giao an 10 chuong 1

Giáo án Vật Lý 10 Ban cơ bản GV: Tạ Hồng Sơn Phần một: CƠ HỌC Chương 1 ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM Tiết ppct:1 Bài 1 CHUYỂN ĐỘNG CƠ I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Nắm được các khái niệm: chất điểm, chuyển động cơ, quỹ đạo chuyển động. - Nêu được ví dụ về: chất điểm, chuyển động, vật mốc và mốc thời gian. - Phân biệt được hệ tọa độ và hệ quy chiếu, thời điểm và thời gian. 2 Kỹ năng - Xác định được vị trí của một điểm trên quỹ đạo cong hoặc phẳng. - Làm được các bài tập về hệ quy chiếu và đổi mốc thời gian 3. Thái độ - Tích cực thảo luận và nghiêm túc trong học tập. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên - Xem lại phần cơ học lớp 8, ví dụ thực tế. Bảng 1.1 SGK. - Một số bài tốn về đổi mốc thời gian 2. Học sinh - Ơn lại các kiến thức về cơ học đã học trong lớp 8 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung cơ bản Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới - Khi cần xác định vị trí của chiếc máy bay từ HN - TPHCM thì người ta khơng vẽ chiếc máy bay mà biểu thị bằng một chấm nhỏ và gọi là một chất điểm. vậy trong trường hợp nào vật được coi là chất điểm và dựa vào đâu để xác định vị trí của vật? - Học sinh nghe giáo viên giới thiệu bài mới. - Học sinh nhận thức vấn đề cần nghiên cứu trong bài học. Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm chuyển động cơ, chất điểm - Cách nhận biết một vật chuyển động là gì ? - Vật được chọn để đối chiếu sự thay đổi vò trí của vật khảo sát CĐ gọi là gì ? - Vậy chuyển động của một vật là gì ? -Một chiếc xe ôtô du lòch 12 chỗ chạy trên đoạn đường từ Phan Thiết đến TPHCM dài 198km. + Kích thước của ôtô như thế nào so với quãng đường Phan Thiết-TPHCM? + Khi đó ôtô được xem là một điểm(chất điểm). Vậy khi nào - Học sinh trả lời: + Căn cứ vào sự thay đổi vò trí của vật đó so với một vật khác. + Gọi là vật làm mốc. - HS nêu khái niệm chuyển động. -Học sinh lắng nghe và trả lời câu hỏi của giáo viên. - Rất nhỏ. - Là những vật có thích thước rất nhỏ so với chiều dài quãng đường mà nó đi được. I. CHUYỂN ĐỘNG CƠ. CHẤT ĐIỂM 1. Chuyển động cơ - Là sự thay đổi vò trí của vật đó so với với các vật khác theo thời gian. 2. Chất điểm - Một vật chuyển động được coi là một chất điểm nếu kích thước của nó rất nhỏ so với độ dài đường đi. * Chú ý: Khi một vật được coi là chất điểm thì khối lượng của vật coi như tập trung tại chất điểm đó. Trường THPT Ngơ Quyền – Phú Q – Bình Thuận Giáo án Vật Lý 10 Ban cơ bản GV: Tạ Hồng Sơn một vật chuyển động được xem là một chất điểm? - GV u cầu học sinh nêu ví dụ khác vật CĐ được coi là chất điểm? Đặt vấn đề: Thí dụ có một điểm chấm đỏ trên cánh quạt, khi quay nó vạch ra một đường tròn màu đỏ. Đường tròn đó gọi là quỹ đạo. - Vậy quỹ đạo chuyển động của chất điểm là gì? GV u cầu học sinh tìm vi dụ về quỹ đạo CĐ của vật trong thực tế. - Học sinh lấy ví dụ về CĐ trái đất quanh mặt trời. - Học sinh tiếp thu khái niệm quỹ đạo - Là tập hợp các điểm mà chất điểm chuyển động qua được. - Học sinh liên hệ thực tế trả lời 3. Quỹ đạo - Là tập hợp các điểm mà chất điểm chuyển động qua được. Hoạt động 3: Tìm hiểu cách xác định vị trí của vật trong khơng gian - Làm thế nào để xác đònh vò trí của một chất điểm chuyển động trên một đường đi biết trước ? Để trả lời câu hỏi này các em hãy đọc sách mục II.1 và trả lời câu hỏi. - Hãy chỉ ra vật làm mốc trong hình 1.1 ? - Cột cây số chuyển động hay đứng yên ? - Làm thế nào để biết cột cây số cách Phủ Lý bao nhiêu kilomet? - GV kết luận: để xác định vị trí của chất điểm trên quỹ đạo ta cần có vật làm mốc, chọn chiều dương rồi dùng thước đo khoảng cách từ vật đến vật làm mốc. - GV u cầu HS làm câu C 2 . - Làm thế nào để xác đònh vò trí của một điểm M trong mặt phẳng? Để trả lời câu hỏi này các em hãy đọc sách Mục II.2. - Để xác đònh vò trí điểm M trên bức tường việc đầu tiên làm gì? - Việc tiếp theo? - Vò trí điểm M lúc này được xác - Học sinh lắng nghe và tìm hiểu để trả lời câu hỏi trên. - Cột cây số . - Đứng yên. - Ta dùng thước đo, đo khoảng cách từ vật mốc (cột cây số) đến Phủ Lý, số chỉ trên thước đo cho ta biết. - Học sinh lĩnh hội và ghi nhớ. - Học sinh trả lời C 2 : Có thể dùng cây hay nhà cửa quen sông để làm mốc - Học sinh đọc sách và làm theo yêu cầu giáo viên để tìm câu trả lời. - Chọn 1 điểm làm mốc trên mặt phẳng bức tường đó (O). - Lập một hệ trục tọa độ Oxy (Ox ⊥ Oy). Chiếu vuông góc điểm M xuống hai trục tọa độ Ox và Oy,ta được các điểm H và I. - Vò trí điểm M trên mặt II. CÁCH XÁC ĐỊNH VỊ TRÍ CỦA VẬT TRONG KHƠNG GIAN 1. Vật làm mốc và thước đo - Muốn xác đònh vò trí của một chất điểm M chuyển động trên một được biết trước , ta làm như sau: + Chọn một vật làm mốc (coi như đứng yên) trên đường đó. + Chọn một chiều dương trên đường đi. + Dùng thước đo để xác đònh độ dài từ O đến M. 2. Hệ tọa độ Trường THPT Ngơ Quyền – Phú Q – Bình Thuận O M + O y I H M x Giáo án Vật Lý 10 Ban cơ bản GV: Tạ Hồng Sơn đònh bằng mấy tọa độ? Cụ thể như thế nào? - Hướng dẫn học sinh trả lời C 3 . phẳng được xác đònh bằng hai tọa độ: x = OH , y = OI . Hai tọa độ này là hai đại lượng đại số. - Học sinh giải C 3 - Vò trí điểm M trên mặt phẳng được xác đònh bằng hai tọa độ: x = OH , y = OI . Hai tọa độ này là hai đại lượng đại số. Hoạt động 4: Tìm hiểu cách xác định thời gian trong CĐ. Hệ quy chiếu - Đặt vấn đề: Từ nhà em đến trường mất bao lâu? - Mất 25 phút nghóa là tính từ lúc nào ? - Để xác đònh sự thay đổi vò trí của một vật theo thời gian ta phải làm gì? - Làm thế nào để xác đònh khoảng thời gian đó là 25 phút? - Để khảo sát sự thay đổi vò trí của mật vật trong không gian theo thời gian người ta thường chọn một hệ qui chiếu thích hợp. Một hệ qui chiếu gồm:một vật làm mốc, một hệ tọa độ gắn với vật làm mốc, một mốc thời gian và đồng hồ. GV u cầu HS cho biết ý nghĩa của hệ quy chiếu. - Khoảng 25 phút. - Lúc em bắt đầu đi học. - Ta phải chọn mộtt thời điểm nào đó làm mốc thời gian. - Dùng đồng hồ. - HS tiếp thu khái niệm hệ quy chiếu và phân biệt hệ quy chiếu với hệ tọa độ. - Với hệ tọa độ, ta chỉ xác đònh được vò trí của vật. - Với hệ qui chiếu, không những xác đònh được vò trí của vật mà còn xác đònh được cả thời gian diễn biến hiện tượng III.CÁCH XÁC ĐỊNH THỜI GIAN TRONG CHUYỂN ĐỘNG 1.Mốc thời gian và đồng hồ - Mốc thời gian là thời điểm mà ta bắt đầu đếm thời gian. - Dùng đồng hồ để đo khoảng thời gian trôi đi kể từ mốc thời gian. Chú ý: mốc thời gian có thể chọn tùy ý nhưng thường chọn mốc thời gian là lúc vật bắt đầu chuyển động 2. Thời điểm và thời gian Ví dụ : xe chuyển động từ 7h đến 8 h. + Thời điểm : lúc 7h hay 8h. + thời gian CĐ : 1h 3. Hệ quy chiếu Một hệ qui chiếu gồm: - Một vật làm mốc, một hệ tọa độ gắn với vật làm mốc. - Một mốc thời gian và đồng hồ. Hoạt động 5: Củng cố, Dặn dò - Chất điểm là gì? - Phân biệt hệ tọa độ và hệ quy chiếu? - Về nhà làm các bài tập:5,6,7,8,9 SGK trang 11. - Soạn bài chuyển động thẳng đều SGK trang 12 13,14. IV. RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY Trường THPT Ngơ Quyền – Phú Q – Bình Thuận Giáo án Vật Lý 10 Ban cơ bản GV: Tạ Hồng Sơn Tiết ppct: 2 Bài 2 CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Nêu được đònh nghóa của chuyển động thẳng đều. - Nêu được những đặc điểm của chuyển động thẳng đều: tốc độ, phương trình chuyển động, đồ thị tọa độ - thời gian. - Nhận biết được, một số chuyển động thẳng đều trong thực tế. 2. Kó năng - Giải được bài tập đơn giản về chuyển động thẳng đều ở các dạng khác nhau : Hai xe chạy đến gặp nhau, Hai xe đuổi nhau, xe chạy nhanh, chậm trên các đoạn đường khác nhau, các chuyển động có mốc thời gian khác nhau…bằng phương pháp đại số và phương pháp đồ thò. - Vẽ được đồ thò tọa độ của cđtđ trong mọi trường hợp. 3. Thái độ - Học sinh tích cực, hứng thú tham gia xây dựng bài học. II.CHUẨN BỊ 1. Giáo viên - Xem lại các kiến thức về chuyển động mà học sinh đã học ở lớp 8. - Chuẩn bò 1 số bài tập về chuyển động thẳng đều có đồ thò tọa độ khác nhau. 2. Học sinh - Ôn lại kiến thức về hệ toạ độ hệ qui chiếu, tốc độ trung bình, chuyển động thẳng đều. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung cơ bản Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ, giới thiệu bài mới - GV đặt câu hỏi kiểm tra bài cũ. - GV gọi HS lên trả lời - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét và cho điểm * Trong thực tế ta gặp rất nhiều loại chuyển động. nhưng chuyển động thẳng đều là chuyển động đơn giản nhất.Vậy chuyển động thẳng đều là CĐ là gì? Nó có những tính chất gì? - HS nghe GV đặt câu hỏi kiểm tra bài cũ. - HS lên bảng trả lời - Một HS nhận xét - HS nghe GV nhận xét. - HS nghe GV đặt vấn đề vào bài mới. - HS nhận thức vấn đề cần nghiên cứu trong bài học. Câu hỏi 1. Chuyển động của vật là gì ? Khi nào coi vật là chát điểm ? 2. Nêu cách xác đònh vò trí của một chất điểm ? Hoạt động 2: Tìm hiểu chuyển động thẳng đều và qng đường đi trong CĐTĐ -Viết công thức tốc độ trung bình của chuyển động ? Giải thích các đại lượng và đơn vò ? GV thông báo công thức tốc độ trung bình. - Tốc độ trung bình cho biết gì của chuyển động ? - GV hướng dẫn HS trả lời câu C 1 . -Chuyển động thẳng có quỹ đạo thế nào ? -Chuyển động đều có tốc độ - HS trả lời đúng là: v tb = s t , giải thích v tb , s và t. -HS tiếp thu và ghi nhận tốc độ trung bình. - Cho biết mức nhanh chậm của chuyển động. - Học sinh làm C 1: Tốc độ trung bình của đoàn tàu: v tb = t s = 3,52 33 1726 km/h - Quỹ đạo là đường thẳng. I. Chuyển động thẳng đều 1. Tốc độ trung bình v tb = s t Đơn vò tốc độ : m/s hoặc km/h. 1km/h = 1000 3600 m s Trường THPT Ngơ Quyền – Phú Q – Bình Thuận Giáo án Vật Lý 10 Ban cơ bản GV: Tạ Hồng Sơn trung bình thế nào ? -Chuyển động thế nào là chuyển động thẳng đều ? - Viết công thức tính đường đi của chuyển động thẳng đều khi biết v tb ? Trong CĐTĐ quảng đường đi được tỉ lệ thế nào với thời gian ? -Tốc độ trung bình như nhau trên mọi quảng đường. - HS định nghóa chuyển động thẳng đều. - HS trả lời: S = v tb .t. - S tỉ lệ thuận với t. 2. Đònh nghóa Chuyển động thẳng đều là chuyển động có quỹ đạo đường thẳng và có tốc độ trung bình như nhau trên mọi quảng đường. 3. Quảng đường đi S = v tb .t = vt v: tốc độ của vật. Hoạt động 3: Tìm hiểu phương trình chuyển động và đồ thị tọa độ - thời gian của CĐTĐ - Đặt vấn đề: Giả sử có một chất điểm M chuyển động thẳng đều trên đường thẳng Ox với tốc độ v. Điểm A cách gốc tọa độ O một khoảng OA = x 0. Chọn mốc thời gian là lúc chất điểm bắt đầu chuyển động. - Lúc t = 0 chất điểm M ở đâu ? Cách gốc tọa độ O bao nhiêu ? -Vào thời điểm t chất điểm M đi được quãng đường bằng bao nhiêu ? cách gốc tọa độ O bao nhiêu ? - Phương trình: x = x 0 + v.t gọi là phương trình chuyển động thẳng đều của chất điểm M. - Nhắc lại cách vẽ đồ thò của hàm số bậc nhất y = ax +b ? - Ta nhận thấy phương trình (2.3) là hàm số bậc nhất của x theo t cách vẽ cũng giống như cách vẽ đồ thò y = ax +b . - Phương trình chuyển động của chiếc xe đạp là: x = 5 + 10t (km; h). Hãy biểu diễn sự phụ thuộc của x vào t bằng đồ thò ? - Lắng nghe và trả lời câu hỏi. - Tại A cách gốc tọa độ O một khoảng là OA = x 0 . - Đi được quãng đường: s = v.t. Cách O một đoạn bằng OM = x = x 0 + s = x 0 + v.t. (2.3) - Học sinh ghi nhận. - Lập bảng giá trò của y theo x. Sau đó biểu biễn từng cặp giá trò thành từng điểm trong hệ tọa độ Descartes oxy. Nối các điểm trên ta có sự phụ thuộc của y theo x là một đường thẳng, gọi là đồ thò của hàm số y = ax +b. - Học sinh ghi nhớ và vận dụng để giải bài tập. * Học sinh biễu diễn. Bảng giá trị: II. Phương trình chuyển động và đồ thò toạ độ - thời gian của chuyển động thẳng đều 1. Phương trình chuyển động thẳng đều x = x 0 + S = x 0 + vt x o : tọa độ ban đầu (m) lúc t = 0 x : tọa độ của vật vào lúc t. 2. Đồ thò toạ độ– thời gian a. Cách vẽ - Dựa vào phương trình chuyển động để lập bảng (x,t) - Vẽ đồ thò tọa độ b. Đồ thò tọa độ – thời gian - Đồ thị tọa độ - thời gian là một đường thẳng. - Những vật chuyển động thẳng đều có cùng vận tốc thì đồ thị là những đường thẳng song song. Trường THPT Ngơ Quyền – Phú Q – Bình Thuận O x A M S x x 0 Giáo án Vật Lý 10 Ban cơ bản GV: Tạ Hồng Sơn - Đồ thị của tọa độ x theo t có dạng đường gì? Đồ thị: - Đồ thò có dạng đường thẳng. Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò - Nêu những đặc điểm của chuyển động thẳng đều ? - Tốc độ trung bình là gì ? - Nêu cách vẽ đồ thò toạ độ thời gian của CĐTĐ ? - làm các bài tập sau bài học, chuẩn bị tiết bài tập. IV. RÚT KINH NGHIÊM SAU TIẾT DẠY Trường THPT Ngơ Quyền – Phú Q – Bình Thuận x(km) 35 25 15 5 0 1 2 3 t (h) t(h) 0 1 2 3 x(km) 5 15 25 35 Giáo án Vật Lý 10 Ban cơ bản GV: Tạ Hồng Sơn Tiết ppct: 3 BÀI TẬP CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Hoc sinh ôn lại một số kiến thức: Chất điểm, quỹ đạo, thời điểm và khoảng thời gian, hệ tọa độ, hệ quy chiếu. - Học sinh nắm được định nghĩa chuyển động thẳng đều, và phương trình chuyển động thẳng đều. 2. Kỹ năng -Vận dụng được công thức tính đường đi và phương trình chuyển động để giải các bài tập định lượng liên quan; Vẽ được đồ thị toạ độ - thời gian, thu thập thông tin từ độ thị; 3. Thái độ - Giáo dục học sinh tinh thần tự học và phát triển tư duy vật lý, rèn luyện tính kiên nhẫn tính toán và suy nghĩ. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên - Chuẩn bị một số bài tập về chuyển động, chuyển động thẳng đều 2. Học sinh - Làm mọt số bài tập do giáo viên yêu cầu. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung cơ bản Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ GV đặt câu hỏi: - Nêu những đặt điểm của chuyển động thẳng đều. - Viết công thức tính quãng đường đi được va phương trình chuyển động của chuyển động thẳng đều. - Học sinh trả lời câu hỏi do giáo viên đặt ra. + Quỹ đạo thẳng. + Tốc độ trung bình không đổi trên mọi đoạn đường. + s = v tb t = vt + x = x o + s = x o + vt. Hoạt động 2: Ôn tập, hệ thống kiến thức - GV đặt một số câu hỏi giúp HS ôn tập lại kiến thức cơ bản: 1. Công thức tính tốc đô trung bình của một chuyển động? 2. Phương trình mô tả chuyển động thẳng đều? - GV nêu các trường hợp cần chú ý khi vận dụng giải bài tập: + Trường hợp v >0 và v <0; trường hợp x > 0 và x < 0. + Khi hai vật chuyển động gặp nhau trên cùng 1 hệ tọa độ + Hai vật chuyển động gặp nhau + Gốc thời gian - HS nghe và chuẩn bị trả lời câu hỏi: - HS nhớ lại kiến thức và trả lời. - HS nêu phương trình của chuyển động thẳng đều. - HS theo dõi và ghi nhớ. I. Hệ thống kiến thức 1. Tốc độ trung bình: v tb = s t 2. Phương trình của chuyển động thẳng đều: x = x 0 + v (t - t 0 ) 3. Chú ý: - Vật chuyển động cùng chiều dương v > 0, ngược chiều dương v < 0. - Vật ở phía dương của trục tọa độ x > 0, ở phía âm của trục tọa độ x < 0. - Nếu hai vật chuyển động (trên cùng 1 hệ tọa độ) + Gặp nhau thì x 1 = x 2 . + Cách nhau 1 khoảng s∆ thì 1 2 x x− = s∆ . - Nếu gốc thời gian là lúc bắt đầu Trường THPT Ngô Quyền – Phú Quý – Bình Thuận Giáo án Vật Lý 10 Ban cơ bản GV: Tạ Hồng Sơn chuyển động thì t 0 = 0. Hoạt động 3: Hệ thống phương pháp giải dạng bài tập về tìm tọa độ, thời điểm hai xe gặp nhau - GV giới thiệu dạng bài tập cơ bản thường gặp về chuyển động thẳng đều. - GV nêu các bước cần tiến hành khi giải dạng bài tập về tìm tọa độ và thời điểm hai xe gặp nhau - HS theo dõi và ghi nhận - HS ghi chép phương pháp giải bài tập vào vở và ghi nhớ để vận dụng giải bài tập Phương pháp: Bước 1: vẽ hình, biểu diễn các vecto vận tốc trên hình. +Trục tọa độ +Gốc tọa độ Chọn +Chiều dương +Gốc thời gian Bước 2: viết phương trình chuyển động của mỗi vật. x 1 = x 01 + v 1 ( t – t 01 ) x 2 = x 02 + v 2 ( t – t 02 ) Khi 2 xe gặp nhau chúng có cùng tọa độ ⇒ x 1 = x 2 . Bước 3 : giải phương trình để tìm tọa độ và thời điểm 2 xe gặp nhau. Hoạt động 3 : Giải bài tập - GV cho HS chép bài tập vào vở. - GV yêu cầu HS đọc và phân tích bài tập - GV yêu cầu HS vận dụng phương pháp giải bài tập đã học để tiến hành giải bài tập. - GV yêu cầu HS chọn hệ quy chiếu thích hợp. - GV yêu cầu HS tìm điều kiện ban đầu của tàu 18 và tàu 07. - GV yêu cầu HS tìm phương trình chuyển động của tàu BT 18 và PQ 07. - Khi hai tàu gặp nhau thì chúng thỏa mãn điều kiện gì ? làm thế nào để tìm thời điểm khi hai tàu gặp nhau. -HS ghi chép bài tập vào vở. -HS thực hiện theo yêu cầu của GV. - HS vận dụng phương pháp giải bài tập đã học đề tiến hành giải bài tập. - HS chọn hệ quy chiếu : hệ tọa độ là trục Ox từ cảng PQ - PT, chiều dương PQ – PT, gốc tọa độ tại cảng PQ, gốc thời gian lúc 6giờ. - HS tìm điều kiện ban đầucủa tàu BT 18 và PQ07. - HS tìm phương trình của tàu BT 18 và của tàu PQ 07. - HS giải phương trình khi hai tàu gặp nhau chúng có cùng tọa độ đề tìm nghiệm của bài toán. Bài 1 : Lúc 6 giờ, tàu BT 18 rời cảng Phú Quý đi Phan Thiết với vận tốc 22km/h. Lúc 7 giờ tàu PQ 07 rời cảng Phan Thiết và đi về Phú Quý với vận tốc 20km/h. Biết quãng đường từ Phan Thiết về Phú Quý là 106km. 1. Viết phương trình chuyển động của hai tàu. 2. Xác định thời điểm và vị trí hai tàu gặp nhau. 3. Vẽ trên cùng một hệ trục toạ độ hai đồ thì của chuyển động. Kiểm nghiệm kết quả ở câu (2) bằng phương pháp đồ thị. Bài giải * Chọn hệ quy chiểu là trục Ox gắn với quỹ đạo từ Cảng Phú Quý - Cảng Phan Thiết, chiều dương từ Phú Quý – Phan Thiết; Gốc toạ độ tại Cảng PQ, Gốc thời gian là lúc 6 giờ. * Ta suy ra các điều kiện đầu của bài toán: *Đối với tàu BT18:      = = = 0 0 /22 1 1 1 o o t x hkmv Đối với tàu PQ07 02 02 02 20 / 106 1 h v km h x t  = −   =   =   * Phương trình chuyển động của Trường THPT Ngô Quyền – Phú Quý – Bình Thuận Giáo án Vật Lý 10 Ban cơ bản GV: Tạ Hồng Sơn - GV yêu cầu HS tìm lại kết quả trên bằng cách tìm giao điểm của hai tàu trên đồ thị. - GV cho HS chép bài tập vào vở. - GV yêu cầu HS đọc và phân tích bài tập - GV yêu cầu HS vận dụng phương pháp giải bài tập đã học để tiến hành giải bài tập. - GV yêu cầu HS chọn hệ quy chiếu thích hợp. - GV yêu cầu HS tìm điều kiện ban đầu của xe A và xe B - GV yêu cầu HS tìm phương trình chuyển động của xe A và xe B. - Khi hai xe gặp nhau thì chúng thỏa mãn điều kiện gì ? làm thế nào để tìm thời điểm khi hai xe gặp nhau. - GV yêu cầu HS thế t = 2 vừa tìm được vào một trong hai PT trên để tìm vị trí khi hai xe gặp nhau cách gốc tọa độ là 72 Km. - HS biểu diễn phương trình của hai tàu BT18 và PQ07 trên cùng một đồ thị và tìm giao điểm của hai tàu để nghiệm lại kết quả. -HS ghi chép bài tập vào vở. -HS thực hiện theo yêu cầu của GV. - HS vận dụng phương pháp giải bài tập đã học đề tiến hành giải bài tập. - HS chọn hệ quy chiếu : hệ tọa độ là trục Ox từ A đến B, chiều dương A đến B, gốc tọa độ tại cảng A, gốc thời gian lúc 7giờ. - HS tìm điều kiện ban đầucủa tàu xe A và xe B. - HS tìm phương trình của xe A và của xe B. - HS giải phương trình khi hai xe gặp nhau để tìm thời điểm hai xe gặp nhau. - HS thực hiện theo hướng dẫn của GV. hai tàu là: + Tàu BT 18: x 1 = 22t (km) + Tàu PQ07: x 2 = 126 – 20t (km) * Hai động tử gặp nhau khi chúng cùng toạ độ quỹ đạo: x 1 = x 2 < = > 42 t = 126 Giải phương trình này ta được t = 3 h. Kết luận: Vậy hai tàu gặp nhau lúc 9 giờ tại vị trí cách Phú Quý là 66km (cách Phan Thiết 40km). Bài 2: Hai xe A và B cách nhau 112 Km, chuyển động ngược chiều nhau. Xe A chuyển động với tốc độ là 36 Km/h, xe B chuyển động với tốc độ 20 Km/h. và cùng khởi hành lúc 7 giờ sáng. a) Viết PTCĐ của hai xe. b) Hai xe gặp nhau lúc máy giờ. c) Vị trí hai xe gặp nhau. Giải Chọn trục Ox là chiều chuyển động từ A đến B; gốc tọa độ tại A, chiều dương từ A đến B, gốc thời gian là lúc 7 giờ a) PTCĐ của hai xe là: + xe A : x A = 36t + xe B : x B = 112 – 20t b) Thời điểm hai xe gặp nhau - Khi hai xe gặp nhau chúng có cùng tọa độ : hay x A = x B ⇒ 36t = 112 – 20t ⇒ t = 2 (h) c) Vị trí hai xe gặp nhau Thay t = 2 vào x1 hoặc x2 ⇒ x1 = 72 Km. Vậy hai xe gặp nhau cách gốc tọa độ 72 Km. Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò - Nắm lại các đặc điểm về chuyển động thẳng đều - Nắm phương pháp giải bài toán hai xe chuyển động gặp nhau - Chuẩn bị bài 3: chuyển động thẳng biến đổi đều IV. RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY Trường THPT Ngô Quyền – Phú Quý – Bình Thuận Giáo án Vật Lý 10 Ban cơ bản GV: Tạ Hồng Sơn BÀI 3 Tiết ppct: 4 + 5 CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Phát biểu được đònh nghóa và viết được biểu thức độ lớn của vận tốc tức thời. - Nêu được đònh nghóa của chuyển động thẳng biến đổi đều, nhanh dần đều, chậm dần đều. - Nêu được đặc điểm của gia tốc trong chuyển động thẳng nhanh dần đều, chậm dần đều và trình bầy rõ mối tương quan về dấu của vận tốc và gia tốc trong các chuyển động đó. - Viết được công thức tính vận tốc của chuyển động thẳng nhanh dần đều, chậm dần đều. nêu được ý nghóa các đại lượng vật lý trong công thức đó - Viết được công thức tính đường đi và phương trình tọa độ của chuyển động thẳng nhanh dần đều, chậm dần đều : Trình bày được mối tương quan về dấu giữa các đại lượng trong các công thức và phương trình - Xây dựng được hệ thức giữa gia tốc, vận tốc và quãng đường đi được trong chuyển động NDĐ và chuyển động CDD 2. Kó năng - Giải được bài tập đơn giản về chuyển động thẳng biên đổi đều. - Nghiên cứu được bằng thực nghiệm một chuyển động thẳng trong thực tế để có thể khẳng đònh được rằng chuyển động đó có phải là nhanh, chậm dần đều không. - Vẽ và xây dựng được đồ thò vận tốc của chuyển động thẳng biên đổi đều. 3. Thái độ - Tích cực thảo luận và tham gia xây dựng bài. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên - Xem lại các kiến thức về chuyển động thẳng biến đổi đã họ ở lớp 8. 2. Học sinh - Ơn lại kiến thức về chuyển động thẳng đều. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung cơ bản Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới - Trong chuyển động thẳng đều nếu biết tốc độ tại một điểm thì ta biết được tốc độ trên cả qng đường. Tuy nhiên trong nhiều trường hợp vật chuyển động thẳng nhưng khơng đều, vậy làm thế nào ta có thể xác định được tốc độ tại mọi thời điểm? - HS nghe giáo viên đặt vấn đề vào bài mới. - HS nhận thức vấn đề cần nghiên cứu trong bài học. Hoạt động 2: Tìm hiểu vận tốc tức thời. chuyển động thẳng biến đổi đều. - Các em biết rằng muốn biết một vật chuyển động nhanh hay chậm trên một quãng đường thì ta tính tốc độ trung bình của vật đi trên toàn bộ quãng đường đó. Bây giờ muốn biết tại một điểm - Học sinh đọc sách và trả lời câu hỏi của giáo viên. - Ta phải tìm xem trong khoảng thời gian ∆t rất ngắn, kể từ lúc ở M, xe dời được đoạn đường ∆s rất ngắn bằng bao nhiêu, lập I- Vận tốc tức thời – Chuyển động thẳng biến đổi đều 1. Độ lớn của vận tốc tức thời - Là đại lượng đặc trưng cho chuyển động nhanh hay chậm của Trường THPT Ngơ Quyền – Phú Q – Bình Thuận [...]... gian ⇒ t = ⇒t= 2s 2.20 = = 2s g 10 Vận tốc khi vật rơi chạm đất v = gt =10 . 2 = 20 m/s BT 11 /27- sgk Giải + Gọi h là chiều sâu của hang + t1 là thời gian hòn đá rơi từ miệng hang đến đáy hang + t2 là thời gian để âm đi từ đáy hang lên miệng hang + GV hướng dẫn HS xây dựng 1 2 2h - HS thực hiện theo hướng dẫn Ta có: h = g.t1 → t1 = 1 2h 2 g GV để xây dựng các phương trình phương trình h = g.t12 → t1... t = 1s ⇒ h = 20(m) h – h’ = 15 trình trên để tìm h BT: Mét vËt r¬i tù do t¹i n¬i cã g= 10 m/s2 thêi gian r¬i lµ 10 s H·y tÝnh : a) Thêi gian vËt r¬i mét 10 m ®Çu tiªn b) Thêi gian vËt r¬i 10 mÐt ci cïng - GV cho HS chi chép bài tập vào vở, u cầu HS giải bài tập Hướng dẫn - HS ghi bài tập vào vở, thảo luận a) Thêi gian vËt r¬i trong 10 m ®Çu tìm phương pháp để giải bài tập tiªn: s1 = 2 2s 1 gt 1 ⇒ t1 =... các 1 1 = g(t + 1) 2 và phương trình:h’ = cách mặt đất 15 m là: 2 phương trình: h = g(t + 1) 2 và 1 2 2 1 2 h’ = gt 2 1 2 gt theo hướng dẫn của GV 2 phương trình:h’ = gt Theo bài ta có: 2 - HS thiết lập PT : h – h’ = 15 h – h’ = 15 - GV hướng dẫn HS thiết lập 1 1 2 phương trình : h – h’ = 15 ⇒ g(t +1) 2 gt = 15 - HS giải phương trình h – h’ = 15 2 2 - GV u cầu HS giải phương → h = 20 m Và tìm được t = 1s... t¬ vËn r r r tèc lªn h×nh vÏ - GV u cầu HS nhắc lại cơng - HS trả lời: v13 = v12 + v23 r r r r r v13 = v12 + v23 thức cộng vận tốc và nêu các v12 Z Z v23 thì : - Nếu: r r trường hợp đặc biệt - Nếu: v12 Z Z v23 thì : v13 = v12 + v23 r r v13 = v12 + v23 - Nếu: v12 Z [ v23 thì: r r - Nếu: v12 Z [ v23 thì: v13 = |v12 - v23| v13 = |v12 - v23| + Chän chiỊu d¬ng lµ chiỊu cđa - Giáo viên nêu một số chú ý cần... Trường THPT Ngơ Quyền – Phú Q – Bình Thuận Gọi đất Gọi r v 23 là vận tốc của tàu đối với r v 13 là vận tốc của người đối với đất r r r Ta có: v13 = v12 + v23 a Khi đi từ đầu tàu đến cuối tàu v13 = |v23 – v12| = 10 -2 = 8 m/s b Khi đi từ cuối tàu đến đầu tàu v13 = v12 + v23 = 10 + 2 = 12 m/s Giáo án Vật Lý 10 Ban cơ bản Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò - Nắm lại cơng thức cộng vận tốc và các trường hợp đặc... chiếu ( chiều rơi dương và gốc thời gian) thích hợp - HS làm theo hướng dẫn GV tính Ta có: s = 1/ 2gt2 Trường THPT Ngơ Quyền – Phú Q – Bình Thuận Giáo án Vật Lý 10 s = 1/ 2gt2 Ban cơ bản + Tính vận tốc bằng biểu thức: v = gt 2s 2.20 = = 2s g 10 - HS tính vận tốc của vật theo cơng thức v = gt =10 . 2 = 20 m/s - GV gọi HS lên giải bài 11 sgk - HS lên bảng giải bài tập 11 - sgk - GV hướng dẫn HS giải bài tập:... = t1 = và t2 = ; t1 + t2 = 4 h 330 g 330 Và t2 = và t1 + t2 = 4 Và t1 + t2 = 4 330 2h h → + =4 +GV hướng dẫn HS giải phương g 330 - HS giải phương trình trên để tìm 2h h h = 70,3 m ⇒ h = 70,3 m + =4 trình g 330 để tìm h + Xác định thời gian hòn đá rơi - HS xác định thời gian t1 và t2 xuống đáy hang và thờ gian âm đi từ đáy hang lên miệng hang t1, t2 BT 12 / 27- sgk Giải - HS lên bảng giải bài tập 12 ... trong chuyển động tròn đều Trường THPT Ngơ Quyền – Phú Q – Bình Thuận Giáo án Vật Lý 10 Ban cơ bản - Đặc điểm của véc-tơ gia tốc trong chuyển động tròn đều - Làm các bài tập: 8,9 ,10 , 11 ,12 ,13 ,14 ,15 SGK - Chuẩn bò tiết bài tập IV RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY Tiết: 13 GV: Tạ Hồng Sơn BÀI TẬP CHUYỂN ĐỘNG TRỊN ĐỀU I MỤC TIÊU 1 Kiến thức - Giúp HS nắm lại các kiến thức về chuyển động tròn đều: các cơng thức... 9,8m/s2 hoặc SGK : g = 10 m/s2 Hà Nội: g = 9,7872m/s2, ở tpHCM: g = 9,7876m/s2 Hoạt động 6: Củng cố, dặn dò - Định nghĩa sự rơi tự do Các đặc điểm của sự rơi tự do và cơng thức rơi tự do - Làm các bài tập: 7,8, 9 ,10 , 11 ,12 trang 27 - Đọc mục “em có biết” - Chuẩn bị tiết Bài tập IV RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY Trường THPT Ngơ Quyền – Phú Q – Bình Thuận Giáo án Vật Lý 10 Tiết: 10 Ban cơ bản GV: Tạ Hồng... ⇒ t1 = g = 1, 4 s 2 - HS giải bài tập theo hướng dẫn b) Thêi gian vËt r¬i trong 10 m của GV ci lµ 10 – 9,9 = 0 ,1 s Trường THPT Ngơ Quyền – Phú Q – Bình Thuận Giáo án Vật Lý 10 Ban cơ bản Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò - Nắm được các cơng thức về rơi tự do - Nắm được phương pháp chung giải bài tốn về rơi tự do - Đọc trước bài 5: chuyển động tròn đều IV RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY Tiết: 11 + 12 GV: Tạ Hồng . 15 5 0 1 2 3 t (h) t(h) 0 1 2 3 x(km) 5 15 25 35 Giáo án Vật Lý 10 Ban cơ bản GV: Tạ Hồng Sơn Tiết ppct: 3 BÀI TẬP CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU I. MỤC TIÊU 1. . động thẳng đều SGK trang 12 13 ,14 . IV. RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY Trường THPT Ngơ Quyền – Phú Q – Bình Thuận Giáo án Vật Lý 10 Ban cơ bản GV: Tạ Hồng