Bạo lực học đường là một trong những vấn đề nghiêm trọng đang xảy ra với nhiều quốc gia trên thế giới. Bạo lực học đường có thể được hiểu là những hành vi có chủ ý làm tổn thương người khác tại trường học hoặc khu vực trường học. Nó bao gồm hành vi bắt nạt và ngược đãi, hoặc những kiểu nghiêm trọng hơn của bạo lực bao gồm việc xử dụng vũ khí. Hệ quả của bạo lực trường học là nghiêm trọng như phá hoại tài sản, tăng tỉ lệ tội phạm, làm xói mòn các giá trị văn hóa và ảnh hưởng tới trường học và xã hội.
CUỘC THI KHOA HỌC KĨ THUẬT DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC NĂM HỌC 2019-2020 ĐƠN VỊ DỰ THI: PTDTBT THCS VĂN LĂNG HUYỆN ĐỒNG HỶ - TỈNH THÁI NGUYÊN TÊN DỰ ÁN: SỰ ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC YẾU TỐ NGOÀI TRƯỜNG HỌC ĐẾN BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG TẠI TRƯỜNG PTDTBT THCS VĂN LĂNG LĨNH VỰC DỰ THI: KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ HÀNH VI I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Bạo lực học đường vấn đề nghiêm trọng xảy với nhiều quốc gia giới Bạo lực học đường hiểu hành vi có chủ ý làm tổn thương người khác trường học khu vực trường học Nó bao gồm hành vi bắt nạt ngược đãi, kiểu nghiêm trọng bạo lực bao gồm việc xử dụng vũ khí Hệ bạo lực trường học nghiêm trọng phá hoại tài sản, tăng tỉ lệ tội phạm, làm xói mịn giá trị văn hóa ảnh hưởng tới trường học xã hội “Thống kê gần Bộ Giáo dục Đào tạo cho thấy trung bình năm học, nước xảy gần 1.600 vụ học sinh đánh trường học (khoảng vụ/ngày); 5.200 học sinh có vụ đánh nhau; 11.000 học sinh có học sinh bị buộc thơi học đánh nhau; trường có trường có học sinh đánh Trong giai đoạn 2010-2018, có 7.735 học sinh, sinh viên đánh bị xử lý kỷ luật; so với 10 năm trước, số vụ bạo hành trường học tăng gấp 13 lần.” (baothainguyen.vn) Đã có nhiều cơng trình nghiên cứu bạo lực học đường để tìm kiếm nguyên nhân giải pháp cho vấn đề Tuy nhiên, vấn đề nan giải gia đình nhà trường Cho dù, thầy cô giáo tăng cường biện pháp kỷ luật bạo lực diễn ngày phức tạp Nguyên nhân gia đình thầy cô giáo quản lý tất hoạt động học sinh Học sinh bị ảnh hưởng yếu tố khác bên trường học gia đình game, internet, phim ảnh hay môi trường xung quanh trường học… Và tạo thành tính cách bạo lực Bởi vậy, nghiên cứu muốn tìm hiểu “những ảnh hưởng ngồi trường học tới bạo lực học đường” Cụ thể hơn, nghiên cứu hướng tới khảo sát trường PTDTBT THCS Văn Lăng để thấy ảnh hưởng yếu tố trường học tới tính cách học sinh từ tìm giải pháp nâng cao nhận thức làm giảm thiểu nạn bạo lực học đường, hướng tới giáo dục tốt dành cho trẻ em II CÂU HỎI, VẤN ĐỀ VÀ Ý NGHĨA CỦA NGHIÊN CỨU Vấn đề nghiên cứu Nói giáo dục, triết gia cổ phương Đơng có quan niệm sâu sắc môi trường Câu chuyện Mạnh Mẫu chuyển nhà cho thấy điều Mạnh Mẫu mẹ Mạnh Tử - triết gia cổ đại Trung Hoa Ba lần bà chuyển nhà để phát triển tốt Lần thứ nhất, nhà Mạnh Mẫu gần bãi tha ma Bà thấy bà suốt ngày học theo đám khóc thuê nên cho ảnh hưởng xấu đên Bà định chuyển nhà gần chợ Bà lại thấy học theo ngơn ngữ chợ búa nên lại chuyển nhà gần trường học Từ Mạnh Tử học hành tới sau thành đạt Câu chuyện đơn gian cho thấy quan trọng môi trường giáo dục Trong thời đại bùng nổ công nghệ, mạng xã hội, điện thoại di động phim ảnh… lan tỏa cách phổ biến Nó vượt ngồi tầm kiểm sốt nhà trường gia đình có ảnh hưởng lớn đến hình thành nhân cách học sinh Ngoài học thời gian bị quản lý gia đình, học sinh cịn nhiều khoảng thời gian hoạt động khác dễ bị yếu tố bạo lực chi phối Ở lứa tuổi này, bắt chước hình ảnh, hay tính cách nhân vật phim ảnh game dễ tạo thành ảnh hưởng xấu, tâm lý tiêu cực Theo giáo sư Mark Appelbaum: "Các nhà khoa học điều tra việc sử dụng trò chơi video bạo lực thập kỷ, nay, có nghiên cứu hạn chế để giải quyết, cho dù trò chơi video bạo lực khiến người chơi có hành vi tội phạm bạo lực" (suckhoedoisong.vn) (Truyeenh tranh bạo lực) (Game bạo lực) Một vấn đề cần đưa rõ ràng phối hợp giáo dục gia đình nhà trường chưa thật chặt chẽ Thường bậc phụ huynh bận cơng việc nên giao phó tồn nhiệm vụ giáo dục cho thầy thầy quản lý khoảng thời gian học sinh trường Ngồi thời gian đó, học sinh có nhiều thời gian dễ bị tác động, ảnh hưởng khác Đó khoảng trống mà cần xem xét theo quan sát vụ đánh học sinh thường lại nằm khu vực trường học học Tại trường PTDTBT THCS Văn Lăng, vấn đề bạo lực học đường không thật nghiêm trọng nguy cần xem xét nghiên cứu kĩ lưỡng Cho nên, đề tài chúng em muốn hướng đến tìm hiểu hoạt động học sinh trường Văn Lăng ngồi học để thấy hoạt động tạo nên ảnh hưởng với tính cách học sinh thấy khoảng trống mà giáo dục nhà trường gia đình cần quan tâm Từ đó, đề tài nâng cao ý thức xây dựng giáo dục toàn diện, nhân văn cho học sinh Câu hỏi nghiên cứu * Nhóm 1: Câu hỏi trọng tâm cho dự án nghiên cứu Câu 1: Nhận diện bạo lực học đường gì? Câu 2: Hệ bạo lực nhà trường, gia đình xã hội gì? Câu 3: Những nguyên nhân dẫn đến bạo lực học đường? Câu 4: Cần giải pháp cho học sinh ngồi học để làm giảm nguy bạo lực học đường? * Nhóm 2: Bộ câu hỏi khảo sát nguyên nhân tình trạng bạo lực học đường (Câu hỏi khảo sát) a Câu hỏi khảo sát bạo lực học đường: Câu 1: Theo bạn bạo lực học đường bao gồm hành vi gì? Xâm phạm thân thể người khác Xúc phạm lời nói Cơ lập kì thị người khác Tất phương án Câu 2: Bạo lực học đường dẫn đến hệ người bị bắt nạt? Chấn thương thể Chấn thương tinh thần Nguy mạng Tất phương án Câu 3: Bạn làm chứng kiến bạo lực học đường? Tránh xa Báo với thầy cô Can ngăn Báo với thầy cô can ngăn Câu 4: Bạn có tham gia hay chứng kiến bạo lực học đường năm học vừa qua? Tham gia Chứng kiến Khơng b Bộ câu hỏi tìm hiểu ngun nhân tính cách bạo lực Câu 1: Ngồi học, hoạt động khác bạn gi? Chơi thể thao Chơi game Đọc truyện tranh Xem phim Câu 2: Thể loại game bạn chơi có yếu tố bạo lực khơng? a Có b Khơng Câu 3: Thể loại phim bạn u thích gì? a Hành động b Tâm lý, tình cảm c Kinh dị d Ma Câu 4: Thể loại truyện tranh bạn đọc có yếu tố bạo lực khơng? a Có b Khơng Câu 5: Cảm xúc cá bạn xem cảnh chiến đấu phim, truyện hay game gì? a Ngưỡng mộ b Giận giữ c Buồn bã d Vui vẻ Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài - Ý nghĩa khoa học: Nghiên cứu nhằm tìm hiểu hoạt động học học sinh qua game, phim ảnh, điện tử… để thấy ảnh hưởng tới hình thành nhân cách người học nguyên nhân tạo nên tình trạng bạo lực học đường - Ý nghĩa thực tế: Cung cấp thông tin thực tế, nguyên nhân tình trạng bạo lực học đường trường PTDTBT THCS Văn Lăng, nâng cao nhận thức phòng chống bạo lực học đường nâng cao phối kết hợp gia đình nha trường quản lý hoạt động học sinh III MỤC TIÊU, PHẠM VI, PHƯƠNG PHÁP VÀ NGHIÊN CỨU Mục tiêu nghiên cứu - Nhận diện hình thức bạo lực học đường nói chung trường PTDTBT THCS Văn Lăng - Tìm hiểu nguyên nhân sâu xa việc hình thành tính cách bạo lực học sinh qua hoạt động giải trí ngồi - Nâng cao nhận thức vấn nạn bạo lực học đường tác hại bạo lực học đường - Tìm phương pháp kết hợp giáo dục gia đình giáo dục nhà trường quản lý học sinh Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu tài liệu - Phương pháp thực nghiệm - Phương pháp quan sát - Phương pháp vấn lấy phiếu khảo sát Phạm vi nghiên cứu - Với đề tài nghiên cứu này, chúng em khảo sát đối tượng học sinh thuộc phạm vi trường PTDTBT THCS Văn Lăng - Thời gian từ năm học 2018-2019 IV KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU Các cơng việc thực - Chọn đề tài - Xây dựng đề cương - Lập kế hoạch nghiên cứu - Thu thập phân tích liệu - Kết luận đưa giải pháp Mô tả dự án nghiên cứu - Sử dụng phiếu trắc nghiệm khách quan hình thức vấn để thấy trang bạo lực học đường trường - Phân tích số liệu để thấy nguyên nhân hậu bạo lực học đường gây - Tìm kiếm giải pháp hiệu thức tế để ngăn chặn từ gốc vấn đề - Thiết kế sản phẩm giáo dục hỗ trợ tâm lý cho học sinh có xu hướn bạo lực nạn nhân bạo lực học đường Các khái niệm a Khái niệm bạo lực học đường: Bạo lực học đường theo nhiều từ điển giới định nghĩa hành động tạo nên làm xáo trộn hệ thống giáo dục Nó bao gồm tác động vật lý lẫn ngôn ngữ Thậm chí bao gồm bắt nạt thơng qua phương tiện truyền thơng, sử dụng vũ khí hay hành động bạo lực khác b Các dạng bạo lực học đường - Bắt nạt: cá nhân hay nhóm, liên tục có chủ ý gây tổn thương cho người khác nhóm người khác - Hành hạ thân thể: dùng tác động vật lý có chủ ý gây chấn thương cho bạn học - Quấy rối: Bao gồm hành vi trêu đùa gây khó chịu hay nguy tổn thương cho bạn học - Phá hoại: Chiếm đoạt hay phá hoại tài sản bạn học hay nhà trường 10