Dạy thêm tuần 26 văn 6 chiều

TUẦN 26: BÀI 9: Ngày soạn Ngày dạy: ÔN TẬP: NUÔI DƯỠNG TÂM HỒN A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Năng lực: - Năng lực đọc: + Vận dụng kĩ đọc hiểu truyện vào đọc hiểu văn truyện SGK: Nhận biết số yếu tố hình thức (đặc điểm nhân vật, cốt truyện, lời người kể chuyện lời nhân vật, ), nội dung (đề tài, chủ đề, ý nghĩa, ) truyện ngắn + Biết cách lựa chọn cấu trúc câu nêu tác dụng việc thể nghĩa văn - Năng lực viết: Thực hành viết văn kể lại trải nghiệm thân Phẩm chất: - Biết yêu người, yêu đẹp; lòng biết ơn; trân trọng, yêu quý quà tinh thần, kỉ niệm - Có ý thức ơn tập nghiêm túc B PHƯƠNG TIỆN VÀ HỌC LIỆU 1.Học liệu: - Tham khảo SGV, SGK Ngữ văn Chân trời sáng tạo - Tài liệu ôn tập học - Các phiếu học tập Thiết bị phương tiện: - Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu có liên quan đến học - Sử dụng ngôn ngữ sáng, lành mạnh - Sử dụng máy chiếu/tivi kết nối wifi C.PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: Thảo luận nhóm,động não, dạy học giải vấn đề, thuyết trình, đàm thoại gợi mở, dạy học hợp tác - Kĩ thuật: Sơ đồ tư duy, phịng tranh, chia nhóm, đặt câu hỏi, khăn trải bàn, D.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ BUỔI 1: Hoạt động : Khởi động a Mục tiêu: Kết nối – tạo hứng thú cho học sinh, chuẩn bị tâm bước vào ôn tập kiến thức b Nội dung hoạt động: HS hoàn thành Phiếu học tập c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hoạt động: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: a Mục tiêu: Kết nối – tạo hứng thú cho học sinh, chuẩn bị tâm bước vào ôn tập kiến thức b Nội dung hoạt động: HS hoàn thành Phiếu học tập c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hoạt động: B1: Chuyển giao nhiệm vụ Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Báo cáo sản phẩm dạy học dự án (GV giao sau học xong học buổi sáng): - Nhóm 1, 2: Nhóm Phóng viên: Yêu cầu: Làm video giới thiệu tác giả tác phẩm chủ đề có học 9, ví dụ: + Tình người truyện ngắn Pao-tốp-xơ-ki + Kí ức tuổi thơ- nơi ni dưỡng tâm hồn người - Nhóm 3: Nhóm Hoạ sĩ (PP phòng tranh) Yêu cầu: + Cách 1: Chọn văn vẽ tranh minh hoạ nội dung văn (ghép nhiều tranh lại theo trình tự tạo thành truyện tranh) + Cách 2: Triển lãm phòng tranh tranh vẽ minh hoạ nội dung văn học - Nhóm 4: Viết kịch tập đóng vai trích đoạn 01 văn truyện ngắn học Bước 2: Thực nhiệm vụ: Các nhóm báo cáo sản phẩm dự án nhóm GV khích lệ, động viên Bước 3: Báo cáo sản phẩm học tập: Các nhóm nhận xét sản phẩm nhóm bạn sau nhóm bạn báo cáo Bước 4: Đánh giá, nhận xét - GV nhận xét, khen biểu dương nhóm có sản phẩm tốt - GV giới thiệu nội dung ôn tập Nuôi dưỡng tâm hồn: KĨ NĂNG Đọc – hiểu văn NỘI DUNG