Thông tin tài liệu
BỘGIAO DỤC & ĐAO TẠO B() YTE TRƯỜNG ĐẠI HỌÍ Y HA NOI z of" < z NGVYEN TH Ị MỸ THỰC TRẠNG RÕ1 LOẠN LO Âu VÀ MỌT SÓ YÊU TÓ LIÊN QUAN Ờ NGƯỜI BỆNH LỨA TU ÓI THANH THIÊU NIÊN DIỀU TRỊ NỘI TRÚ TẠI \ lẸN sức KHỎE TÀM fi Q z THẢN, BẸNH VIỆN BẠCH -MAI z R o /— KHOẢ LU/ịN TÓT NGHIỆP CƯNHÂN Y KHOA ệ ci KHOẢ 2019 -2023 Ha Nội - 2023 -ãc -.H ô4 HCC V Hk H: B Y TẺ BỌ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC Y HÁ NỘI ♦♦♦._ NGUY ẺN THỊ MỲ THỤC TRẠNG RÓI LOẠN LO Ảư VÀ MỌT SÓ YẾU TÓ LIÊN QUAN Ờ NGƯỜI BỆNH LỬA TUOI THANH THIẾU NIÊN ĐIỀU TRỊ NỘI TRÍ TẠI VIỆN sức KHĨE TÂM THẰN, BỆNH VIỆN BẠCH MAI Ngành đào tạo Cư nhàn Điều dường Mã ngành 7720301 KHOA LUẬN TÓT NGHIỆP cũ NHÂN Y KHOA KHOA 2019 -2023 Người hướng dan khoa học Ths BSCKII NGUYN HONG YấN Hỏ Ni - 2023 -ãc ô4 ugc V Hl LỜI CÂM ƠN Lởi dầu tiên em xm chân thành cảm ơn Ban giám hiệu Tnrờng Đại học Y Há Nội phòng Đào tạo Trường Đợi học Y Hã Nội Bộ môn Tâm thẩn Viện Sức khoe Tâm thần bệnh viện Bạch Mai đà tạo diều kiện thuận lợi vả giúp dờ em trinh học tập nghiên cừu để em cỏ thè hoàn thánh luận vãn náy Đặc biệt em XUI trân thành cám ơn gìn lịng biết ơn sâu sẳc dến Ths BSCK11 Nguyên Hoàng Yến người dà Inning dẫn rắt bận rộn với cõng việc cô đà dành nhiều thời gian tận tiiứi chi báo hướng dàn cung cấp tải liệu vả nhùng kiến thức quý báu giúp em thục luận văn Em xin gũi lởi cam ơn tới thầy cỏ hội dõng báo vệ đề cương khỗ luận dà dỏng góp nhùng nhặn xét q báu dê khố luận hỗn thiện giúp em có thèm nhũng kinh nghiệm nhùng nghiên cún khoa học sau Cuối cùng, em xin bây to lòng biCt ơn sâu sảc VỚI bỗ mẹ người thân gia dinh vả bạn bẽ dộng viên, giúp dỡ em vượt qua khô khản dè hoãn thành luận ván Sinh viên Nguyền Thị Mỳ -ãc ô4 ugc V Hl CNG HO X HI CH Ũ NGHỈA VIỆT NAM Dộc lập - Tự - Hạnh phúc LỜI CAM ĐOAN Kinh gũi - Phòng Đảo tạo dại học trường Đụi học Y Hã Nội - Bộ mòn Tâm thằn trưởng Đại học Y Hà Nội • Hội đồng chấm luận vản tốt nghiệp, nám học 2022-2023 Tên em lã Nguyền Thị Mỳ Sinh viên tô - lóp 35 Trường: Y4 Điều dưỡng Đại học Y Hà NỘI Em xin cam đoan dảy còng trinh nghiên cữu em thục Sự hường đản cúa Ths BSCKII Nguyen Hoàng Yen Cãc ket qua vả số hệu nghiên cứu dưa khoá luận trung thực vã chưa dưục còng bố bất ki nghiên cữu khác Em xin chịu hoàn toàn trách nhiệm nhùng cam kết Há Nội ngây 02 tháng 06 nàm 2023 Sinh viên Nguyền Thị Mỹ -ãc ô4 ugc V Hl MC LC TểM TT NI DUNG DANH MỤC CÁC TÙ VIÉT TÁT DANH MỤC BĂNG DANH MỤC Sơ DÒ DẠT VÁN ĐÈ TÔNG QUAN TẢI LIỆU CHƯƠNG I l.ỉ.Rỗi loạn lo âu thiều niên l Dụi cương thiều niên 1 Một số vấn đẻ chung lơ lăng rơi loạn lơ âu 1 Một sổ thang dơ đánh giả roi loạn lơ âu dành cho trc cm vã thicu niên 10 ỉ.2 Một sổ yếu tố liên quan đến rổi loạn lo âu thiếu niên 11 1 Ycu tố nhân 11 2 Ycu tổ gia dinh 15 Ycu tổ xà hội 12 16 1.3 Thực trạng rối loạn lo âu thiếu niên giới Việt Nam 19 Trẽn the giới 13,2 Tại Việt Nam 19 DỚI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CƯL 21 CHƯƠNG 2.1 19 Doi tượng nghiên cửu 21 2.11 Ticu chuàn lựa chọn người bệnh 21 2.1 Tiêu chuẩn loại trừ 21 2.2 Dia diêm thời gian nghiên cứu 21 2.3 Phưoug pháp nghiên cứu 21 Thiềl kế nghiên cứu 21 32 Cờ tnầu cách chọn màu 21 Các bước lien hành nghicn cửu 22 3 2.3.4 Công cụ thu thập số liệu 22 2.3.5 Các biến sơ vả chi sổ nghicn cứu 23 ^H «4 ugc V Hl 2.3.6 Xử li vả phàn tích số liệu 26 2.3.7 Sai sổ biện pháp khống chế 27 Vấn đề đạo đức nghiên cứu 27 2.4 KÉT QUÁ NGHIÊN cứu 29 CHƯƠNG .1 Đặc điếm chung cùa đổi tưọng nghiên cứu 29 1 Một số thòng tin nhân học cua đối tượng nghicn cữu 1.2 Chân doán V khoa cua dồi ttrợng nghiên cứu 29 30 Thực trạng roi loạn lo âu cua người bệnh lứa tuổi thiểu niên điều trị nội trú Viện Sức khoe Tâm thần Bệnh viện Bạch Mai theo thang dánh giá lo âu Zung (SAS) 31 32 Tỳ lự rỗi loạn lo âu cùa người bộnh 31 2.2 Tỷ lệ rối loạn lo ảu theo giới cùa ngưởi bệnh 32 323 Ty lệ rơi loạn lo âu theo nhóm tuỏi cùa người bệnh 33 324 Tý lộ rỗi loạn lo âu theo chân đoán y khoa cua ngườibệnh 33 3 Một số ycu tộ liên quan den rối loạn lo âu ngưửi bỹnh lira tuổi thiêu nién điêu trị nội trú Viện Sức khóe râm thần, bệnh viện Bạch Mai 34 33 Mối liên quan yểu tổ cá nhân loạn lo âu 34 3.2 Mối liên quan giừa yếu tố gia dinh rối loạn lo âu 36 3.3 Mối liên quan giùa yếu tố xà hội với rối loạn lo âu 38 BÀN LUẬN 40 CH ƯƠNG .1 4 Đặc diêm chung cùa dối tưọng nghiên cứu 40 1 1.2 Một số thòng tin nhân khâu học cùa dối tượng nghiên cửu 40 Chân doãn y khoa cùa dối tượng nghiên cứu 40 Thực trạng roi loạn lo âu người bệnh lứa tuổi thiêu niên điều trị nội trú Viện Sức khoe Tâm thần Bệnh viện Bạch Mai 41 Tý lệ rổi loạn lo âu chung 41 2.2 Các mức độ rối loạn lo âu 42 Tỳ lộ rối loạn lo âu theo giới 42 4 Tý lệ ròi loạn lo âu theo nhóm ti 42 2.5 Ty lộ rỗi loạn lo âu theo chán doán y khoa cùa người bệnh 42 4.3 Một số yểu tổ liên quan đến rối loạn lo âu người bệnh lứa tuổi thiều niên diều trị nội trú Vin Sc khúe Tõm thn Bnh -ãc ô4 ugc V Hl viện Bạch Mai 3.1 Yểu tổ cá nhân 43 Ycu tố gia dinh 3.3 Ycu tổ xà hội 47 4.4 Hạn chềcũa nghiên cửu ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••■•••••••••••é 48 46 KÉT LUẬN 49 KIẺN NGHỊ 51 TÀI UỆX THAM KHÁO PHỤ LỤC -•c «4 ugc V Hl H& TÓM TẢT NỘI DUNG Nghiên cứu nhằm xác định thục trạng rối loạn lo âu số yểu tố hên quan đến rối loạn lo âu ỡ ngưòi bệnh lứa tuồi thiếu mèn điều trị nội trú Viện Sức khoe Tâm thần, bệnh viện Bạch Mai Nghiên cứu đà sư dụng thiết kế nghiên cúu mỏ ta cắt ngang 128 ngưởi bệnh công Cụ đẽ đánh