CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự – Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số giải pháp giáo viên chủ nhiệm để xây dựng tập thể lớp có tinh " thần tập thể đoàn kết, vững mạnh” Họ tên: Vũ Thị Liên Đơn vị công tác: Trường PTDTBT THCS Bản Phố I Lí chọn sáng kiến: Chúng ta biết rằng, để thực mục tiêu nhiệm vụ giáo dục nhà trường người giáo viên chủ nhiệm lớp bậc THCS có vai trị quan trọng việc giáo dục nhân cách học sinh cách toàn diện.Giáo viên chủ nhiệm lớp thực nhiệm vụ giảng dạy, quản lí lớp học người tập hợp, dìu dắt giáo dục học sinh phấn đấu trở thành ngoan, trị giỏi, bạn tốt, cơng dân tốt xây dựng tập thể học sinh đoàn kết, vững mạnh Muốn đạt hiệu cao công tác chủ nhiệm lớp người giáo viên chủ nhiệm cần phải có linh hoạt sáng tạo sử dụng nhiều biện pháp giáo dục học sinh Trong đó, biện pháp “Xây dựng tập thể lớp đoàn kết, vững mạnh” quan trọng có ý nghĩa giáo dục lớn Bởi thầy, giáo “nhất cử động” ảnh hưởng trực tiếp đến học sinh Từ lời ăn tiếng nói, tác phong, thái độ cư xử lối sống hàng ngày tác động trực tiếp đến hình thành phát triển nhân cách, đạo đức, lối sống em Hình ảnh người thầy mẫu mực gương sáng cho học sinh noi theo II Phạm vi thời gian áp dụng: - Phạm vi sáng kiến: Phạm vi áp dụng sáng kiến: Có thể áp dụng cho giáo viên thực nhiệm vụ công tác chủ lớp khối lớp khác đơn vị trường PTDTBT THCS Bản phố cho tất mơ hình lớp học cấp THCS - Thời gian áp dụng: Từ tháng 9/2022 đến 5/2023 III Thực trạng trước áp dụng sáng kiến: Đầu năm học đa số em chưa mạnh dạn việc giao tiếp với thầy cô bạn trường; Một số em kĩ sống chưa tốt, chưa nhiệt tình việc tham gia hoạt động lớp, nhà trường Bên cạnh tơi nhận thấy lớp học chưa thật an tồn, thân thiện lịng nhân chưa cao Bên cạnh hoạt động nề nếp, học tập hoạt động thăm hỏi, động viên, chia sẻ bạn chưa tham gia tham gia lẻ tẻ phân cơng cán lớp đưa bạn vào để hoạt động.Trước đợt Liên Đội phát động phong trào quyên góp, ủng hộ người nghèo lớp đạt tiêu thấp tham gia hoạt động chia sẻ, giúp đỡ, thăm hỏi chưa tiên phong, sôi nổi.v v Các em chưa cảm nhận ấm áp, yêu thương lớp học bạn bè Các em chưa thấy vai trò quan trọng thân việc xây dựng lớp học đồn kết, vững mạnh Trước thực trạng đó, tiến hành tổ chức điều tra 39 em học sinh lớp trước áp dụng biện pháp, kết thu sau: Tiêu chí khảo sát 39 học sinh lớp 7A2 đầu năm học 20222023 Số lượng Tỷ lệ Học sinh có ý thức đồn kết, hỗ trợ giúp đỡ 24/39 61.5% Học sinh chưa có ý thức đồn kết, hỗ trợ giúp đỡ 15/39 38.5% Đội ngũ cán lớp hoạt động chưa đồng đều, chưa thật hiệu Mỗi học sinh lớp chưa biết đoàn kết thương yêu chưa giúp tiến để trở thành tập thể đoàn kết, vững mạnh IV Những giải pháp, biện pháp áp dụng thực sáng kiến Mục đích giải pháp Đưa giải pháp xây dựng tập thể lớp chủ nhiệm trở thành lớp tiên tiến, đồn kết, vững mạnh mặt góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Nội dung giải pháp Như biết, công tác chủ nhiệm có vai trị đặc biệt quan trọng có ảnh hưởng lớn q trình áp dụng CT GDPT hoạt động giáo dục thực theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh, tăng cường kỷ luật tích cực, giúp học sinh phát triển tối đa phẩm chất lực Để xây dựng tập thể lớp tiên tiến, đồn kết, vững mạnh, GVCN tơi dựa tình hình thực tế lớp tơi đưa số giải pháp sau: 2.1 Điều tra tình hình lớp chủ nhiệm Cần lưu ý học sinh viết số điện thoại gia đình, bố, mẹ, địa kết học tập năm học trước, đăng ký phấn đấu năm học này, thơng qua GVCN nắm bắt học sinh lớp 2.2 Xây dựng kế hoạch công tác chủ nhiệm GVCN cần xây dựng kế hoạch chủ nhiệm riêng cá nhân dựa kế hoạch chủ nhiệm nhà trường, nghành; đặc điểm tình hình lớp, số lượng, thuận lợi, khó khăn, học sinh có khiếu lĩnh vực , học sinh cá biệt, đặc điểm gia đình học sinh Sau nắm bắt sở , GVCN lập kế hoạch hoạt động cho năm học, cấu lớp, mục tiêu phấn đấu( học tập, nề nếp, phong trào , biện pháp thực hiện.) Từ kế hoạch năm GVCN lập kế hoạch tuần Tuy nhiên giải pháp tơi xây dựng nội dung, chương trình, chủ điểm theo mốc thời gian để giáo dục kĩ sống phát triển lực cho em theo tháng, tuần cách cụ thể việc làm giúp chủ động việc chuẩn bị , tổ chức, định hình kĩ sống nhóm kĩ nhận biết sống với mình( tự nhận thức, xác định giá trị ứng phó với căng thẳng, tự trọng, tự tin……), nhóm kĩ nhận biết sống người khác( giao tiếp, giải mâu thuẫn, thuong lượng, từ chối, bày tỏ cảm xúc… ); nhóm kĩ định cách hiệu từ xác định lực cần hình thành phát triển cho em nhóm lực quan hệ xã hội, nhóm lực làm chủ phát triển thân Sau phổ biến rộng rãi để học sinh lớp nắm kế hoạch chung 2.3 Xây dựng cấu tổ chức khoa học- xây dựng quy chế hoạt động lớp Tức xây dựng đội ngũ cán lớp liên kết chặt chẽ, có khả tổ chức, thuyết phục cao Cái giải pháp là: GVCN không tự định thành phần cán lớp, mà trước tiên cho em tự xung phong làm cán lớp thấy thân đủ lực , phẩm chất., đủ tiêu chuẩn chưa đủ số lượng cho hs lớp tự bầu chọn, giới thiệu, Tôi tổ chức buổi sinh hoạt lớp - kết hợp môn HĐTN tổ chức buổi sinh hoạt với nội dung; EM VÀ CÁC BẠN Cho hs đứng trước lớp tự giới thiệu mình, lực thân đưa hướng hành động em làm cán lớp ……Thơng qua việc nhỏ tơi rèn cho học sinh kĩ giao tiếp, kĩ tự nhận thức , kĩ xác định giá trị thân, em biết đánh gái lực, tình cảm, sở trường, điểm mạnh, điểm yếu thân Sau bầu chọn Ban cán lớp, GVCN giao nhiệm vụ cụ thể cho em phụ trách Ngay từ đầu năm sau kiện toàn Ban cán lớp, GVCN cho học sinh đọc nội quy nhà trường, thảo luận xây dựng nội quy lớp, đưa hình thức khen thưởng, kỉ luật để học sinh biểu quyết, thống GVCN cần cụ thể, xác, cơng khai, minh bạch tổ chức thi đua theo tuần, tháng, học kỳ năm học cho phù hợp với đặc điểm điều kiện lớp chủ nhiệm, đồng thời thường xuyên khuyến khích tinh thần phấn đấu vươn lên lớp chủ nhiệm Có hình thức khen thưởng, phê bình, kỷ luật, người, việc, mức Từ tạo môi trường học tập thật tốt trường, lớp, khích lệ học sinh tích cực tham gia học tập gia đình 2.4 Quan tâm sát sao, nhiệt tình, có trách nhiệm tới học sinh - Giáo viên chủ nhiệm xếp thời gian hợp lý để có điều kiện gặp gỡ học sinh thường xuyên theo dõi hoạt động lớp - Xây dựng mối liên hệ mối liên hệ chặt chẽ giáo viên chủ nhiệm học sinh, học sinh với học sinh tinh thần hiểu biết, lắng nghe, thông cảm, chia sẻ Tạo tin cậy học trò để em dám chia sẻ Giáo viên chủ nhiệm trung tâm, hạt nhân việc xây dựng quan hệ thầy - trò lành mạnh, sáng - Quan tâm đến học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh cá biệt để có kế hoạch cụ thể giúp đỡ phương án giáo dục phù hợp - Giáo viên nên có nhật ký giáo viên chủ nhiệm ghi chép ưu, nhược điểm, tính cách, sở trường, tượng vi phạm, tiến bộ, học sinh Đây nguồn tư liệu đánh giá khoa học học sinh cách tổ chức có hệ thống nguồn tư liệu tâm