CỤ THỂ Đọc hiểu văn bản: +Văn 1: : Lẵng thông ( Pao-tốp-xơ-ki ) + Văn 2: Con muốn làm (Võ Thu Hương) Đọc kết nối chủ điểm: Văn : Và tơi nhớ khói (Đỗ Bích Th) Thực hành Tiếng Việt: Lựa chọn cấu trúc câu tác dụng việc thể nghĩa văn Thực hành đọc hiểu: + Văn 4: Cô bé bán diêm (An-đéc-xen) Viết Viết: Kể lại trải nghiệm thân Nói nghe Nói nghe: Kể lại trải nghiệm đáng nhớ thân Hoạt động 2: Ôn tập kiến thức a.Mục tiêu: Giúp HS ôn tập, nắm đơn vị kiến thức học Nuôi dưỡng tâm hồn b Nội dung hoạt động: Vận dụng phương pháp đàm thoại gợi mở, hoạt động nhóm để ôn tập c Sản phẩm: Câu trả lời cá nhân sản phẩm nhóm d Tổ chức thực hoạt động B1: Chuyển giao nhiệm vụ: -GV hướng dẫn HS ôn lại đơn vị kiến thức phương pháp hỏi đáp, đàm thoại gợi mở; hoạt động nhóm, -HS trả lời nhanh câu hỏi GV đơn vị kiến thức học B2: Thực nhiệm vụ -HS tích cực trả lời -GV khích lệ, động viên B3: Báo cáo sản phẩm -HS trả lời câu hỏi GV -Các HS khác nhận xét, bổ sung B4: Đánh giá, nhận xét GV nhận xét, chốt kiến thức ÔN TẬP ĐỌC HIỂU VĂN BẢN  KIẾN THỨC CHUNG VỀ TRUYỆN : Ôn lại số đặc điểm chung thể loại truyện - Truyện loại tác phẩm văn học, sử dụng phương thức kể chuyện, bao gồm yếu tố như: cốt truyện, bối cảnh, nhân vật, - Cốt truyện: Là chuỗi việc xếp theo trình tự định có liên quan chặt chẽ với - Chi tiết tiêu biểu chi tiết gây ấn tượng, cảm xúc mạnh người đọc, góp phần quan trọng tạo nên hình tượng nghệ thuật gợi cảm sống động tác phẩm - Nhân vật văn văn học: người hay đồ vật, lồi vật nhân hố + Ngoại hình nhân vật biểu đặc điểm bên ngồi nhân vật, thể qua hình dáng, nét mặt, trang phục + Ngôn ngữ nhân vật lời nhân vật tác phẩm, thường nhận biết mặt hình thức qua dấu hiệu như: Câu nói đặt thành dịng riêng có gạch đầu dịng, câu nói đặt ngoặc kép sau dấu hai chấm + Hành động nhân vật động tác, hoạt động nhân vật, hành vi, ứng xử nhân vật với nhân vật khác với vật, tượng tác phẩm + Ý nghĩ nhân vật suy nghĩ nhân vật người, vật hay việc Ý nghĩ thể phần tính cách, tình cảm, cảm xúc nhân vật, chi phối hành động nhân vật - Đề tài: Là tượng đời sống miêu tả, thể văn - Chủ đề: vấn đề nhà văn tập trung soi rọi, tô đậm, nêu lên tác phẩm mà nhà văn cho quan trọng Những lưu ý đọc hiểu văn truyện - Cốt truyện: Xác định việc kể, đâu việc - Người kể chuyện: Người kể chuyện ai? Truyện kể theo thứ mấy? Phân biệt lời người kể chuyện lời nhân vật - Nhân vật: Nhận biết tính cách nhân vật qua chi tiết miêu tả ngoại hình, tâm lí, hành động lời nói - Rút đề tài, chủ đề truyện tình cảm nhà văn - Rút học cho thân  ÔN TẬP VĂN BẢN ĐỌC HIỂU *GV hướng dẫn HS chốt đơn vị kiến thức văn đọc hiểu: Tiết 51, 52: Văn 1: LẴNG QUẢ THƠNG (Pao-tốp-xơ-ki) (trích) I TÁC GIẢ PAO-TỐP-XƠ-KI - Tên đầy đủ Công-xơ-tan-tin Gi-ô-rơ-gi-e-vich Pao-tốp-xơ-ki - Năm sinh – năm mất: 1892-1968 - Nơi sinh: Mát-xcơ-va (Nga) - Lối viết nhẹ nhàng, giản dị, giàu chất thơ vẻ đẹp thiên nhiên, sống tâm hồn nhân hậu người Nga II VĂN BẢN: LẴNG QUẢ THƠNG (Trích) Xuất xứ: - Trích Chiếc nhẫn thép (1957) - Đoạn trích SGK trích phần cuối truyện ngắn Thể loại: Truyện ngắn Tóm tắt đoạn trích SGK: - Nhân vật chính: Cô gái Đa –ni (Dagny Perdersen) - Các kiện chính: - Đa-ni đến nghe hịa nhạc với Mac-đa Nin-xơ Cô bé mặc áo dài nhung tơ màu đen vô xinh đẹp Buổi hòa nhạc bắt đầu Lần nghe nhạc giao hưởng Đa-ni thấy giống giấc mộng - Người sân khấu nói nhạc cố nhạc sĩ E-đơ-va Gờ-ric viết tặng Đa-ni Pơ-đơ-xơn vơ xúc động khóc - Cơ dậy chạy khỏi công viên đến bờ biển Bố cục: phần + P1: Từ đầu …gặp người yêu buổi  Giới thiệu hoàn cảnh Đa-ni xem buổi hoà nhạc + P2: Tiếp theo đến…mà người phải sống tuyệt mĩ ấy”  Diễn biến hành động, cảm xúc Đa-ni nghe nhạc quà người nhạc sĩ tiếng gửi tặng + P3: Còn lại  Hành động, suy nghĩ, tâm trạng Đa-ni sau buổi xem hoà nhạc Đặc sắc nội dung nghệ thuật: * Nghệ thuật: - Tạo tình truyện đầy bất ngờ - Xây dựng nhân vật qua ngoại hình, diễn biến tâm lí tinh tế - Lời văn giàu chất thơ; sử dụng lời kể trực tiếp gián tiếp * Nội dung -Truyện Lẵng thông kể câu chuyện quà nhà soạn nhạc E-đơ-va Gờ-ríc dành cho Đa-ni vào năm 18 tuổi Câu chuyện khẳng định giá trị tinh thần quà cách tặng quà nhận quà - Đem đến học: Phải biết yêu quý, trân trọng quà tinh thần; biết nhận cho sống III ĐỊNH HƯỚNG PHÂN TÍCH VĂN BẢN Nêu vấn đề: - Giới thiệu tác giả Pao-tốp-xơ-ki - Giới thiệu truyện ngắn “Lẵng thông”, khái quát giá trị nội dung nghệ thuật văn Ví dụ: Pao-tốp-xơ-ki nhà văn tiếng nước Nga Những tác phẩm ông, đặc biệt truyện ngắn nói lên tính cách Nga, tâm hồn Nga thật đẹp, nhân hậu Nhiều truyện ngắn Pao-tốp-xơ-ki khơng có cốt truyện rõ rệt, chúng gieo vào lòng người đọc niềm khát khao tình u sống “Lẵng thơng” truyện ngắn Truyện kể gặp gỡ kì lạ bé gái nhỏ người nhạc sĩ già Để 10 năm sau, gái nhỏ 18 tuổi vơ bất ngờ, hạnh phúc nhận quà mà người nhạc sĩ hứa tặng cô từ buổi gặp gỡ kì lạ rừng trước Truyện khiến ta thêm niềm tin vào sức mạnh tình yêu thương sống Giải vấn đề: B1: Khái quát văn bản: xuất xứ, nhân vật, tóm tắt, bố cục, khái quát giá trị văn bản,… B2: Phân tích nội dung – nghệ thuật văn theo luận điểm: 2.1 Nhân vật Đa-ni * Ngoại hình Đa-ni -Mặc áo dài nhung đen, loại nhung tuyết mịn - Nước da mai mái nghiêm nghị gương mặt; đơi bím tóc dài lấp lánh vàng mười => Qua ngoại hình trang phục, Đa-ni lên cô gái xinh đẹp, sáng * Hành động, cảm xúc Đa-ni nghe nhạc : - Hành động, cử chỉ: Giật mình, ngước mắt lên nghe người dẫn chương trình gọi tên mình; hít dài; nước mắt trào dâng; cúi xuống giấu mặt đôi bàn tay - Cảm xúc: Cảm thấy xốn xang kì lạ lần đầu nghe giao hưởng; bất ngờ gọi tên, xúc động mạnh (thấy tức ngực, giông cuồn cuồn lịng nàng; cảm thấy có luồng khơng khí âm nhạc dấy lên) ; trấn tĩnh lại để cảm nhận nhạc (Nàng tưởng tượng hình ảnh quê hương với khu rừng, tiếng tù và, tiếng sóng ) =>Đa-ni gái có tâm hồn mơ mộng, tinh tế, giàu trí tưởng tượng, giàu cảm xúc *Hành động, ý nghĩ, tâm trạng Đa-ni sau nghe nhạc : - Hành động: Đa-ni khóc, khơng giấu diếm giọt lệ biết ơn; đứng lên nhanh phía cơng viên, đường phố, bờ biển; nắm chặt hai tay, thầm "Hỡi sống, ta yêu người."; cười mở to mắt nhìn đèn tàu biển - Ý nghĩ: + Cảm động, biết ơn; tiếc nuối khơng thể nói lời cảm ơn + Hạnh phúc, vui vẻ nhận vẻ đẹp tuyệt mĩ sống, cảm giác đẹp giới xâm chiếm thể cô, thấy yêu trân trọng sống: "Đời ơi, nghe Ta yêu Người." => Đa-ni cô gái hiểu biết, ln biết ơn, trân trọng giá trị q đón nhận Đó gái có tâm hồn nhạy cảm, nhân hậu biết trân trọng sống 2.2 Món q nhà soạn nhạc E-đơ-va Gờ-ríc tặng Đa-ni *Hoàn cảnh đời: - Được gợi cảm hứng từ gặp gỡ nhà soạn nhạc E-đơ-va Gờ-ríc bé Đani rừng vào mùa thu cô bé nhặt thông bỏ vào lẵng + Người nhạc sĩ hứa tặng bé q phải mười năm sau nhận → Lẵng giỏ thông Đa-ni nguồn cảm hứng sáng tác người nhạc Bản nhạc mà ông dành tặng cho cô bé hồn thành tháng mùa đơng - Đến người nhạc sĩ mất, vào năm Đa-ni 18 tuổi, có xem buổi hồ nhạc buổi đêm đó, nhận quà âm nhạc mà vị nhạc sĩ già đáng kính hứa tặng cô 10 năm trước *Ý nghĩa quà bất ngờ: + Là quà thể yêu thương, quý mến, giữ chữ tín nhà soạn nhạc lừng danh cho Đa-ni + Là kiệt tác nghệ thuật thể tài nhà soạn nhạc, đem lại nhiều cảm xúc cho người nghe + Giúp Đa-ni nhận tình u, lịng nhân hậu mà nhạc sĩ dành cho cô Giúp Đa-ni cảm nhận rõ rệt tình u đời, lịng biết ơn, giúp sống đời có ý nghĩa → Một q khơng thiết phải có giá trị vật chất, quà ý nghĩa quà làm tận tâm, đem đến cho người giá trị tinh thần đích thực Đánh giá * Nghệ thuật: - Tạo tình truyện đầy bất ngờ - Xây dựng nhân vật qua ngoại hình, diễn biến tâm lí tinh tế - Lời văn giàu chất thơ; sử dụng lời kể trực tiếp gián tiếp * Nội dung -Truyện Lẵng thơng kể câu chuyện quà nhà soạn nhạc E-đơ-va Gờ-ríc dành cho Đa-ni vào năm 18 tuổi Câu chuyện khẳng định giá trị tinh thần quà cách tặng quà nhận quà - Đem đến học: Phải biết yêu quý, trân trọng quà tinh thần; biết nhận cho sống IV LUYỆN ĐỀ ĐỌC HIỂU: *GV hướng dẫn HS thực hành đề đọc hiểu văn bản: “Lẵng thông” (Pao-tốpxơ-ki) văn truyện SGK:  Đề số 01: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Thoạt đầu nàng khơng nghe thấy hết Một giơng cuồn cuộn lòng nàng Cuối nàng nghe thấy tiếng tù mục đồng rúc lên buổi sớm tinh sương dàn nhạc dây khẽ giật mình, đáp lại hàng trăm tiếng hát Điệu nhạc du dương lớn dần cất lên cao, gào lên, bay nhanh qua cây, luồng gió, vặt hết lá, thổi rạp cỏ xuống đất, quất vào mặt người giọt nước nhỏ xíu mát rượi Dagny cảm thấy có luồng khơng khí âm nhạc dấy lên phả đến nàng gắng bình tĩnh lại Phải, cánh rừng nàng, quê hương nàng Đó núi nàng, hát tù và, tiếng động biển quê Những tàu thuỷ tinh làm nước sủi bọt Gió reo ca dây buồm Từ lúc khơng biết, tiếng hát chuyển thành tiếng chuông nhỏ rừng đổ hồi, tiếng đàn chim nhào lộn khơng ht gió, tiếng trẻ hú gọi rừng thành hát người gái: lúc bình minh người yêu nàng ném vốc cát vào cửa sổ phòng nàng Bài hát Dagny nghe thấy núi q hương Vậy bác Chính ơng già giúp bé Dagny mang lẵng thơng đến tận nhà Đó Edvard Grieg, người làm phép lạ nhạc sĩ vĩ đại! Và người mà nàng trách cách làm mau chóng Thì q ông hứa cho nàng mười năm sau (Trích Lẵng thông, Pao-tốp-xơ-ki) Câu Xác định kể đoạn trích Câu Theo đoạn trích, người nhạc sĩ Edvard Grieg tặng q cho Dagny mười năm sau gặp hai người rừng? Câu Viết lại câu sau nhằm nhấn mạnh nội dung in đậm câu: “Điệu nhạc du dương lớn dần cất lên cao, gào lên, bay nhanh qua cây, luồng gió, vặt hết lá, thổi rạp cỏ xuống đất, quất vào mặt người giọt nước nhỏ xíu mát rượi.” Câu Qua suy nghĩ, cảm nhận Dagny quà, em thấy Dagny người nào? Câu Đã em nhận quà bất ngờ chưa? Hãy chia sẻ cảm xúc em lúc Gợi ý làm Câu 1: Ngơi kể thứ ba Câu 2: Theo đoạn trích, người nhạc sĩ Edvard Grieg tặng cho Dagny khúc nhạc ơng sáng tác mười năm sau gặp hai người rừng, Dagny tròn 18 tuổi Câu 3: Viết lại câu: “Như luồng gió, vặt hết lá, thổi rạp cỏ xuống đất, quất vào mặt người giọt nước nhỏ xíu mát rượi, điệu nhạc du dương lớn dần cất lên cao, gào lên, bay nhanh qua cây” Câu 4: Qua suy nghĩ Dagny đoạn trích, ta thấy Dagny gái có tâm hồn nhạy cảm, nhân hậu, yêu quý gắn bó với quê hương, biết trân trọng quà tặng Câu 5: HS chia sẻ trải nghiệm thân - HS nói rõ tặng quà vào dịp quà Có thể HS bố - mẹ, người thân, bạn bè tặng quà vào dịp sinh nhật, lễ Tết, Rằm trung thu, Tết thiếu nhi, Chia sẻ cảm xúc nhận quà: vui sướg, biết ơn người, yêu quý người,…  Đề số 02: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: […] "Bác ư? - Dagny nghĩ – “Vì sao?" Giá mà nàng lại gặp ơng! Nếu ông lại đây? Hẳn nàng chạy lại với ông, tim đập rộn ràng, nàng bá lấy cổ ông, áp bên má ướt đẫm nước mắt vào má ơng nói câu: C " ảm ơn bác" - "Cháu cảm ơn ta lẽ chứ?" Hẳn ơng hỏi C " háu chẳng biết - Hẳn nàng trả lời – “Vì bác khơng qn cháu Vì lịng hào hiệp bác Vì bác cho cháu thấy tuyệt mỹ, mà người phải sống tuyệt mỹ ấy" Dagny đường phố vắng Nàng bà Magda phái ông Niels theo nàng, giấu khơng để nàng trơng thấy Ơng lảo đảo người say rượu, miệng lẩm bẩm khơng biết câu chuyện thần kỳ xảy sống họ Bóng tối nhợt nhạt đêm trải thành phố Nhưng cửa sổ thấy lấp lánh ánh vàng mạ yếu ớt bình minh phương Bắc Dagny bờ biển Biển cịn ngủ say, khơng tiếng sóng vỗ Dagny nắm chặt hai tay lại cảm giác chưa rõ ràng nàng, chiếm lĩnh toàn thể nàng cảm giác đẹp đời - Đời ơi, nghe đây! – Dagny nói khẽ - Ta yêu Người Và nàng cười, mở to mắt nhìn đèn tàu biển chậm rãi ngả nghiêng nơi nước xám vắt Ông Niels đứng đàng xa nghe thấy tiếng cười ơng quay nhà Giờ ông yên tâm Dagny Giờ ông hiểu đời cháu gái ông không qua vô ích (Trích Lẵng thông, Pao-tốp-xơ-ki) Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu 2a Các câu dấu ngoặc kép đầu đoạn trích lời nói với ai, người nghe có mặt hay vắng mặt? Câu 2b Các dấu ngoặc kép đoạn trích có tác dụng gì? Câu Tìm đoạn trích câu văn sử dụng cấu trúc nhiều thành phần vị ngữ nêu tác dụng việc lựa chọn cấu trúc Câu Đoạn trích kể lại diễn biến tâm trạng cô bé Dagny sau nghe nhạc mà người nhạc sĩ tiếng viết riêng tặng năm 18 tuổi Qua đoạn trích, em thấy quà mà người nhạc sĩ già tặng Dagny có ý nghĩa cơ? Câu Nêu thông điệp ý nghĩa em rút qua câu chuyện quà mà Dagny nhận Gợi ý làm Câu 1: Phương thức biểu đạt chính: Tự Câu 2a: Các câu dấu ngoặc kép đầu đoạn trích lời Dany tưởng tượng đối thoại với người nhạc sĩ già có dịp gặp ơng, thực chất độc thoại nội tâm người nghe vắng mặt Câu 2b: Tác dụng dấu ngoặc kép đoạn trích: Dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời nói trực tiếp nhân vật Câu 3: Câu có nhiều thành phần vị ngữ đoạn trích Ví dụ: - Hẳn nàng chạy lại với ông, tim đập rộn ràng, nàng bá lấy cổ ông, áp bên má ướt đẫm nước mắt vào má ơng nói câu: "Cảm ơn bác" =>Câu văn gồm cụm chủ vị: + Cụm C1-V1: Hẳn nàng chạy lại với ông, tim đập rộn ràng (Cụm C-V có chủ ngữ vị ngữ) + Cụm C2-V2: nàng bá lấy cổ ông, áp bên má ướt đẫm nước mắt vào má ông nói câu: "Cảm ơn bác" (Cụm C-V có chủ ngữ 03 vị ngữ) - Tác dụng việc sử dụng cấu trúc câu nhiều thành phần vị ngữ: có tác dụng mở rộng nội dung kể, tả, giúp người đọc hình dung hành động nỗi xúc động Dagny mong muốn gặp người nhạc sĩ già tặng quà bất ngờ cho Câu 4: Ý nghĩa quà mà người nhạc sĩ già tặng Dagny: + Là quà thể yêu thương, quý mến, giữ chữ tín nhà soạn nhạc lừng danh cho Đa-ni + Giúp Đa-ni nhận tình u, lịng nhân hậu mà nhạc sĩ dành cho cô Giúp Đa-ni cảm nhận rõ rệt tình u đời, lịng biết ơn, giúp sống đời có ý nghĩa Câu 5: HS chia sẻ thơng điệp rút Có thể: - Những quà tinh thần gửi lòng chân thành giúp người - gần hơn, có thêm niềm tin vào sống Phải biết yêu quý, trân trọng quà tinh thần; Biết nhận cho sống HS lí giải thơng điệp