giá rối loạn lo âu lã thang đo Zung Ket qua nghiên cứu cho thấy tý lộ rối loạn lo âu người bộnh lúa tuổi thiều mèn khả cao, chiếm 46.88% tổng sổ người bệnh tham gia nghiên cứu Các yếu tố liên quan đen rối loạn lo âu bao gốm yếu tố cá nhãn giới tinh, tinh cách hoạt động the thao yểu tó gia dinh: mâu thuẫn với bố mẹ, bạo hãnh gia đình yếu tố xã hột ãp lực hoe tập còng việc Vi vậy, thiếu mèn cằn dưục sàng lọc rối loụn lo âu trinh điều trị nội trú cần tim luèu nhửng yếu tố hên quan tới rối loạn lo âu đe có nhùng can thiộp kịp thời vã phù họp Tửkhố: rối loạn lo âu, thiếu niên, yếu tổ liên quan -c ZÍM í>: DANH MỤC CÁC TỪ VIÉI TÁT : Depression Anxiety Stress Seale (Thang đánh giá Train cảm DASS Lo âu Căng thảng) Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (Sỏ tay thống kê DSM vá chấn doán rối loạn tàm thẩn) : Điều tra viên ĐTV The hypothalamic - pituitary - adrenalaxis HPA ICD 10 International Classification of Diseases (Phân loại quốc tế lằn thứ 10 VC cãc rối loạn tâm thần vá hành VI nàni 1992) RLLA Rỗi loạn lo âu RNA Ribonucleic acid THPT Trung học phô thõng TTN Thanh thiếu niên WHO Word Health Organization (Tỏ chúc Y tề the gún) -•c «4 ugc V Hl DANH MỤC BẢNG Bang 1.1 Sự khác biệt giừa lo lẳng vã RLLA Bang 1.2 Triện chứng thường gặp cùa RLLA Bang 1.3 Một số (hang đo đánh giá RLLA 10 Bang 2.1 Các biến số vã chi số nghiên cứu 23 Bang 3.1 Một số thông tin nhãn khấu học cùa dổi tượng nghiên cứu (11-128) 29 Bang 3.2 Chân đoán y khoa dồi tượng nghiên cứu (11=128) 30 Bang 3.3 Ty lộ RLLA theo giói Cua người bộnli 32 Bang 3.4 Tý lộ RLLA theo nhóm tuỏi cùa người bệnh 33 Bang 3.5 Ty lộ RLLA theo chân doán y khoa cua người bộnh 33 Bang 3.6 Mốt hên quan giùa giói tinh vả RLLA 34 Bang 3.7 Mổi hên quan giừa tinh cách RLLA 34 Bang 3.8 Mối hèn quan thói quen RLLA 34 Báng 3.9 Mối hên quan giũa tinh trạng nhân Cua bồ mụ vã RLLA 36 Bang 3.10 Mối hên quan quan hộ gia dinh vã RLLA 36 Bang 3.11 Mổi hên quan giừa kinh tể gia dinh RLLA 37 Bang 3.12 Mốt hên quan giừa Sự tương tác xà hội RLLA 38 Bang 3.13 MỔ1 hên quan giừa ãp lục học tập cóng việc RLLA 38 Bang 3.14 Mối hên quan giừa khu Vc smh sng v RLLA 39 -ãc ^H ô4 ugc V Hl 17 Sawyer SM Azzopardi PS Wickremarathne D Patton GC The age of adolescence Lancet child Ado!esc Health 2018:2(3):223-228 doi: 10.1016/S2352-4642(18)30022-1 18 Porta M A Dictionary of Public Health Oxford University Press; 2018 19 Smetana JG Campione-Barr N Metzger A Adolescent Development in Interpersonal and Societal Contexts Annu Rev Psychol 2006:57(l):255284 doi: 10.1146/annurev.psych.57.102904.190124 20 Hall GS Adolescence: Its Psychology and Its Relations to Physiology Anthropology Sociology Sex Crime Religion and Education D Appleton; 1905 21 Kim D.s Early and late adolescence JAdolesc Health 2013:1(1) 22 Đổ Trọng Hicu Sức khoe vị thánh niên In: Tài Liệu Cơ Ban Cho Chương Trình Quốc Gia Site Khoe Tồn Diện Cho Lúa Tuồi vị Thành Niên Bộ YTề.: 1996:7-24 23 Kuruvilla s Bustreo F Kuo T et al The Global strategy for women’s, children’s and adolescents’ health (2016 2030): a roadmap based on evidence and country experience Bull World Health Organ 2016;94(5):398-400 doi: 10.2471/BLT 16.170431 24 Neinstein LS Gordon CM Katzman DK Rosen DS Handbook of Adolescent Health Care Lippincott Williams & Wilkins: 2008 25 Joseph M.R Hazell p Patton G Tâm thần học tre em thiêu niên In: Cơ Sơ Cua Lãm Sàng Tâm Thần Học Tài Liệu Dịch Nhà xuất ban Yhọc; 2001:345-378 26 Colman AM A Dictionary ofPsychology Oxford University Press: 2015 27 Rockhill C Kodish I DiBatt isto c Macias M Varley c Ryan s Anxiety Disorders in Children and Adolescents Curr Pi obi Pediatr Adolesc Health Care 2010;40(4):66-99 doi: 10.1016/j.cppeds.2010.02.002 -c -.•fK «4 Hgc V Hl HỈỈ 28 Ahmadi N Farahzadi MH, Mohammadi MR et al Relationship between Anxiety Disorders and Antlưopometric Indices Risk Factors, and Symptoms of Car diovascular Disorder in Children and Adolescents Iran J Psychiatry 2021:16(4):409-417 doi: 10.18502/ijps V16i4.7228 29 Bhatia M Goyal A Anxiety disorders in childr en and adolescents: Need for ear ly detection J Postgrad Vied 2018;64(2):75-76 doi: 10.4103/jpgm JPGM-65.18 30 Castillo ARG Recondo R Asbahr FR Manfro GG Transtomos de ansiedade Braz J Psychiatry 2000:22:20-23 doi: 10.1590/S1516- 44462000000600006 31 WHO-MSD-MER-2017.2-eng.pdf https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/254610/WHO-MSD-MER2017 2-eng.pdf?s Accessed February 10 2023 32 American Psychiatric Association American Psychiatric Association, eds Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders: DSM-5 5th ed Washington D.C: American Psychiatric Association: 2013 Bộ mỏn Tàm thần vã lãm lý học y học Giáo Trình Tàm Thần Học Tàm Lý Họcy Học Nhà xuất bân Quân dội nhân dàn: 2007 33 34 Bộ mòn Tâm thần Các Rốỉ Loạn Liên Ọuan Den Stress vờ Diều Trị Học Trong Tàm Thần Đại học Y Hà Nội: 2003 35 Trần Dinh Xicm Tâm Thần Học Trưởng dại học Y dược thành phố Hỗ Chi Minh; 1986 36 Nichols M Normal Worry Generalized Anxiety Disorder Helpguide.Oig, August 12.: 2008 37 Cục Y tc dự phòng Hưởng Dan chân Doủn Quàn Lỹ Các Rổt Loạn Tàm Thần Thường Gặp Trong Chàm Sóc Sức Khóe Ban Dầu.: 2019 38 Connolly SD Bernstein GA Practice Parameter for the Assessment and Treatment of Children and Adolescents With Anxiety Disorders J Am Acad Child Adolesc Psychiatry 2007;46(2):267-283 doi: 10.1097/01 chi.0000246070.23695.06 -c ^H «4 ugc V Hl 39 Từ điên tra cứu ICD - Bộ Y te http://icd.kcbAll Accessed March 2023 40 Houghton s Hunter sc, Trewin T Glasgow K Carroll A The Multidimensional Anxiety Scale for Children: A Further Validation With Australian Adolescents With and Without ADHD J Aden Disord 2014:1 8(5):402-41 doi: 10.1177/1087054712439100 Doit D Factor structure of the state-trait anxiety inventory for children Personal Individ Differ 1981:2(2):! 13-117 doi: 10.1016/0191 41 8869(81)90005-2 42 Shore GN Rapport MD The Fear Survey Schedule for Children- Revised (FSSC-HI): Ethnocultural Variations in Children’s Fearfulness J Anxiety Disord 1998; 12(5):437-461 doi:l0.1016/S0887-6185(98)00027-9 43 Zung ww A rating instrument for anxiety disorders Psychosom J Consult Liaison Psychiatry 1971:12:371 -379 doi: 10.1016/SOO33- 3182(71)71479-0 44 Peper JS Dalil RE Hie Teenage Brain: Surging Hormones Brain- Behavior Interactions During Puberty Clirr Dir Psychol Set 2013:22(2): 134- 139 doi: 10.1177/0963721412473755 45 Anniko MK Boersma K Tillfors M Sources of stress and worry in the development of stress-related mental health problems: A longitudinal investigation from early- to mid-adolescence Alively Stress Coping 2019:32(2): 155-167 doi: 10.1080/10615806.2018.1549657 Zuo X Lou c Gao E Lian Q Shall 1H Gender role attitudes, awareness and experiences of non-consensual sex among university students in Shanghai China Reprod Health 2018:15(l):49 doi: 10.1186/s 12978-0180491-x 46 47 Al-Yatcem N Bani issa w Rossiter RC et al Anxiety related disorders in adolescents in the United Arab Emirates: a population based cross-sectional study BMC Pediatr 2020;20(l):245 doi:10.1186/S12887020-02155-0 -c ^H «4 ugc V Hl 48 Đỗ Nhật Phương Lé Thi Vù Iiuyền Tlụrc trạng rối loạn lo âu học sinh trường phó thịng trung học Nguyền Thị Minh Khai Hà Nội năm học 2018-2019 số yếu tố liên quan Tạp Chí Nghiên Cứu Học 2020:130(6):200-209 49 Fonseca c Ollier Kids: Help Your Introverted Child Succeed in an Extroverted World Routledge: 2021 50 Chatterjee Personality style and its relation with level of anxiety 2020:5(2): 17-20 51 Reid Chassiakos Y (Linda) Radcsky J Christakis D et al Children and Adolescents and Digital Media Pediatrics 2016:138(5):e20162593 doi: 10.1542/peds.2016-2593 Lenhart A Teens Social Media & Technology Overview 2015 April 2015 https://policyconiinons.net/artifacts/619187/teens-social-niedia52 technology-overview-2015/1600266/ Accessed April 18 2023 53 Woods HC Scott H Sleepyteens: Social media use in adolescence is associated with poor sleep quality, anxiety, depression and low self-esteem J Adolesc 2016:51 (1 ):41 -49 doi: 10.1016/j.adolescence.2016.05.008 54 Vannucci A Flannery KM Ohannessian CM Social media use and anxiety in emerging adults J Affect Disord 2017;207:163-166 doi:10.1016/j.jad.2016.08.040 55 Kim TS Kim DJ The Association between Smoking and Depression Korean J Psychophannacol 2007:393-398 56 Rendu F 1’eoc‘h K Berlin I Thomas D Launay JM Smoking Related Diseases: Die Central Role of Monoamine Oxidase Int J Environ Res Public Health 2011:8(1): 136-147 doi:10.3390/ijerph8010136 57 Byeon H Association among smoking, depression, and anxiety: findings from a representative sample of Korean adolescents PeerJ 2015;3:c 1288 doi: 10.7717/pecrj 1288 58 Rimmcle u, Zellweger BC Marti B cl al Trained men show lower cortisol, heart rate and psychological responses to psychosocial stress -c ^H «4 ugc V Hl compared with untrained men Psychoneuroendoci mology 2007;32(6):627635 doi: 10.1016/j.psyneuen.2007.04.005 59 Jackson EM Dishman RK Cardiorespiratory fitness and laboratory stress: A meta-regression analysis Psychophysiology 2006:43(l):57-72 doi:10.111 1/j 1469-8986.2006.00373^x 60 de Kloet ER Joels M Holsboer F Stress and the brain: from adaptation to disease Nat Rev NeillOSCI 2005:6(6):463-475 doi: 10.1038/nml683 61 Anderson E Shivakumar G Effects of Exercise and Physical Activity on Anxiety Front Psychtally 2013:4 https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyt.2013.00027 Accessed April 17 2023 62 Ngô Văn Mạnh Phạm Tliị lương Ly Thực trạng lo âu trầm cam học sinh lớp 12 trưởng trung học phố thõng cua thành phố Thái Binh nám 2020 Tụp chi Y học iiệt Nam 2021:506(2): 126-131 63 Fu w Yan s Zong Q et al Mental health of college students during the COVID-19 epidemic in China JAffect Disord 2021:280:7-10 doi: 10.1016/j.jad.2020.11.032 64 Najman JM Hayatbakhsh MR Clavarino A Bor w, O’Callaghan MJ Williams GM Family Poverty Over the Early Life Course and Recunent Adolescent and Young Adult Anxiety and Depression: A Longitudinal Study Am J Public Health 2010:100(9): 1719-1723 doi:10.2105/AJPH.2009.180943 Deb s Chatterjee p Walsh K Anxiety among ỉigh School Students in India: Comparisons across Gender School Type Social strata and Perceptions of Quality Time with Parents AiistJEdnc Dev Psychol 2010:10:18-31 65 66 Graham RA Weems CF Identifying Moderators of the Link Between Parent and Child Anxiety Sensitivity: The Roles of Gender Positive Parenting, and Corporal Punishment J Abnorm Child Psy chol 2015;43(5):885-893 doi:10.1007/sl0802-014-9945-y -c ^H «4 ugc V Hl 67 Fakunmoju SB Bammeke FO Anxiety disorders and depression among liigli school adolescents and youths in Nigeria: Understanding differential effects of physical abuse at home and school JAdolesc 2015:42:1 -10 doi: 10.1016/j.adolescence.2015.03.012 Gregoiy KA Vidourek RA King KA Merianos AL