Giao an hk2 chương 6

Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Huyền Tuần:19 Tiết : 73+74 Trường TH & THCS Quỳnh Nguyên Ngày soan: 09/ 01/2024 Ngày dạy :16/01/2024 CHƯƠNG VI: PHÂN SỐ §23 MỞ RỘNG PHÂN SỐ PHÂN SỐ BẰNG NHAU I MỤC TIÊU Kiến thức - Nhận biết phân số với tử mẫu số nguyên - Nhận biết khái niệm hai phân số quy tắc hai phân số - Nêu hai tính chất phân số Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tư lập luận toán học; lực giao tiếp toán học tự học; lực giải vấn đề toán học, lực tư sáng tạo, lực hợptác - Năng lực riêng: + Áp dụng hai tính chất phân số + Rút gọn phân số Phẩm chất Rèn luyện thói quen tự học, ý thức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi dưỡng hứng thú học tập cho học sinh II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Giáo án, thước kẻ, phấn màu, hình vẽ tơ màu biểu thị số phân số, phiếu học tập… Học sinh: Đồ dùng học tập, ôn tập lại khái niệm phân số, phân số học Tiểu học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục đích: Nhắc lại ví dụ phân số học Tiểu học, tạo hứng thú tiếp thu kiến thức b Nội dung: HS quan sát hình ảnh bảng chiếu thực yêu cầu Viết phân số phần tơ màu hình trịn? c Sản phẩm: HS nhớ lại ví dụ phân số, kết HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Phân số phần tơ màu hình GV chiếu hình ảnh đưa yêu cầu: “Viết phân số tròn 2:5  phần tơ màu hình trịn?” Bước 2: Thực nhiệm vụ HS quan sát ý lắng nghe, hoạt động cá nhân hoàn thành yêucầu Bước 3: Báo cáo, thảo luận GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS: “Chúng ta biết 2:5  , cịn phép chia -2 cho nhỉ?”  Bài mới: “Mở rộng phân số Phân số ” HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động Mở rộng khái niệm phân số a Mục đích: Nhận biết phân số với tử mẫu số nguyên Giáo án: Toán học Năm học 2023 - 2024 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Huyền a aZ , a  Trường TH & THCS1Quỳnh Nguyên b Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức, kết HS d Tổ chức thực hiện: bảy Âm sáu 6 phấn -6 mười 11 2 Âm hai -2 phần ba Chín phần âm  11 mười Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS theo dõi SGK, ý nghe, hiểu, thảo luận hoàn thành yêu cầu + GV: quan sát trợ giúp HS Bước 3: Báo cáo, thảoluận + HS theo dõi, lắng nghe, phát biểu, hoàn thành + HS nhận xét, bổ sung cho Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức phương pháp làm tập Giáo án: Tốn học 11 -11 Năm học 2023 - 2024 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Huyền Trường TH & THCS Quỳnh Nguyên Hoạt động 2 Hai phân số a Mục đích: Nhận biết khái niệm hai phân số quy tắc hai phân số b Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức, kết củaHS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Hai phân số - GV chiếu hình 6.1 yêu cầu HS thực HĐ1, - Nhận xét: Hai phân số có HĐ2 SGK: giá trị - Ví dụ: - Tiếp tục thực HĐ3, HĐ4 phiếu học tập số theo trình tự Tìm cặp phân số phân số sau: ; ; ; 10  ;  10 - Ta có: 2.10 = 5.4 1.9 = 3.3 - Quy tắc hai phân số: a c  b d a.d b.c  a, b, c, d  Z ; b, d 0  9 3  Với cặp phân số trên, nhân tử số 12 phân số với mẫu số phân số so      3 12   36  Ví dụ: sánh kết - Gọi HS trả lời miệng nội dung Luyện tập SGK - GV cho HS thực tập 6.2 - Bài tập 6.2 Bước 2: Thực nhiệm vụ  18 + HS theo dõi SGK, ý nghe, hiểu, thảo luận a ) 8 ; b)   27 hoàn thành yêu cầu + GV: quan sát trợ giúp HS Bước 3: Báo cáo, thảoluận + HS theo dõi, lắng nghe, phát biểu, hoàn thành + HS nhận xét, bổ sung cho Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức phương pháp làm tập Hoạt động 2.3 Tính chất phân số a Mục đích: - Nêu hai tính chất phân số - Áp dụng hai tính chất phân số - Hiểu mở rộng khái niệm rút gọn phân số phân số tối giản - Rút gọn phân số b Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức, kết củaHS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Tính chất phân số - GV cho HS hoạt động cá nhân, trả lời miệng - Nếu nhân tử mẫu phân số với nội dung HĐ5 số nguyên khác ta phân Giáo án: Toán học Năm học 2023 - 2024 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Huyền - GV cho HS hoạt động nhóm 2, thực yêu cầu HĐ6, HĐ7  Rút kết luận hộp kiến thức - GV trình chiếu ví dụ 2, cho HS tự đọc thực - GV yêu cầu HS thực nội dung Luyện tập 3, từ giới thiệu , đưa thêm số ví dụ - GV gọi HS trả lời miệng nội dung Luyện tập 4, yêu cầu lớp tự thực vào - GV cho HS tham gia trò chơi “Thử thách nhỏ” Việt chơi trò chơi dò đường Biết Việt phép di chuyển ô theo Trường TH & THCS Quỳnh Nguyên số phân số cho a a m  , m  Z , m 0 b b m - Nếu chia tử mẫu phân số cho ước chung chúng ta phân số phân số cho a a: n  với n ước chung a b b b: n - Ví dụ:   3   12   12  :    ;         3 15 16 16 : 4 Chú ý: Mọi phân số viết dạng  phân số có mẫu dương đường kẻ chứa phân số phân số Chẳng hạn: Em giúp Việt tìm đường đến kho báu   1        1   ;         1       1 Luyện tập 3:  1.15 5.3  15  ; 15  10     10  11 55      110  55 11 Chú ý: + Cách trình bày khái niệm rút gọn phân số: Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS theo dõi SGK, ý nghe, hiểu, thảo     :      :   3   ;   21 21: 21 21:    7 3 hay không rút gọn 7 luận hoàn thành yêu cầu + Phân số + GV: quan sát trợ giúp HS tử mẫu khơng có ước chung -1 Chúng gọi phân số tối giản Luyện tập 4: Bước 3: Báo cáo, thảoluận + HS theo dõi, lắng nghe, phát biểu, hoàn thành + HS nhận xét, bổ sung cho Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức + Phân số 11 phân số tối giản tử mẫu 23 khơng có ước chung -1  24 chưa tối giản 15  24   24  :    15 15 : + Phân số phương pháp làm tập HOẠT ĐỘNG LUYỆNTẬP a Mục đích: Học sinh củng cố lại kiến thức thơng qua số bàitập b Nội dung: HS dựa vào kiến thức học vận dụng làm tập c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: Giáo án: Toán học Năm học 2023 - 2024 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Huyền HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV tổ chức cho HS chơi trị chơi thơng qua việc trả lời câu hỏi GV đưa câu hỏi HS rung chuông giành quyền trả lời câu hỏi Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS tiếp nhận nhiệm vụ - HS hoạt động cá nhân rung chuông giành quyền trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận GV gọi đại diện HS bày lời giải, HS khác nhận xét, bổ sung,ghi Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức phương pháp làm tập Trường TH & THCS Quỳnh Nguyên SẢN PHẨM DỰ KIẾN Chọn câu trả lời  12 Câu 1: Rút gọn phân số ta phân 20 số 3 2 6 A B C D 20 5 x 6  Câu 2: Tìm x biết A x = B x = C x = -3 D x= 3 Câu 3: Phân số phân số: 4  15 3 6 A B C D 20 4 Câu 4: 15 phút phần ? 