Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến việc tham gia bhyt của sinh viên các trường đại học, cao đẳng ở tỉnh thái nguyên

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH LÊ VĂN GIANG NGHIÊN CỨU CÁC YẾU TỐ ẢNH HƢỞNG ĐẾN VIỆC THAM GIA BHYT CỦA SINH VIÊN CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG Ỉ LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ KINH TẾ Số hóa trung tâm học liệu Tai ngay!!! Ban co the xoa dong chu nay!!! http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ii THÁI NGUYÊN - 2013 Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH LÊ VĂN GIANG NGHIÊN CỨU CÁC YẾU TỐ ẢNH HƢỞNG ĐẾN VIỆC THAM GIA BHYT CỦA SINH VIÊN CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG Ỉ Chuyên ngành: Quản lý kinh tế Mã số: 60.34.04.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN THỊ GẤM Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ii THÁI NGUYÊN - 2013 Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực chưa sử dụng để bảo vệ luận văn học vị Mọi giúp đỡ cho việc thực luận văn cảm ơn thông tin trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc Thái Nguyên, ngày tháng năm 2013 Tác giả Lê Văn Giang Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ii LỜI CẢM ƠN Trong trình thực luận văn “Nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến việc tham gia BHYT sinh viên trường đại học, cao đẳ ỉ ”, nhận hướng dẫn, giúp đỡ, động viên cá nhân tập thể Tôi xin bày tỏ cảm ơn sâu sắc tới tất cá nhân tập thể tạo điều kiện giúp đỡ học tập nghiên cứu Trước hết, xin bày tỏ cảm ơn Ban giám hiệu Nhà trường, Phịng QLĐT Sau đại học thầy, giáo Trường Đại học Kinh tế Quản trị Kinh doanh Thái Nguyên tạo điều kiện kiến thức, tinh thần vật chất giúp đỡ tơi hồn thành chương trình học học tập nghiên cứu Có kết vô biết ơn bày tỏ lịng kính trọng sâu sắc PGS.TS Nguyễn Thị Gấm, người định hướng nghiên cứu, tận tình hướng dẫn giúp đỡ tơi hồn thành luận văn Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến quan Bảo hiểm Xã hội tỉnh Thái Nguyên, Bảo hiểm Xã hội TP Thái Nguyên, Ban giám hiệu, cán y tế, cán quản sinh, thầy cô giáo chủ nhiệm, bạn sinh viên Trường Đại học Sư Phạ ẳng ại học Kỹ Thuật công Nghiệ ẳng Thái Nguyên thảo luận, điều tra nghiên cứu Tôi xin cảm ơn Ban giám đốc, cán nhân viên Bảo hiểm xã hội TP Thái Nguyên người cung cấp số liệu khách quan giúp tơi đưa phân tích xác Tơi xin cảm ơn động viên, giúp đỡ bạn bè, đồng nghiệp người thân gia đình chia sẻ khó khăn động viên tơi hồn thành luận văn Thái Ngun, tháng 06 năm 2013 Tác giả luận văn Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ iii Lê Văn Giang Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iv DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT .viii DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ ix MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài ề ề Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BẢO HIỂM Y TẾ 1.1 Khái niệm chức Bảo hiểm y tế 1.1.1 Bảo hiểm y tế 1.1.2 Chức bảo hiểm y tế 1.1.3 Những yếu tố ảnh hưởng đến việc tham gia bảo hiểm y tế sinh viên trường đại học, cao đẳng 1.2 Tình hình phát triển BHYT số nước giới 12 1.2.1 Canada 12 1.2.2 Nhật Bản 15 1.2.3 Đức 15 1.2.4 Thái Lan 17 1.2.5 BHYT Trung Quốc 19 1.3 Bảo hiểm Y tế Việt Nam 20 Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ v 1.4 Một số đánh giá kết BHYT học sinh sinh viên Việt Nam 25 1.5 BHYT bắt buộc 26 1.6 Bảo hiểm y tế Thái Nguyên 29 1.7 Một số khó khăn việc triển khai BHYT sinh viên 31 Chƣơng 2: PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 34 2.1 Câu hỏi nghiên cứu 34 2.2 Phương pháp thu thập số liệu 34 2.2.1 Số liệu thứ cấp 34 2.2.2 Số liệu sơ cấp 34 2.3 Chọn địa điểm nghiên cứu 34 2.4 Phương pháp nghiên cứu chọn mẫu 35 2.5 Kỹ thuật thu thập số liệu 36 2.6 Công cụ nghiên cứu 36 2.7 Khống chế sai số 36 2.8 Đạo đức nghiên cứu 37 2.9 Xử lý số liệu 37 2.10 Chỉ tiêu nghiên cứu 37 Chƣơng 3: THỰC TRẠNG THAM GIA BHYT CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG Ở TỈNH THÁI NGUYÊN 41 3.1 Một số thông tin chung địa bàn nghiên cứu 41 3.1.1 Vị trí địa lý đơn vị hành 41 3.1.2 Kinh tế - Xã hội 42 3.1.3 Đặc điểm sinh viên địa bàn tỉnh Thái Nguyên 44 3.1.4 Thực trạng tham gia bảo hiểm y tế sinh viên trường đại học, cao đẳng địa tỉnh Thái Nguyên 45 Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ vi 3.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc tham gia BHYT sinh viên trường Đại học, Cao đẳng 50 3.2.1 Một số thông tin chung đối tượng nghiên cứu 50 3.2.2 Thực trạng đội ngũ y tế trường học 53 3.2.3 Thực trạng sử dụng nguồn kinh phí y tế học đường chất lượng, điều kiện vật chất sở chăm sóc sức khỏe ban đầu trường học 61 ếu tố ảnh hưởng đến việc tham gia BHYT sinh viên 63 3.2.4.1 63 3.2.4.2 64 3.3.4.3 ia BHYT 65 3.2.4.4 66 3.2.4.5 69 3.2.4.6 71 ế 3.3 73 3.4 Vai trị gia đình tác động đến việc tham gia BHYT sinh viên 78 3.5 79 79 81 Chương 4: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG THAM GIA BHYT SINH VIÊN ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH THÁI NGUYÊN 83 4.1 Định hướng chủ trương cấp lãnh đạo 83 4.2 84 4.3 Một số giải pháp 85 4.3.1 85 4.3.2 86 4.3.3 87 4.3.4 87 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Số hóa trung tâm học liệu 85 Để sách BHYT cho sinh viên thật phát huy hiệu quả, cần có đạo đồng cấp, ngành, từ quyền địa phương đến đồn thể Ngành BHXH Chính phủ giao nhiệm vụ tổ chức thực chịu trách nhiệm Ngành giáo dục đóng vai trị quan trọng thành cơng sách Ở địa phương nào, lãnh đạo ngành giáo dục, lãnh đạo Nhà trường quan tâm đạo sát nơi tỷ lệ sinh viên tham gia nhiều Muốn sinh viên, cha mẹ em tuyên truyền cách hiệu sách BHYT cần phải thơng qua Nhà trường Hoạt động y tế Nhà trường hiệu Cũng cách thúc đẩy sinh viên tham gia BHYT Năm học 2013-2014 bắt đầu, để triển khai tốt sách BHYT sinh viên, BHXH Việt Nam đạo BHXH địa phương cần tích cực, chủ động tham mưu cho cấp quyền ban hành văn hướng dẫn thực BHYT sinh viên địa bàn Phối hợp với ngành giáo dục tổ chức Hội nghị tổng kết đánh giá việc thực BHYT; xây dựng hướng dẫn liên ngành thực BHYT cho sinh viên; ký cam kết với Sở Tài việc chuyển kinh phí hỗ trợ mức đóng BHYT cho sinh viên Tại BHXH địa phương, bố trí đủ số cán xuống trường để hướng dẫn công tác thu nộp BHYT, đồng thời đẩy mạnh công tác tuyên truyền Nhà trường thông qua phương tiện thông tin đại chúng địa phương 4.3 Một số giải pháp : 4.3.1 Trong thời gian tới, BHXH Việt Nam có kiến nghị việc thay đổi số sách BHYT sinh viên cho phù hợp với thực tế, Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 86 như: xem xét quy định mức đóng BHYT sinh viên theo vùng, miền (thành thị, nông thôn; đồng bằng, miền núi ); giảm mức đóng cho sinh viên hộ cận nghèo; ảm bớt âng cao chất lượng chăm sóc sức khỏe sinh viên 4.3.2 BHYT triển khai thực hai mươi năm qua, nhiên với trình độ dân trí bảo hiểm cịn thấp, bảo hiểm chưa trở thành tập quán người dân, họ chưa thật hiẻu rõ quyền lợi tham gia BHYT tự nguyện nói chung, BHYT học sinh nói riêng Hơn chất lượng phục vụ công tác KCB BHYT số phản ánh chưa tốt gây phiền hà cho người có thẻ BHYT Vì cơng tác tuyên truyền BHYT có tác dụng tốt giúp sinh viên hiểu ý nghĩa BHYT Biện pháp để thực tốt công tác tuyên truyền, quảng cáo là: - Trên báo: có báo ngành, báo tuần, tạp chí vừa quảng cáo, giới thiệu BHYT có giới thiệu BHXH nói chung, BHYT, phóng sự, thơ, truyện ngắn tuyên truyền BHYT Tuy nhiên BHYT cần phải đưa nhiều loại báo khác nữa, để bạn đọc thường xun nhìn, đọc hiểu BHYT, BHYT sinh viên nói riêng - Trên đài phát thanh, phần quảng cáo ngắn gọn có hình thức báo chí, tự đọc cho người nghe - Trên vơ tuyến truyền hình vậy, đưa tin hoạt động BHYT, giới thiệu BHYT học sinh thường xuyên Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 87 - Các loại tài liệu tờ rơi, có hình ảnh đẹp, màu sắc rực rỡ, phóng to thành pano để ngã ba, ngã tư đông người, nhà trường Trong nội dung tuyên truyền, quảng cáo cần nghên cứu cách khoa học, cho hiệu 4.3.3 Các sở y tế đăng kí KCB cho đối tượng có thẻ BHYT nơi trực tiếp thực quyền lợi BHYT mà sinh viên nói riêng đối tượng có thẻ BHYT nói chung KCB có thẻ BHYT Vì qua thái độ phục vụ cán nhân viên y tế, chế y tế người bệnh cảm nhận chất lượng chăm sóc sức khoẻ chất lượng BHYT Vì mối quan hệ ba bên BHYT nói chung, quan BHXH trung gian khơng trực tiếp làm cơng tác KCB, chăm sóc sức khoẻ, lại quan tổ chức thực BHYT thu phí BHYT, kí hợp đồng KCB với sở y tế Cho nên BHYT cần có phối hợp nhịp nhàng ngành y tế ngành Giáo dục 4.3.4 Phối hợp chặt chẽ với sở KCB ký hợp đồng khám chữa bệnh BHYT nhằm nâng cao trách nhiệm sở KCB phục vụ bệnh nhân có thẻ BHYT, tạm ứng kinh phí phục vụ cho cơng tác KCB kịp thời, thực tốt cơng tác chăm sóc sức khỏe ban đầu cho học sinh, sinh viên trường học Mặt khác bố trí cán giám định thường trực bệnh viện, ngồi việc đảm bảo đáng bệnh nhân cịn phải thực việc giải thích cặn kẽ cho bệnh nhân quyền lợi trách nhiệm khám chữa bệnh theo Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 88 chế độ với thái độ ân cần, mềm dẻo, tuyệt đối không gây phiền hà cửa quyền sách nhiễu 4.3.5 lên họ nhận thức rõ ý nghĩa, quyền lợi tham gia BHYT Trong cần tác động nhiều vào cha mẹ em sinh viên có đạo cấp uỷ, liên ngành giáo dục đào tạo y tế, phối hợp nhà trường, có đạo ban giám hiệu nhà trường cơng tác tun truyền nhà trường Vì nhà trường nơi quản lý, đồng thời trực tiếp tác động nhiều tới em, 4.4 Kiến nghị ỉnh Thái Nguyên Thứ hai: Ban giám đốc BHXH tỉnh phải xác đị sinh viên nhiệm vụ trị trọng tâm đơn vị có tâm cao việc đạo thực đề để tạo đồn kết trí phối hợp đồng phịng chun mơn BHXH tỉnh với đơn vị BHXH huyện trình tổ chức thực Đồng thời cần xác định đối tượng, hướng phù hợp, có trọng tâm để triển khai đạt hiệu Thứ ba: Tổ chức thực thu, toán tiền hoa hồng, in trả thẻ kịp thời, thuận lợi cho việc KCB đối tượng có nhu cầu, tạo tin tưởng đối thượng với quan BHXH Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 89 Thư tư Cơ quan BHXH nên lựa chọn sở khám chữa bệnh có uy tín để kí hợp đồng, đảm bảo quyền lợi cho người tham gia, tạo niềm tin cho họ để khuyến khích người tích cực tham gia BHYT nói chung sở KCB nên chọn nơi trung tâm, thuận tiện dễ dàng cho người có thẻ BHYT đến khám chữa bệnh, đơn thuốc không nên khống chế mà theo thực tế bệnh, kinh phí người nhẹ bù người nặng, quỹ tháng bù quỹ tháng khác, cần có biện pháp ngăn chặn thuốc giả chất lượng Cần nâng cao chất lượng khám chữa bệnh để khắc phục tâm lý muốn KCB sở y tế lớn người bệnh Thư năm: Cơ quan BHXH Thái Nguyên cần chủ động tuyên truyền quảng bá sách BHYT phương tiện thơng tin đại chúng đài truyền hình, đài phát thanh, pa nơ, áp phích phát hành tờ rơi quyền lợi trách nhiệm học sinh tham gia BHYT tới tân tay sinh viên, để sinh viên biết quyền lợi trách nhiệm tham gia BHYT 6: Nâng cao chất lượng dịch vụ y tế trường tinh thần trách nhiệm, thái độ phục vụ, chế độ thuốc đảm bảo khám chữa bệnh chăm sóc sức khỏe ban đầu y tế trường học tốt Tổ chức thực sử dụng phần kinh phí y tế trường học trích lại từ bảo hiểm y tế đạt hiệu cao Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 90 KẾT LUẬN Để 100% sinh viên chăm sóc bảo vệ sức khỏe theo quy định Luật BHYT đòi hỏi cần có vào với trách nhiệm cao toàn xã hội, ngành giáo dục, đào tạo, nhà trường Theo đó, bên cạnh việc tăng cường cơng tác truyền thông; coi trọng việc động viên khen thưởng quan, đơn vị cá nhân có thành tích cơng tác BHYT sinh viên; đồng thời, cần có chế tài đủ mạnh xử lý nghiêm hành vi thiếu trách nhiệm, không chấp hành pháp luật BHYT Năm học 2013 - 2014 đến, lộ trình BHYT toàn dân vào năm 2014 theo quy định Luật BHYT đến gần, với đạo liệt Chính phủ, cố gắng nỗ lực tâm cao cấp, ngành, đặc biệt Ngành Giáo dục Đào tạo, chắn kế hoạch bao phủ BHYT tới 100% sinh viên trở thành thực, sức khỏe giống nịi khơng bảo vệ, mà có cải thiện tích cực, nguồn lực người dồi tráng kiện, lời Hồ Chủ tịch dạy: “Dân cường nước thịnh” Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 91 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tiếng Việt Nguyễn Huy Ban (2008), “Tình hình kết thực sách BHXH”, Tạp chí BHXH Việt Nam, (04), Tr.12 Bảo hiểm xã hội Việt Nam (2008), Báo cáo đánh giá công tác giám định y tế năm 2007 phương hướng nhiệm vụ năm 2008 Bảo hiểm xã hội Thái Nguyên (2005), Tài liệu hướng dẫn thực Bảo hiểm y tế tự nguyện Bảo hiểm xã hội Thái Nguyên (2008), Tài liệu hướng dẫn thực Bảo hiểm y tế tự nguyện Bảo hiểm xã hội Thái Nguyên (2009), Báo cáo tổng kết năm 2008 phương hướng nhiệm vụ năm 2009 Vũ Xuân Bằng (2009), “Cùng chi trả- biện pháp quản lý khoa học, hiệu quả”, Tạp chí BHXH Việt Nam, (04), Tr.19 - 20 Bộ Tài (2007), Thơng tư số 14/2007/TT-BTC ngày tháng năm 2007 Bộ Tài hướng dẫn sử dụng kinh phí thực cơng tác y tế trường học Bộ Y tế (2008), Quyết định số 1220/QĐ-BYT ngày 07/04/2008 việc ban hành Danh mục trang thiết bị, thuốc thiết yếu dùng Trạm y tế đại học, học viện, trường đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp, sở dạy nghề Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 92 Bộ Y tế Bộ Tài (2005), Thơng tư liên tịch số 21/2005/TTLTBYT-BTC ngày 27/07/2005 Bộ Y tế Bộ Tài hướng dẫn thực BHYT bắt buộc 10 Bộ Y tế Bộ Tài (2005), Thơng tư liên tịch số 22/2005/TTLTBYT-BTC ngày 24/08/2005 Bộ Y tế Bộ Tài hướng dẫn việc triển khai thực BHYT tự nguyện có sửa đổi 11 Bộ Y tế Bộ tài (2007), Thơng tư liên tịch số 06/2007/TTLTBYT- BTC ngày 30/03/2007 Bộ y tế Bộ tài qui định khám chữa bệnh nội, ngoại trú 12 Bộ Y tế Bộ tài (2009), Thông tư liên tịch số 09/2009/TTLTBYT- BTC ngày 14/8/2009 Bộ y tế Bộ tài hướng dẫn 13 Bộ Y tế- Bộ Tài (2008), Thơng tư số 10/2008/TTLT-BYT-BTC ngày 24/9/2008 hướng dẫn thực Bảo hiểm y tế hộ gia đình cận nghèo 14 Bộ Y tế- Bộ nội vụ- Bộ Tài (2006), Thông tư số 02/2006/TTLTBYT-BNV-BTC ngày 23/01/2006 hướng dẫn thực định số 276/2005/QĐ-TTg ngày 01/11/2005 Thủ tướng Chính phủ quy định chế độ phụ cấp ưu đãi theo nghề cán bộ, viên chức sở y tế Nhà nước 15 Chính phủ (1992), Nghị định số 299/1999/HĐBT ngày 15 tháng năm 1992 Hội đồng Bộ trưởng (nay Chính phủ) ban hành hệ thống BHYT Việt Nam Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 93 16 Chính phủ (1998), Quyết định số135/QĐ-TTg ngày 31/7/1998 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt “Chương trình phát triển kinh tế -xã hội xã đặc biệt khó khăn miền núi vùng sâu, vùng xa” 17 Chính phủ (1998), Nghị định số 58/1998/NĐ-CP ngày 13 tháng năm 1998 Chính phủ ban hành điều lệ BHYT 18 Chính phủ (2005), Nghị định số 63/2005/NĐ-CP ngày 16/05/2005 Chính phủ ban hành Điều lệ Bảo hiểm y tế 19 Chính phủ (2005), Quyết định số 170/2005/QĐ-TTg ngày 8/7/2005 việc ban hành chuẩn nghèo áp dụng cho giai đoạn 2006-2010 20 Chính phủ (2006), thị số 23/2006/CT-TTg ngày 12/7/2006 Thủ tướng Chính phủ việc tăng cường cơng tác y tế trường học 21 Đỗ Hàm cộng (2007), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học Y học, Giáo trình sau đại học, Nhà xuất Y học Hà Nội 22 Quang Hùng (2008), “Nhận thức chúng tơi thay đổi”, Tạp chí BHXH Việt Nam, (11), Tr.23 23 Nguyễn Thị Mai Loan (2008), “BHYT toàn dân theo luật định CHLB Đức”, Tạp chí BHXH Việt Nam (04), Tr 48,49 24 Nguyễn Huy Nghị (2008), “Đánh giá tổng kết giải pháp phát triển” Tạp chí BHXH Việt Nam (08), Tr.10-15 25 Nguyễn Khang (Theo Today in Asia & Pacific) (2009), “Trung Quốc xây dựng kế hoạch thực BHYT toàn dân”, Báo BHXH Việt Nam (10), Tr.11 26 Nguyễn Phúc Khoát (2004), Nghiên cứu số yếu tố ảnh hưởng đến định tham gia Bảo hiểm y tế học sinh phụ huynh số Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 94 trường Huyện Yên phong- Tỉnh Bắc Ninh năm học 2003-2004, Luận văn thạc sỹ y học trường Đại học Y tế công cộng 27 Nguyễn Vinh Quang (2005), “Kinh nghiệm BHYT tồn dân”, Tạp chí BHXH Việt Nam, (05), Tr.57 28 Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2008), Luật Bảo hiểm y tế 29 Phan Toàn- Thu Hoàng (2006), “Một số vấn đề mấu chốt thực bảo hiểm y tế học sinh Thái Nguyên”, Tạp chí BHXH Việt Nam, (10), Tr.30-31 30 Lam Thanh (2008), “Y tế trường học- “sản phẩm” tốt Bảo hiểm y tế HSSV”, Báo BHXH Việt Nam, (96), Tr.4 31 Công Thành- Thu Trang (2006), “Tiền đề tiến tới BHYT toàn dân”, Tạp chí BHXH Việt Nam, (08), Tr.11-13 32 Nguyễn Thị Bích Thọ (2008), “Một số kinh nghiệm xây dựng BHYT tồn dân”, Tạp chí BHXH Việt Nam, (06), Tr.24-25 33 Đặng Thảo (2008), “BHYT Pháp- Kinh nghiệm cho Việt Nam”, Tạp chí BHXH Việt Nam, (07), Tr 52,56 34 Hoàng Trang (2008), “Hai năm thực thị 23 Thủ tướng Chính phủ”, Tạp chí BHXH Việt Nam, (09), Tr 21-24 35 Hoàng Trang- Hải Hồng (2006), “BHYT- thực trạng, thách thức giải pháp”, Tạp chí BHXH Việt Nam, (11), Tr.19-20 36 Trần Quang Thơng (2006), Nghiên cứu ảnh hưởng khoán quỹ theo định suất đến chi phí chất lượng khám chữa bệnh Bảo hiểm y tế Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 95 Bệnh viện Vĩnh Bảo- Hải Phòng, Luận văn thạc sỹ y học trường Đại học Y tế cơng cộng 37 Hồng Kiến Thiết cộng (2006), Tài liệu đào tạo đại lý thu BHYT tự nguyện, BHXH Việt Nam 38 Hồng Kiến Thiết (2006), “Chính sách BHYT Philippines”, Tạp chí BHXH Việt Nam, (10), Tr.53-54 39 Hoàng Kiến Thiết (2007), “Phát triển BHYT học sinh năm học 2007-2008”, Tạp chí BHXH Việt Nam, (08), Tr 4,5 40 Sở Kế hoạch Đầu tư (2006), Giới thiệu chung Tỉnh Thái Nguyên Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 96 PHỤ LỤC MẪU PHIẾU PHỎNG VẤN SINH VIÊN I HÀNH CHÍNH Họ Tên (người vấn): Giới: Tuổi .Dân tộc