Bài 13 tính chất giao hoán, tính chất kết hợp của phép cộng t2

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN - LỚP BÀI 13: Tính chất giao hốn, tính chất kết hợp phép cộng (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - HS nhận biết tính chất giao hốn, tính chất kết hợp phép cộng; thể tính chất biểu thức chữ khái quát phát biểu tính chất; khái quát cộng số với - Vận dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp phép cộng thực hành tính, tính tổng ba số cách thuận tiện tích hợp với việc thực tính tốn số đo đại lượng - HS có hội phát triển lực tư lập luận tốn học, giao tiếp tốn học, mơ hình hố tốn học, giải vấn đề toán học phẩm chất chăm chỉ, trung thực Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: học sinh có khả tự làm tập, nhận sửa chữa sai sót làm - Năng lực giao tiếp, hợp tác: thảo luận nhóm, chia sẻ, hoàn thành tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: phân tích tập, đưa biện pháp để hoàn thành tập Phẩm chất - Nhân ái: quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ bạn bè, q trọng thầy - Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ học nhà trường vào đời sống ngày - Trách nhiệm: có trách nhiệm hồn thành nhiệm vụ học tập, tích cực tham gia hoạt động tập thể II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy chiếu, hình ảnh cho hoạt động thực tế III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với học b Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi: Đo độ dài - YC HS làm BT: Điền vào dấu chấm - HS làm BT số thích hợp: 1674 + 230 = 230 + … 500 + … = 67 + 500 Hoạt động Luyện tập 2.1 Hoạt động 1: Bài tập a Mục tiêu: Vận dụng tính chất giao hốn từ so sánh vế tốn b Phương pháp, hình thức tổ chức: Nhóm - Yêu cầu HS đọc yêu cầu toán - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận (nhóm đôi) xác định - Thảo luận việc cần làm: so sánh - HS làm cá nhân chia sẻ với bạn - HS làm cá nhân chia sẻ với bạn - Sửa (GV khuyến khích HS giải thích cách - Quan sát, lắng nghe làm) - GV nhận xét, đánh giá hoạt động - Lắng nghe 2.2 Hoạt động 2: Bài tập a Mục tiêu: thể tính chất giao hốn biểu thức chữ, khái quát cộng số với b Phương pháp, hình thức tổ chức: Nhóm - Yêu cầu HS đọc yêu cầu - HS thực yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận (nhóm đơi) tìm hiểu bài, - HS thảo luận nhóm: điền số tìm cách làm: điền số (hoặc chữ) thích hợp, (hoặc chữ) thích hợp, cho cho hai biểu thức hai biểu thức - HS làm cá nhân chia sẻ nhóm - HS làm cá nhân chia sẻ nhóm - GV cho HS trình bày theo nhóm (mỗi - Đại diện nhóm trình bày nhóm/câu), khuyến khích HS nói cách làm - Sau làm xong câu 2b GV rút kết luận: - Lắng nghe, lặp lại Khi cộng số với kết số (2 HS lặp lại) - GV nhận xét - Quan sát, lắng nghe 2.3 Hoạt động 3: Bài tập a Mục tiêu: Vận dụng tính chất giao hốn, tính chất kết hợp để tính toán cách thuận tiện b Phương pháp, hình thức tổ chức: Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: a Mục tiêu: Vận dụng tính chất giao hốn, tính chất kết hợp để tính tốn cách thuận tiện 3 b Phương pháp, hình thức tổ chức: - Yêu cầu HS yêu cầu - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận (nhóm bốn) xác định việc cần - Thảo luận làm - Gợi ý: HS tính cách thuận tiện - Lắng nghe - Sửa bài: cho HS trình bày theo nhóm (mỗi - Trình bày, nhận xét lắng nhóm/câu) khuyến khích học sinh viết lên bảng nghe GV nhận xét, sửa lớp (hoặc cầm theo bảng có viết sẵn theo mẫu lên trình bày) Hoạt động thực tế: a Mục tiêu: Biết vận dụng tính chất giáo hốn, tính chất kết hợp để giúp bà tính số tiền chợ cách nhanh b Phương pháp, hình thức tổ chức: nhóm - YC HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận (nhóm bốn) xác định việc cần - Tính tiến điển số làm, tìm cách làm - Bà mua gì? - Thịt, rau, trứng, hành - Mỗi thứ hết tiền? - Thịt: 52 000 đồng, rau: 16 000 đồng, trứng: 28 000 đồng, hành 000 đồng - Bà mua hết tiền? - Tính tổng số tiền - HS làm cá nhân chia sẻ với bạn bên - Làm tập chia sẻ với cạnh bạn - Sửa bài, GV cho HS nêu kết qua “tổng số tiến”, khuyến khích vài HS trình bày cách làm - Trình bày, nhận xét lắng (mỗi em cách → Tìm cách tính thuận tiện nghe GV chữa nhất) Ví dụ: Tổng số tiền là: 100 000 đồng Vì: 52 000 + 16 000 +28 000 + 000 = (52 000 + 28 000) + (16 000 + 000) = 80 000 + 20 000 = 100 000 IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: