“Tôi quên thế nào được …. cành hoa tươi mỉm cười giữa bầu trời quang đãng”.
Nội dung
Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết VẺ ĐẸP CỦA TÌNH YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI TRONG “ TÔI ĐI HỌC” VÀ “ TRONG LÒNG MẸ” A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: + Hiểu nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật tâm lý trẻ thơ tác phẩm tự trữ tình + Hiểu chủ đề xác định, xây dựng bố cục văn - Ý nghĩa giáo dục: lễ phép, hiếu nghĩa, trân trọng tình cảm bố mẹ, thầy cô Kĩ năng: + Biết cách sử dụng hợp lí yếu tố miêu tả biểu cảm văn tự + Biết cách thức xây dựng văn đảm bảo thống chủ đề có bố cục hợp lí 3.Thái độ: - Giáo dục cho HS tình cảm gia đình, cảm thông với số phận bất hạnh - Biết trân trọng kỉ niệm khứ, trung thực, chân thành với cảm xúc thân - Biết u mến mái trường, thầy cơ, bạn bè, có ý thức với việc học tập - Biết trân trọng tình cảm gia đình tình mẫu tử - Biết cảm thơng, chia sẻ với hồn cảnh may mắn Năng lực phát triển + Năng lực tạo lập văn bản: + Năng lực thẩm mỹ + Năng lực giao tiếp hợp tác: Thảo luận, phát triển khả làm việc nhóm, khả phản biện + Năng lực giải vấn đề ,tư sáng tạo: Nhìn nhận, đánh giá vấn đề, nảy ý tưởng sáng tạo B CHUẨN BỊ Giáo viên: - Nghiên cứu Sách giáo khoa, Sách giáo viên, chuẩn kiến thức kĩ năng, tư liệu tham khảo - Chuẩn bị kế hoạch dạy học, phương tiện dạy học (Máy chiếu, phiếu học tập) dự kiến nhóm học tập cho học sinh - Chuẩn bị tranh ảnh, video liên quan đến chủ đề Học sinh: - Soạn - Hoàn thành phiếu tập Ngữ văn C PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Phương pháp thuyết trình, đàm thoại, thảo luận nhóm, dạy học theo tình huống, nêu giải vấn đề - Kĩ thuật giao nhiệm vụ, động não, trình bày phút, khăn trải bàn - Sách giáo khoa, giáo án, máy tính, máy chiếu, bút điện tử D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Mở đầu: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố kiến thức, tìm hiểu câu chuyện, hình ảnh đẹp tình mẫu tử - Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh vui vẻ, củng cố kiến thức, rút học sống - Năng lực hướng tới: Năng lực giao tiếp hợp tác: Thảo luận, phát triển khả làm việc nhóm, khả phản biện - Cách thức thực hiện: Giáo viên tổ chức trị chơi tìm từ khóa cho học, thảo luận trả lời Gv tổ chức trị chơi tìm từ khóa I Luyện tập cho học 1, Bài tập Nhắc lại văn bản, đề Em nhắc lại tài nhà trường xã hội, - Học sinh đọc yêu cầu văn bản, đề tài chủ đề tình mẫu tử học nhà trường xã hội, - Lớp chia làm đội: - Chia đội thảo luận cử chủ đề tình mẫu + Mỗi đội chơi cử đại diện lên, đại diện tử nhắc lại văn bản, đề tài - Nắm vững quyđịnh luật nhà trường xã hội, chủ chơi đề tình mẫu tử - Học sinh chơi trị chơi - Các