA GIẢNG VIÊN: VAI TRÒ TRUNG GIAN CỦA NHẬN THỨC TÁC ĐỘNG HỮU ÍCH CỦA CƠNG VIỆC LUẬN ÁN TIẾN SĨ TP Hồ Chí Minh – Năm 2023 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP.HCM NGUYỄN VĂN CHƯƠNG CÁC TIỀN TỐ CỦA HÀNH VI SÁNG TẠO ĐỔI MỚI TRONG CƠNG VIỆC CỦA GIẢNG VIÊN: VAI TRỊ TRUNG GIAN CỦA NHẬN THỨC TÁC ĐỘNG HỮU ÍCH CỦA CƠNG VIỆC Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh Mã số: 9340101 LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS TRẦN THỊ KIM DUNG PGS.TS LÊ NHẬT HẠNH TP Hồ Chí Minh – Năm 2023 i LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan luận án “Các tiền tố hành vi sáng tạo đổi công việc giảng viên: vai trò trung gian nhận thức tác động hữu ích cơng việc” cơng trình nghiên cứu tơi thực hướng dẫn người hướng dẫn khoa học Các thông tin cá nhân liên quan đến người tham gia vấn trả lời khảo sát mã hóa giữ kín thông tin theo chuẩn mực đạo đức nghiên cứu khoa học Những nội dung trình bày luận án trung thực chưa nghiên cứu trước TP.HCM, ngày… tháng…….năm 2023 Nghiên cứu sinh NGUYỄN VĂN CHƯƠNG ii LỜI CẢM ƠN Luận án kết trình nghiên cứu cá nhân tơi hướng dẫn tận tình, chu đáo từ người hướng dẫn khoa học Để có kết này, xin gửi lời cảm ơn chân thành đến người hướng dẫn khoa học cho Cô PGS.TS Trần Thị Kim Dung Cô PGS TS Lê Nhật Hạnh Quá trình làm việc giáo viên hướng dẫn giúp trưởng thành tận tụy, nghiêm túc hỗ trợ Cơ Những ý kiến góp ý bổ ích Cơ lời động viên giúp tơi thực hồn thành luận án Tơi muốn gửi lời cảm ơn chân thành tới quý Thầy, Cô khoa Quản trị, Trường Đại học Kinh tế TP Hồ Chí Minh hỗ trợ hướng dẫn để tơi đáp ứng học phần theo u cầu chương trình đào tạo, ln động viên khuyến khích tơi q trình thực đề tài Đặc biệt, xin chân thành cảm ơn hỗ trợ TS Cao Quốc Việt, người sẵn lòng chia sẻ kinh nghiệm nghiên cứu góp ý suốt thời gian qua Tơi trân trọng cảm ơn quý Thầy Cô hội đồng đánh giá luận văn, q Thầy Cơ phản biện góp ý giúp luận án hoàn chỉnh Xin cảm ơn chuyên gia học thuật dành thời gian quý báu để giúp tơi giai đoạn thảo luận chuyên gia Tôi trân trọng cảm ơn quý Thầy, Cô Anh, Chị Viện Đào tạo sau đại học, Trường Đại học Kinh tế TP Hồ Chí Minh động viên, hướng dẫn, hỗ trợ tơi hồn thành hồ sơ để bảo vệ giai đoạn Và sau cùng, tơi gửi lời biết ơn đến gia đình, đồng nghiệp hỗ trợ, động viên giúp hoàn thành luận án Trân trọng cảm ơn! TP.HCM, ngày…….tháng…….năm 2023 Nghiên cứu sinh Nguyễn Văn Chương iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii Nguyễn Văn Chương ii MỤC LỤC iii DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT viii DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU ix DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ xi TÓM TẮT LUẬN ÁN xii CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU 1.1 Sự cần thiết vấn đề nghiên cứu Bối cảnh thực tiễn Bối cảnh lý thuyết 1.2 Mục tiêu câu hỏi nghiên cứu 13 Mục tiêu nghiên cứu 13 Câu hỏi nghiên cứu 13 1.3 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu phương pháp nghiên cứu 14 Đối tượng nghiên cứu 14 Phạm vi nghiên cứu 14 1.4 Khoảng trống nghiên cứu 14 1.5 Ý nghĩa, đóng góp luận án 16 1.6 Kết cấu luận án 17 Tóm tắt chương 18 CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MƠ HÌNH NGHIÊN CỨU 19 2.1 Hành vi sáng tạo đổi công việc (IWB) 19 2.1.1 Lược khảo nghiên cứu có liên quan đến hành vi sáng tạo đổi công việc (IWB) 20 2.1.2 Các thang đo hành vi sáng tạo đổi công việc (IWB) 24 2.2 Cơ sở lý thuyết 27 iv 2.2.1 Lý thuyết thành phần sáng tạo đổi (Components of creativity and innovation) 27 2.2.2 Lý thuyết đặc điểm công việc (Job Characteristics Theory) 29 2.2.3 Lý thuyết lan tỏa đổi (Diffusion of innovations) .30 2.2.4 Lý thuyết nhận thức xã hội (Social Cognitive Theory) 33 2.3 Các khái niệm nghiên cứu 34 2.3.1 Hành vi sáng tạo đổi công việc (Innovative Work Behavior-IWB) 34 2.3.2 Nhận thức tác động hữu ích cơng việc (Perceived social impact - PSI) 37 2.3.3 Văn hóa tổ chức cởi mở học tập (Culture of openness and learning - COL) 40 2.3.4 Cởi mở với trải nghiệm (Openness to experience - OTE) 42 2.3.5 Tinh thần lãnh đạo đổi (Opinion Leadership - OL) .43 2.3.6 Tự tin vào lực thân (Self efficacy – SE) 44 2.4 Các giả thuyết nghiên cứu 44 2.4.1 Ảnh hưởng nhận thức tác động hữu ích công việc (PSI) tới hành vi sáng tạo đổi công việc (IWB) 44 2.4.2 Ảnh hưởng tinh thần lãnh đạo đổi (OL) tới hành vi sáng tạo đổi công việc (IWB) 46 2.4.3 Ảnh hưởng cởi mở với trải nghiệm (OTE) tới hành vi sáng tạo đổi công việc (IWB) 47 2.4.4 Ảnh hưởng tự tin vào lực thân (SE) tới hành vi sáng tạo đổi công việc (IWB) 48 2.4.5 Ảnh hưởng văn hóa tổ chức cởi mở học tập (COL) tới hành vi sáng tạo đổi công việc (IWB) 49 2.4.6 Vai trò trung gian nhận thức tác động hữu ích cơng việc (PSI) mối quan hệ tinh thần lãnh đạo đổi hành vi sáng tạo đổi công việc 51 v 2.4.7 Vai trò trung gian nhận thức tác động hữu ích cơng việc (PSI) mối quan hệ cởi mở với trải nghiệm (OTE) hành vi sáng tạo đổi công việc (IWB) 52 2.4.8 Vai trò trung gian nhận thức tác động hữu ích cơng việc (PSI) mối quan hệ tự tin vào lực thân (SE) hành vi sáng tạo đổi công việc (IWB) 54 2.4.9 Vai trò trung gian nhận thức tác động hữu ích cơng việc (PSI) mối quan hệ văn hóa tổ chức cởi mở học tập (COL) hành vi sáng tạo đổi công việc (IWB) 55 2.5 Mơ hình nghiên cứu đề xuất 56 Tóm tắt chương 57 CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 59 3.1 Quy trình nghiên cứu 59 3.2 Nghiên cứu định tính 61 3.2.1 Quy trình nghiên cứu định tính 61 3.2.2 Kết nghiên cứu định tính 62 3.2.2.1 Thang đo hành vi sáng tạo đổi công việc (IWB) 63 3.2.2.2 Thang đo nhận thức tác động hữu ích cơng việc 65 3.2.2.3 Thang đo tinh thần lãnh đạo đổi 66 3.2.2.4 Thang đo tự tin vào lực thân 68 3.2.2.5 Thang đo văn hóa tổ chức cởi mở học tập 69 3.2.2.6 Thang đo cởi mở với trải nghiệm 70 3.3 Nghiên cứu định lượng 74 3.3.1 Phương pháp thu thập liệu 74 3.3.2 Mẫu nghiên cứu 74 3.3.3 Phương pháp phân tích liệu 75 3.4 Nghiên cứu