Khgd hk2 nhom 17

TRUNG TÂM: Trung tâm GDNN – GDTX Quận 12 – Gị Vấp TỔ : 17 CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN: TOÁN - KHỔI LỚP 10 NĂM HỌC 2022 – 2023 I Đặc điểm tình hình Số lớp: 20; Số học sinh: 800; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):……… Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: …… ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: … GV; Đại học: …… GV; Trên đại học: …… GV Mức đạt chuẩn nghề nghiệp: Tốt: …… GV; Khá: ……… GV; Đạt: ……… GV; Chưa đạt:……… GV Thiết bị dạy học: STT Thiết bị dạy học Máy tính có cài phần mềm ứng dụng Tốn Geogebra Số lượng Các thực hành Vẽ số hình biểu diễn Toán học: Vẽ đồ thị hàm số bậc hai, sử dụng đồ thị để tạo hình ảnh hoa văn - Biểu thị điểm, vecto, phép toán vecto hệ trục tọa dộ Oxy - Vẽ ba đường Conic - Thực hành sử dụng phần mềm để tính số đặc trưng đo xu trung tâm đo mức độ phân tán cho mẫu số liệu khơng ghép nhóm - Thực hành sử dụng phần mềm để tính xác suất theo định nghĩa cổ điển Ghi Bộ dụng cụ vẽ bảng:compa, thước thẳng, thước eke,… - Thực hành vẽ bảng Mơ hình ba đường conic - Thực hành nhận biết, mơ tả hình dạng đặc điểm đường cônic Bộ thiết bị dạy học Thống kê Xác suất - Thực hành, khám phá, hình thành, thực hành, luyện tập biểu đồ thống kê; làm quen với xác suất biến cố ngẫu nhiên Phịng học mơn/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập STT Tên phòng Số lượng Phạm vi nội dung sử dụng Phòng học 30 Sử dụng để giảng dạy Phịng nghe nhìn Sử dụng để giảng dạy, thao giảng, nghiên cứu khoa học… Sân trường Thực hành đo độ cao dựa vào hệ thức lượng tam giác vuông, tỉ số lượng giác Ghi II Kế hoạch dạy học: Phân phối chương trình Bảng 2.5 Phân phối chương trình mơn Tốn khối lớp 10 Đại số Hình học Đo lường Thống kê Xác suất Thực hành HĐ trải Chuyên đề học tập KTĐK Tổng nghiệm Một số yếu tố Giải tích (%) Số tiết (%) Số tiết (%) Số tiết (%) Số tiết (%) Số tiết 32,9% 46 25,7 36 10,7% 15 5,7% 25% 35 148 Số tiết 22 Số tiết 20 Số tiết 10 Số tiết Số tiết 18 76 17 72 HKI Số tiết HKII HKI 24 Số tiết HKII HKI 16 Số tiết HKII HKI Số tiết HKII HKI Số tiết HKII ⮚ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ: HKI (4 tiết) HKII (4 tiết) Cả năm: 35 tuần (105 tiết); Trong đó: Học kì 1: 18 tuần (54 tiết); Học kì 2: 17 tuần (51 tiết) HKII ĐẠI SỐ TUẦ N Chủ đề/ Bài học (1) (2) 19 20 Dấu tam thức bậc hai Dấu tam thức bậc hai Giải bất phương trình bậc hai ẩn Số tiết (3) HÌNH HỌC PHẲNG Yêu cầu cần đạt Chủ đề/ Bài học (4) (5) Số (6) – Giải thích định lí dấu tam thức bậc hai từ việc quan sát đồ Tọa độ cpủa vecto – Giải thích định lí dấu Đường thẳng tam thức bậc hai từ việc quan sát đồ mặt phẳng tọa độ thị hàm bậc hai thị hàm bậc hai Yêu cầu cần đạt tiết (7) – Nhận biết toạ độ vectơ hệ trục toạ độ – Tìm toạ độ vectơ, độ dài vectơ biết toạ độ hai đầu mút – Sử dụng biểu thức toạ độ phép tốn vectơ tính toán – Vận dụng phương pháp toạ độ vào toán giải tam giác – Vận dụng kiến thức toạ độ vectơ để giải số tốn liên quan đến thực tiễn (ví dụ: vị trí vật mặt phẳng toạ độ, ) – Viết phương trình tổng quát phương trình tham số đường thẳng mặt phẳng toạ độ – Giải bất phương trình bậc hai - Viết phương trình tham số – Vận dụng bất phương trình bậc hai ẩn vào giải có dạng: qua điểm vecto Chỉ phương tốn thực tiễn (ví dụ: xác định chiều cao tối đa để xe qua hầm có hình dạng Parabol, )  x  x0  a1t   y  y0  a2t - Viết phương trình tổng quát 21 Giải bất phương trình bậc hai ẩn – Giải bất phương trình bậc hai – Vận dụng bất phương trình bậc hai ẩn vào giải tốn thực tiễn (ví dụ: xác định chiều cao tối đa để xe qua hầm có hình dạng Parabol, ) Đường thẳng mặt phẳng tọa độ Đường tròn mặt phẳng –qua Viết trình tổng quát điểm phương vecto Pháp Tuyến phương trình tham số đường thẳng mặt phẳng toạ độ – Nhận dạng phương trình đường trịn mặt phẳng toạ độ –Viết phương trình đường trịn (khi biết toạ độ tâm bán kính; biết toạ độ ba điểm mà đường trịn qua); xác định tâm bán kính đường trịn biết phương trình đường trịn – Viết phương trình tiếp tuyến đường trịn biết toạ độ tiếp điểm – Vận dụng sử dụng kiến thức phương trình đường trịn số tình đơn giản gắn với thực tiễn (ví dụ: chuyển động trịn Vật lí, ) 22 Phương trình quy phương trình bậc hai – Giải số phương trình chứa ẩn dấu căn, có dạng: – Nhận dạng phương trình đường trịn mặt phẳng toạ độ ax  bx  c  dx +ex+f ; –Viết phương trình đường trịn (khi biết toạ độ tâm bán kính; biết toạ độ ba điểm mà đường tròn qua); xác định tâm bán kính đường trịn biết phương trình đường trịn ax  bx  c dx  e Đường tròn mặt phẳng Ba đường conic mặt phẳng tọa độ 1 – Viết phương trình tiếp tuyến đường trịn biết toạ độ tiếp điểm – Vận dụng sử dụng kiến thức phương trình đường trịn số tình đơn giản gắn với thực tiễn (ví dụ: chuyển động trịn Vật lí, ) – Nhận biết ba đường conic hình học – Nhận biết phương trình tắc ba đường conic mặt phẳng toạ độ – Mô tả số vấn đề thực tiễn gắn với ba đường conic (ví dụ: giải thích số tượng Quang học, ) – Nhận biết ba đường conic hình học 23 – Giải số phương trình chứa ẩn dấu căn, có dạng: Phương trình quy phương trình bậc hai ax  bx  c  dx +ex+f ; ax  bx  c dx  e Ba đường conic mặt phẳng tọa độ – Nhận biết phương trình tắc ba đường conic mặt phẳng toạ độ – Mô tả số vấn đề thực tiễn gắn với ba đường conic (ví dụ: giải thích số tượng Bài tập cuối chương VII – Giải thích định lí dấu tam thức bậc hai từ việc quan sát đồ thị hàm bậc hai – Giải bất phương trình bậc hai – Vận dụng bất phương trình bậc hai ẩn vào giải toán thực tiễn (ví dụ: xác định chiều cao tối đa để xe qua hầm có hình dạng Parabol, ) - Giải số phương trình Ba đường conic mặt phẳng tọa độ Quang học, ) – Nhận biết ba đường conic hình học – Nhận biết phương trình tắc ba đường conic mặt phẳng toạ độ – Mô tả số vấn đề thực tiễn gắn với ba đường conic (ví dụ: giải thích số tượng chứa ẩn dấu căn, có dạng: ax  bx  c  dx +ex+f ; Quang học, ) ax  bx  c dx  e – Giải thích định lí dấu tam thức bậc hai từ việc quan sát đồ thị hàm bậc hai – Giải bất phương trình bậc hai 24 Bài tập cuối chương VII – Vận dụng bất phương trình bậc hai ẩn vào giải tốn thực tiễn (ví dụ: xác định chiều cao tối đa để xe qua hầm có hình dạng Parabol, ) - Giải số phương trình chứa ẩn dấu căn, có dạng: – Nhận biết ba đường conic hình học Ba đường conic mặt phẳng – Nhận biết phương trình tắc ba đường conic mặt phẳng toạ độ – Mô tả số vấn đề thực tọa độ tiễn gắn với ba đường conic (ví dụ: giải thích số tượng Quang học, ) ax  bx  c  dx +ex+f ; ax  bx  c dx  e 25 Kiểm tra học kỳ II Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Ba đường conic mặt phẳng – Nhận biết ba đường conic hình học tọa độ – Nhận biết phương trình tắc ba đường conic mặt phẳng toạ độ – Mô tả số vấn đề thực tiễn gắn với ba đường conic (ví dụ: giải thích số tượng Quang học, ) Bài tập cuối chương IV 26 27 Quy tắc cộng quy tắc nhân Quy tắc cộng quy tắc nhân – Mô tả quy tắc cộng quy tắc nhân số tình đơn giản (ví dụ: đếm số khả xuất mặt sấp/ngửa tung số đồng xu, ) – Mô tả sơ đồ hình tốn đếm đơn giản đối tượng Tốn – Mơ tả quy tắc cộng quy tắc nhân số tình đơn giản (ví dụ: đếm số khả xuất mặt sấp/ngửa tung số đồng xu, ) – Mơ tả sơ đồ hình toán đếm đơn giản đối tượng Tốn học, mơn học khác thực tiễn (ví – Làm quen với phần mềm để hỗ trợ việc học kiến thức đại số HĐTH&TN: Vẽ đồ thị hàm số bậc phần mềm GeoGebra HĐTH&TN: Vẽ ba đường conic phần mềm GeoGebra – Mô tả sử dụng phần mềm để vẽ đồ thị hàm số bậc hai; sử dụng đồ thị để tạo hình ảnh hoa văn, hình khối – Làm quen với phần mềm để hỗ trợ việc học kiến thức đại số – Mô tả sử dụng phần mềm để vẽ ba đường conic; sử dụng đồ thị để tạo hình ảnh hoa văn, hình khối dụ: đếm số hợp tử tạo thành Sinh học, đếm số trận đấu giải thể thao, ) – Tính số hoán vị, chỉnh hợp, tổ hợp Hoán vị, chỉnh hợp, tổ hợp – Tính số hốn vị, chỉnh hợp, tổ hợp máy tính cầm tay – Tính số hốn vị, chỉnh hợp, tổ hợp 28 Hốn vị, chỉnh hợp, tổ hợp – Tính số hoán vị, chỉnh hợp, tổ hợp máy tính cầm tay HĐTH&TN: Vẽ ba đường conic phần mềm GeoGebra 29 – Tính số hốn vị, chỉnh hợp, tổ hợp Hoán vị, chỉnh hợp, tổ hợp Nhị thức Newton – Tính số hốn vị, chỉnh hợp, tổ hợp máy tính cầm tay Khai triển nhị thức (a + b)n với số mũ không cao (n = n = 5) – Làm quen với phần mềm để hỗ trợ việc học kiến thức đại số – Mô tả sử dụng phần mềm để vẽ ba đường conic; sử dụng đồ thị để tạo hình ảnh hoa văn, hình khối Khơng gian mẫu biến cố 30 Nhị thức Newton Bài tập cuối chương VIII 1 – Nhận biết số khái niệm xác suất cổ điển: phép thử ngẫu nhiên; không gian mẫu; biến cố (biến cố tập không gian mẫu); biến cố đối; định nghĩa cổ điển xác suất; nguyên lí xác suất bé – Mô tả không gian mẫu, biến cố số thí nghiệm đơn giản (ví dụ: tung đồng xu hai lần, tung đồng xu ba lần, tung xúc xắc hai lần) Khai triển nhị thức (a + b)n với số mũ không cao (n = n = 5) – Nhận biết số khái niệm xác suất cổ điển: phép thử ngẫu nhiên; không gian mẫu; biến cố (biến cố tập không gian mẫu); biến cố đối; định nghĩa cổ điển xác suất; nguyên lí xác suất bé – Mô tả không gian mẫu, biến cố số thí nghiệm đơn giản (ví dụ: tung đồng xu hai lần, tung đồng xu ba lần, tung xúc xắc hai lần) – Nhận biết số khái niệm xác suất cổ điển: phép thử ngẫu nhiên; không gian mẫu; biến cố (biến cố tập không gian mẫu); biến cố đối; định nghĩa cổ điển xác suất; nguyên lí xác suất bé – Mô tả không gian mẫu, biến cố số thí nghiệm đơn giản (ví dụ: tung đồng xu hai lần, tung đồng xu ba lần, tung xúc xắc hai lần) – Tính xác suất biến cố số toán đơn giản phương pháp tổ hợp (trường hợp phép thử ngẫu nhiên) Xác suất biến cố 31 Bài tập cuối chương X – Tính xác suất số phép thử ngẫu nhiên lặp cách sử dụng sơ đồ hình (ví dụ: tung xúc xắc hai lần, tính xác suất để tổng số chấm xuất hai lần tung 7) – Nhận biết số khái niệm xác suất cổ điển: phép thử ngẫu nhiên; không gian mẫu; biến cố (biến cố tập không gian mẫu); biến cố đối; định nghĩa cổ điển xác suất; nguyên lí xác suất bé – Mô tả không gian mẫu, biến cố số thí nghiệm đơn giản (ví dụ: tung đồng xu hai lần, tung đồng xu ba lần, tung xúc xắc hai lần) – Nhận biết số khái niệm xác suất cổ điển: phép thử ngẫu nhiên; không gian mẫu; biến cố (biến cố tập không gian mẫu); biến cố đối; định nghĩa cổ điển xác suất; nguyên lí xác suất bé – Mô tả không gian mẫu, biến cố số thí nghiệm đơn giản (ví dụ: tung đồng xu hai lần, tung đồng xu ba lần, tung xúc xắc hai lần) – Khai triển nhị thức (a + b)n CĐ Nhị thức Newton – Xác định hệ số khai triển nhị thức (a + b)nthông qua tam giác Pascal – Xác định hệ số xktrong khai triển (ax + b)nthành đa thức x CĐ3 Elip – Nhận biết đỉnh, tiêu điểm, tiêu cự, độ dài trục, tâm sai, đường chuẩn, bán kính qua tiêu, biết phương trình tắc đường conic – Giải thích số vấn đề thực tiễn gắn với ba đường conic (ví dụ: giải thích số tượng Quang học, xác định quỹ đạo chuyển động hành tinh hệ Mặt Trời, ) 32 – Nhận biết đỉnh, tiêu điểm, tiêu cự, độ dài trục, tâm sai, đường chuẩn, bán kính qua tiêu, biết phương trình tắc đường CĐ3 Elip conic – Giải thích số vấn đề thực tiễn gắn với ba đường conic (ví dụ: giải thích số tượng Quang học, xác định quỹ đạo chuyển động hành tinh hệ Mặt Trời, ) CĐ3 Hypebol – Nhận biết đỉnh, tiêu điểm, tiêu cự, độ dài trục, tâm sai, đường chuẩn, bán kính qua tiêu, biết phương trình tắc đường conic – Giải thích số vấn đề thực tiễn gắn với ba đường conic (ví dụ: giải thích số tượng Quang học, xác định quỹ đạo chuyển động hành tinh hệ Mặt Trời, ) 33 CĐ3 Hypebol – Nhận biết đỉnh, tiêu điểm, tiêu cự, độ dài trục, tâm sai, đường chuẩn, bán kính qua tiêu, biết phương trình tắc đường conic – Giải thích số vấn đề thực tiễn gắn với ba đường conic (ví dụ: giải thích số tượng Quang học, xác định quỹ đạo chuyển động hành tinh hệ Mặt Trời, ) CĐ3 Parabol – Nhận biết đỉnh, tiêu điểm, tiêu cự, độ dài trục, tâm sai, đường chuẩn, bán kính qua tiêu, biết phương trình tắc đường conic – Giải thích số vấn đề thực tiễn gắn với ba đường conic (ví dụ: giải thích số tượng Quang học, xác định quỹ đạo chuyển động hành tinh hệ Mặt Trời, ) 34 CĐ3 Tính chất chung ba đường conic – Nhận biết đỉnh, tiêu điểm, tiêu cự, độ dài trục, tâm sai, đường chuẩn, bán kính qua tiêu, biết phương trình tắc đường conic – Giải thích số vấn đề thực tiễn gắn với ba đường conic (ví dụ: giải thích số tượng Quang học, xác định quỹ đạo chuyển động hành tinh hệ Mặt Trời, ) Bài tập cuối chuyên đề 35 Bài tập cuối chuyên đề – Nhận biết đỉnh, tiêu điểm, tiêu cự, độ dài trục, tâm sai, đường chuẩn, bán kính qua tiêu, biết phương trình tắc đường conic – Giải thích số vấn đề thực tiễn gắn với ba đường conic (ví dụ: giải thích số tượng Quang học, xác định quỹ đạo chuyển động hành tinh hệ Mặt Trời, ) – Nhận biết đỉnh, tiêu điểm, tiêu cự, độ dài trục, tâm sai, đường chuẩn, bán kính qua tiêu, biết phương trình tắc đường conic – Giải thích số vấn đề thực tiễn gắn với ba đường conic (ví dụ: giải thích số tượng Quang học, xác định quỹ đạo chuyển động hành tinh hệ Mặt Trời, ) Kiểm tra học kì II Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Kiểm tra, đánh giá định kỳ Bài kiểm tra, đánh giá Thời gian (1) Thời điểm (2) Yêu cầu cần đạt (3) Hình thức (4) Giữa Học kỳ Cuối Học kỳ Giữa Học kỳ 13/3/2023 18/03/2023 Đảm bảo học sinh nắm 98% TB Tự luận + Trắc nghiệm Cuối Học kỳ 01/05/2023 06/05/2023 Đảm bảo học sinh nắm 98% TB Tự luận + Trắc nghiệm III Các nội dung khác (nếu có) TỔ/NHÓM TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) TPHCM…., ngày …,tháng…, năm 20… GIÁM ĐỐC (Ký ghi rõ họ tên) PHỤ LỤC 2: KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MINH HỌA TRUNG TÂM: TỔ/NHĨM: CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN (Năm học 2022 - 2023) Khối lớp: 10 ; Số học sinh: … STT Chủ đề Yêu cầu cần đạt Số tiết (1) (2) (3) Thời điểm Địa điểm Chủ trì Phối hợp (5) (6) (7) (4) Vẽ đồ thị hàm số bậc -Học sinh sử dụng phần hai phần mềm mềm Geogebra để vẽ đồ Geogebra thị hàm số bậc hai y=ax 2+ bx+ c mặt phẳng tọa độ Tuần thứ Phòng GVBM 26 thực hành tin Điều kiện thực A,(8) GVCN, học Máy tính có cài sinh phần mềm Geogebra -Học sinh nhận thấy thay đổi hình dạng đồ thị hàm số bậc hai (parabol) thay đổi hệ số a, b,c công thức Vẽ ba đường conic -Học sinh sử dụng phần phần mềm mềm Geogebra để vẽ Geogebra elip, hypebol, parabol mặt phẳng tọa độ Tuần thứ Phòng GVBM 27 thực hành tin GVCN, học Máy tính có cài sinh phần mềm Geogebra Học sinh nhận thấy thay đổi hình đường thay đổi tham số cơng thức TỔ/NHĨM TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) …., ngày tháng năm 20… GIÁM ĐỐC (Ký ghi rõ họ tên)