SKKN Biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý chuyên môn của trường Tiểu học Thị trấn Gio Linh

Một số biện pháp ứng dụng CNTT vào công tác quản lý chuyên môn trường Tiểu học TT Gio Linh PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Từ thập niên cuối kỷ XX đến nay, nhân loại phát minh chứng kiến tiến triển thần kỳ công nghệ thông tin (CNTT) Những thành tựu CNTT góp phần quan trọng cho trình hình thành phát triển kinh tế tri thức xã hội thơng tin mang tính chất toàn cầu CNTT thúc đẩy mạnh mẽ đổi giáo dục, tạo công nghệ giáo dục (Educational Technology) với nhiều thành tựu rực rỡ CNTT làm thay đổi nội dung, hình thức phương pháp dạy học cách phong phú Các hình thức dạy học dạy theo lớp, dạy theo nhóm, dạy cá nhân có đổi mơi trường cơng nghệ thông tin Mối giao lưu người máy trở thành tương tác hai chiều với phương tiện đa truyền thơng (multimedia) âm thanh, hình ảnh, video, mà đỉnh cao e-learning (học trực tuyến qua mạng Internet) Nhận rõ vai trò quan trọng CNTT phát triển đất nước, năm học 2019-2020 Bộ GD&ĐT có Chỉ thị 2268/CT-BGDĐT nhiệm vụ giải pháp năm học 2019 - 2020 tập trung đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy, học quản lý giáo dục với nội dung: - Triển khai có hiệu Nghị 17/NQ-CP ngày 07 tháng năm 2019 Chính phủ số nhiệm vụ, giải pháp trọng tâm phát triển Chính phủ điện tử giai đoạn 2019 - 2020, định hướng đến 2025; Đề án 117/QĐ-TTg ngày 25 tháng 01 năm 2017 Thủ tướng Chính phủ tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục đào tạo; xây dựng triển khai Chính phủ điện tử, hệ thống dịch vụ công trực tuyến, hệ thống bồi dưỡng giáo viên trực tuyến Bộ Giáo dục Đào tạo - Xây dựng đưa vào khai thác sở liệu trực tuyến giáo dục đại học; hoàn thiện sở liệu ngành giáo dục mầm non, giáo dục phổ thơng; tích hợp hệ thống thơng tin quản lý ngành có vào sở liệu ngành; xây dựng triển khai phần mềm quản lý, kết nối liên thông liệu với phần mềm sở liệu ngành Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, kiểm tra, đánh giá quản lý giáo dục, quản trị nhà trường; thực giải pháp tuyển sinh trực tuyến đầu cấp học sử dụng hồ sơ điện tử (sổ điểm, học bạ, sổ liên lạc); triển khai mơ hình giáo dục điện tử, lớp học thơng minh nơi có điều kiện - Tiếp tục xây dựng đưa vào sử dụng hiệu kho học liệu số, học liệu điện tử toàn ngành, ngân hàng câu hỏi trực tuyến dùng chung, kho giảng elearning kết nối với Hệ tri thức Việt số hóa; triển khai giải pháp dạy học kết hợp (blended learning), nâng cao chất lượng đào tạo công nghệ thông tin giáo dục đại học; bồi dưỡng, nâng cao kỹ ứng dụng công nghệ thông tin cho đội ngũ cán quản lý, nhà giáo Phan Văn An - Phó Hiệu trưởng Trường Tiểu học Thị trấn Gio Linh Một số biện pháp ứng dụng CNTT vào công tác quản lý chuyên môn trường Tiểu học TT Gio Linh Xuất phát từ thực tế trường Tiểu học Thị trấn Gio Linh việc ứng dụng CNTT vào công tác quản lý, giảng dạy thực chưa nhiều cịn gặp khơng khó khăn làm cho chất lượng giáo dục chưa mong muốn Việc ứng dụng CNTT giảng dạy trở thành nhu cầu cấp bách, thiếu việc đổi phương pháp giáo viên nhà trường Trong năm qua, việc áp dụng CNTT vào cơng tác quản lí chun mơn nhà trường tạo phong trào, nâng cao lực cho giáo viên công tác này, bước tạo cách làm việc đổi mới, khoa học, nhanh chóng tiết kiệm Tuy nhiên, so với phát triển yêu cầu vấn đề áp dụng CNTT vào nhà trường số hạn chế, đặc biệt việc CNTT việc đổi phương pháp soạn giảng, đưa giáo án điện tử vào giảng dạy, khai thác nguồn tài nguyên internet sử dụng phần mềm, ứng dụng hỗ trợ việc dạy học quản lí Bản thân tơi nhận thấy cán quản lí trực tiếp đạo hoạt động chun mơn nhà trường, địi hỏi phải ln nghiên cứu tìm tịi, học hỏi tìm biện pháp để tổ chức đạo hoạt động chun mơn nhằm bước nâng cao trình độ tay nghề cho giáo viên chất lượng học tập học sinh Trong năm qua, đưa số “Biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý chuyên môn trường Tiểu học Thị trấn Gio Linh” đạt số kết định đồng thời đề xuất số biện pháp nhằm nâng cao hiệu ƯDCNTT quản lý chun mơn Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu lý luận, khảo sát thực trạng, kinh nghiệm thực tế từ đề xuất biện pháp ứng dụng CNTT hoạt động quản lý chuyên môn Hiện nay, việc tăng cường ứng dụng CNTT vào hoạt động quản lý chuyên môn trường tiểu học chừng mực đấy, thực Song chưa thường xun, có phần hình thức, chưa mang lại kết mong muốn cho việc đổi phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục Cần có biện pháp để tăng cường việc ứng dụng CNTT vào hoạt động dạy học quản lý chuyên môn để trở thành công cụ, phương tiện tốt cho việc nâng cao chất lượng dạy học giáo dục trường tiểu học Đối tượng nghiên cứu Biện pháp ứng dụng CNTT vào công tác quản lý chuyên môn trường Tiểu học Thị trấn Gio Linh Đối tượng khảo sát, thực nghiệm Công tác quản lý việc ứng dụng CNTT vào quản lý chuyên môn trường tiểu học Các biện pháp quản lý tăng cường ứng dụng CNTT vào quản lý chuyên môn trường tiểu học Phương pháp nghiên cứu 5.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận Phân tích, tổng hợp, hệ thống hố, mơ hình hố… tài liệu, văn có liên quan đến vấn đề nghiên cứu sách, tài liệu giáo dục, quản lý giáo Phan Văn An - Phó Hiệu trưởng Trường Tiểu học Thị trấn Gio Linh Một số biện pháp ứng dụng CNTT vào công tác quản lý chuyên môn trường Tiểu học TT Gio Linh dục, CNTT ứng dụng CNTT; chủ trương đường lối, nghị quyết, sách Đảng, pháp luật nhà nước, văn Bộ Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo Quảng Trị, Phòng GD&ĐT Gio Linh CNTT quản lý việc ứng dụng CNTT nhằm xây dựng sở lý luận đề tài 5.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn Điều tra, khảo sát thực trạng triển vọng ứng dụng CNTT hoạt động quản lý chuyên môn trường Tiểu học Thị trấn Gio Linh 5.3 Xử lý kết điều tra thống kê tốn học Phân tích xử lý thông tin thu được, số liệu thống kê toán học Phạm vi kế hoạch nghiên cứu - Đánh giá thực trạng quản lý việc ứng dụng CNTT vào hoạt động quản lý chuyên môn trường Tiểu học Thị trấn Gio Linh - Biện pháp quản lý ứng dụng CNTT vào hoạt động quản lý chuyên môn trường Tiểu học Thị trấn Gio Linh - Đề tài giới hạn việc quản lý ứng dụng CNTT quản lý chuyên môn - Đề tài tiến hành khảo sát, điều tra phạm vi: Trường Tiểu học Thị trấn Gio Linh PHẦN 2: NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN Một số khái niệm 1.1 Khái niệm biện pháp biện pháp quản lý - Khái niệm biện pháp: Biện pháp cách làm, cách tiến hành vấn đề cụ thể (Từ điển Tiếng Việt, NXB Đà Nẵng, 1997) - Khái niệm biện pháp quản lý: Biện pháp quản lý cách thức tác động chủ thể quản lý lên khách thể quản lý để đạt mục tiêu quản lý 1.2 Khái niệm CNTT Công nghệ thông tin thuật ngữ dùng để ngành khoa học công nghệ liên quan đến thơng tin q trình xử lý thơng tin Như vậy, “CNTT hệ thống phương pháp khoa học, công nghệ, phương tiện, công cụ, bao gồm chủ yếu máy tính, mạng truyền thơng hệ thống kho liệu nhằm tổ chức, lưu trữ, truyền dẫn khai thác, sử dụng có hiệu thông tin lĩnh vực hoạt động kinh tế, xã hội, văn hóa,… người” Vai trò việc ứng dụng CNTT giáo dục Ứng dụng CNTT GD&ĐT yêu cầu đặt chủ trương chung Đảng Nhà nước đẩy mạnh ứng dụng CNTT tất lĩnh vực đời sống kinh tế - xã hội Ứng dụng CNTT giáo dục điều tất yếu thời đại Thực tế yêu cầu nhà trường phải đưa kỹ công nghệ vào chương trình giảng dạy Một trường học mà khơng có CNTT nhà trường khơng quan tâm tới kiện xảy xã Phan Văn An - Phó Hiệu trưởng Trường Tiểu học Thị trấn Gio Linh Một số biện pháp ứng dụng CNTT vào công tác quản lý chuyên môn trường Tiểu học TT Gio Linh hội CNTT không dừng việc đổi phương pháp dạy học mà cịn tham gia vào lĩnh vực trường, đặc biệt vai trò quản lý CNTT công cụ hỗ trợ đắc lực tất khâu, nội dung công tác người quản lý, từ việc lập kế hoạch, xếp thời khóa biểu, lịch cơng tác đến việc kiểm tra, thống kê, đánh giá, xếp loại, họp trực tuyến, chữ ký số Việc ứng dụng CNTT trường Tiểu học có hai nội dung chính: ứng dụng phục vụ công tác quản lý cấp trường, trao đổi thông tin với cấp ứng dụng CNTT phục vụ dạy học Việc ứng dụng CNTT quản lý trường cịn lẻ tẻ, thiếu tính hệ thống mạnh làm Việc ứng dụng CNTT dạy học nhà trường triển khai mức độ tự phát, thiên trình chiếu, gặp đâu làm đó, chưa đồng khoa học Sự cần thiết ứng dụng CNTT giáo dục Hiện trường học có điều kiện đầu tư trang bị Tivi, máy tính, xây dựng phịng tin học, Tiếng Anh với hệ thống máy tính máy chiếu hình tương tác, nối mạng internet Một số trường trang bị thêm máy quay phim, chụp ảnh,…tạo điều kiện cho giáo viên ứng dụng CNTT vào giảng dạy Qua giáo viên khơng phát huy tối đa khả làm việc mà trở thành người giáo viên động, sáng tạo đại, phù hợp với phát triển thời đại CNTT Công nghệ thông tin phát triển mở hướng cho ngành giáo dục việc đổi phương pháp hình thức dạy học Công nghệ thông tin phát triển mạnh kéo theo phát triển hàng loạt phần mềm giáo dục có nhiều phần mềm hữu ích cho người giáo viên Bộ Office, Lesson Editor, Active Primary, Zoom, Teamlink, Teams, Microsoft Form, Sway, Kahoot, Quizziz…Các phần mềm tiện ích trở thành công cụ đắc lực hỗ trợ cho việc thiết kế giáo án điện tử giảng dạy máy tính, máy chiếu, bảng tương tác thiết bị hỗ trợ khác Tivi, máy tính xách tay…vừa tiết kiệm thời gian cho người giáo viên, vừa tiết kiệm chi phí cho nhà trường mà nâng cao tính sinh động, hiệu dạy Có thể thấy ứng dụng cơng nghệ thông tin giáo dục tạo biến đổi chất hiệu giảng dạy ngành giáo dục, tạo môi trường giáo dục mang tính tương tác cao giáo viên học sinh Ứng dụng CNTT quản lý chuyên môn Ứng dụng CNTT quản lý chuyên môn việc sử dụng CNTT quản lý chun mơn cách có mục đích, có kế hoạch người quản lý tác động đến tập thể giáo viên, học sinh lực lượng giáo dục nhà trường nhằm huy động họ tham gia, cộng tác, phối hợp hoạt động nhà trường giúp trình dạy học, giáo dục vận động tối ưu mục tiêu đề Việc ứng dụng CNTT vào quản lý chuyên môn công việc, nhiệm vụ nhà quản lý giáo dục nói chung nhà quản lý phụ trách chun mơn nói riêng Khi nói đến ứng dụng CNTT vào nhà trường nghĩa là: - Tăng cường đầu tư cho việc giảng dạy ứng dụng công nghệ thông tin cho Phan Văn An - Phó Hiệu trưởng Trường Tiểu học Thị trấn Gio Linh Một số biện pháp ứng dụng CNTT vào công tác quản lý chuyên môn trường Tiểu học TT Gio Linh giáo viên học sinh - Sử dụng CNTT làm công cụ hỗ trợ việc dạy học môn học - Ứng dụng CNTT công tác quản lý nhà trường mặt: quản lý chất lượng chuyên môn (cả giáo viên học sinh) Vậy để thực chức dạy học vấn đề đặt người quản lý phụ trách chuyên môn phải tiến hành tổ chức quản lý, đạo công tác chuyên môn cách linh động, sáng tạo có hiệu cao II THỰC TRẠNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO QUẢN LÝ CHUYÊN MÔN TRƯỜNG TIỂU HỌC TT GIO LINH Thực trạng tình hình đội ngũ giáo viên nhà trường - Tổng số 45 cán giáo viên: Trong CBQL đạt trình độ chuẩn (ĐHSP) nhân viên (Kế toán, Văn thư Thư viện – Thiết bị), 39 Giáo viên đạt trình độ chuẩn 100% + Có chứng tin học (Tin học A, B, Văn Phòng): 45/45 đạt 100% Với thực trạng số 100% có chứng tin học song việc sử dụng ứng dụng CNTT chưa thật hiệu quả, năm phải bồi dưỡng thêm cho đội ngũ giáo viên tiếp tục có kế hoạch bồi dưỡng CNTT năm Chỉ đẩy mạnh nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT vào dạy học đội ngũ giáo viên có trình độ vững vàng CNTT Thực trạng sở vật chất cho ứng dụng CNTT Trường Tiểu học Thị trấn Gio Linh trường tiểu học ngành nhà trường quan tâm để xây dựng phòng Tin học sớm giáo dục huyện nhà Hằng năm, hệ thống máy tính nâng cấp, bảo dưỡng nên chất lượng máy tương đối đảm bảo Tuy vậy, với nhu cầu học tập số lượng học sinh đông 890 HS/ 28 lớp số lượng máy tín phịng tin học 18 máy nên chưa đáp ứng việc học học sinh, số máy xuống cấp, cấu hình cũ chưa đáp ứng việc cài đặt phần mềm, ứng dụng Ngay từ đầu năm học, với tham mưu thân tôi, đề xuấ nhà trường mua sắm bổ sung máy móc, thiết bị nhằm đáp ứng q trình cơng tác dạy học Đến thời điểm nay, Nhà trường có loại máy sau: Máy tính bàn: 18 (ở phịng tin học) Máy tính phòng làm việc: Máy chiếu Projector: 02 ( xuống cấp) Ti vi 55 in 01 Máy in văn phòng: 05 Laptop: 03 Tivi phòng học 55 in: 18 Hệ thống máy tính, hình tương tác phịng tiếng Anh: 01 Mạng internet: 05 line (cáp quang tốc độ cao, có phát wifi phủ sóng tồn trường) Qua bảng thống kê CSVC kiểm tra thực tế trường Tiểu học Thị trấn Gio Linh nhận định cách khái quát sau: Hiện trường Tiểu học Phan Văn An - Phó Hiệu trưởng Trường Tiểu học Thị trấn Gio Linh Một số biện pháp ứng dụng CNTT vào công tác quản lý chuyên môn trường Tiểu học TT Gio Linh Thị trấn Gio Linh có CSVC phục vụ cho việc ứng dụng CNTT vào dạy học Tuy nhiên số lượng chất lượng trang thiết bị chưa đồng đều, tỷ lệ CSVC số lớp nhà trường hạn chế Đây khó khăn lớn cho việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT dạy học yêu cầu đặt Thực trạng ứng dụng CNTT giáo viên trường Tiểu học Thị trấn Gio Linh Qua năm học trước cho thấy thực tiễn hình thức phổ biến ứng dụng CNTT vào dạy học bao gồm: - Dạy học giáo án điện tử hay giảng điện tử - Khai thác thông tin qua mạng internet phục vụ dạy học - Tổ chức học tập, tìm hiểu kiến thức qua mạng interner - Xây dựng kế hoạch tuần, tháng qua mạng internet - Trao đổi thông tin, liên lạc hệ thống thư điện tử - Sinh hoạt chuyên môn trang trường học kết nối Qua khảo sát trao đổi với đội ngũ giáo viên nhà trường thấy việc sử dụng CNTT dạy học thực dạy chuyên đề, thi giáo viên giỏi số dạy tra có báo trước Tỉ lệ số dạy có ứng dụng mức thấp Trang thiết bị đại đầu tư máy tính, máy chiếu đa có trống, khơng khai thác hàng ngày cao (chủ yếu không sử dụng) Đánh giá mặt khó khăn, thuận lợi, nguyên nhân hạn chế việc ứng dụng CNTT vào quản lý chuyên môn trường Tiểu học Thị trấn Gio Linh * Thuận lợi - Đội ngũ CBQL, giáo viên 100% có trình độ chuẩn, đa phần cịn trẻ, động, sẵn sàng tiếp nhận mớí, yêu nghề, gắn bó với nhà trường, có tinh thần trách nhiệm, chấp hành kỷ luật chun mơn tốt, có ý thức vươn lên công tác - Cán bộ, giáo viên đào tạo tin học * Khó khăn Tuy đạt số kết việc ứng dụng CNTT vào dạy học cơng tác quản lý chun mơn trường cịn nhiều hạn chế Cơ sở vật chất kỹ thuật cho việc phát triển ứng dụng CNTT quản lý thiết bị thiếu, tỷ lệ máy tính trường cịn thấp số lượng, chất lượng, phần mềm hỗ trợ giảng dạy cịn Tỷ lệ thiết bị dạy học CNTT lớp học thấp Tuy việc khai thác phát huy hiệu sử dụng CSVC CNTT chưa cao Nhân lực phục vụ cho việc phát triển ứng dụng CNTT quản lý thiếu, yếu nhận thức, đào tạo bồi dưỡng, kỹ tổ chức quản lý hệ thống thông tin , kỹ xử lý khai thác thơng tin Phan Văn An - Phó Hiệu trưởng Trường Tiểu học Thị trấn Gio Linh Một số biện pháp ứng dụng CNTT vào công tác quản lý chuyên môn trường Tiểu học TT Gio Linh Sự hiểu biết CNTT đa số GV trường chưa chuyên sâu Nhiều thuật ngữ, kỹ thuật máy tính phức tạp chưa nắm bắt * Nguyên nhân tồn hạn chế Thứ nhất: Kiến thức kỹ CNTT số giáo viên hạn chế, chưa đủ vượt ngưỡng để đam mê sáng tạo Có thể thấy sáng tạo đam mê, UDCNTT giáo viên trẻ khó thấy giáo viên có tuổi chí cịn né tránh, làm cho xong Thứ hai: Việc sử dụng công nghệ thông tin để đổi phương pháp dạy học chưa nghiên cứu kỹ, dẫn đến việc ứng dụng khơng chỗ, khơng lúc, nhiều lạm dụng Thứ ba: Cơ sở vật chất để ứng dụng CNTT vào dạy học chưa đủ nhiều để đáp ứng so với số lượng lớp III MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ VÀ CHỈ ĐẠO BỒI DƯỠNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN GIO LINH Nâng cao nhận thức tầm quan trọng, lợi ích việc ứng dụng CNTT cho đội ngũ giáo viên trường Mục đích, ý nghĩa Nâng cao nhận thức giáo viên cần thiết ứng dụng CNTT vào hoạt động dạy học, sở nhận thức đắn, sâu sắc giáo viên chủ động tìm tịi giải pháp phù hợp với yêu cầu ứng dụng CNTT hoạt động dạy học Góp phần đổi tư duy, đổi nội dung, phương pháp, phương tiện dạy học Nội dung - Tuyên truyền phổ biến đường lối sách Đảng, Chính phủ ngành ứng dụng CNTT GD&ĐT: - Vai trò, tác động CNTT GD&ĐT cần thiết phải đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào công tác quản lý dạy học Tổ chức thực - Bằng nhiều hình thức, quán triệt chi ủy chi Đảng, Ban Giám hiệu, Cơng đồn, Đồn niên tổ chức khác nhà trường Cung cấp, tuyên truyền văn đạo Đảng, Nhà nước, Bộ GD&ĐT, Sở, phòng GD&ĐT việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT nhà trường Xây dựng kế hoạch có tính chất chiến lược lâu dài, kết hợp triển khai theo mảng công việc, giao trách nhiệm cho tổ chức nhà trường thực nhiệm vụ ứng dụng CNTT Tạo đồng thuận, trí Ban Giám hiệu tổ chun mơn nhà trường - Tổ chức hội nghị sơ kết, tổng kết giao ban rút kinh nghiệm công việc kế hoạch đề - Tổ chức hội thảo, báo cáo kinh nghiệm, tổ chức tham quan, học tập, rút kinh nghiệm đơn vị bạn, đồng thời xen kẽ hội nghị, họp giao ban, họp hội đồng để tuyên truyền, quán triệt, nâng cao nhận thức CNTT cho tồn thể cán bộ, giáo viên cơng nhân viên trường Phan Văn An - Phó Hiệu trưởng Trường Tiểu học Thị trấn Gio Linh Một số biện pháp ứng dụng CNTT vào công tác quản lý chuyên môn trường Tiểu học TT Gio Linh Từ CBQL tăng cường đạo tổ, nhóm chuyên môn ứng dụng CNTT đổi phương pháp dạy học Giao kế hoạch dạy học có ứng dụng CNTT cho tổ, nhóm chun mơn Chỉ đạo cho tổ nhóm chun mơn thường xun báo cáo kinh nghiệm đổi phương pháp báo cáo có ứng dụng CNTT giảng dạy, đồng thời phát động phong trào dạy học có ứng dụng CNTT kỳ hội giảng, chào mừng ngày 20/11, 8/3, khuyến khích cán giáo viên tham gia đội, nhóm công nghệ mạng xã hôi Tổ chức cho tổ chuyên môn bước đầu nghiên cứu soạn tiết giáo án eleaning (giáo án trực tuyến), dạy học trực tuyến qua phần mềm sau quen dần nhân rộng nhà trường - Chỉ đạo, giao cho giáo viên nòng cốt đầu học tập, nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, trình độ ngoại ngữ, tin học Tạo thói quen cập nhật thông tin, sưu tầm liệu, phần mềm giáo dục, đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT đổi phương pháp giáo dục trẻ - Phát huy nội lực để lan tỏa, chia sẻ kiến thức CNTT đơn vị cách thành lập đội, nhóm hỗ trợ giáo viên cịn hạn chế cơng nghệ Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng nguồn nhân lực có chất lượng CNTT cho nhà trường Mục đích, ý nghĩa Đối với giáo viên: - Phải biết ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế hoạt động giáo dục - Tìm kiếm các nguồn thơng tin để hỗ trợ cơng tác chăm sóc giáo dục học sinh - Biết sử dụng máy tính, máy projector, máy ảnh KTS, máy in, máy scan để hỗ trợ cho hoạt động giáo dục nhằm lơi trẻ tích cực họat động để khám phá tiếp nhận kiến thức, kĩ học, chơi để nâng cao chất lượng hoạt động Đối với nhân viên: Có kỹ sử dụng máy tính phần mềm quản lí nhân sự, quản lí tài chính, hồ sơ, sổ sách, bồi dưỡng giáo viên Nội dung - Tăng cường dạy Tin học, đẩy mạnh ứng dụng CNTT tổ chức hoạt động giáo dục trẻ, việc đào tạo bồi dưỡng kiến thức tin học cho đội ngũ giáo viên nhân viên đến năm 2020 - Tạo điều kiện tốt để đội ngũ giáo viên có điều kiện tiếp cận nhanh chóng CNTT - Thường xuyên cập nhật, đưa thông tin kế hoạch tháng, tuần, nội dung liên qua chia sẻ qua địa email cá nhân soạn thảo, sử dụng thành thạo ứng dụng dạy học trực tuyến, ứng dụng trình chiếu, thiết kế trị chơi học tập, … Tổ chức thực * Hình thức bồi dưỡng: Phan Văn An - Phó Hiệu trưởng Trường Tiểu học Thị trấn Gio Linh Một số biện pháp ứng dụng CNTT vào công tác quản lý chuyên môn trường Tiểu học TT Gio Linh Xây dựng kế hoạch cử giáo viên chưa có chứng tin học tham gia học tập, cử giáo viên sử dụng thành thạo máy tính tham dự lớp bồi dưỡng chuyên sâu của Sở GD&ĐT, phịng GD&ĐT cụ thể: + Lớp bồi dưỡng cho đơng đảo tập thể giáo viên vào dịp hè hàng năm + Tập huấn theo nhóm nhỏ + Kèm cặp riêng cho cá nhân + Lớp nâng cao, lớp + Tự học + Tham gia nhóm, lớp học mạng xã hội Tóm lại: Tùy theo khả đối tượng để có tác động phù hợp - Hằng năm, luân phiên tổ chức bồi dưỡng kiến thức kỹ sử dụng CNTT cho giáo viên trường để sử dụng máy vi tính, ứng dụng vào giảng dạy, tập trung toàn trường vào chiều thứ tuần buổi sinh hoạt chuyên môn, dip hè Phát động phong trào giúp nâng cao kiến thức CNTT khối - Các thông tin nhà trường, chuyên môn phận trao đổi với CBGV, NV thư điện tử, hệ thống vnedu.vn số trang thông tin khác, ngược lại, thông tin báo cáo giáo viên qua kênh thông tin trên, nhà trường giáo viên không nhận loại báo cáo văn giấy… - Tổ chức phát động phong trào thi đua học tập, bồi dưỡng, ứng dụng CNTT hoạt động đặc biệt kỳ hội giảng, thao giảng để phát động phong trào sử dụng, ứng dụng, học tập lẫn kiến thức CNTT -Tổ chức kỳ hội giảng, hội thảo cấp trường mối tháng lần để phát động phong trào cán giáo viên tham gia đổi giảng dạy, qua giáo viên trao đổi, chia sẻ rút kinh nghiệm học tập lẫn lĩnh vực ứng dụng CNTT đổi phương pháp dạy học - Giao cho cá nhân, tổ nhóm chun mơn sưu tầm ứng dụng CNTT đổi nội dung, phương pháp dạy học Tiến hành tổ chức hội thảo, tập huấn cho cán bộ, giáo viên - Tổ chức họp HĐSP, sinh hoạt tổ chuyên môn trực tuyến ứng dụng miễn phí như: Microsoft Teams, Zoom, Teamlink, Viettel study… - Tổ chức dạy, ôn tập trực tuyến qua ựng dụng Microsoft Teams, Zoom, Teamlink, Viettel study… phù hợp với điều kiện mà tất học sinh tham gia - Kết nối mạng nội bộ, mạng Internet đến tất phịng, ban, tổ nhóm chuyên môn, lớp học Tăng cường nguồn lực đầu tư sở vật chất, kỹ thuật tin học, đại hoá trang thiết bị nhà trường Mục đích, ý nghĩa - Xây dựng hệ thống sở vật chất nhà trường theo hướng đại hóa, đáp ứng yêu cầu ứng dụng CNTT hoạt động dạy học Phan Văn An - Phó Hiệu trưởng Trường Tiểu học Thị trấn Gio Linh Moät số biện pháp ứng dụng CNTT vào công tác quản lý chuyên môn trường Tiểu học TT Gio Linh - Tạo điều kiện thuận lợi nhất, phù hợp với mơn học, tạo móng cho việc ứng dụng CNTT-TT quản lý giảng dạy - Tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên truy cập Internet trường để giáo viên tranh thủ thời gian tự học tin học soạn giáo án - Huy động nguồn lực đầu tư sở hạ tầng CNTT cho nhà trường Nội dung - Tham mưu với hiệu trưởng năm dành phần kinh phí để mua sắm máy tính, thiết bị tin học cho nhà trường lớp - Huy động đóng góp phụ huynh học sinh tổ chức trị xã hội đầu tư sở vật chất cho nhà trường Phấn đấu lớp có từ hình led ti vi trang bị máy tính máy tính kết nối Internet Năm học 2020-2021 đặt hình led tivi tất lớp học Tổ chức thực Hằng năm, xây dựng kế hoạch trình lãnh đạo cấp tiết kiệm từ ngân sách tranh thủ nhà tài trợ để mua sắm, bổ sung thêm trang thiết bị, máy tính phục vụ cho giảng dạy ứng dụng CNTT Tích cực làm tốt cơng tác xã hội hóa để huy động nhân dân, cộng đồng, cha mẹ học sinh tài trợ cho nhà trường để trang bị thêm sở vật chất, máy tính mạng máy tính cho nhà trường - Giáo dục học sinh ý thức tự giác bảo quản sử dụng thiết bị phòng máy + Nâng cấp hệ thống máy tính cho Ban Giám hiệu + Lắp đặt hệ thống mạng ngang hàng (mạng LAN nội bộ), + Kết nối Internet tốc độ cao ADSL cho hệ thống mạng LAN, + Phân cấp quản lí, thư mục dùng chung, thư mục chia thông tin, + Đăng kí phầm mềm tiện ích phục vụ cho cơng tác quản lí hoạt động dạy học + Thiết lập hệ thống thư điện tử Email Hội đồng sư phạm theo chức công việc, theo Tổ chun mơn, tổ chức đồn thể + Sử dụng có hiệu CSDL ngành, dồng hệ thống, quản lý cán giáo viên, học sinh phân cấp hệ thống + Sử dụng hệ thống quản lý CBGV đơn vị Sở Nội vụ hướng dẫn + Bổ sung máy tính, máy chiếu đa năng, hình Tivi… + Đầu tư phầm mềm, ứng dụng học tập quản lý Kế hoạch năm học 2019-2010 nhà trường mua bổ sung hình ti vi lớp học để phục vụ cho hoạt động dạy học nâng tổng số lên 19 ti vi; dự kiến đến năm học 2021-2022 100% lớp học có hình led tivi IV KẾT QUẢ Kết ứng dụng CNTT giáo viên trường Tiểu học Thị trấn Gio Linh: Phan Văn An - Phó Hiệu trưởng Trường Tiểu học Thị trấn Gio Linh 10 Một số biện pháp ứng dụng CNTT vào công tác quản lý chuyên môn trường Tiểu học TT Gio Linh Cán quản lý Sử dụng quản lý có hiệu CSDL ngành, hệ thống quản lý cán bộ, phần mềm quản lý tài chính, tài sản, BHXH… 100% Cán quản lý sử dụng thư điện tử, chữ ký số; tổ chức buổi họp trực tuyến ứng dụng Microsoft Teams, Zoom, Teamlink… Có sử dụng tài khoản O 365 với tên miền msedu.edu.vn, qua tài khoản này, CBQL tự tin để quản lý hỗ trợ cho giáo viên sử dụng giáo án hồ sơ điện tử Khai thác sử dụng tài khoản O 365 vào việc quản lý hồ sơ cá nhân, hồ sơ nhà trường như: Microsoft Form, Onedrive msedu, onenote… Giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn 100% cấp tài khoản O365 msedu hướng dẫn sử dụng hệ sinh thái Microsoft 100% Cán quản lý sử dụng thư điện tử; 100% sử dụng ứng dụng online dạy học trực tuyến cập nhật thông tin cá nhân cổng thông tin điện tử Sở Nội vụ 80% giáo viên biết khai thác thành thạo thông tin nhằm phụ vụ dạy học 100% giáo viên sử dụng Microsoft Teams, Zoom, Teamlink cho việc hội họp, sinh hoạt chuyên môn học tập trực tuyến 30% giáo viên sử dụng hiệu thường xuyên phần mềm dạy học như: Microsoft Form, Sway, Kahoot, Quizziz… để dạy học tổ chức trò chơi học tập cho học sinh 50% giáo viên có khả sử dụng giáo án, hồ sơ điển tử thay cho giấy hệ sinh thái O 365 40% giáo viên tham gia diễn đàn, đội, nhóm việc hỗ trợ tự học nâng cao kĩ cơng nghệ thơng tin như: Vietnam MIE Experts, CHÚNG TƠI LÀ GIÁO VIÊN QUẢNG TRỊ, nhóm nhà giáo 4.0… 10% giáo viên sử dụng giáo án hồ sơ điện tử Qua thống kê cho thấy, việc ứng dụng CNTT vào quản lý dạy học trường Tiểu học thị trấn Gio Linh trọng chuyển biến mạnh mẽ, nhiều giáo viên sử dụng CNTT vào dạy học hiệu sáng tạo, hoạt động quản lý chun mơn nhanh chóng xác Tuy vây, số giáo viên mức độ tiếp cận cơng nghệ cịn chậm, q trình sử dụng chưa chủ động mà phải nhờ hỗ trợ đồng nghiệp, cần phải có nhiều thời gian để thích nghi với mơi trường làm việc đại PHẦN 3: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Việc sử dụng công nghệ thông tin quản lý hoạt động giáo dục trẻ thổi luồng sinh khí mẽ, đại cho việc dạy học giáo viên, làm cho tiết học sinh động, hấp dẫn, phát huy óc tư sáng tạo, trí tưởng tượng, phong phú trẻ nhỏ Đồng thời, tạo điều kiện cho cán quản lý Phan Văn An - Phó Hiệu trưởng Trường Tiểu học Thị trấn Gio Linh 11 Một số biện pháp ứng dụng CNTT vào công tác quản lý chuyên môn trường Tiểu học TT Gio Linh tiếp cận với nghiên cứu mơ hình ứng dụng công nghệ thông tin quản lý tuyên truyền Có thể nói tất biện pháp quản lý ứng dụng CNTT vào dạy học đề xuất nói có vị trí quan trọng việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào dạy học trường Mỗi biện pháp có vai trị vị trí khác Song biện pháp mà tơi đưa có quan hệ biện chứng lẫn nhau, biện pháp điều kiện, tiền đề biện pháp hỗ trợ, thúc đẩy lẫn hệ thống tổng thể trường học Trong trình tổ chức thực hiện, vừa vận dụng hiểu biết nhiệm vụ quản lý, vừa vận dụng văn đạo ngành, nghiên cứu nắm bắt tình hình thực tế để có biện pháp thích hợp q trình quản lý ứng dụng cộng nghệ thơng tin trường, rút số kinh nghiệm sau: - Phải kết hợp việc bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ giáo viên với nâng cao tư tưởng đạo đức trị, bồi dưỡng lịng tin, nhiệt tình u nghề mến trẻ BGH cần tạo bầu khơng khí sư phạm thật thoải mái thông cảm, hiểu biết nâng cao lòng tự trọng giáo viên, họ thật có tinh thần cầu tiến, hợp tác làm cho trình dạy học có ứng dụng cơng nghệ thơng tin hiệu - Để ứng dụng công nghệ thông tin vào chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên có kết quả, BGH cần đánh giá thực trạng tay nghề giáo viên năm, tạo điều kiện thuận lợi cho đội ngũ giáo viên bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin Đồng thời, cần tăng cường kiểm tra, đánh giá rút kinh nghiệm phương thức tổ chức bồi dưỡng để có biện pháp cải tiến, điều chỉnh phù hợp - BGH trường cần quan tâm đến ứng dụng công nghệ thông tin, phương pháp làm việc, phổ biến văn pháp quy, quy chế ngành cho lực lượng nồng cốt, để họ gương mẫu vận dụng đúng, tạo niềm tin cho giáo viên Tổ chức quản lý tốt giúp giáo viên thuận lợi làm việc với chương trình đổi mới, có thái độ tích cực, thích ứng với thái độ nhanh thách thức thời đại - Ứng dụng công nghệ thông tin việc dạy học đẩy mạnh phát triển chuyên môn nghiệp vụ tất giáo viên, nâng cao chất lượng dạy giáo dục BGH cần tranh thủ kinh phí để động viên khích lệ tiến giáo viên giảng dạy có ứng dụng cơng nghệ thơng tin vất chất lẫn tinh thần - Để phụ huynh hiểu rõ chương trình việc tuyên truyền cần thiết, cần có tranh ảnh, bảng tuyên truyền nội dung chương trình lịch hoạt động lớp thực thu hút quan tâm theo dõi ủng hộ phụ huynh Các biện pháp đề xuất triển khai áp dụng mặt phải triển khai cách kịp thời, đồng bộ, thường xuyên trình xây dựng triển khai thực nhiệm vụ giai đoạn, năm học Các biện pháp đề xuất khẳng định qua áp dụng thực tế trường thu kết định, nhiên để biện pháp áp dụng hiệu hơn, triển khai sâu rộng cần thực linh hoạt, sáng tạo có điều chỉnh thích hợp phù hợp với đặc điểm nhà trường nhằm đạt hiệu cao quản lý Kiến nghị cấp quản lý giáo dục - Lựa chọn, thống phần mềm ứng dụng quản lý dạy học, xây Phan Văn An - Phó Hiệu trưởng Trường Tiểu học Thị trấn Gio Linh 12 Một số biện pháp ứng dụng CNTT vào công tác quản lý chuyên môn trường Tiểu học TT Gio Linh dựng, hồn thiện trang thơng tin điện tử (Website) tích hợp liệu bậc học - Tăng cường trang thiết bị, sở vật chất, máy tính mạng máy tính cho trường để phục vụ tốt cho quản lý dạy học - Thường xuyên mở lớp bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ CNTT cho CBQL XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Gio Linh, ngày tháng 7năm 2020 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác NGƯỜI VIẾT Phan Văn An Phan Văn An - Phó Hiệu trưởng Trường Tiểu học Thị trấn Gio Linh 13 Một số biện pháp ứng dụng CNTT vào công tác quản lý chuyên môn trường Tiểu học TT Gio Linh DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban khoa giáo Trung ương (2002), Giáo dục và Đào tạo thời kì đổi mới, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Ban chấp hành Trung ương (2004), Chỉ thị số 40/CT-TW việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán quản lý giáo dục Ban chấp hành Trung ương Đảng, Nghị lần thứ hai khóa VIII Bộ Chính trị (2000), Chỉ thị 58/CT-TW ngày 17/10/2000 đẩy mạnh ứng dụng và phát triển CNTT-TT phục vụ nghiệp CNH, HĐH, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2001), Chỉ thị số 29/2001/CT-BGD&ĐT ngày 30/7/2001 Chính phủ nước Cộng hồ XHCN Việt Nam, Chiến lược phát triển CNTTTT Việt Nam đến năm 2010 và định hướng đến năm 2020 Quyết định số: 112/2001/QĐ - TTg ngày 25/7/2001 Thủ tướng Chính phủ giáo dục Phó Đức Hịa – Ngơ Quang Sơn (2008), Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học tích cực, Nxb Giáo dục Quốc hội nước CHXHCN Việt Nam (1992), Hiến pháp nước CNXHCN Việt Nam 10 Phan Thị Hồng Vinh (2006), Quản lý giáo dục -NXB Đại học Sư phạm Hà Nội Phan Văn An - Phó Hiệu trưởng Trường Tiểu học Thị trấn Gio Linh 14 Một số biện pháp ứng dụng CNTT vào công tác quản lý chuyên môn trường Tiểu hoïc TT Gio Linh CÁC TỪ VIẾT TẮT TRONG SKKN TT KÝ TỰ VIẾT TẮT TỪ, CỤM TỪ ĐƯỢC VIẾT TẮT GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GD Giáo dục GV Giáo viên CBGV Cán giáo viên CM Chuyên môn TH Tiểu học ĐM Đổi SKKN Sáng kiến kinh nghiệm ĐMPP Đổi phương pháp 10 PPDH Phương pháp dạy học 11 CNTT Công nghệ thông tin 12 UDCNTT ứng dụng công nghệ thông tin 13 CSDL Cơ sở liệu 14 O365 Office 365 15 BHXH Bảo hiểm Xã hội 16 HĐSP Hội đồng sư phạm 17 CSVC Cơ sở vật chất Phan Văn An - Phó Hiệu trưởng Trường Tiểu học Thị trấn Gio Linh 15