SKKN Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào các bài học video, nhằm tạo hứng thú cho trẻ 24 36 tháng học online tại nhà

PHẦN THỨ NHẤT: ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài: Việt Nam quốc gia có nhiều đổi Giáo dục học đường, đặc biệt đột phá sử dụng công nghệ thông tin việc thiết kế giảng dạy học tập năm gần ngành Giáo dục nước ta không ngừng học hỏi, không ngừng phát triển đổi tiến Đó bước ngoặt quan trọng đóng góp cơng lao to lớn việc đưa giáo dục nước ta xứng danh ngang tầm với nước khác phát triển giới Sự bùng nổ công nghệ thông tin tác động lớn đến công phát triển kinh tế xã hội Đảng Nhà nước xác định rõ ý nghĩa tầm quan trọng tin học công nghệ thông tin, truyền thông yêu cầu đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa, mở cửa hội nhập, hướng tới kinh tế tri thức nước ta nói riêng - giới nói chung Cùng với tình hình dịch bệnh Covid - 19 diễn biến phức tạp học sinh đến trường trước đây, với phương châm “dừng đến trường không dừng việc học” thân nhận thức trách nhiệm mình, giáo viên chủ nhiệm lớp nhà trẻ D2, khối lớp quan tâm hàng đầu lẽ bước vào cấp học mần non, làm quen với cô giáo bạn việc để trẻ tập trung vào dạy video hạn chế Nếu xây dựng video theo hình thức thơng thường khó thu hút Hơn ý trẻ 24-36 tháng cịn năm học tơi mạnh dạn đề xuất số ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy video giúp hứng thú học Online nhà cho học sinh lớp tơi Với mong muốn giúp có học Online nhẹ nhàng, học chơi, chơi mà học học quấn hút gây hứng thú cho trẻ, dễ tiếp thu kiến thức Chính lí nêu tơi lựa chọn biện pháp: “Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào học video, nhằm tạo hứng thú cho trẻ 24 - 36 tháng học online nhà” làm đề tài nghiên cứu với mong muốn tìm biện pháp hữu hiệu giúp trẻ thật yêu thích học Online Mục đích nghiên cứu: Tìm cách sử dụng cơng nghệ thông tin vào dạy vieo cho phù hợp với độ tuổi Nhà trẻ, giúp trẻ thích thú tham gia học Giúp cho học đạt kết cao Đối tượng nghiên cứu: Trẻ Nhà trẻ lớp D2 Đối tượng khảo sát, thực nghiệm: Trẻ Nhà trẻ lớp D2 Số trẻ nghiên cứu 19 trẻ Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp quan sát Phương pháp điều tra thực trạng Phương pháp nghiên cứu thực tiễn Phương pháp thực hành Phương pháp tuyên truyền Phạm vi kế hoạch nghiên cứu: Đề tài thực áp dụng trường mầm non nơi công tác Thời gian từ tháng 9/2021 đến tháng 4/2022 3 PHẦN THỨ HAI NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận Ngày nay, công nghệ thông tin phát triển việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào lĩnh vực điều tất yếu Việc hiểu biết ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học giáo viên nói riêng cần thiết cấp bách Đứng trước phát triển mạnh mẽ hiệu to lớn công nghệ thơng tin Với mục đích sử dụng cơng nghệ thơng tin cơng cụ lao động trí tuệ giúp giáo viên nâng cao chất lượng dạy học Năm học 2021 - 2022 bắt đầu tình hình dịch bệnh covid-19 diễn biến phức tạp, ngành Giáo dục – Đào tạo triển khai nhiều hình thức học tập như: học tập trực tuyến, học truyền hình với phương châm “tạm dừng đến trường không dừng việc học” Theo đạo Phòng Giáo dục, Ban giám hiệu thống tổ chức dạy học online qua hình thức quay video gửi lên nhóm lớp nhằm phối hợp với phụ huynh giao lưu kết nối dạy trẻ học tập nhà Trong quãng thời gian dày công nghiên cứu tìm tịi biện pháp tốt để thiết kế video để ngắn gọn, sinh động mang đến cho kiến thức cốt lõi Đối tượng giảng dạy trẻ mầm non với đặc điểm tư trực quan chủ yếu, khả tập trung ý trẻ ngắn chưa bền vững trẻ lại dễ hứng thú với hình ảnh rõ nét, minh họa gây ấn tượng, tác động đến giác quan như: hình ảnh, âm thanh, màu sắc sống động việc ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế lên giảng video kích thích hứng thú, tập trung ý, ghi nhớ có chủ định trẻ Hiện giáo viên tập huấn cách sử dụng phần mềm dành cho cấp học mầm non Phần mềm Camtasia, Canva, Powpoint Các phần mềm tiện ích trở thành cơng cụ đắc lực hỗ trợ cho việc thiết kế dạy video vừa tiết kiệm thời gian cho người giáo viên, vừa tiết kiệm chi phí cho nhà trường mà nâng cao tính sinh động, hấp dẫn, hiệu dạy Chỉ cần kích chuột, vài giây sau hình ảnh vật ngộ nghĩnh, hoa đủ màu sắc thật tươi sáng, hàng chữ biết số biết nhảy múa theo tiếng nhạc thu hút ý, tò mò khám phá trẻ Khảo sát thực trạng Tại lớp Nhà trẻ D2, với sĩ số 19 cháu nam cháu, 13 cháu Giáo viên phân công cô đạt trình độ chuẩn đạt trình độ chuẩn 2.1 Tình trạng thực tế chưa thực Đầu năm học 2021 - 2022, nhà trường phân công dạy lớp nhà trẻ D2 Qua buổi giao lưu kết nối, làm quyen với bậc phụ huynh nhận thấy bé nhút nhát, chưa mạnh dạn tự tin, chưa tập trung hứng thú giao lưu cô 2.1.1 Thuận lợi Ngay từ đầu năm học, nhà trường tổ chức tập huấn cho toàn giáo viên nhà trường Ban giám hiệu hướng dẫn tổ khối xây dựng kế hoạch học phù hợp với điều kiện vừa học tập vừa phòng chống dịch Covid -19 Bản thân tơi giáo viên có trình độ chuyên môn, tham gia lớp bồi dưỡng công nghệ thông tin, nêu cao tinh thần học hỏi sáng tạo Ban đại diện cha mẹ học sinh, phụ huynh học sinh quan tâm đến mong muốn với giáo viên thực việc chăm sóc giáo dục trẻ nhà Và thật may mắn 100% phụ huynh trực tiếp chăm sóc trẻ có điện thoại kết nối internet 2.1.2 Khó khăn Học sinh cịn nhỏ chưa có nề nếp, giáo viên vất vả truyền đạt kiến thức theo chương trình cho Nhiều trẻ cịn non chưa có nhiều kỹ 2.2 Khảo sát đầu năm 5 Để việc sử dụng công nghệ thông tin vào học nhằm thu hút ý đạt kết cao tiến hành khảo sát tham gia học video, tương tác cho thấy kết sau (Minh chứng 1: Hình ảnh bảng khảo sát đầu năm) Từ thuận lợi khó khăn nguyên nhân tình hình thực trạng qua q trình giao lưu làm quen với trẻ tơi nghiên cứu đưa “Ứng dụng công nghệ thông tin học video, nhằm tạo hứng thú cho trẻ 24 36 tháng học online nhà” nhằm tạo cho học vui vẻ nhẹ nhàng qua video sinh động, trò chơi ứng dụng di động giúp trẻ có kỹ năng, kiến thức nhất, từ có niềm tin yêu trẻ phụ huynh Đồng thời nâng cao lực thân việc thực hoạt động nghề nghiệp nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Những biện pháp thực hiện: 3.1 Tự bồi dưỡng nâng cao trình độ cơng nghệ thơng tin cho thân 3.2 Ứng dụng công nghệ thông tin vào video giảng dạy 3.3 Thiết kế trò chơi lồng ghép vào hoạt động 3.4 Xây dựng dạng phiếu tập kết nối với phụ huynh dạy để giúp trẻ củng cố lại kiến thức học 3.5 Phối hợp với phụ huynh hướng dẫn chăm sóc giáo dục trẻ nhà Biện pháp thực (Biện pháp phần): 4.1: Tự bồi dưỡng nâng cao trình độ công nghệ thông tin cho thân Để cung cấp cho trẻ kiến thức cách xác, gây hứng thú cho trẻ tích cực tham gia vào hoạt động giáo viên người hướng dẫn, gợi ý cho trẻ hoạt động học Vì giáo viên mầm non thường xuyên tự học tự rèn luyện, tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ thông qua buổi tập huấn công nghệ thông tin, dự đồng nghiệp, thao giảng, học hỏi trường bạn, sinh hoạt chuyên môn thường trao đổi kinh nghiệm tiếp thu ý kiến nhằm nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho Đồng thời để ứng dụng cơng nghệ thơng tin cách thành thạo tơi phải tự tìm tịi, học hỏi đồng nghiệp có kiến thức tin học, thường xuyên truy cập mạng internet để tham khảo thêm, video, hình ảnh động để từ tự thiết kế giảng theo ý tưởng Để nâng cao ứng dụng cơng nghệ thông tin công tác giảng dạy thời điểm dịch bệnh covid nay, tham gia đầy đủ buổi tập huấn phòng giáo dục tổ chức như: Thiết kế truyện tranh phần mềm Canva, cắt ghép chỉnh sửa video phần mềm Camtasia, thiết kế silde giảng sinh động hấp dẫn phần mềm Powerpoint Ngồi tơi đồng nghiệp chia sẻ khóa học cơng nghệ thông tin thầy cô tiếng công nghệ thông tin thầy Bùi Duy Phương, cô Phạm Ngọc Huệ, cô Nguyễn Thị Lan Hương tham gia để nâng cao trình độ tin học cho thân Trong hoạt động sưu tầm tìm kiếm hình ảnh, video mạng phù hợp với nội dung dạy Những hình ảnh rõ ràng chân thực có màu sắc bắt mắt nhằm thu hút trẻ Hoặc hình ảnh khơng có dạy sử dụng điện thoại di động, máy tính chụp lại đưa lên kho học liệu điện tử Ví dụ: Trong hoạt động nhận biết hình trịn, hình vng từ kho học liệu tơi chọn hình ảnh đẹp mắt, hình ảnh động hình trịn, hình vng biết nhảy múa nhằm thu hút hứng thú trẻ (Minh chứng 2: Hình ảnh kho học liệu) 4.2 Ứng dụng công nghệ thông tin vào video giảng dạy Có thể nói ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học phương pháp thể cao tính sáng tạo khoa học Trước dạy trẻ phương pháp truyền thống, giáo viên phải chuẩn bị nhiều đồ dùng trực quan lỉnh khỉnh mang đến lớp, có đồ dùng dùng lần bỏ Vào tiết dạy vừa giảng bài, giáo viên vừa phải ghi nhớ đặt đồ dùng để sử dụng thời điểm, màu sắc không rõ ràng, phần làm giảm tập trung trẻ Còn với việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào dạy học khác hẳn, trẻ tiếp xúc vời hình ảnh sắc nét, video sống động dạy thu hút trẻ nhiều 7 Năm học 2021-2022 dịch bệnh trẻ chưa thể đến trường nên việc ứng dụng công nghệ thông tin để tạo video giảng kết nối phụ huynh vô quan trọng, người giáo viên giỏi chun mơn mà cịn phải giỏi cơng nghệ thông tin để xây dựng video đa dạng nhiều hình thức khác vừa thu hút ý trẻ vừa giúp phụ huynh dễ dàng dạy trẻ nhà giúp trẻ tiếp thu kiến thơng qua video Ngày có nhiều phần mềm hỗ trợ cắt, ghép, chỉnh sửa âm thanh, video Qua tìm hiểu tơi thấy phần mềm Camtasia dễ sử dụng phần mềm thiết kế video hồn chỉnh hấp dẫn cách sửa dụng tính phần mềm như: tách nền, ghép với khung cảnh phù hợp với nội dung học Tách, ghép âm hình ảnh Khi thiết kế tiêu đề dạy tơi có tạo hiệu ứng cho văn Để đoạn video cắt ghép không bị thô, chuyển cảnh giật cục, đột ngột cứng ngắc, sử dụng hiệu ứng chuyển cảnh tạo nên chuyển động mượt mà khung hình video 4.2.1 Trong hoạt động dạy trẻ phát triển nhận thức Qua tìm tịi qua lần tham gia khóa bồi dưỡng tơi thấy phần mềm Powpoint có nhiều ứng dụng hay, tơi chọn hình ảnh, video liên quan đến nội dung học mà muốn đưa đến với trẻ Bằng phần mềm xây dựng file âm thanh, đoạn video, slie hình ảnh tạo hiệu ứng hiệu ứng, xuất hiện, biến mất, di chuyển hiệu ứng nhấn mạnh Với hiệu ứng trẻ hứng thú đặc biệt độ tuổi nhà trẻ Ví dụ: Khi làm video dạy trẻ nhận biết gà – vịt, tơi chọn hình ảnh gà vịt số vật nuôi gia đình có sẵn kho học liệuncủa sau tơi làm hiệu ứng gà mổ thóc, gà vẫy cánh, gà gáy, vịt bơi Tôi chèn file âm tiếng kêu gà, vịt vào slide cho trẻ nghe Ví dụ: Khi làm video dạy trẻ nhận biết hoa hồng Tôi lồng ghép video trình nở hoa Khi xem video trẻ thích thú ý quan sát Sau tơi trẻ đàm thoại đặt điểm hoa hồng (Minh Chứng 3: Hình ảnh dạy trẻ nhận biết gà vịt hình ảnh dạy trẻ nhận biết hoa hồng) 4.2.2 Đối với hoạt động dạy trẻ phát triển ngôn ngữ Với học dạy trẻ phát triển ngơn ngữ, thay thường dùng hình ảnh tĩnh tơi sử dụng hình ảnh động phần mềm Canva thơ: tôm, voi, cá vàng bơi… từ tơi chọn ghép với cảnh phù hợp cá bơi hồ nước, voi đứng rừng Khi trẻ nhìn tận mắt hình ảnh sống động thật trẻ vơ thích thú từ giúp trẻ hiểu thơ thuộc thơ nhanh Hoặc chọn video có nội dung phù hợp với dạy sưu tầm kho học liệu điện tử sau tơi cắt ghép, tách tiếng phần mềm Camtasia để làm cho đoạn video phù hợp với nội dung minh họa cho thơ Ví dụ: Bài thơ: “Con cá vàng” chọn video có hình ảnh cá vàng bơi sau tơi sử dụng phần mềm Camtasia tách bỏ tiếng, cắt kéo dài đoạn video cho đoạn phim có độ dài phù hợp với thơ Sau cắt đoạn video theo ý muốn, tiến hành ghi lại hình đoạn video vừa lồng tiếng chế độ “Record full screen” phần mềm Camtasia sau tơi lưu tơi có đoạn video cá vàng bơi nhẹ nhàng với giọng thơ Đối với trẻ nhà trẻ, trẻ thích xem phim hoạt hình nên sau tham gia lớp tập huấn thiết kế truyện tranh phầm mềm Canva nhận thấy phần mềm phù hợp với độ nhà trẻ Trong kho thành phần phần mềm có sẵn nhiều hình ảnh tĩnh, động với đồ họa đẹp mắt, hiệu ứng sinh động Ngồi giáo viên cịn lồng ghép chữ, âm vào sile, mà tơi thực hành vận dụng vào việc thiết kế truyện tranh phim hoạt hình cho trẻ lớp Tơi sử dụng lồng ghép vào vieo học đưa lên youtube chia sẻ cho phụ huynh dạy trẻ nhà Ví dụ: Với câu chuyện “Thỏ khơng lời” Đầu tiên chia câu chuyện làm cảnh khác nhau: Cảnh 1: Trước nhà Thỏ Thỏ mẹ chợ dặn Thỏ nhà không chơi xa Cảnh 2: Bươm bướm đến rủ Thỏ chơi 9 Cảnh 3: Thỏ bướm mải chơi chạy vào rừng sâu Cảnh 4: Trời tối Thỏ bị lạc rừng Thỏ ngồi khóc Bác gấu qua nhìn thấy Thỏ Cảnh 5: Bác gấu đưa Thỏ nhà Thỏ chạy tới ôm Thỏ mẹ Khi xác định cảnh tơi xây dựng hình ảnh cho phù hợp với diễn biến nhân vật nội dung câu truyện như: Cảnh nhà thỏ tơi chọn cảnh ngơi nhà có vườn rau, có thỏ mẹ thỏ Cảnh bướm đến rủ Thỏ chơi có Bướm Thỏ với ngơi nhà Thỏ Cảnh bướm thỏ chơi chọn cảnh thỏ chạy chơi Bướm lối mịn vào rừng Khi thỏ bị lạc tơi chọn cảnh trời tối có Bác gấu hình ảnh Thỏ khóc Khi Thỏ Bác gấu đưa nhà tơi chọn hình ảnh nhà Thỏ hai mẹ Thỏ ôm Bác gấu đứng nhìn Khi tìm hình ảnh tơi lựa chọn hình ảnh động cho sile sinh động hấp dẫn Sau tơi ghi âm lại nội dung câu chuyện chèn vào sile cho thời gian đoạn kể phù hợp với cảnh câu chuyện (Minh chứng 4: Hình ảnh truyện tranh “Thỏ không lời” thiết kế phần mềm Canva đăng lên kênh Youtube) 4.2.3 Ở hoạt động phát triển thể chất Trong thời kì dịch bệnh covid – 19 có nhiều diễn biến phúc tạp trẻ phải nhà vận động hoạt động phát triển thể chất vô quan trọng Để giúp trẻ nâng cao sức khỏe phòng chống dịch bệnh Khi xây dựng video phát triển thể chất cho trẻ thay quay hình ảnh tập khởi động phát triển chung bình thường tơi lựa chọn video tập thể dục có nhân vật hoạt hình có sẵn kho học liệu điện tử mình, sau tơi cắt ghép cho phù hợp với nội dung học cho trẻ xem tập theo Với đoạn video hoạt hình vui nhộn tạo khơng khí vui vẻ cho trẻ hoạt động (Minh chứng 5: Hình ảnh video tập thể dục có nhân vật hoạt hình) 4.2.4 Trong hoạt động phát triển tình cảm kỹ xã hội thẩm mỹ 10 Ở học dạy trẻ kỹ cần thiết như: Đeo trang cách, xúc miệng nước muối, kỹ cầm bát cầm thìa Tơi sưu tầm đoạn phim hoạt hình thực hành kỹ cắt ghép, lồng tiếng lồng ghép vào dạy Với đoạn video sinh động với hình ảnh bạn nhỏ thực hành kỹ giúp trẻ thích thú làm theo nhanh Ví dụ: Ở hoạt động dạy trẻ kỹ đeo trang cách sau cô thực mẫu xong lồng ghép đoạn video bạn nhỏ thực đeo trang cách Đối với hoạt động âm nhạc: Hình thức cho trẻ làm quen với âm nhạc nhằm cung cấp cho trẻ kiến thức ban đầu âm nhạc, cảm thụ giai điệu hát Dạy trẻ kỹ lắng tai nghe, hát giai điệu, vận động theo nhạc Khi gửi dạy âm nhạc trẻ thích thú hào hứng tham gia, biểu diễn, thể ca sĩ Để làm điều tơi lựa chọn hình ảnh, thiết kế silde thể nội dung hát, chèn nhạc hát, cho trẻ quan sát, đàm thoại giúp trẻ hình tượng hóa nội dung hát, trẻ dễ nhớ tên hát, lời hát, nhớ giai điệu hát hiểu nội dung hát Ví dụ: Ở dạy hát “ Con gà trống” Tơi lựa chọn hình ảnh gà trống, ông mặt trời, nhà, rơm, bãi cỏ Tôi chèn file nhạc ghi âm hát “Con gà trống” vào sile vừa cho trẻ nghe nhạc vừa cho trẻ quan sát hình ảnh (Minh chứng 6: Hình ảnh dạy trẻ hát “Con gà trống”) Ngoài hoạt động nghe hát tơi cịn sưu tầm video Youtube kênh như: Hát siêu chíp, mầm chồi sau cắt bớt chỉnh sửa lại, để đổi hình thức nghe hát, cho trẻ khơng bị nhàm chán Ví dụ: Ở đề tài nghe hát “Chim vành khuyên” Tôi chọn video “Hát siêu chip” chỉnh sửa lại độ dài ngắn hát cho phù hợp cho trẻ nghe vào lần hai, với hình ảnh gà đáng yêu nhảy múa ca hát trẻ thích xem nhảy múa theo (Minh chứng 7: Hình ảnh trẻ hào hứng xem video âm nhạc) 11 Đối với hoạt động tạo hình Thay phải vẽ tranh mẫu vừa thời gian, tốn chi phí mà hình ảnh lại khơng rõ nét, màu sắc không tươi sáng Tôi chọn tranh mẫu có sẵn kho học liệu tơi sưu tầm, hình ảnh rõ nét màu sắc hài hịa thu hút ý trẻ Ngoài thực vẽ tô màu mẫu hình máy tính phần mềm Powpoint, với bảng màu chuẩn trẻ nhớ lâu kích thích trí tưởng tượng óc sáng tạo cho trẻ Vì với bé nhà trẻ làm quen với tạo hình nên màu sắc đưa tới phải xác để giúp trẻ hình thành kiến thức cho sau Ví dụ: Với hoạt động “Di màu cờ” Tôi cho trẻ quan sát tranh tranh mẫu, đàm thoại với trẻ, sau tơi thực tơ mẫu ln cờ hình máy tính cách sử dụng hiệu ứng xuất di chuyển Với chi tiết tơ máy tính trẻ làm quen màu sác thu hút trẻ ý, giúp trẻ làm theo yêu cầu tập, trẻ thích tơ màu hứng thú với tạo hình (Minh chứng 8: Hình ảnh tạo hình “Di màu cờ” thiết kế phần mềm Powerpoint) Hoạt động kỹ cho trẻ nhà trẻ hoạt động quan trọng nhằm giúp cho trẻ bước đầu có kỹ phục vụ thân Tơi xây dựng video giúp trẻ có kỹ tự phục vụ cầm thìa, cầm bát quy cách, kỹ xúc hột hạt… Ngoài tơi cịn xây dựng vidoe dạy trẻ kỹ phòng chống dịch kỹ đeo trang cách, rửa tay xà phòng, xúc miệng nước muối Ví dụ: Trong hoạt động dạy trẻ kỹ rửa tay xà phòng, trước vào học tơi lồng ghép đoạn phim hoạt hình kênh “Babybus” từ giúp trẻ hứng thú hoạt động 4.3 Thiết kế trò chơi lồng ghép vào hoạt động Để làm cho học video trở nên thú vị đạt hiệu mong muốn, tận dụng ứng dụng phần mềm Powerpoint thiết kế sile câu hỏi đố vui, trị chơi… tạo cho khơng khí sơi học Phần thấy hữu hiệu Không giúp hào hứng hẳn mà tiếp thu 12 nhiều kiến thức thơng qua trị chơi Giúp trẻ có cảm giác thoải mái, dễ chịu “trẻ học mà chơi, chơi mà học” Qua trị chơi trẻ ơn lại kiến thức học, tạo hứng thú cho trẻ Ví dụ: Ở đề tài “Nhận biết gà – vịt” Tôi thiết kế trị chơi Trị chơi 1: Con biến Tơi tạo slide có hình ảnh gà vịt tạo hiệu xuất biến vật biến trẻ nói to tên vật (Minh chứng 9: Hình ảnh trị chơi “con biến mất”) Trị chơi 2: Bắt chước tạo dáng vật Tơi sưu tầm hình ảnh động, video dáng đi, hoạt động vật như: gà gáy, gà mổ thóc, vịt vẫy cánh, vịt sau mời trẻ thực theo Tương tự tơi thiết kế nhiều trị chơi khác như: Mảnh ghéo kỳ diệu (tôi mở phần miếng ghép cho trẻ đoán xem đằng sau hình ảnh gì) Nào bé đốn (tơi thiết kế bóng vật, đồ vật cho trẻ đốn) Nhanh chầm dừng (tơi mời trẻ đứng lên vận động nhún nhảy theo nhịp hát, nhạc nhanh trẻ làm nhanh, nhạc chận trẻ làm chậm, nhạc dừng trẻ dừng lại)… Kết quả: Trẻ hứng thú chơi trị chơi, qua giúp trẻ phát triển ngơn ngữ, phát triển nhận thức, phát triển tính thẩm mỹ cho trẻ 4.4 Thiết kế dạng phiếu tập Nhằm giúp trẻ khắc sâu kiến kiến thức học việc giao tập nhà cho cần thiết Hiểu vấn đề Phòng giáo dục Đào tạo tổ chức buổi tập huấn cách thiết kế dạng phiết tập như: Phiếu phần mềm Livewordsheet: Đây dạng phiếu tập online, phụ huynh cài đặt cần ấn vào link điền tên trẻ thực theo u cầu Có nhiều hình ảnh nhiều dạng câu hỏi như: tích chọn đáp án đúng, kéo thả, ghép đôi, nối, điền câu trả lời Trẻ thao tác trực tiếp lên hình Đặc biệt, việc soạn phiếu tập Livewordsheet nhanh Tôi cần thiết kế câu hỏi, đáp án chuyển thành file ảnh sau tơi đặt câu lệnh cho đáp án Đặc thù trẻ mầm non chưa biết đọc ngồi cách soạn câu hỏi văn tơi cịn ghi âm câu hỏi trẻ nghe dễ thực 13 Khi trẻ thao tác trực tiếp máy, tiếp cận công nghệ thông tin trẻ thích thú, sau trẻ thực xong phụ huynh xem kết trực tiếp phiếu tập sau gửi kết vào zalo nhóm lớp để chia sẻ bạn Phần mềm lạ với nhiều phụ huynh nên để dể thao tác cách dễ dàng xây dựng video hướng dẫn phụ huynh cách truy cập sử dụng phần mềm Livewordsheets Ví dụ: Ở đề tài “Nhận biết màu đỏ, màu vàng” thiết kế phiếu tập Livewordsheets sau: Trong phiếu tập sử dụng hình ảnh rõ ràng, đẹp mắt kho học liệu thân như: đồ dùng, đồ chơi có màu đỏ, màu vàng số màu khác Trong tập sử dụng dạng câu hỏi như: chọn đáp án trẻ chọn đồ vật có màu đỏ, màu vàng Đối với câu hỏi dạng nối cho trẻ nối đồ dùng có màu sắc giống trẻ dễ dàng thao tác Google form công cụ cung cấp hồn tồn miễn phí dễ dàng thao tác Với Google form người giáo viên tạo phiếu tập thông qua môi trường mạng, ứng dụng giúp giáo viên xây dựng câu hỏi dạng âm thanh, hình ảnh, văn bản…cịn trẻ dễ dàng thực phụ huynh dàng kiểm tra ln kết hình Ví dụ: Ở hoạt động “Nhận biết cam, chuối” tạo phiếu tập Google form Tôi đặt câu hỏi kết hợp văn âm bé hay tìm cho đâu hình ảnh cam, đâu hình ảnh chuối kèm với câu trả lời loại bên lựa chọn Sau tơi gửi đương link lên nhóm lớp để phụ huynh hướng dẫn thực (Minh chứng 10: Hình ảnh phiếu tập Livewordsheets, phiếu tập Google form) Ngoài qua giới thiệu đồng nghiệp tự tìm hiểu internet tơi thấy trị chơi phần mềm Quizizz, Kahoot hấp dẫn phù hợp với trẻ mầm non Hai phần mềm giúp thiết kế trị chơi tạo khơng gian học tập thỏa mái qua hình ảnh, video trẻ dễ dàng ôn luyện bài, tiếp thu học qua câu hỏi trắc nghiệm, trò chơi 14 4.5 Tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh hướng dẫn chăm sóc giáo dục trẻ nhà Trong thời gian học tập nhà việc phụ huynh phối hợp tốt với với cô nguồn động lực lớn để giúp cô tạo video hấp dẫn sinh động 4.5.1 Công tác tuyên truyền Ngay đầu năm học nhà trường phân công chủ nhiệm lớp D2 phối kết hợp với ban giám hiệu nhà trường tổ chức họp phụ huynh để tuyên truyền việc chăm sóc giáo dục trẻ thời gian trẻ chưa đến trường Trong năm học ứng dụng công ghệ thông tin vào việc khảo sát, lấy ý kiến phụ huynh Google from hay tạo bình chọn nhóm zalo lớp Từ giáo dễ dàng nắm bắt ý kiến phụ huynh để trao đổi, giao lưu kết nối 4.5.2 Phối kết hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ nhà Đúng câu hát “Lúc nhà mẹ cô giáo” thời gian trẻ học tập nhà phụ huynh người thầy, người cô trực tiếp dạy Vì quay xong dạy video gửi lên zalo nhóm lớp Phụ huynh cho xem hướng dẫn làm theo Đối với có ứng dụng phụ huynh cịn lạ lẫm tơi quay video bước thực để phụ huynh dễ dàng hướng dẫn trẻ (Minh chứng 11: Hình ảnh hướng dẫn phụ huynh làm quen với phiếu tập phần mềm Livewordsheets) Trong trẻ thực tập nhờ phụ huynh quay video, chụp ảnh gửi lên zalo, nhóm lớp từ tơi động viên, nhận xét góp ý giúp tiến Để nắm bắt tình hình học tập quan tâm chăm sóc giáo dục trẻ nhà Mỗi tháng yêu cầu phụ huynh giao lưu kết nối với lần để trao đổi tình hình học tập 15 Ngồi ngày lễ lớn như: Noel, 20 - 11, tết Nguyên Đán mùng - tổ chức buổi giao lưu trò chuyện với trẻ gắn kết thêm tình cảm của Trong buổi giao lưu tơi thiết kế video liên quan đến chủ đề kiện hóa thân thành nhân vật như: Ơng già noel, ơng địa, nhà ảo thuật gia, tiên… đề trị chuyện, vui chơi trẻ tạo cảm giác gần gũi thân thiết với trẻ, buổi giao lưu trẻ phụ huynh thích thú, nhiệt tình tham gia (Minh chứng 12: Hình ảnh giao lưu trị chuyện kết nối phụ huynh Noel) 4.5.3 Khuyến khích động viên trẻ Sau tuần, tháng tơi dựa vào tương tác kết qua lần giao tập nhà thiết kế thư khen ngợi trẻ phần mềm Canva nhằm khích lệ, động viên dành lời khen cho trẻ Những lời nhận xét cô quan trọng trẻ tạo cho trẻ cảm giác tự tin có động lực để cố gắng lần Ví dụ: Sau tuần tơi thiết kế thư khen ngợi Tôi tạo silde với hình ảnh đẹp mắt, soạn văn gồn tên trẻ lời nhận xét, động viên dành cho sau tơi chèn ảnh vào góc silde xuất thành file ảnh (Minh chứng13: Hình ảnh thư khen ngợi trẻ thiết kế Canva) Kết thực Việc ứng dụng số phần mềm công nghệ thông tin vào dạy học góp phần làm cho chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ngày nâng cao, trẻ hứng thú hoạt động, chăm tương tác lại với cô Giáo viên ngày hứng thú việc sử dụng ứng dụng công nghệ thông tin tiết dạy, kỹ soạn xây dựng video cho trẻ học nhà ngày nâng cao, tiết kiệm thời gian công sức việc chuẩn bị đồ dùng dạy học Nhờ ứng dụng phần mềm vui chơi, học tập đạt kết cao mà công tác tuyên truyền đến bậc phụ huynh dễ dàng Phụ huynh thích thú bất 16 ngờ tiếp cận, trực tiếp sử dụng, thao tác với cơng nghệ đại, nâng cao lịng tin nhà trường Các video giảng có ứng dụng cơng nghệ thông tin, kinh nghiệm sử dụng phần mềm hỗ trợ học tập, kỹ mềm áp dụng phần mềm vui chơi, học tập thân giáo viên trường đưa lên mạng Internet ủng hộ nguồn tư liệu tham khảo cho người Với số hình thức ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào video dạy trẻ thấy thu hút 100% trẻ chăm vào tiết học hình ảnh âm sống động, mơ hoạt động tương đối xác, tạo cho trẻ tham gia chủ động Chất lượng kiến thức học truyền đạt đến trẻ đạt kết khả quan Cụ thể: (Minh chứng 14: Hình ảnh bảng khảo sát kết đạt được) Để ứng dụng công nghệ thông tin vào video giảng nhằm thu hút ý, tập trung trẻ đòi hỏi người giáo viên không ngừng nâng cao kiến thức tin học để áp dụng phần mềm có sẵn sáng tạo tiết học sinh động, phù hợp, hiệu với lĩnh vực Trong q trình tơi chủ động tham gia lớp bồi dưỡng công nghệ thông tin để nâng cao trình độ, lực thân Năm học thiết kế nhiều video giảng để gửi lên nhóm lớp giúp phụ huynh chăm sóc giáo dục nhà Đồng thời ứng dụng hầu hết phầm mềm vui chơi, học tập Livewordsheet, Quizizz cho trẻ Khi thiết kế video giảng tham khảo ý kiến ban giám hiệu, đồng nghiệp trao đổi bàn bạc để đưa nhiều hình thức ứng dụng cơng nghệ thông tin vào dạy Các video giảng giáo viên tôt chuyên mơn đánh giá cao Điển thời gian vừa qua phòng giáo dục triển khai hội thi “Xây dựng video kết nối phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ nhà” từ kiến thức công nghệ thông tin học hỏi thiết kế video dạy trẻ “nhận biết màu đỏ, màu vàng” video nhà trường đánh giá cao gửi cấp Huyện video đặt giải Nhì cấp huyện Bài học kinh nghiệm 17 Qua 10 năm ứng dụng trải nghiệm trường Mần non Phú Cường năm thực giáo dục, chăm sóc trẻ qua hình thức quay video, tơi có số học kinh nghiệm muốn chia sẻ sau: Giáo viên mầm non cần mạnh dạn, tự tin, khơng ngại khó khơng ngừng sáng tạo Hãy tự thiết kế cho giảng điện tử qua giáo viên tự tích luỹ nhiều kinh nghiệm quý báu nhờ q trình tự học hỏi say mê, tự mày mị Ví dụ: Làm quen với phần mềm Powerpoint phần mềm Camtasia: Tôi thấy hai phần mềm tiện ích với giáo viên mầm non Các bạn đưa tranh ảnh, video, âm thanh, chữ viết vào giảng làm hiệu ứng cho chúng thật sống động Các bạn tự ghi âm giọng kể truyện ngào để lồng vào đoạn phim Trong q trình thực khơng hiểu chỗ tơi lên mạng xem hướng dẫn sau chép vào sổ tay Các bạn thấy đấy, bạn thực say mê nhiệt huyết với nghề, bạn trả lời câu hỏi bạn muốn cần “nhấp chuột” Khi sử dụng phần mềm, bạn ý, đừng nên q lạm dụng khơng làm tính thẩm mỹ giảng Ví dụ lựa chọn phông chữ, màu chữ, hiệu ứng hình ảnh… bạn nên chọn màu chữ màu khơng qua tương phản, hiệu ứng hình ảnh khơng q rối không học sinh bạn nhức mắt ý vào giảng gây tác dụng ngược Khi xếp Slide xếp đơn giản, hợp lý lưu ý đến mối liên kết chúng đơi trục trặc nhỏ trình tiến hành giảng làm cho bạn lúng túng, bình tĩnh Quan trọng bạn tự tin Các bạn thường xuyên tham gia bồi dưỡng tự bồi dưỡng kiến thức công nghệ thông tin Một số trang web hỗ trợ đắc lực cho giáo viên mầm non việc thiết kế giảng điện tử giaovien.net,dayhocintel.org, mammon.edu.vn Một số trang Web cho phép bạn tìm kiếm nguồn tài nguyên khổng lồ để khai thác Google.com.vn, Download.com.vn…Bạn tìm thấy vơ số hình ảnh, video, âm thanh,…thậm chí phần mềm tin học hỗ trợ tuyệt vời cho việc thiết kế dạy bạn 18 PHẦN THỨ BA: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Trong thời đại phát triển cơng nghệ thơng tin nói riêng khoa học cơng nghê nói chung tác động mạnh mẽ vào phát triển mặt đời sông xã hội, để đáp ứng phát triển chung nhu cầu thực tế xã hội việc vận dụng công nhệ thông tin vào dạy học cần thiết, giúp cho giáo viên truyền tải kiến thức nhanh tới trẻ cách xác hiệu Hơn lúc nào, cần chuẩn bi cho thân tập thể tinh thần nhạy bén với Vận dụng linh hoạt, kích thích động, sáng tạo thân Mở rộng tầm hiểu biết, nâng cao kiến thức cho giáo viên Qua công nghệ thông tin cô truyền thụ đến trẻ tất nội dung giáo dục không lời nói mà cịn hình ảnh, video minh họa, âm cách sống động chân thực Đưa công nghệ thông tin vào việc dạy học có tác dụng giúp cho giáo viên giải khó khăn giáo cụ trực quan vừa khơng nhiều thời gian vừa khơng tốn nhiều chi phí Nhờ ứng dụng công nghệ thông tin mà chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ ngày đặt kết cao, tạo tin cậy từ phụ huynh Khuyến nghị Phòng giáo dục quan tâm đầu tư thêm trang thiết bị, sở vật chát như: máy tính, ti vi, máy chiếu, cài đặt ứng dụng công nghệ thông tin để nhằm nâng cao chất lượng dạy học trị trường Mầm non Phú Cường Phòng giáo dục hường xuyên tổ chức buổi tập huấn công nghệ thông tin giúp giáo viên tiếp xúc với nhiều ứng dụng mới, phần mềm phục vụ công tác giảng dạy 19 Nhà trường tạo điều kiện hỗ trợ sở vật chất, trang thiết bị công nghệ thông tin đồng máy tính, máy chiếu, bảng tương tác hay phần mềm hướng dẫn chi tiết cho giáo viên cách sử dụng Nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên học hỏi khai thác tài nguyên Internet Trên số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào học video, nhằm tạo hứng thú cho trẻ 24 - 36 tháng học online nhà mà tơi thực q trình giảng dạy áp dụng thành cơng trẻ Tơi mong đóng góp ý kiến chị em đồng nghiệp, cấp lãnh đạo để sáng kiến kinh nghiệm tơi hồn thiện Tôi xin cam đoan đề tài tự viết, không chép nội dung người khác Nếu sai tơi hồn tồn chịu trách nhiệm Tơi trân thành cảm ơn! Phú Cường, ngày 04 tháng 04 năm 2022 Tác giả Nguyễn Thị Vui