KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN, HN GV Phạm Na 0835267778 CHỦ ĐỀ - TRÁCH NHIỆM VỚI BẢN THÂN TIẾT - KĨ NĂNG TỪ CHỐI (1) I MỤC TIÊU Về kiến thức Sau tham gia chủ đề này, HS có khả năng: - Nhận biết tình cần từ chối - Thực kĩ từ chối số tình cụ thể Năng lực * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học, tìm hiểu cách từ chối khác - Năng lực giải vấn đề đưa cách giải có sáng tạo * Năng lực riêng: - Năng lực thích ứng với sống - Năng lực thiết kế tổ chức hoạt động - Năng lực ngôn ngữ: thông qua trả lời câu hỏi, vấn, chia sẻ Phẩm chất - Nhân - Trách nhiệm - Trung thực II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp - Trò chơi phù hợp với hoạt động mở đầu, kết nối vào tiết học - Máy tính, máy chiếu (Tivi) - Bài giảng điện tử Đối với học sinh - Nghiên cứu nội dung học - Bảng to dùng cho HS có mặt: mặt ghi phấn, mặt ghi bút - Bút dạ, phấn viết bảng III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN, HN GV Phạm Na 0835267778 a Mục tiêu: - Tạo tâm hào hứng vui tươi cho HS trước vào tiết học - Kết nối ý nghĩa nội dung hoạt động mở đầu với nội dung học b Nội dung - Tổ chức thực - GV tổ chức cho HS tham gia trị chơi : “Tơi đồng ý – Tôi từ chối” - GV chia lớp thành đội A B - GV phổ biến luật chơi sau: + Lập thành nhóm đặt tên “Từ chối” “Đồng ý” Mỗi nhóm có 10 thành viên + Hai đội xếp thành hàng dọc trước bảng + Nhóm “Đồng ý” viết lên bảng hành động mà HS đồng ý đề nghị Nhóm “Từ chối” viết lên bảng hành động mà HS nên từ chối đề nghị + Các thành viên nhóm chạy lên bảng viết, viết xong chạy hàng, đập tay với người người chạy lên viết + Thời gian chơi: phút Sau thời gian quy định, đội viết nhiều hành động thắng - Sau trò chơi kết thúc, GV phát vấn: + Em cảm nhận ý nghĩa trị chơi gì? HS trả lời theo cảm nhận thân GV định hướng (Mỗi người cần phải có kiến đưa lời từ chối điều khơng phù hợp với thân mình) - GV nhận xét, kết luận, dẫn dắt vào hoạt động HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ – KẾT NỐI KINH NGHIỆM 2.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu tình cần từ chối a Mục tiêu - HS chia sẻ tình từ chối cách từ chối mà thân thực - HS dự kiến cách từ chối số tình cụ thể b Nội dung - Tổ chức thực * Nhiệm vụ 1: Chia sẻ tình mà em từ chối HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS Bước GV chuyển giao nhiệm vụ * DỰ KIẾN SẢN PHẨM Sản phẩm hoạt KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN, HN học tập GV Phạm Na 0835267778 động - GV chuyển giao nhiệm vụ học tập HS - HS chia sẻ, trả lời câu hỏi, hoạt động cá nhân, suy nghĩ trả lời đưa tình câu hỏi phát vấn GV: thực tế mà em + Hãy chia sẻ với bạn tình thực từ chối thực tế mà em đưa lời nói/hành động từ chối - HS chia sẻ cách giơ tay - GV gợi ý định hướng: + Tình em từ chối gì? + Lý khiến em từ chối? + Em từ chối cách nào? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận thực nhiệm vụ - Suy nghĩ, trả lời câu hỏi - GV mời HS có tinh thần xung phong trước, tương tác với HS suốt trình trả lời câu hỏi để HS tự tin - GV ý định hướng câu trả lời HS trọng tâm Bước 3: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét mức độ hợp tác HS hoạt động - Tuyên dương HS nhiệt tình, xung phong có câu trả lời hay, trung thực, thực tế - GV kết luận hoạt động * Nhiệm vụ 2: Chia sẻ lí cần từ chối tình cụ thể Nhận diện tình cần từ chối HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM * Dự kiến câu trả lời HS (GV bổ sung - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu thêm) KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN, HN GV Phạm Na 0835267778 nhóm trao đổi, thảo luận, trả lời - Lý cần từ chối câu hỏi sau báo cáo kết trước tình lớp: + Tình 1: Cần từ + Em chia sẻ lý cần từ chối chối khơng biết bơi ba tình SGK trang 25- mà xuống sơng bơi có 26 thể gặp nguy hiểm + Theo em, tình + Tình 2: Cần từ cần từ chối chối đường - HS thể kết thảo luận lên bảng nên hàng khơng nên phụ, đính lên bảng theo vị trí dàn hàng, vừa vừa nói chuyện gây ảnh hưởng nhóm Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tới an tồn giao thơng tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ, hợp tác thảo luận với nhóm để thực nhiệm vụ + Tình 3: Cần từ chối đá bóng khơng phải sở thích khả Em đề xuất chơi cầu lơng, bạn đồng ý chơi - Nhóm trưởng điều hành, yêu cầu thành viên nhóm chia sẻ ý kiến cá nhân, thư kí nhóm tổng hợp thành kết - Những tình cần hoạt động chung nhóm từ chối - GV đến nhóm, lắng nghe, quan sát hoạt động nhóm, khích lệ hỗ + Tình nguy hiểm trợ HS trình hoạt động (nếu + Tình vượt khả + Tình khơng cần) - Các nhóm thể kết bảng phù hợp với nhu cầu, sở thích cá nhân phụ, báo cáo trước lớp + Tình vi phạm nội quy, quy định, pháp - GV mời đại diện nhóm trình bày luật kết thảo luận trước lớp Bước 3: Báo cáo kết thực - Các nhóm khác theo dõi, lắng nghe, đưa câu hỏi phản biện (Nếu có) Bước 4: Đánh giá kết thực - GV nhận xét, đánh giá phần báo cáo nhóm - GV mời HS nhóm khác cho ý kiến (nếu có) KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN, HN GV Phạm Na 0835267778 - GV tuyên dương nhóm có hợp tác tốt nhóm qua q trình quan sát HS thực hoạt động, xây dựng nội dung báo cáo đáp ứng nhiệm vụ học tập - GV chiếu sản phẩm hoạt động, HS bổ sung vào kết thảo luận - GV dặn dò HS vận dụng điều trải nghiệm vào thực tiễn sống, sẵn sàng từ chối cần thiết - GV kết luận, chuyển sang hoạt động 2.2 Hoạt động 2: Tìm hiểu cách từ chối a Mục tiêu - HS xác định cách từ chối phù hợp với tình b Nội dung - Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM * Dự kiến câu trả lời HS (GV bổ sung - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu thêm) nhóm trao đổi, thảo luận hoàn (Phụ lục) thành phiếu học tập theo gợi ý sau: - Điều HS trải nghiệm: + Trong sống có nhiều tình cần từ chối Tuỳ theo tình xảy ra, từ chối thẳng cách trả lời dứt khoát - GV hướng dẫn HS tham khảo SGK “khơng”, từ chối thương lượng từ chối kết hợp sản phẩm hoạt động Bước 2: HS thực nhiệm vụ học trì hỗn + Trong số tình tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ, hợp tác thảo nguy hiểm, khơng biết luận với nhóm để thực cách từ chối thương lượng trì hỗn mà từ chối nhiệm vụ thẳng nguy hiểm - Nhóm trưởng điều hành nhóm hoạt đến tính mạng (ví dụ động theo hình thức khăn trải bàn, yêu gặp kẻ cướp kẻ xâm Các tình cần từ chối Cách từ chối Gợi ý lời từ chối KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN, HN cầu thành viên nhóm chia sẻ ý kiến cá nhân, thư kí nhóm tổng hợp thành kết hoạt động chung nhóm - GV đến nhóm, lắng nghe, quan sát hoạt động nhóm, khích lệ hỗ trợ HS trình hoạt động (nếu cần) - Các nhóm thể kết phiếu học tập, báo cáo trước lớp Bước 3: Báo cáo kết thực - GV mời đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp - Các nhóm khác theo dõi, lắng nghe, đưa câu hỏi phản biện (Nếu có) Bước 4: Đánh giá kết thực - GV nhận xét, đánh giá phần báo cáo nhóm - GV mời HS nhóm khác cho ý kiến (nếu có) - GV tuyên dương nhóm có hợp tác tốt nhóm qua trình quan sát HS thực hoạt động, xây dựng nội dung báo cáo đáp ứng nhiệm vụ học tập - GV chiếu sản phẩm hoạt động, HS bổ sung vào kết thảo luận - GV dặn dò HS vận dụng điều trải nghiệm vào thực tiễn sống, sẵn sàng từ chối cần thiết - GV kết luận, chuyển sang hoạt động tiếp theo: Trong sống có nhiều tình cần từ chối Đối với HS, em cần nhận biết tình cần từ chối, từ xác định thực cách từ chối phù hợp để không gây hậu đáng tiếc, không gây áp lực cho GV Phạm Na 0835267778 hại người) thể nơi vắng + Vì vậy, người cần học cách từ chối để có kĩ từ chối sử dụng kĩ từ chối cách linh hoạt, khéo léo nhằm tránh hậu không đáng có, tránh áp lực cho thân ln có cảm giác thoải mái giao tiếp, ứng xử với người KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN, HN GV Phạm Na 0835267778 thân, đồng thời đem lại cảm giác thoải mái, an tồn cho Các tình Cách từ chối Gợi ý lời từ chối cần từ chối Tình nguy Từ chối thẳng: Từ Khơng, khơng hiểm chối cách thẳng muốn thắn, dứt khốt Mình khơng thích Tình vượt Từ chối trì hỗn: Từ Hơm bận q khả chối đưa lí Hẹn khác để trì hỗn việc nhé! thực Tình khơng Từ chối thương Theo mình, phù hợp với nhu lượng: Từ chối nên làm theo cầu, sở thích cá đưa phương án phương án/ cách nhân khác phù hợp để hợp lí thay Tình vi phạm Từ chối thẳng: Từ Khơng, khơng nội quy, quy chối cách thẳng làm! định, pháp luật thắn, dứt khoát HOẠT ĐỘNG RÈN LUYỆN KĨ NĂNG VÀ THỰC HÀNH 3.1 Hoạt động 3: Luyện tập kĩ từ chối a Mục tiêu - HS vận dụng kiến thức, kinh nghiệm kĩ từ chối để đề xuất cách xử lí tình giả định b Nội dung - Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ - HS xây dựng kịch học tập cho tình - GV chia lớp thành nhóm, u cầu HS theo phân cơng để lên kế hoạch tập luyện trước thực nhiệm vụ sau + Mỗi nhóm phân cơng nhiệm nhà vụ Hoạt động SGK trang 27 Nhóm 1,2: Tình Nhóm 3,4: Tình Nhóm 5,6: Tình - Mỗi tình diễn biến theo nhiều chiều hướng khác nhau, đáp ứng yêu cầu đưa KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN, HN GV Phạm Na 0835267778 + Thực xây dựng kịch bản, đóng lời từ chối phù hợp vai tập luyện tình để đưa lời từ chối phù hợp - GV phân cơng nhóm thực tình để có cách xử lí phong phú, đa chiều Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS hình thành nhóm, thảo luận tình xây dựng kịch thực hành sắm vai phù hợp - HS thực tập luyện nhà, thực hành sân khấu hóa vào tiết học - GV định hướng cho HS hoạt động Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS chuẩn bị để báo cáo vào tiết học Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV xây dựng tiêu chí đánh giá việc hồn thành nhiệm vụ nhóm - GV kết luận hoạt động, dặn dị HS thực tốt yêu cầu hoạt động HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 4.1 Hoạt động 4: Rèn luyện kĩ từ chối tình sống ngày a Mục tiêu: - HS thực kĩ từ chối tình sống ngày mà thân gặp phải b Nội dung - Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước GV chuyển giao nhiệm vụ * Sản phẩm hoạt KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN, HN GV Phạm Na 0835267778 học tập động - HS hoạt động cá nhân - HS vận dụng kĩ năng, trải nghiệm vào thực tiễn sống - Gợi ý cách đưa lời từ chối + Nếu em hát khơng tự tin nên từ chối thẳng làm hỏng tiết mục lớp + Em nên gặp riêng GV nói rõ lý do, từ chối ngồi làm mâu thuẫn tăng thêm Em cần thời gian để giải tỏa cảm xúc khó chịu với bạn - GV thực đưa số tình GV HS nhân vật tình huống, u cầu HS đưa lời từ chối phù hợp + GV yêu cầu HS tham gia tiết mục đơn ca trước trường, HS không tự tin trước đám đông hát không hay + GV yêu cầu HS chuyển chỗ ngồi bàn với bạn em bạn có mâu thuẫn khơng chơi với Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ, thực đưa lời từ chối phù hợp - GV bạn theo dõi, đưa ý kiến khác Bước 3: Báo cáo kết thực - HS đứng lên thực đưa lời từ chối phù hợp với tình Bước 4: Đánh giá kết thực - GV nhận xét kĩ đưa lời từ chối HS theo mức độ phù hợp, định hướng, gợi ý thêm cho HS cách xử lí - GV kết luận hoạt động, yêu cầu HS tiếp tục vận dụng trải nghiệm vào thực tiễn sống, rèn luyện thêm kĩ nói lời từ chối - GV tổng kết hoạt động IV TỔNG KẾT - GV nhận xét tinh thần, thái độ tham gia hoạt động học tập học sinh KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN, HN GV Phạm Na 0835267778 - GV tổ chức cho HS nhóm chia sẻ nội dung sau: + Điều em cảm thấy khó khăn đưa lời từ chối gì? - GV tổ chức cho HS chia sẻ, GV tương tác với HS trình chia sẻ để em tự tin - Dặn dò HS chuẩn bị cho nội dung tiết học sau ——»«——— Giáo án Word PPT đồng bộ, chi tiết môn HĐTN Đề thi môn HĐTN,HN, Giáo dục địa phương! Thiết kế trình chiếu theo yêu cầu Thiết kế thi GVG, thao giảng mơn HĐTN,HN Thầy vui lịng liên hệ zalo 0835267778