BÁO CÁO TÓM TẮT SÁNG KIẾN Tác giả Họ tên: Nguyễn Thị Hiền Năm sinh: 1984 Nơi thường trú: Khu – Thị trấn Sìn Hồ - Lai Châu Trình độ văn hóa: 12/12 Trình độ chun mơn: Cao đẳng Văn – Địa Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên Trường PTDTBT THCS Phăng Sô Lin Nhiệm vụ phân công: Giảng dạy môn Ngữ văn 9; Địa lí khối 8, 9; chủ nhiệm lớp Tên sáng kiến: Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thơng tin dạy học Địa lí trường PTDTBT THCS Phăng Sơ Lin - Sìn Hồ - Lai Châu Tính * Hiện trạng trước áp dụng giải pháp - Sử dụng phương pháp dạy học trực quan sử dụng hệ thống phương tiện: tranh ảnh, đồ, biểu đồ, bảng số liệu, Giáo viên phải khoảng thời gian để treo đồ dùng dạy học , nên thời gian để hướng dẫn em tìm hiểu khắc sâu kiến thức, rèn luyện kĩ địa lí - Ngoài số nội dung học phương tiện đồ dùng dạy cịn thiếu Chính tiết học học sinh hứng thú hiệu chưa cao * Trên sở đầu năm học tiến hành khảo sát thái độ học tập mức độ tiếp thu học sinh lớp số tiết thiếu đồ dùng dạy học trực quan kết sau: Mức độ tiếp thu Tổng số Nhớ kiến Hiểu kiến Vận dụng Học sinh lớp thức thức kiến thức khảo sát SL % SL % SL % 30 17/30 56,7 15/30 50 16/30 53,3 * Tính Ứng dụng CNTT dạy học mơn Địa lí (dạy học giáo án điện tử) giúp trình lên lớp giáo viên không nặng nề khâu phải chuẩn bị đồ dùng dạy học đồ, bảng phụ, tranh ảnh… Ngồi cịn có thêm thời gian để hướng dẫn học sinh tìm hiểu khắc sâu kiến thức, rèn luyện kĩ địa lí Ứng dụng CNTT dạy học giúp giáo viên cập nhật làm thông tin, bổ sung kịp thời để phù hợp với tình hình thực tế Hiệu sáng kiến mang lại - Tận dụng kho thông tin, hình ảnh khổng lồ mạng Internet, tiết kiệm thời gian việc chuẩn bị thiết bị, đồ dùng dạy học, bảng phụ … - Thu hút ý, tị mị, hứng thú học tập, học sinh tích cực, chủ động, sáng tạo, tìm tịi thu nhận kiến thức - Dễ hiểu bài, nắm bài, học sinh thực đóng vai trị người trung tâm - Cùng thời lượng số lượng kiến thức kỹ em thu lại nhiều hơn, cụ thể, sinh động sâu sắc chắn - Kết cụ thể qua thực tế khảo sát 30 học sinh lớp nhiều tiết giảng dạy ứng dụng công nghệ thông tin (sử dụng giáo án điện tử) mức độ tiếp thu học với số liệu cụ thể sau: Mức độ tiếp thu Tổng số Nhớ kiến Hiểu kiến Vận dụng Học sinh lớp thức thức kiến thức khảo sát SL % SL % SL % 30 23/30 76,7 20/30 66,7 19/30 63,3 Phạm vi ảnh hưởng sáng kiến Có thể áp dụng rộng rãi cho đơn vị trường học tồn huyện có kết nối mạng Internet trang bị máy tính, máy chiếu, chiếu Trên báo sáng kiến kinh nghiệm: “Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thơng tin dạy học địa lí Trường PTDTBT THCS Phăng Sơ Lin - Sìn Hồ - Lai Châu” kính mong lãnh đạo cấp xem xét