Cunent anxiety problems and organized activity participation among U.S adolescents Clirr Psychol September 2022 doi:10.1OO7/S12144-O22-O3717-4 68 69 Zuckerman SL Tang AR Richard KE et al The behavioral, psychological, and social impacts of team sports: a systematic review and meta-analysis Phys Sportsmed December 2020 https://www.tandfonhne.com/doi/abs/10.1080/00913847.2020.1850152 Accessed April 23 2023 70 Briêre FN Yale-Souliẽre G Gonzalez-Sicilia D et al Prospective associations between sport participation and psychological adjustment in adolescents J Epidemiol Community Health 2018:72(7):575-581 doi: 10.1136/jech-2017-209656 71 Stapinski LA, Bowes L Wolke D el al Peer Victimization During Adolescence and Risk for Anxiety Disorders in Adulthood: A Prospective Cohort Study Depress Anxiety 2014:31(7):574-582 doi:10.1002/da.22270 72 Tural Hesapcioghi S Ercan F Traditional and cyberbullying cooccurrence and its relationship to psychiatric symptoms Pediatr hit 2017:59(1): 16-22 doi: 10.1 Ul/ped 13067 73 Boyd CP Hayes L Nurse s et al Preferences and intention of rural adolescents toward seeking help for mental health problems Rural Remote Health 201 1:11(1): 122-134 doi: 10.3316/infonnit.338840600956819 74 Bowman s McKinstry c McGorry p Youth mental ill health and secondary school completion in Australia: time to act Early hiteiv Psychiatiy 2017:11(4):277-289 dor.10.111 1/eip 12357 75 Wagner G Zeiler M Waldherr K et al Mental health problems in Austrian adolescents: a nationwide, two-stage epidemiological study applying -c ^H «4 ugc V Hl DSM-5 criteria Enr Child Adolesc Psychiatry 2017:26(12):1483-1499 doi: 10.1007/s00787-017-0999-6 76 Dodangi N Habibi Ashtiani N, Vaỉadbeigi B Prevalence of DSM-1V TR Psychiatric Disorders in Children and Adolescents of Pave, a Western City of Iran Iran Red Crescent Med J 2014:16(7) doi: 10.5812/iicmj 16743 77 Racine N McArthur BA Cooke JE Eirich R Zhu J Madigan s Global Prevalence of Depressive and Anxiety Symptoms in Children and Adolescents During COVID-19: A Meta-analysis JAMA Pediatr 2021:175(11): 1142-1150 doi: 10.1001/jamapediatrics.2021.2482 78 Abbo c Kinyanda E Kizza RB Levin J, Ndyanabangi s Stein DJ Prevalence, comorbidity and predictors of anxiety disorders in children and adolescents in rural north-eastern Uganda, child Adolesc Psychiatry Ment Health 2013:7(l):21 doi: 10.1186/1753-2000-7-21 -c ^H «4 ugc V Hl PHỤ LỤC Mã sổ bệnh án Ngày vào viện / / Ngây lấy số hộu BỘ CÀU HOI PHÓNG VÂN THỰC TRẠNG LO Âu Ớ NGƯỜI BỆNH LƯA TƯÕI TTN ĐIỀU TRỊ NỘI TRÚ TẠI VIẸN sức KHOE TÁM THÂN bệnh VIỆN BẠCH MAI I Giói thiệu: Xin chào Anh Chị' Chúng lơi đến từ Trường Dại học Y Hà Nội hiộn chúng tỏi tiến hành nghiên ciru vè thực trạng lo ảu người bệnh lứa tuôi TTN điều trị nội trú Viện Site khóe Tâm thằn Bạch Mai Chúng tơi cam đoan niọi thịng tin mã Anh Chị cung cấp sê dưực giừ bi mật chi phục Vụ cho mục đich nghiên cũu Chủng tỏi mong Anh Chj sè tham gia nghiên cứu Anh Chị cỏ đồng ý tham gia nghiên cữu náy không'1 II Cỏ Khơng Bộ câu hói Thịng tin người bệnh: Hụ tên Ngáy thăng năm sinh .J J Ti Nam Oiói tinh N -ãc ô4 ugc V Hl Kinh Dàn tộc Khác (ghi rỗ) Tôn giáo Không Phật giáo Thiên chiia giáo Công giáo s Nghề nghiệp Học sinh sinh viên Công nhân Nông dân Nghề tự Khác (ghi rỗ) Tinh trụng nhản Độc thân Kct hỏn Ly thân Goá 10 Tinh cách Hướng nội Hướng ngoại 11 Anil Chị sử dụng mạng xả hội ngày? 12 Hiện Anh Chị có hút thuốc lã không0 311 ngày Không Cú -ãc ô4 ugc V Hl 13 Hin ti Anh Chị có uống rưụu bia khơng’’ 14 Khơng Có Anh Chị tập thê dục thê thao Thường xuyên không? Thinh thoang Không 15 Tinh trạng hỏn nhân cùa bố mẹ Bỗ mẹ hôn nhân Bố mẹ ly thân' ly hôn bỗ mẹ Mất Ca bố mẹ 16 Anh Chị cỏ thường xuyên xây mâu VỚI bố mẹ không 17 IS Khơng Có Gần dãy anh chị cõ bị bựo hãnh Khơng gia đinh khơng? Có Tinh trọng kinh te cùa gia đinh Hộkhãgiãu Anh' Chị tạỉ Hộ trung binh Hộ nghẽo cặn nghẽo 19 Gần Anh/ Chị có Xay mâu thuẫn với mối quan hộ Không Có ngồi xã hội khơng? 20 Anh Chị có tham gia cõu lc b nhm xó hi khụng? -ãc ô4 ugc V Hl Không Cỏ 21 Gần Anh Chị có gập ãp lực học tập, cõng việc khơng0 22 Khơng Có Khu Vực sinh sống cùa Anh Thành phố Thị trấn Chị? Nông thôn Miền núi Li váo viện Chân đoán: Thang Zung (SAS) Anh Chị hảy đọc kì vã khoanh trơn vảo sỗ 1.2.3 rương ứng VỚI tinh trạng mà Anh Chi cam thấy với minh suốt mần qua Trá lởi Hâu Nội dung Không Thinh cỏ hết Thưởng tất cổ thống xun thời gian TƠI cảm thấy lo lấng vá lo lằng 1 4 hon binh thường TÔI Cam thầy S hi mỏ khụng c li -ãc ô4 ugc V Hl TÕ1 de bục bội cám thầy hoang sợ 4 TÔI cám thay thê ininh dang vỡ vụn time manh TÔI cam thấy mọt thứ đểu ổn sè không cỏ chuyện xấu xảy Tay chân run lay bẳy TÓI bị dau dầu dau cô dau lưng s TƠI cảm thấy yếu dẻ mót 4 1 4 TỊI cam thấy binh tình vã cỏ thê ngồi yên cách de dàng 10 TỊI Cam thay tim minh dập nhanh TƠI bị làm phin bi nhng cn 11 chúng mt -ãc ô4 ugc V Hl TƠI bị ngất X1U vã có lúc Cain 12 thấy gần ngất TÒI cõ thê hit vảo thờ dề 13 4 1 dăng TƠI có cám giác tê ngứa ran 14 ngón tay, ngón chân 15 TỎI bị đau bụng khơ tiêu 16 TÓI phai di ticu thưởng xuyên 4 1 4 1 17 Bàn tay thưởng khỏ vã ấm IS Mật tịi nóng bừng, dơ bừng TỊI ngu dè dàng vả ln có 19 20 giấc ngu ngon Tụi thng gp ỏc mng -ãc ô4 ugc V Hl -ãc ô4 ugc V Hl Xm Cam n Anh Chị đà tham gia nghiên cúu Cua chúng tôi’ NGƯỜI CƯNG CÃP THÒNG TIN (Ký ghi rỏ họ tên) ĐIÉƯ TRA VIấN (K, ghi r h tờn) -ãc ô4 ugc V Hl
Ngày đăng: 25/10/2023, 09:07
Xem thêm:
