22 23 khtn7 hk2 thcs phúc đồng hà nội hường trần

KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ MƠN KHOA HỌC TỰ NHIÊN, LỚP I KHUNG MA TRẬN - Thời điểm kiểm tra: Kiểm tra học kì kết thúc nội dung chương X: Trái đất bầu trời - Thời gian làm bài: 90 phút - Hình thức kiểm tra: Kết hợp trắc nghiệm tự luận (tỉ lệ 50% trắc nghiệm, 50% tự luận) - Cấu trúc: - Mức độ đề: 40% Nhận biết; 30% Thông hiểu; 20% Vận dụng; 10% Vận dụng cao - Phần trắc nghiệm: 5,0 điểm (gồm 20 câu hỏi: nhận biết: 12 câu, thông hiểu: câu), câu 0,25 điểm - Phần tự luận: 5,0 điểm (Nhận biết: 1,0 điểm; Thông hiểu: 1,0 điểm; Vận dụng: 2,0 điểm; Vận dụng cao: 1,0 điểm) - Nội dung nửa đầu học kì 2: 32,5% (3,25 điểm; Chủ đề 1: 10 tiết, chủ đề 2: 22 tiết) - Nội dung nửa sau học kì 2: 67,5% (6,75 điểm; Chủ đề 2-3-4-5: 31 tiết) MỨC ĐỘ Chủ đề Nhận biết Tự luận Trắc nghi ệm Từ (10 tiết) Trao đổi chất chuyển hóa lượng sinh vật (30 tiết) Cảm ứng sinh vật (6 tiết) Sinh trưởng phát triển sinh vật (7 tiết) Sinh sản sinh vật (10 tiết) Thông hiểu Vận dụng Trắc Tự Tự nghiệ luận luận m Trắc nghi ệm Vận dụng cao Trắc Tự nghi luận ệm Tổng số câu Tự luận Trắc nghi ệm 12 4 2 4 4,0 1 1 Số câu 12 20 Điểm số 1.0 2 5 % điểm số 40% 30% 1,0 1 Tổng điểm 20% 10% 1,25 1,5 2.25 10 10 điểm (100%) II BẢNG ĐẶC TẢ Số câu hỏi Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt TN TL (Số câu) Từ - Từ trường - Từ trường Trái Đất - Nam châm điện Trao - Vai trò trao đổi - Nêu vùng không gian bao quanh nam châm (hoặc dây dẫn mang dòng điện), Nhận mà vật liệu có tính chất từ đặt chịu biết tác dụng lực từ, gọi từ trường - Nêu khái niệm từ phổ tạo từ phổ mạt sắt nam châm - Nêu khái niệm đường sức từ Vận - Vẽ đường sức từ quanh nam dụng châm Nhận - Dựa vào ảnh (hoặc hình vẽ, đoạn phim khoa biết học) khẳng định Trái Đất có từ trường - Nêu cực Bắc địa từ cực Bắc địa lí khơng trùng Vận - Chế tạo nam châm điện đơn giản làm dụng thay đổi từ trường thay đổi dịng điện - Thiết kế chế tạo sản phẩm đơn giản Vận ứng dụng nam châm điện (như xe thu gom dụng cao đinh sắt, xe cần cẩu dùng nam châm điện, máy sưởi mini, …) đổi chất chuyển hoá lượng sinh vật Nhận - Phát biểu khái niệm trao đổi chất biết chuyển hoá lượng TN (Số câu) Câu hỏi TL (Số câu) TN (Số câu) C1,C2 C3,C4 C5 chất chuyển hoá lượng - Nêu vai trị trao đổi chất chuyển hố lượng thể Nhận biết - Nêu số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến quang hợp, hô hấp tế bào - Mô tả cách tổng quát trình quang hợp tế bào cây: Nêu vai trò với chức quang hợp Nêu khái niệm, nguyên liệu, sản phẩm quang hợp Viết phương trình quang hợp (dạng chữ) Vẽ sơ đồ diễn tả quang hợp diễn Thơng cây, qua nêu quan hệ trao đổi hiểu chất chuyển hoá lượng - Mô tả cách tổng quát q trình hơ - Chuyển hấp tế bào (ở thực vật động vật): Nêu hoá khái niệm; viết phương trình hơ hấp lượng tế dạng chữ; thể hai chiều tổng hợp bào phân giải - Vận dụng hiểu biết quang hợp để giải thích ý nghĩa thực tiễn việc trồng Vận bảo vệ xanh dụng - Nêu số vận dụng hiểu biết hô hấp tế bào thực tiễn (ví dụ: bảo quản hạt cần phơi khơ, ) - Tiến hành thí nghiệm chứng minh quang Vận hợp xanh dụng cao - Tiến hành thí nghiệm hơ hấp tế bào thực vật thông qua nảy mầm hạt - Trao đổi Thơng - Sử dụng hình ảnh để mơ tả q trình Trao đổi hiểu trao đổi khí qua khí khổng 1 1 C6 C21 C7 C8 khí - Trao đổi nước chất dinh dưỡng sinh vật Nhận biết Thơng hiểu - Dựa vào hình vẽ mơ tả cấu tạo khí khổng, nêu chức khí khổng - Dựa vào sơ đồ khái qt mơ tả đường khí qua quan hệ hô hấp động vật (ví dụ người) - Nêu vai trị nước chất dinh dưỡng thể sinh vật + Nêu vai trị nước hoạt động đóng, mở khí khổng q trình nước; + Nêu số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến trao đổi nước chất dinh dưỡng thực vật; - Dựa vào sơ đồ (hoặc mơ hình) nêu thành phần hố học cấu trúc, tính chất nước - Mơ tả q trình trao đổi nước chất dinh dưỡng, lấy ví dụ thực vật động vật, cụ thể: + Dựa vào sơ đồ đơn giản mô tả đường hấp thụ, vận chuyển nước khống từ mơi trường ngồi vào miền lông hút, vào rễ, lên thân cây; + Dựa vào sơ đồ, hình ảnh, phân biệt vận chuyển chất mạch gỗ từ rễ lên (dòng lên) từ xuống quan mạch rây (dòng xuống) + Trình bày đường trao đổi nước nhu cầu sử dụng nước động vật (lấy ví dụ người); + Dựa vào sơ đồ khái qt (hoặc mơ hình, C9,C1 tranh ảnh, học liệu điện tử) mô tả đường thu nhận tiêu hoá thức ăn ống tiêu hoá động vật (đại diện người); + Mô tả trình vận chuyển chất động vật (thơng qua quan sát tranh, ảnh, mơ hình, học liệu điện tử), lấy ví dụ cụ thể hai vịng tuần hồn người - Tiến hành thí nghiệm chứng minh thân vận chuyển nước Vận - Vận dụng hiểu biết trao đổi dụng chất chuyển hoá lượng thực vật vào thực tiễn (ví dụ giải thích việc tưới nước bón phân hợp lí cho cây) Vận dụng hiểu biết trao đổi Vận chất chuyển hoá lượng động vật vào dụng cao thực tiễn (ví dụ dinh dưỡng vệ sinh ăn uống, ) Cảm ứng sinh vật - Phát biểu khái niệm cảm ứng sinh vật - Khái - Nêu vai trò cảm ứng sinh vật niệm cảm Nhận biết - Phát biểu khái niệm tập tính động vật; ứng - Nêu vai trị tập tính động - Cảm vật ứng - Trình bày cách làm thí nghiệm chứng thực vật Thơng minh tính cảm ứng thực vật (ví dụ hướng - Cảm hiểu sáng, hướng nước, hướng tiếp xúc) ứng động vật - Tập tính động vật: khái niệm, ví Vận dụng 1 C24 1 C22 C11 - Lấy ví dụ tượng cảm ứng sinh vật (ở thực vật động vật) - Lấy ví dụ minh hoạ tập tính động vật - Vận dụng kiến thức cảm ứng vào giải thích số tượng thực tiễn (ví dụ học tập, chăn ni, trồng trọt) Thực hành: quan sát, ghi chép trình bày dụ minh Vận kết quan sát số tập tính hoạ dụng cao động vật - Vai trò Sinh trưởng phát triển sinh vật Nhận Phát biểu khái niệm sinh trưởng phát - Khái biết triển sinh vật niệm sinh trưởng Thông Nêu mối quan hệ sinh trưởng phát triển hiểu phát triển - Chỉ mô phân sinh sơ đồ cắt Thông ngang thân Hai mầm trình bày - Cơ chế hiểu chức mô phân sinh làm lớn lên sinh Tiến hành thí nghiệm chứng minh có trưởng sinh trưởng thực vật Vận Vận dụng kiến thức mô tả đặc điểm thể động dụng dấu hiệu sinh trưởng phát triển vật người - Các giai - Dựa vào hình vẽ vịng đời sinh vật đoạn sinh Thơng (một ví dụ thực vật ví dụ động trưởng hiểu vật), trình bày giai đoạn sinh trưởng phát triển phát triển sinh vật sinh vật - Các Thơng Nêu nhân tố chủ yếu ảnh hưởng đến nhân tố hiểu sinh trưởng phát triển sinh vật (nhân tố ảnh nhiệt độ, ánh sáng, nước, dinh dưỡng) hưởng - Điều hồ Thơng C12,C 13 C14 C23 C15 Trình bày số ứng dụng sinh trưởng phát triển thực tiễn (ví dụ điều hồ sinh trưởng phát triển sinh vật sử dụng sinh hiểu chất kính thích điều khiển yếu tố mơi trưởng trường) phương - Thực hành quan sát mô tả sinh pháp điều trưởng, phát triển số thực vật, động vật Vận khiển sinh - Vận dụng hiểu biết sinh dụng trưởng, trưởng phát triển sinh vật giải thích số cao: phát triển tượng thực tiễn (tiêu diệt muỗi giai đoạn ấu trùng, phòng trừ sâu bệnh, chăn nuôi) Sinh sản sinh vật - Khái Nhận niệm sinh biết Phát biểu khái niệm sinh sản sinh vật sản sinh vật - Nêu khái niệm sinh sản vơ tính sinh Nhận vật biết - Nêu vai trị sinh sản vơ tính thực tiễn - Dựa vào hình ảnh mẫu vật, phân biệt hình thức sinh sản sinh dưỡng thực - Sinh sản Thông vật Lấy ví dụ minh hoạ vơ tính hiểu - Dựa vào hình ảnh, phân biệt hình thức sinh sản vơ tính động vật Lấy ví dụ minh hoạ Trình bày ứng dụng sinh sản vơ Vận tính vào thực tiễn (nhân giống vơ tính cây, ni dụng cấy mơ) - Sinh sản Nhận - Nêu khái niệm sinh sản hữu tính sinh hữu tính biết vật - Nêu vai trị sinh sản hữu tính C16,C 17 C18 C19 Thông hiểu Vận dụng - Các yếu tố ảnh hưởng Nhận đến sinh biết sản sinh vật Nhận biết - Điều Vận hoà, điều dụng khiển sinh sản sinh Vận vật dụng cao - Các hình thức sinh sản sinh vật - Phân biệt sinh sản vơ tính sinh sản hữu tính - Dựa vào sơ đồ mơ tả q trình sinh sản hữu tính thực vật: + Mơ tả phận hoa lưỡng tính, phân biệt với hoa đơn tính + Mơ tả thụ phấn; thụ tinh lớn lên - Dựa vào sơ đồ (hoặc hình ảnh) mơ tả khái qt q trình sinh sản hữu tính động vật (lấy ví dụ động vật đẻ đẻ trứng) Nêu số ứng dụng sinh sản hữu tính thực tiễn Nêu số yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản sinh vật - Nêu số yếu tố ảnh hưởng đến điều hoà, điều khiển sinh sản sinh vật Giải thích phải bảo vệ số lồi côn trùng thụ phấn cho Vận dụng hiểu biết sinh sản hữu tính thực tiễn đời sống chăn nuôi (thụ phấn nhân tạo, điều khiển số con, giới tính) 1 C20 C25 III ĐỀ KIỂM TRA 10 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KỲ NĂM HỌC 2022 - 2023 MÔN: KHOA HỌC TỰ NHIÊN LỚP Thời gian làm bài: 60 phút (không kể thời gian giao đề) A PHẦN TRẮC NGHIỆM (5 điểm) Câu Ta nói điểm A khơng gian có từ trường khi: A Một vật nhẹ để gần A hút phía A B Một đồng để gần A bị đẩy xa A C Một nam châm đặt A bị quay lệch khỏi hướng Nam-Bắc D Một nam châm đặt A bị nóng lên Câu Từ trường khơng tồn đâu ? A Xung quanh nam châm B Xung quanh dịng điện C Xung quanh điện tích đứng yên D Xung quanh Trái Đất Câu Một kim nam châm đặt cân trục quay tự do, đứng cân hai đầu ln hướng địa lí? A Bắc – Nam B Đông – Tây C Bắc – Nam xong lại Đông – Tây D Đông – Tây xong lại Bắc – Nam Câu Đường sức từ đường cong vẽ theo quy ước nào? A Có chiều từ cực Nam đến cực Bắc bên ngồi nam châm B Có độ mau thưa tùy ý C Bắt đầu từ cực kết thúc cực nam châm D Có chiều từ cực Bắc tới cực Nam bên nam châm Câu Trao đổi chất chuyển hố lượng có vai trị quan trọng A chuyển hố sinh vật B biến đổi chất C trao đổi lượng D sống sinh vật Câu Các yếu tố chủ yếu ngồi mơi trường ảnh hưởng đến quang hợp 11 A nước, hàm lượng khí carbon dioxide, hàm lượng khí oxygen B nước, hàm lượng khí carbon dioxide, ánh sáng, nhiệt độ C nước, hàm lượng khí oxygen, ánh sáng D nước, hàm lượng khí oxygen, nhiệt độ Câu Sản phẩm quang hợp A ánh sáng, diệp lục B oxygen, glucose C nước, carbon dioxide D glucose, nước Câu Cơ quan trao đổi khí giun đất, cá A qua da, qua hệ thống ống khí B qua mang, qua hệ thống ống khí C qua phổi, qua hệ thống ống khí D qua hệ thống ống khí, qua da Câu Cho đặc điểm sau: (1) Được điều chỉnh việc đóng, mở khí khổng (2) Tốc độ nước nhanh (3) Khơng điều chỉnh việc đóng, mở khí khổng (4) Tốc độ thoát nước chậm Con đường thoát nước qua khí khổng có đặc điểm nào? A (1), (2) B (2), (3) C (3), (4) D (1),(4) Câu 10 Con đường thu nhận tiêu hóa thức ăn ống tiêu hóa người: A nghiền nát – tiếp nhận thức ăn – chuyển hóa dinh dưỡng – đào thải B tiếp nhận thức ăn – chuyển hóa dinh dưỡng– nghiền nát – đào thải C chuyển hóa dinh dưỡng – tiếp nhận thức ăn – nghiền nát – đào thải D tiếp nhận thức ăn – nghiền nát – chuyển hóa dinh dưỡng – đào thải Câu 11 Khi ta chạm tay vào trinh nữ (xấu hổ), cụp lại (hình bên) Đây tượng gì? A tượng va chạm B tượng cảm ứng C tượng hóa học 12 D tượng sinh học Câu 12 Sinh trưởng sinh vật A tăng khối lượng thể tăng lên số lượng kích thước tế bào, nhờ thể lớn lên B tăng kích thước khối lượng thể tăng lên khối lượng kích thước tế bào, nhờ thể lớn lên C tăng kích thước khối lượng thể nhờ thể lớn lên D tăng kích thước khối lượng thể tăng lên số lượng kích thước tế bào, nhờ thể lớn lên Câu 13 Phát triển bao gồm A sinh trưởng, phát sinh hình thái quan thể B sinh trưởng, phân hóa tế bào C sinh trưởng, phân hóa tế bào, phát sinh hình thái quan thể D sinh trưởng, phân hóa tế bào, phát triển hình thái quan thể Câu 14: Mơ phân sinh đỉnh giúp thân, cành rễ tăng lên A chiều dài B chiều rộng C khối lượng D trọng lượng Câu 15 Còi xương, chậm lớn động vật người thiếu A vitamin C B vitamin D C vitamin A D vitamin E Câu 16 Hình thức sinh sản sau sinh sản vơ tính? A Đẻ trứng B Đẻ C Phân đôi thể D Đẻ trứng đẻ Câu 17 Phương pháp nhân giống trồng sau cho số giống nhanh, đồng loạt, số lượng lớn, giá thành rẻ? A Giâm cành B Chiết cành C Ghép D Nhân giống vơ tính ống nghiệm Câu 18 Các hình thức sinh sản thực vật gồm: A Sinh sản sinh dưỡng sinh sản bào tử B Sinh sản hạt sinh sản chồi C Sinh sản rễ thân 13 D Sinh sản vơ tính sinh sản hữu tính Câu 19 Sinh sản hữu tính sinh vật trình A tạo thể từ phần thể mẹ bố B hợp giao tử đực giao tử tạo thành bào tử, bào tử phát triển thành thể C hợp giao tử đực giao tử tạo thành hợp tử, hợp tử phát triển thành thể D tạo thể từ quan sinh dưỡng thể mẹ Câu 20 Các yếu tố bên ảnh hưởng đến sinh sản sinh vật gồm A ánh sáng, nhiệt độ, nước, chất dinh dưỡng B ánh sáng, đặc điểm loài, nước, hormone sinh sản C đặc điểm loài, nước, nhiệt độ, chất dinh dưỡng D ánh sáng, nhiệt độ, nước, chất dinh dưỡng B PHẦN TỰ LUẬN (5,0 ĐIỂM) Câu 21 (1,0 điểm) Mơ tả q trình hô hấp diễn tế bào? Câu 22 (1,0 điểm) Nêu khái niệm tập tính sinh vật? Câu 23 (0,5 điểm) Vận dụng kiến thức học, mô tả đặc điểm thể dấu hiệu sinh trưởng phát triển người Câu 24 (1,5 điểm) Sau học vế q trình nước xanh, bạn Mai băn khoăn muốn biết xem nước khơng diễn điểu xảy ra, cịn Khơi khơng biết tưới nước hợp lí cho trồng Em giúp Mai Khôi giải đáp băn khoăn trên? Câu 25 (1,0 điểm) Vụ trước, bà Hoa trổng giống lúa mới, bà thấy giống lúa cho suất cao, nấu cơm dẻo thơm, vụ bà muốn tiếp tục trổng giống lúa nên bà mua lúa giống Hoa thắc mắc khơng lấy thóc nhà vừa thu hoạch để trồng tiếp vụ Em vận dụng kiến thức học để giải thích cho Hoa hiểu 14 IV HƯỚNG DẪN CHẤM HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I TNKQ (5,0 điểm): Mỗi câu chọn đáp án 0,25 điểm Câ u 10 11 12 13 14 15 Đ/ A C C A B D B B A A D B D C A B 16 17 18 19 20 C D A C A Phần II: Tự luận: (5,0 điểm) Câu Câu 21 (1,0 điểm) Câu 22 (1,0 điểm) Câu 23 (0,5 điểm) Nội dung Điểm Mơ tả q trình hơ hấp diễn tế bào : Khí oxygen phân giải pác phân tử 1,0 điểm chất hữu ( chủ yếu glucose) thành khí carbon dioxide nước, đồng thời tạo lượng ATP - Tập tính chuỗi phản ứng trả lời kích thích đến từ mơi trường bên bên ngồi thể, đảm bảo cho tồn phát triển 1,0 điểm Dấu hiệu sinh trưởng thể người: thể tăng lên vế chiều cao cân 0,25 nặng điểm Dấu hiệu phát triển: phát sinh quan giai đoạn phôi, phát sinh 0,25 đặc điểm tuổi dậy mọc râu (ở nam), ngực phát triển (ở nữ) điểm 15 Câu 24 (1,5 điểm) - Giải thích băn khoăn Khơi: Tưới nước hợp lí cho trơng nghĩa cần phải dựa vào nhu cầu nước loài, giai đoạn sinh trưởng phát triển cây, đặc điểm đất thời tiết để định lượng nước thời gian tưới nước cho 0,5 điểm 1,0 điểm - Giải thích băn khoăn Mai: Nếu nước khơng diên vận chuyển nước muối khoáng từ rễ lên thân bị chậm ngừng lại; khí khổng khơng mở mở nhỏ nên CO2 không khuếch tán vào để cung cấp cho quang hợp, dẫn đến không đảm bảo cung cấp nước chất dinh dường cho hoạt động sóng cua tế bào Bên cạnh đó, nhiệt độ môi trường cao, bị đốt nóng khơng có nước Nếu q trình nước khơng diễn thời gian dài, sinh trưởng phát triển bị chậm lại, chết Lúa thu hoạch từ vụ trước có hạt tạo thành từ hạt phấn 1,0 Câu 25 câỵ lúa ruộng khác, dùng hạt lúa làm gióng, hệ điểm (1,0 mang đặc điểm bố, mẹ nên chất lượng điểm) vànăng suất không trống từ lúa giống mua 16