định lượng sơ 79 3.4.1 Mô tả mẫu khảo sát sơ 79 3.4.2 Kết kiểm định thang đo 80 3.4.2.1 Kiểm định độ tin cậy thang đo 80 vi 3.4.2.2 Kết kiểm định hệ số Cronbach’s Alpha cho khái niệm 83 3.4.2.3 Kiểm định giá trị phân biệt thang đo 84 Tóm tắt chương 87 CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 88 4.1 Thiết kế mẫu nghiên cứu thức 88 4.2 Kết kiểm định thang đo 89 4.2.1 Đánh giá thang đo hệ số tin cậy Cronbach’s Alpha 89 4.2.2 Kiểm định giá trị phân biệt thang đo 93 4.3 Đánh giá mơ hình đo lường 95 4.3.1 Đánh giá độ tin cậy giá trị hội tụ thang đo 95 4.3.2 Đánh giá độ phù hợp mơ hình với liệu thu thập 100 4.4 Đánh giá mơ hình cấu trúc 100 4.4.1 Đánh giá hệ số xác định có điều chỉnh (R2 hiệu chỉnh) .101 4.4.2 Đánh giá tượng đa cộng tuyến 102 4.4.3 Đánh giá mức độ ảnh hưởng (f2) 102 4.4.4 Ước lượng hệ số đường dẫn khoảng tin cậy 104 4.4.5 Kiểm định giả thuyết mơ hình lý thuyết 104 4.4.6 Mức độ tác động khái niệm nghiên cứu 107 4.5 Thảo luận kết nghiên cứu thức 108 4.5.1 Kết từ giả thuyết trực tiếp 108 4.5.2 Kết từ giả thuyết gián tiếp 111 4.5.3 Thảo luận giả thuyết nghiên cứu không chấp nhận 113 Tóm tắt chương 115 CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN VÀ HÀM Ý QUẢN TRỊ 116 5.1 Kết nghiên cứu 116 5.1.1 Kết mục tiêu nghiên cứu 116 5.1.2 Kết mục tiêu nghiên cứu 119 5.1.3 Kết mục tiêu nghiên cứu 121 5.2 Đóng góp nghiên cứu mặt lý thuyết 123 5.3 Hàm ý quản trị 125 vii 5.3.1 Các đặc tính cá nhân đóng góp vào hành vi sáng tạo đổi 126 5.3.2 Xây dựng văn hóa tổ chức cởi mở học tập 128 5.3.3 Nâng cao nhận thức tác động hữu ích công việc 130 5.3.4 Nâng cao lực cho đội ngũ giảng viên 131 5.4 Hạn chế nghiên cứu hướng nghiên cứu tương lai 133 5.4.1 Hạn chế nghiên cứu 133 5.4.2 Hướng nghiên cứu tương lai 133 TÀI LIỆU THAM KHẢO I PHỤ LỤC XXI viii DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT AVE Average Variance Extracted Phương sai trích trung bình COL Culture of openness and learning Văn hóa tổ chức cởi mở học tập CR Composite Reliability Độ tin cậy tổng hợp DOI Diffusion of innovations Lý thuyết lan tỏa đổi EFA Exploratory Factor Analysis Innovation Development Process Institute for Scientific Information Phân tích nhân tố khám phá IDP ISI Mơ hình q trình đổi Viện Thông tin khoa học Hoa Kỳ IWB Innovative Work Behavior Hành vi sáng tạo đổi công việc JCM Job characteristics model Mơ hình đặc điểm cơng việc OL Opinion Leadership Tinh thần lãnh đạo đổi OTE Openness to experience Cởi mở với trải nghiệm PAF Principal Axis Factoring Phân tích nhân tố PLS-SEM Partial least squares structural equation modeling PSI Perceived social impact Mô hình cấu trúc bình phương nhỏ phần Nhận thức tác động hữu ích cơng việc SE Self efficacy Tự tin vào lực thân Statistical Package for the Social Sciences Standardized Root Mean Square Resudual Chương trình máy tính phục vụ cơng tác thống kê Khác biệt phần liệu thực tế phần mô hình dự đốn SPSS SRMR TP.HCM Thành phố Hồ Chí Minh