ĐỀ 15 I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Yêu bờ ruộng, lối mịn, Đỏ tươi bơng gạo, biếc rờn ngàn dâu u sơng mặt sóng xao, Dịng sơng tuổi nhỏ rì rào hát ca Yêu hàng ớt hoa Đám dưa trổ nụ, đám cà trổ Yêu tiếng mẹ ru nồng, Tiếng thoi lách cách bên nong dâu tằm (Ta yêu quê ta, Lê Anh Xuân, Thơ Thiếu nhi chọn lọc, NXB Văn học, 2017, tr.94) Câu Văn viết theo thể thơ nào? A Thể thơ tự B Thể thơ tám chữ C Thể thơ lục bát D Thể thơ sáu chữ Câu Văn viết theo phương thức biểu đạt nào? A Biểu cảm B Tự C Miêu tả D Nghị luận Câu Trong dịng thơ: “Đám dưa trổ nụ, đám cà trổ bơng” có cụm động từ? A Một cụm động từ B Hai cụm động từ C Ba cụm động từ D Bốn cụm động từ Câu Trong câu thơ đầu cảnh vật quê hương lên qua hình ảnh nào? A Bờ ruộng, lối mịn, hàng ớt, đám dưa, đám cà B Bờ ruộng, lối mòn, gạo, ngàn dâu, sông C Bờ ruộng, lối mịn, bơng gạo, dâu tằm D Bờ ruộng, lối mịn, đám dưa, đám cà, dâu tằm Câu Điệp từ “u” văn có tác dụng gì? A Nhấn mạnh tình yêu da diết tác giả dịng sơng B Nhấn mạnh tình u q hương da diết tác giả C Nhấn mạnh tình yêu da diết tác giả mẹ D Nhấn mạnh tình yêu sâu sắc tác giả gia đình Câu Cảm nhận cảnh vật quê hương lên hai dòng thơ : u bờ ruộng, lối mịn, Đỏ tươi bơng gạo, biếc rờn ngàn dâu A Cảnh rực rỡ, tha thiết, bâng khng B Cảnh mênh mơng, bình dị, thân quen C Cảnh tươi đẹp, thơ mộng, trữ tình D Cảnh tươi đẹp, thân thuộc, bình dị Câu Nhận xét ý nghĩa lời ru mẹ qua hai dòng thơ sau: Yêu tiếng mẹ ru nồng, Tiếng thoi lách cách bên nong dâu tằm A Lời ru mẹ đưa vào giấc ngủ, bồi đắp tâm hồn B Lời ru mẹ động viên, khích lệ nỗ lực học tập tốt C Lời ru mẹ khúc hát xua tan mệt mỏi lao động D Lời ru mẹ gợi nhắc kỉ niệm tuổi thơ tươi đẹp Câu 8: Hiệu biện pháp nhân hóa dịng thơ : “Dịng sơng tuổi nhỏ rì rào hát ca” gì? A Nhấn mạnh kỉ niệm tuổi thơ êm đềm, ngào gắn với dịng sơng B Câu thơ khơi gợi trí tưởng tượng bay bổng người đọc C Dịng sơng trở nên sinh động, gần gũi, gắn bó với người D Giúp đối chiếu vật tượng với vật tượng khác Câu Qua thơ tác giả muốn gửi tới người đọc thơng điệp gì? Câu 10 Từ nội dung văn bản, em nhận thấy cần làm để góp phần xây dựng quê hương? II VIẾT (4,0 điểm) : Quê hương yêu dấu - nơi cho em nhiều trải nghiệm Hãy kể lại trải nghiệm chuyến thăm quê thú vị em Mở bài: Quê hương chùm khế ngọt, xa phải nhớ Bố mẹ em thế, dân thành phố với cuồng quay công việc bận rộn họ thu xếp thời gian cho chúng em quê thăm người thân Thân bài: - Q ơng bà nơi chốn ngào nơi có người thân chúng em: có dì, có cậu, có mợ, + Như lần quê trước đó, ln có ơng bà đón đầu làng gia đình chúng em + Mỗi lần gặp họ em em trai em vui, niềm vui không tả xiết tình cảm ơng bà dành chiều chuộng cho chúng em nhiều + Ông lại chặt tre làm đèn ông sao, cánh diều cho em trai em + Bà lại chuẩn bị ăn ngon cho con, cho cháu + Gia đình em nhận nhiều lời hỏi han , quan tâm người thân gia đình + Khơng hàng xóm sống tình cảm + Họ dành lời nói, lời chia sẻ với người sống xa quê Khác nhiều so với thành phố nơi chúng em sống + Sinh hoạt nói chuyện với thành viên gia đình cịn người sống xung quanh họ dừng lại đơi phút để chuyện trị Chắc nhịp sống thành phố nhanh nên họ khơng có thời gian để chào hỏi lẫn - Bữa ăn gia đình q ý nghĩa biết bao! Đó bữa ăn đầm ấm bên gia đình người thân + Đó bữa ăn đơng đủ thành viên gia đình có ơng, bà, dì, dượng, + Trong bữa ăn họ trò chuyện cách vui vẻ khiến khơng khí gia đình thêm ấm áp Khơng lo toan đến thứ xơ bồ ngồi giới - Có lẽ, q nơi chốn bình yên dễ chịu người Vì nơi tạo cho ta cảm giác an nhiên với đời - Thích q có bạn bè chạc tuổi họ cho biết nhiều hay, thú vị chốn quê yên bình Kết : - Về xong lại phải chia tay chốn q bình n đó, để trở lại với thành phố Với việc học hành chúng em với công việc an sinh bố mẹ Nhưng chúng em không buồn bao định trở với miền thân thương - Trong trái tim em nơi nơi tuyệt vời HƯỚNG DẪN CHẤM – GỢI Ý LÀM BÀI C 0,5 A 0,5 B 0,5 B 0,5 B 0,5 D 0,5 A 0,5 C 0,5 Điểm 0,5 Phần Câ Nội dung Điể u m I HS đưa vài thông điệp phù hợp với nội dung thơ Có 1,0 thể đưa thơng điệp sau: - Quê hương nơi chôn rau cắt rốn ta, nơi cho ta cội nguồn, gốc rễ bền chặt - Quê hương giáo dục chúng ta, nuôi dưỡng tâm hồn để ta trở thành người tốt, thành công dân tốt - Chúng ta cần phải nhớ đến, yêu quý, trân trọng biết ơn quê hương (HS đưa thông điệp cho điểm tối đa) II 10 HS nêu hành động cụ thể thân góp phần xây dựng quê hương (Nêu tối thiểu hành động) Ví dụ: - Tích cực học tập, rèn luyện đạo đức, kĩ năng… sống trở thành người công dân tốt góp phần xây dựng quê hương - Giữ gìn vệ sinh mơi trường xanh, sạch, đẹp… - Sống đoàn kết, yêu thương, chia sẻ, giúp đỡ người gặp khó khăn hoạn nạn… - Giữ gìn phong tục, truyền thống tốt đẹp quê hương - Không làm điều xấu gây tổn hại đến quê hương - Quảng bá, giới thiệu hình ảnh quê hương đến với người VIẾT a Đảm bảo bố cục văn tự gồm phần: mở bài, thân bài, kết b Xác định yêu cầu đề Kể lại trải nghiệm thânchuyến thăm quê thú vị c Kể lại nội dung trải nghiệm Mở bài: - Giới thiệu, dẫn dắt chuyến thăm quê thân (Giới thiệu quê em) - Ấn tượng, cảm xúc thân chuyến trải nghiệm Thân * Trước quê: - Kể chuẩn bị, tâm trạng, cảm xúc em trước chuyến (háo hức, hồi hộp, mong chờ) * Trên đường quê: - Quang cảnh hai bên đường, kỉ niệm, kí ức quê hương… 1,0 4,0 0.25 0.25 0,25 2,5 * Về đến quê: - Kể điều em tận mắt chứng kiến thay đổi quang cảnh quê hương - Kể lại cảnh gặp gỡ, trò chuyện với người thân, họ hàng, làng xóm - Kể trải nghiệm em ngày thăm quê (thả diều, câu cá, gói bánh, chợ quê…) - Kể lại cảm xúc lúc chia tay người thân, trở thành phố Kết : - Cảm xúc, học rút từ trải nghiệm thân em 0,25 d Chính tả ngữ pháp đảm bảo chuẩn tả ngữ pháp tiếng Việt 0,25 e Sáng tạo: Cách kể linh hoạt, thể cảm xúc chân thành, trải nghiệm 0,25 có ý nghĩa sâu sắc MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MƠN NGỮ VĂN, LỚP Thời gian làm bài: 90 phút TT Kĩ Nội dung/ đơn vị kiến thức Đọc hiểu Văn thơ Mức độ nhận thức Vận dụng cao TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng % điểm Viết văn tự kể trải nghiệm thân Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 4 0 0 1* 1* 1* 60 Viết 20 20 15 25% 35% 60% 1* 40 30 10 30% 10% 40% 100 BẢN ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I MƠN: NGỮ VĂN LỚP Thời gian làm bài: 90 phút TT Chương/ Chủ đề Đọc hiểu Nội dung/ Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Thôn Nhậ Vận g Vận n dụng hiểu dụng biết cao TN 4TN Thơ thơ Nhận biết: - Nêu ấn tượng lục bát chung văn - Nhận biết số tiếng, số dòng, vần, nhịp thơ lục bát - Nhận diện yếu tố tự miêu tả thơ - Chỉ tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn - Nhận từ đơn từ phức (từ ghép từ láy); từ đa nghĩa từ đồng âm; biện pháp tu từ: ẩn dụ, hốn dụ, nhân hóa, điệp ngữ Thông hiểu: - Nêu chủ đề thơ, cảm xúc chủ đạo nhân vật trữ tình thơ - Nhận xét nét độc đáo thơ thể qua từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ - Chỉ tác dụng yếu tố tự miêu tả thơ Vận dụng: - Trình bày học TL Viết Viết văn tự Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung cách nghĩ cách ứng xử gợi từ văn - Đánh giá giá trị yếu tố vần, nhịp Nhận biết: Viết thể loại văn tự Bố cục rõ ràng Thông hiểu: Biết cách xếp việc theo trình tự hợp lý Vận dụng: Biết huy động vốn trải nghiệm thân để làm Biết rút học ý nghĩa từ trải nghiệm Vận dụng cao: Cách kể linh hoạt, thể cảm xúc chân thành, trải nghiệm có ý nghĩa sâu sắc 1TL* TN 4TN 25 35 60 TL 30 TL 10 40