lý học 2.5 GVCN Xây dựng phong trào lớp- Tổ chức nội dung giáo dục toàn diện cho học sinh GVCN xây dựng phong trào học tập lành mạnh GVCN biết khả học sinh mạnh mặt để khai thác khả em Tổ chức cho em tham gia hoạt động tập thể : Lựa chọn đào tạo học sinh có khiếu văn nghệ vào đội Hát múa, Đội vẽ, Đội tuyển Bồi dưỡng HSG, Đội tuyển Thể thao; Rèn luyện kỹ sống khâu vá, thêu, học tiếng dân tộc khác Xây dựng phong trào lớp như: “Đôi bạn tiến” Mỗi bạn có trách nhiệm kèm cặp bạn có học lực yếu để giúp đỡ Những đôi bạn đặc biệt quan trọng luyện tập, thảo luận…cùng trao đổi toán, câu hỏi văn học, đưa học sinh yếu phải chăm chỉ, tiến đơi bạn: Minh- Chính; Phái- Lý; Bình- Dương… GVCN hướng dẫn học sinh tham gia tất phong trào nhà trường, Đội đề như: Như thi đua hàng tuần chi đội, thi đua chào mừng ngày 20-11 văn nghệ, Thi đá bóng ngày 26/3 2.6 Phối kết hợp với phụ huynh học sinh tổ chức đoàn thể GVCN cần làm tốt công tác phối kết hợp chặt chẽ với giáo viên khác, tổ chức đoàn thể khác nhà trường, với phụ huynh học sinh nhằm nắm bắt kịp thời lớp chủ nhiệm , tình hình cụ thể em để tìm biện pháp giáo dục phù hợp Ở giải pháp này, trước phát phiếu điều tra thông tin với việc tơi trực tiếp thăm hỏi gia đình học sinh học sinh có hồn cảnh khó khăn , học sính cá biệt, trị chuyện trực tiếp với phụ huynh học sinh , ghi chép cụ thể thông tin học sinh Kết hợp chặt chẽ ới ban phụ huynh lớp.Đặc biệt cho em viếc giới thiệu gia đình , vai trị gia đình, tổ chức đồn thể, cách làm giúp em có kĩ tìm kiếm hỗ trợ, giúp đỡ có tình xấu V.Kết đạt áp dụng giải pháp Sau áp dụng giải pháp nghiên cứu tập thể lớp 7A2 từ đầu năm học đến cuối học kì năm học 2022-2023 tơi nhận thấy phong trào tập thể lớp 7A2 ngày lên, có tinh thần tập thể, ln học tập, phấn đấu để trở thành tập thể đoàn kết, vững mạnh, em mạnh dạn, nhiệt tình tham gia vào phong trào lớp, trường: Tiêu chí khảo sát 39 học sinh lớp 7A2 đầu năm học 2022- 2023 Học sinh có ý thức đồn kết, hỗ trợ giúp đỡ Số lượng Tỷ lệ 34/39 87.2% Học sinh chưa có ý thức đồn 5/39 12.8% kết, hỗ trợ giúp đỡ So với giải pháp biết GVCN tổ chức xây dựng cơng tác chủ nhiệm lớp đạt hiệu cao trở thành lớp học tiên tiến, học sinh phát triển toàn diện mặt GVCN hiểu tâm lý học sinh, khai thác khả học sinh, phát bồi dưỡng nhân tố lớp, nên nhiều học sinh phát huy hết lực GVCN đưa giải pháp để tổ chức lớp học chủ nhiệm đạt hiệu GVCN thường xuyên tổ chức sân chơi bổ ích cho em, giúp em sống đoàn kết, thân thiện, biết yêu thương, chia sẻ, đặc biệt có kỹ sống Nhiệt tình tham gia phong trào, thi, hội thi vượt qua khó khăn tình để hướng tới đích với mục tiêu trở thành tập thể lớp có tinh thần tập thể đồn kết, vững mạnh Các em học sinh thích đến lớp mạnh dạn, tự tin phát triển lực thân Cụ thể thành lập đội văn nghệ em học sinh lớp7A2 tham gia vào đội văn nghệ trường HS mạnh dạn tham gia vào hoạt động TDTT, ngày thi môn kéo co ngày hội đầu xuân HS đạt giải khối 6-7 - HS tích cực, nhiệt tình công tác hoạt động stem, Mĩ thuật, Tiếng Anh trường Tham gia ngày hội rằm trung thu với toàn trường: Tham gia Đại hội chi đội mẫu Được học bổng xã Bản Phố khen tặng Và đến cuối năm học 2022-2023 lớp có em đạt danh hiệu học sinh giỏi; 19 em đạt học lực XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG HIỆU TRƯỞNG (Kí, ghi rõ học tên, đóng dấu) Bản Phố, ngày 20/5/2023 Người viết Vũ Thị Liên