Lớp: Năm thứ 4.Khoa: Trường: Địa gia đình: Nếu khu vực ưu tiên ghi rõ KV …… Nghề nghiệp Bố: Nghề nghiệp Mẹ: Mức thu nhập bình quân gia đình: đ/người/tháng Gia đình thuộc hộ nghèo: Có  Khơng  10 Con thương binh, liệt sỹ Có  Không  11.Con thân nhân sĩ quan quân đội, cơng an: Có  Khơng  II NỘI DUNG 2.1.Anh(chị) có nghe biết BHYT HSSV khơng? Có  Khơng  Nếu có, từ nguồn thơng tin nào? (có thể có nhiều lựa chọn) 1. Đài, báo, tờ rơi,  Cán y tế học đường 2. Các buổi sinh hoạt trị Cán quản lý sinh viên 3. Giáo viên chủ nhiệm Khác: Nếu khơng, sao? 2.2 Theo anh (chị) BHYT học sinh sinh viên loại hình bảo hiểm gì? Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 97 1. Tự nguyện 3.Bắt buộc 2. Nhân đạo 4. Khác: 2.3.Theo anh (chị) việc tham gia BHYT HSSV có lợi ích gì?(có thể có nhiều lựa chọn) 1. Được chăm sóc sức khỏe ban đầu trường học 2. Được khám chữa bệnh nội trú, ngoại trú 3. Được tốn 80% viện phí 4. Trong trường hợp cấp cứu, tai nạn (kể tai nạn giao thông), cấp cứu hưởng chế độ BHYT sở y tế Nhà nước 5. Được bảo hiểm 24/24h 6. Khác: 2.4 Anh (chị) có tham gia BHYT khơng? 1. Có 2.Khơng * Nếu có nộp tiền mua  Cá nhân  Gia đình Nhà nước * Nếu khơng mua thẻ BHYT ( cho biết ý kiến)?  Tự thấy khỏe mạnh  Gia đình có thu nhập thấp nên khơng có điều kiện để mua  Gia đình cho tiền mua dùng tiền vào việc khác  Khác 2.5 Anh (chị) thấy việc tham gia BHYT có cần thiết khơng? 1. Có 2.Khơng 2.6 Anh (chị) có bị mắc bệnh sau khơng (trong năm trở lại đây)? (có thể có nhiều lựa chọn) 1. Bệnh tim mạch Số hóa trung tâm học liệu  Bệnh xương khớp http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 98 2. Bệnh đường hô hấp Bệnh mắt 3. Bệnh đường tiêu hóa Bệnh tai mũi họng 4. Bệnh miệng  Bệnh khác Không mắc 2.7.Anh (chị) sử dụng thẻ BHYT để KCB lần năm (2012) 1. lần 4. lần 2. lần 5. Trên 3. lần Nếu khơng, sao? … 2.8 Nơi thường xuyên khám chữa bệnh anh (chị) 1. Bệnh viện 4. Trạm y tế 2. Trung tâm y tế 5. Khác 3. Phòng khám 2.9.Anh (chị) lựa chọn sở khám chữa bệnh bị bệnh? 1. Bệnh viện 4. Trạm y tế 2. Trung tâm y tế 5. Khác 3. Phòng khám 2.10 Anh (chị) có nhận xét thái độ phục vụ cán y tế quan? 1. Tốt 2.Khơng tốt 2.11 Anh (chị) có nhận xét chế độ thuốc BHYT đến khám chữa bệnh 1. Đủ 2. Thiếu 2.12 Anh (chị) thấy BHYT có đáp ứng nhu cầu KCB khơng? 1. Có 2.Khơng * Nếu khơng sao? 1. Khơng dùng thuốc tốt Số hóa trung tâm học liệu 3. Thái độ phục vụ không tốt http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 99 2. Không đủ thuốc  Thủ tục phiền hà 5. Ý kiến khác 2.13 Anh (chị) có nguyện vọng tham gia BHYT khơng? Có  Khơng  * Nếu khơng, sao? … 2.14 Anh (chị) nhận xét mức đóng BHYT 1. Thấp 2. Thấp 4.Cao 3. Chấp nhận 5.Quá cao 2.15 Ý kiến anh (chị) mức nộp BHYT đối tượng 1. Giảm mức thu 2. Giữ nguyên mức đóng 3. Tăng mức thu Ngƣời đƣợc vấn (Ký tên) Số hóa trung tâm học liệu Ngày tháng năm 200 Ngƣời điều tra (Ghi rõ họ, tên) http://www.lrc-tnu.edu.vn/