1 A B C D 5 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục đích: Học sinh thực làm tập vận dụng khắc sâu kiếnthức b Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để làm bàitập c Sản phẩm: Kết củaHS d Tổ chức thựchiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bài 6.4: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS hoàn thành tập : Bài 6.4 ;6.5 hình thức hoạt động cá nhân sau kiểm tra chéo hai với Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS tiếp nhận nhiệm vụ  12   12  :     3; 4   4 : 7:7 1    ;  35   35  :  5    9 :    27 27 : - HS hoạt động cá nhân hồn thành tập sau thảo luận nhóm đơi hoàn thành yêu cầu chấm điểm làm bạn Bài 6.5: Bước 3: Báo cáo, thảo luận 15 phút = GV gọi đại diện HS lên bảng trình bày lời giải, HS khác nhận xét, bổ sung,ghi Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức phương pháp làm tập 15 90  giờ; 90 phút =  60 60 Bài 6.6 Sau 10 phút, lượng nước chiếm 10  40 (bể) HƯỚNG DẪN HỌC VỀ NHÀ -Xem lại bài, học thuộc theo sách giáo khoa - Hồn thiện cịn lại SGK SBT Giáo án: Toán học Năm học 2023 - 2024 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Huyền Trường TH & THCS Quỳnh Nguyên - Chuẩn bị “ So sánh phân số Hỗn số dương” IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Cơng cụ đánh giá - Đánh giá thường xuyên: + Sự tích cực chủ động HS q trình tham gia hoạt động họctập + Sự hứng thú, tự tin, trách nhiệm HS tham gia hoạt động học tập cá nhân + Thực nhiệm vụ hợp tác nhóm ( rèn luyện theo nhóm, hoạt động tập thể) V HỒ SƠ DẠY HỌC - Phương pháp quan sát: + GV quan sát qua trình học tập: chuẩn bị bài, tham gia vào học (ghi chép, phát biểu ý kiến, thuyết trình, tương tác với GV, với bạn,…) + GV quan sát hành động thái độ, cảm xúc HS - Báo cáo thực côngviệc - Hệ thống câu hỏi bàitập - Trao đổi, thảo luận Ghi PHIẾU HỌC TẬP Cho ví dụ phân số, nêu rõ cách đọc? ……………………………………………………………………………………… Khoanh tròn vào cách viết cho ta phân số, nêu tử mẫu phân số đó:  2,5 ; ; ; 8 Tìm cặp phân số phân số sau: ; ; ; 10 Với cặp phân số trên, nhân tử số phân số với mẫu số phân số so sánh kết Tìm x, y biết: Giáo án: Tốn học Năm học 2023 - 2024 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Huyền Tuần: 19 Tiết : 75 + 76 Trường TH & THCS Quỳnh Nguyên Ngày soan: 11/ 01/2024 Ngày dạy: 18/01/2024 §24 SO SÁNH PHÂN SỐ - HỖN SỐ DƯƠNG I MỤC TIÊU Kiến thức - Nhận biết thực quy đồng mẫu nhiều phân số - Biết so sánh hai phân số - Nhận biết hỗn số dương Năng lực - Năng lực chung: Hs có hội phát triển NL giao tiếp Tốn học tự học, NL giải vấn đề Toán học, NL hợp tác - Năng lực riêng: Giúp Hs phát triển NL tính tốn,NL tư lập luận Tốn học Phẩm chất - Rèn cho Hs thói quen tự nghiên cứu học, khả tìm tịi, khám phá kiến thức - Rèn cho Hs tính xác, kiên trì,nhân - Rèn cho Hs tính có trách nhiệm (thông qua hoạt động sản phẩm làm việc nhóm) II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Máy chiếu, phiếu học tập, bảng phụ, phấn màu Học sinh: SGK, ghi, bút viết Ôn tập quy đồng mẫu số,so sánh hai phân số với tử mẫu dương học Tiểu học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Hs thấy cần thiết tìm hiểu so sánh hai phân số b Nội dung: Hs quan sát thực yêu cầu c Sản phẩm: Từ toán Hs vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi Gv đưa d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bài 6.8 (SGK): Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ a)BCNN(3; 7) = 21 GV yêu cầu HS hoàn thành tập : Bài 6.8 , 2.7 14   6.3  18    Khi đó:  6.9 hình thức hoạt động cá nhân sau 3.7 21 7 21 kiểm tra chéo hai với Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS tiếp nhận nhiệm vụ - HS hoạt động cá nhân hoàn thành tập sau thảo luận nhóm đơi hồn thành u cầu chấm điểm làm bạn Bước 3: Báo cáo, thảo luận GV gọi đại diện HS lên bảng trình bày lời giải, HS khác nhận xét, bổ sung,ghi Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức phương pháp làm tập Giáo án: Tốn học b) BCNN(22.32; 22.3) = 22.32   Do đó: 2  2 3 Bài 6.9 (SGK):  11  0 a) Cách 1: Ta có: 24  11  Nên 24  11  33   Cách 2: Ta có: 24 24 Vì -33<  11  Nên 24 2     b) Ta có: 15 5.4 20 20  Vậy 15 20 Năm học 2023 - 2024 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Huyền Trường TH & THCS Quỳnh Nguyên HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 2.1 Quy đồng mẫu nhiều phân số a Mục tiêu: - Hs hiểu bước quy đồng mẫu hai hay nhiều phân số - Hs trình bày được, vận dụng quy tắc để so sánh hai hay nhiều phân số b Nội dung: Hs thực HĐ1 HĐ2 ; tự nghiên cứu VD1, vận dụng làm Luyện tập trang SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu Gv c Sản phẩm: Hs nắm vững quy tắc quy đồng mẫu nhiều phân số, kết Hs d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ * Quy tắc quy đồng mẫu nhiều phân số Bài 1: a) Phát biểu quy tắc quy đồng mẫu Để quy đồng mẫu hai hay nhiều phân số có mẫu nhiều phân số b) Áp dụng điền vào chỗ chấm cho dương ta làm sau: thích hợp: - Tìm bội chung (thường BCNN) 3 5     mẫu để làm mẫu chung 4 12 6 12 Bài 2: “ Hai bạn Vuông Trịn có - Tìm thừa số phụ mẫu cách chia bánh giống Sau hai bạn ăn mẫu chung cho mẫu bạn Vng cịn bánh bạn Trịn - Nhân tử mẫu phân số với thừa số phụ tương ứng bánh Em cho biết phần bánh cịn Ta có: lại bạn nhiều ” Bước 2: Thực nhiệm vụ 3.3   Hs lên bảng làm vòng phút 4.3 12 Hs trả lời câu hỏi phút Bước 3: Báo cáo, thảo luận 5.2 10   Yêu cầu HS theo dõi nhận xét 6.2 12 - Gv nêu câu hỏi gợi ý: Vì < 10 CH: Để biết số bánh lại bạn nhiều ta phải làm nào? 10  Nên: 12 12 Hs: Cần so sánh phân số: Bước 4: Kết luận, nhận định Vậy:  Gv đánh giá kết Hs, sở dẫn dắt Hs vào học mới: Các em biết so sánh phân số , với phân số có tử mẫu số nguyên ta so sánh => Bài Hoạt động 2.2 So sánh hai phân số a Mục tiêu: - Hs nắm quy tắc so sánh hai phân số mẫu không mẫu - Hs biết vận dụng quy tắc để so sánh hai phân số khơng mẫu - Phát huy tính sáng tạo so sánh p/s (so sánh qua số trung gian) b Nội dung: Hs quan sát, nghiên cứu SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu Gv c Sản phẩm: Hs nắm vững quy tắc so sánh hai phân số, kết Hs d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ a) So sánh hai phân số mẫu: - Hs thực HĐ3 để tìm quy tắc so sánh hai - HĐ3:  , < phân số mẫu dương 11 11 Giáo án: Toán học Năm học 2023 - 2024 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Huyền Trường TH & THCS Quỳnh Nguyên - Hs tự đọc VD2 trang 10/SGK để nắm cách - Quy tắc: (trang 10/SGK) trình bày so sánh hai p/s mẫu dương - VD2: ( trang 10/SGK) - Gv chiếu máy Luyện tập 2, Hs đứng chỗ trả lời - LT2: KQ: a) dấu “ > ”; b) dấu “ > ” - Hs trở lại phần Khởi động, trả lời câu hỏi b) So sánh hai phân số không mẫu: p/s p/s lớn hơn, trả lời toán - HĐ4: Dựa vào kq HĐKĐ ta có: - Hs phát biểu quy tắc so sánh 2p/s không < , … mẫu - Hs tự nghiên cứu VD3 để trả lời câu hỏi Gv Trả lời: Phần bánh lại bạn (VD3 giúp em biết điều gì; nêu bước để so sánh Trịn nhiều phần bánh cịn lại p/s khơng mẫu) để có bước trình bày so bạn Vng sánh p/s không mẫu - Quy tắc so sánh hai p/s không mẫu: - Hs làm phần Luyện tập theo nhóm Sau phút (trang 10/SGK) nhóm làm ý, đổi để kiểm tra,nhận - VD3: (trang 10/SGK) xét nhóm đại diện ý lên bảng trình bày Các nhóm quan sát,nhận xét nhóm bạn trình bày bước làm ( Nhóm 1; 2; làm ý a Nhóm 4; 5; làm ý b) - Luyện tập 3: - Hs nhớ lưu ý mẫu chung phân số số a) BCNN(10; 15) = 30.Ta có: dương 7.3 21 11 11.2 22   ;   - Hs lớp tự đọc đoạn hội thoại Vng, Trịn, PI 10 10.3 30 15 15.2 30 31 5 21 22 Hs đứng chỗ so sánh hai p/s Hs  Vì 21 > 20 nên 32 57 30 30 lớp theo dõi nhận xét 11  Do đó: Bước 2: Thực nhiệm vụ 10 15 - Hs tiếp nhận kiến thức, hoạt động cá nhân, nhóm b) BCNN(8; 24) =24 Nên: theo hướng dẫn Gv Bước     - Gv quan sát trợ giúp Hs cần    ( -3> -5) 8 24 24 Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 1 5 - Hs thực hoạt động Bước  Do đó: 24 - Ứng với HĐ, VD2và LT2thì Hs đứng chỗ trả lời ý, Gv ghi bảng VD3và phần Thách thức - Thách thức nhỏ: 31 5 31  nhỏ Gv nêu CH cho Hs trả lời theo SGK GV ghi   Nên:  Ta có: bảng 32 57 32 57 Luyện tập 3cho đại diện nhóm lên bảng trình bày, nhóm cịn lại theo dõi nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định - Gv xác hóa kiến thức - Gv nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết học tập chốt kiến thức Hoạt động 2.3 Hỗn số dương a Mục tiêu: Hs nhận biết hỗn số dương Biết viết p/số lớn hỗn số b Nội dung: Hs quan sát, nghiên cứu SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu Gv c Sản phẩm: Hs biết viết phân số lớn hỗn số ngược lại, kết Hs d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - HĐ5: Phân số biểu thị phần bánh - Hs đọc câu hỏi PI thực HĐ bạn theo cá nhân - Hs đọc phần thông tin trang 12/SGK để nắm HĐ6: Ý kiến bạn Tròn cách viết phân số lớn thành hỗn số ngược lại Giáo án: Toán học Năm học 2023 - 2024 Giáo viên: Nguyễn Thị Thanh Huyền Trường TH & THCS Quỳnh Nguyên - Hs đứng chỗ trả lời ? 1 1  1 Ta có: - Hs lớp làm LT4, Hs lên bảng trình bày, 2 em ý Ta nói: hỗn số, đó: Bước 2: Thực nhiệm vụ - Hs tiếp nhận kiến thức, hoạt động cá nhân + phần nguyên - Gv quan sát trợ giúp Hs cần Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + phần phân số (luôn nhỏ 1) - Hs thực hoạt động bước - Ứng với HĐ ?thì Hs đứng chỗ trả lời - ?: khơng phải hỗn số, phần ý, Gv ghi bảng Mỗi ý Luyện tập Gv gọi Hs phân số lớn lên bảng trình bày 24 17 Bước 4: Kết luận, nhận định: 4 ;  - LT4: Ta có: - Gv xác hóa kiến thức 5 3 - Gv nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết học tập chốt kiến thức HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Hs củng cố kiến thức thông qua số tập b Nội dung: Hs dựa vào kiến thức học vận dụng làm tập c Sản phẩm: Kết Hs d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bài 6.8 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ a)BCNN(3; 7) = 21 GV yêu cầu HS hồn thành tập hình Khi đó:  2.7 14    6.3   18 3.7 21 7 21 thức hoạt động cá nhân sau kiểm tra chéo Bước 2: Thực nhiệm vụ b) BCNN(22.32; 22.3) = 22.32   Do đó: 2  2 3 - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bài 6.9 - HS hoạt động cá nhân hoàn thành tập sau b) Cách 1: Ta có: thảo luận nhóm đơi hồn thành u cầu  11  24  11  33   Cách 2: Ta có: 24 24 Vì -33 <  11  Nên 24 2     b) Ta có: 15 5.4 20 20 Vì <  Vậy 15 20 hai với chấm điểm làm bạn Bước 3: Báo cáo, thảo luận GV gọi đại diện HS lên bảng trình bày lời giải, HS khác nhận xét, bổ sung,ghi Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức  11  0 24 Nên phương pháp làm tập HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức để giải số tập từ khắc sâu kiến thức b Nội dung: Hs vận dung kiến thức học vào làm tập liên hệ thực tế Gv đưa Giáo án: Toán học Năm học 2023 - 2024