văn chủ đề, + Những văn đề tài củng cố kiến thức lý thuyết đề tài chủ đề xuất máy (chỉ chủ đề học + Cổng trường mở riêng hs lên bảng không biết) + Mẹ + Hs trợ giúp không nhắc đến + Bài ca dao, tục ngữ từ loại có văn đó, tình cảm gia đình chọn kiến thức học + Mẹ hiền dạy con… để hỏi gợi ý cho bạn đồng hành mình, trợ giúp ngơn ngữ thể + Hs tìm từ khóa trả lời 10 s - Giáo viên thống kê lại số kiến thức trọng tâm nội dung chủ đề học ? Nhắc lại số chi tiết mà em yêu thích chủ đề học? Nêu suy nghĩ em chi tiết - Học sinh - Thống kê lại số hình ảnh so sánh “ Giá cổ tục kiến thức trọng tâm nội dung, chủ đề học ấy… thôi” “Tôi quên … ? Em nêu học sau học chủ đề này? cành hoa tươi mỉm cười ? Em hiểu tình yêu thương người? tình u thương bầu trời quang đãng” có ý nghĩa nhue người? “Hằng năm vào mùa ? Em hiểu tình mẫu tử thu, … kỉ niệm mơn man Gv Khái qt… buổi tựu trường”… “Trong lịng mẹ” lời khẳng định chân thành đầy cảm Dự kiến trả lời động ca tình mẫu tử bất - Bài học diệt thiêng liêng! + Bài học sẻ chia + Bài học tình yêu thương người + Bài học tình mẫu tử Gv; Đọc câu chuyện trả lời câu hỏi Hoa Hồng Tặng Mẹ Anh dừng lại tiệm bán hoa để gửi hoa tặng cho mẹ anh qua đường bưu điện.Mẹ anh sống cách chỗ anh khoảng 300 km.Khi bước khỏi xe, anh thấy bé gái đứng khóc bên vỉa hè Anh đến hỏi khóc - Cháu muốn mua hoa hồng để tặng cho mẹ cháu cháu có 75 xu giá hoa hồng đến la Anh mỉm cười nói với nó: - Đến đây, mua cho cháu Anh liền mua cho bé va đặt đố hồng để tặng cho mẹ anh Xong 2, Bài tập Tìm hiểu nội dung, học chủ đề , bố cục câu chuyện sau a, Câu chuyện có nội dung gì? Nhân vật? Sự việc? b, Em rút học từ câu chuyện thân mình? c, Chủ đề văn gì? Cho biết bố cục câu chuyện trên? ( Tích hợp tập làm văn) xi, anh hỏi bé có cần nhờ xe nhà khơng Nó vui mừng nhìn anh - HS thảo luận nhóm đơi trả lời: - Dạ, cho cháu nhờ tới nhà mẹ - Học sinh trả lời cháu Rồi đường cho anh lái tới nghĩa trang, nơi có phần mộ vừa - HS đọc đắp Nó ngơi mộ nói : -Đây nhà mẹ cháu Nói xong ân cần đặt nhánh hoa hồng lên mộ.Tức anh quay lại tiệm hoa, huỷ bõ dịch vụ gửi hoa vừa mua bó hồng thật đẹp Suốt đêm đó, anh lái mạch 300 km nhà mẹ anh để trao tận tay bà bó hoa (Theo Quà tặng sống, NXB Trẻ, Thành phố Hồ Chí Minh, 2003) 1, Câu chuyện có nội dung gì? Nhân vật? Sự việc? - Là câu chuyện hay, cảm động tình mẫu tử - Hai người hiếu thảo mua hoa tặng mẹ hai cảnh ngộ khác nhau… việc lại diễn trái ngược bất ngờ - Bài học ( biểu hiện) + Tình mẫu tử có sức mạnh ý nghĩa vơ to lớn người + Tình yêu thương người thể sẻ chia “ Anh niên 2, Em rút học từ câu chuyện thân mình? 3, Có ý kiến cho rằng: “Ý nghĩa câu chuyện khơng dừng lại việc + Tình u thương người thể thấu hiểu, quan tâm + Tình yêu thương người thể thái độ ân cần chăm chút “ Cô ngợi ca lịng hiếu thảo bé nghèo vói người mẹ vừa cố Câu chuyện học có ý nghĩa nhân sinh mà người đọc phát giá trị khác nhau” Hãy nêu suy nghĩ em ý kiến trên? Giáo viên bổ sung… Cô bé cho người lớn học lòng hiếu thảo chu đáo người thân bé đến bên - Sự vơ tâm biến người tốt thành kẻ xấu… - Phải biết quan tâm đến người khác, mà trước hết cha mẹ, anh chị em, bạn bè Hiếu thảo với cha mẹ trách nhiệm cao người - Hs quà tặng cha mẹ quý giá điểm 10, lời khen thầy cô, ý thức học tập chăm chỉ, tự giác…Từ sống người em nhìn lại để sống tốt … “Ai cịn mẹ xin đừng làm mẹ khóc đừng để buồn lên mắt mẹ nghe không?” 3, Chủ đề văn gì? Cho biết bố cục câu chuyện trên? ( Tích hợp tập làm văn) - Học sinh trả lời Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh xử lý tình huống, ứng dụng học vào thực tiễn xây dựng bố cục văn nghị luận, văn tự - Mục tiêu: xử lý tình huống, ứng dụng học vào thực tiễn xây dựng bố cục văn nghị luận, văn tự - Cách thức thực hiện: Gv hướng dẫn học sinh làm việc nhóm Hs thực theo yêu cầu Giáo viên nhận xét, chốt kiến thức - Năng lực hướng tới: Năng lực hợp tác nhóm; lực giao tiếp; lực ngôn ngữ, giải vấn đề, lực tự học II Vận dụng Gv; Cho học sinh tình sau: 1, Bài tập Vận dụng học chủ Cho để nhận lại đề để ứng dụng thực tiễn xây dựng bố cục văn “ Vào buổi chiều mùa đông a, Xử lý tình lạnh giá, đường học về, - HS đọc ví dụ Hương nhìn thấy cụ già ngồi góc cửa nhỏ bên ngồi nhà Hương thản nhiên bước qua không chút dự cịn Lan nhìn cụ với ánh mắt đầy ngại lo lắng Trên người bà áo mỏng Thấy Lan liền đến bên bà: - Bà ơi! Cháu tặng bà khăn tay khăn quàng cổ, cháu hy vọng bà ấm mùa đơng này! Bà cụ nói: - Học sinh trả lời - Bạn Hương vơ cảm - Cảm ơn cháu, cháu thật - Bạn Lan giàu lịng nhân người tốt bụng!” ái, biết sẻ chia, yêu thương ? Em có suy nghĩ cách ứng người xử hai bạn trên? Em rút - Bài học lịng nhân sẻ học cho thân? chia - Bài học ứng xử giao tiếp ? Trong văn “ Trong lịng mẹ” em có nhận xét cách ứng xử - Học sinh trả lời bé Hồng giao tiếp với bà Cô? - Trước bà Cô độc ác, bề trên, cách ứng xử bé Hồng học cách giao tiếp ứng xử với người lớn Từ em có cách vận dụng, ứng xử thích hợp mối quan hệ với bố mẹ, thầy cơ, bạn bè cho thích hợp ? Trong học em thấm thía học nào? - Học sinh trả lời theo ý hiểu + Bài học tình yêu thương người + Bài học tình mẫu tử +Bài học lòng nhân sẻ chia + Bài học ứng xử giao tiếp b, Xây dựng bố cục cho văn nghị luận ví dụ: - Suy nghĩ em tình mẫu tử? - Suy nghĩ vai trò nhà trường xã hội trẻ em? GV: Từ học mà hs rút GV - Suy nghĩ tình yêu cho học sinh lập dàn ý bố cục - HS đọc xác định yêu cầu thương người? văn nghị luận xã hội văn? - Suy nghĩ về cách ứng xử giao tiếp THẢO LUẬN KĨ THUẬT KHĂN TRẢI BÀN (Bốn nhóm, nhóm chủ đề) - Suy nghĩ em tình mẫu tử? - Suy nghĩ vai trò nhà trường xã hội trẻ em? - Suy nghĩ tình yêu thương người? - Suy nghĩ về cách ứng xử giao tiếp c, Viết đoạn văn … - Các nhóm trình bày - Chủ đề văn gì? - Em cần triển khai qua ý … Yêu cầu xây dựng bố cục - Viết đoạn đọc trước nghị luận viết đoạn lớp văn Giáo viên gợi ý Xây dựng bố cục cho văn: Suy nghĩ em tình mẫu tử I Mở - Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: Tình mẫu tử II Thân Giải thích: - Theo nghĩa từ “mẫu” mẹ, “tử” có nghĩa con, tình mẫu tử nói đến tình cảm yêu thương, che chở, bảo vệ… người mẹ dành cho con… - Là yêu thương tơn kính với người mẹ Ý nghĩa vai trị tình mẫu tử: - Giúp đời sống tinh thần ta đầy đủ, phong phú ý nghĩa Giúp ta tránh khỏi cám dỗ sống - Là điểm tựa tinh thần, tiếp thêm cho ta sức mạnh trước khó khăn Là niềm tin, động lực mục đích cho nỗ lực khát khao sống cá nhân + Là tình cảm mang tính cao cả: + Tình mẫu tử có cội rễ sâu xa từ lịng nhân – truyền thống đạo lí dân tộc ta hàng nghìn đời - Tình mẫu tử soi sáng , thức tỉnh giúp ta sống tốt sống có trách nhiệm - Nếu sống tình mẫu tử người ta vơ hạnh phúc - Phê phán hành động ngược lại với đạo lí: Để giữ gìn tình mẫu tử: - Biết tôn trọng khắc ghi công ơn mẹ, xứng đáng với tình mẹ - Cần biết đón nhận, cởi mở với mẹ để tạo điều kiện cho thấu hiểu hai người III Kết - Khẳng định vai trị tình mẫu tử Gv bổ sung sửa lỗi cho bố cục - HS đọc liên hệ đoạn văn - Dựa vào tình vừa tìm hiểu - Được phép diễn sáng tạo kết chọn em cho Hương cách ứng Xây dựng hoạt cảnh cho tình xử khác giao tiếp “Cho để nhận lại” 2, Bài tập Xây dựng hoạt cảnh cho tình tình Cho để nhận lại Gv chốt học Hoạt động 3: H ướng d ẫn v ề nhà: - Mục tiêu: Vận dụng làm văn tự - Năng lực hướng tới: Năng lực tự học, lực giải vấn đề - Cách thức thực hiện: Giáo viên giao nhiệm vụ thực phần tập nhà Gợi ý giáo viên cho học sinh để hoàn thành nhà - Chủ đề văn gì? - Em cần triển khai qua ý nào? - Nhân vật, việc, diễn biến? - Muốn kể người thân em cần thể tình cảm gì? - Bố cục văn tự sự? - Nắm vững nội dung chủ đề - Chuẩn bị “Trường từ vựng” Hãy viết văn kể người thân em ... dung, học chủ đề , bố cục câu chuyện sau a, Câu chuyện có nội dung gì? Nhân vật? Sự việc? b, Em rút học từ câu chuyện thân mình? c, Chủ đề văn gì? Cho biết bố cục câu chuyện trên? ( Tích hợp tập... hoa (Theo Quà tặng sống, NXB Trẻ, Thành phố Hồ Chí Minh, 2003) 1, Câu chuyện có nội dung gì? Nhân vật? Sự việc? - Là câu chuyện hay, cảm động tình mẫu tử - Hai người hiếu thảo mua hoa tặng mẹ... + Tình yêu thương người thể sẻ chia “ Anh niên 2, Em rút học từ câu chuyện thân mình? 3, Có ý kiến cho rằng: “Ý nghĩa câu chuyện không dừng lại việc + Tình yêu thương người thể thấu hiểu, quan