Thanh ngọc khbd ngữ văn 8 chuẩn

Ngày soạn: 22/ 05/ 2023 BÀI 1: CÂU CHUYỆN CỦA LỊCH SỬ Đó câu chuyện, khơng phải lịch sử Cái mà muốn biết câu chyện xảy (12 tiết) I MỤC TIÊU Học sinh đạt Năng lực • Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Chủ động, tự giác hoàn thành yêu cầu, nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết giao tiếp, trao đổi, đánh giá hoạt động trình học tập; - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Đưa ý tưởng mới, sáng tạo sản phẩm, thực giải pháp q trình học tập • Năng lực đặc thù - Nhận biết số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bối cảnh, nhân vật, ngôn ngữ - Nhận biết phân tích chủ đề, tư tưởng, thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bản; phân tích số để xác định chủ đề - Nhận biết biệt ngữ xã hội, từ gữ địa phương, hiểu phạm vi, tác dụng việc sử dụng biệt ngữ xã hội, từ ngữ địa phương giao tiếp sáng tác văn học - Viết văn kể lại chuyến hay hoạt động xã hội để lại cho thân nhiều suy nghĩ tình cảm sắc, có dùng yếu tố miêu tả hay biểu cảm hai yếu tố văn - Biết trình bày giới thiệu ngắn sách Phẩm chất - Bồi đắp lòng yêu nước: tự hào truyền thống dựng nước giữ nước cha ơng, có tinh thần trách nhiệm đất nước II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học - Sách giáo khoa, Sách giáo viên - Máy chiếu, máy tính - Giấy A1 bảng phụ - Phiếu học tập Học liệu - Tri thức ngữ văn - Một số video, hình ảnh liên quan đến nội dung học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A ĐỌC VĂN BẢN 1: LÁ CỜ THÊU SÁU CHỮ VÀNG Trích (Nguyễn Huy Tưởng) Hoạt động 1: MỞ ĐẦU a Mục tiêu: Tao hưng thu cho hoc sinh kết noi vao noi dung bai hoc b Nội dung: GV yếu cau HS lang nghế mot đoan bai hat “Anh thiếu niến Tran Quoc Toan” va yếu cau HS xac đinh anh đươc gơi đến bai hat c Sản phẩm: Phát HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu học sinh xem đoạn vidếo đoạn trích hát “Theo Trần Quốc Toản quân” https://mp3.zing.vn/bai-hat/Theo-Tran-Quoc-Toan-Ra-Quan-VariousArtists/ZWZCEWEO.html yêu cầu HS trả lời câu hỏi: ? Lời hát khiến em nghĩ đến người anh hùng trẻ tuổi nào? - GV nhận xét, kết nối giới thiệu văn Lá cờ thêu sáu chữ vàng: Khúc hát hùng ca gợi lên hình ảnh Trần Quốc Toản – người anh hùng nhỏ tuổi mà chí khí lĩnh tuyệt vời, tỏa sáng hào khí Đơng A Người thiếu niên với người “giản dị bình tâm” khác làm nên hình hài đất nước, dệt nên gấm hoa trang sử vẻ vang sáng ngời dân tộc Hình ảnh câu chuyện họ tái câu chuyện thuộc thể loại truyện lịch sử độc đáo Hãy khám phá câu chuyện với văn “Lá cờ thêu sáu chữ vàng” em nhé! Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a Mục tiêu: Giup HS: - Hiếu tri thưc đoc hiếu loai truyến - Nhan biết đươc mot so yếu to cua truyến lich sư hiến van ban b Nội dung: GV to chưc cho HS tham gia tro chơi “Du hanh thơi gian” tiếp can vơi tri thưc loai va to chưc hoat đong nhom hơp tac c Sản phẩm: Câu trả lời, phần thuyết trình sản phẩm hoạt động nhóm, sản phẩm đoạn văn học sinh d Tổ chức thực hiện: Tổ chức thực Sản phẩm dự kiến I TRI THỨC NGỮ VĂN THỂ LOẠI TRUYỆN LỊCH SỬ Chuyển GV yêu cầu HS đọc kĩ phần tri thức đọc hiểu - Truyện lịch sử có giao nhiệm trang 10 tham gia trò chơi “Du hành thời đầy đủ đặc điểm vụ gian” Mỗi HS tham gia cách thảo luận thể loại truyện với nhanh nhóm đơi thống ghi câu yếu tố: đề tài, chủ trả lời vào bảng phụ câu trả lời đề, nhân vật, cốt chinh phục bậc thời gian Cặp truyện, chi tiết… đôi chinh phục tất bậc thời + Đề tài: lịch sử gian ghi điểm cộng + Cốt truyện: thường Câu 1: Truyện lịch sử có đầy đủ đặc điểm cốt truyện đa tuyến thể loại truyện Đúng hay sai? có cốt lõi lịch sử A Đúng xây dựng xếp B Sai Câu 2: Điểm khác biệt truyện lịch sử thếo tưởng tượng, ý đồ so với văn truyện khác đề tài nghệ thuật nhà văn Đúng hay sai? A Đúng + Nhân vật B Sai thường người Câu 3: Cốt truyện truyện lịch sử chuỗi có ảnh hưởng đến tiến việc có thật bối cảnh, thời đại trình lịch sử quốc gia, lịch sử nhà văn tưởng tượng, xếp dân tộc… Nhân vật theo ý đồ nghệ thuật riêng Đúng hay sai? phụ phong phú, A Đúng nhà văn hư cấu sáng B Sai Câu 4: Nhân vật trung tâm truyện lịch tạo thêm sử thường vua chúa, thủ lĩnh, tướng lĩnh … - Màu sắc lịch sử người dân bình thường Đúng truyện thể hay sai? A Đúng qua nhiều yếu tố B Sai cốt yếu nhân vật Câu 5: Màu sắc lịch sử truyện lịch sử lịch sử, ngôn ngữ đậm thể chủ yếu qua phương chất thời đại diện nào? Đáp án: Nhân vật, ngơn ngữ Thực HS hoạt động nhóm đôi ghi câu trả lời vào nhiệm vụ Báo bảng phụ cáo GV yêu cầu HS giơ bảng phụ Thảo luận Kết luận GV nhận xét, ghi điểm cộng nhóm đơi hồn Nhận định thành GV chốt kiến thức, giới thiệu số tác giả, truyện lịch sử tiếng - Ngơ gia văn phái – Hồng lê thống chí - Nguyễn Huy Tưởng – Lá cờ thêu sáu chữ vàng - Trần Thùy Mai – Công chúa Đồng Xuân - Lý Lan - Bửu Sơn Kỳ Hương - Đinh Phương - Nắng Thổ Tang - Nguyễn Hữu Nam - Vua Thành Thái II ĐỌC VÀ TÌM HIỂU CHUNG Chuyển - GV yêu cầu HS giới thiệu: “Hồ sơ tác giả giao nhiệm tiếng – Nguyễn Huy Tưởng” + Tên tuổi xuất thân vụ + Thông tin nghiệp - GV yêu cầu HS giới thiệu ngắn gọn văn “Lá cờ thêu sáu chữ vàng” (xuất xứ, thể loại) - GV yêu cầu HS đọc phân vai văn thể thái độ, đặc điểm vị nhân vật, ý thực chiến lược đọc thếo dõi, dự đoán, đối chiếu suốt q trình Hồi Văn: văn hầu, cảm xúc non nóng, mãnh liệt Chiêu Thành Vương: Điềm tĩnh Chiêu Quốc Vương: nghiêm khắc Vua Thiệu Bảo: ôn tồn, nhẹ nhàng Viên tướng canh: gay gắt Thực HS hoạt động cá nhân Tác giả - Nguyễn Huy Tưởng (1912 – 1960), nhà văn Hà Nội có hướng khai thác đề tài lịch sử với hai thể loại truyện lịch sử kịch Văn - Xuất xứ: thuộc phần Lá cờ thêu sáu chữ vàng - Thể loại: truyện lịch sử 1.3 Trải nghiệm đọc nhiệm vụ Báo cáo GV gọi HS thuyết trình nhà văn Nguyễn Huy Tưởng văn “Lá cờ thêu sáu chữ Thảo luận vàng” Kết luận GV nhận xét, chốt thông tin tác giả văn Nhận định GV nhận xét phần đọc HS III KHÁM PHÁ VĂN BẢN Tổ chức thực Chuyển Sản phẩm dự kiến GV yêu cầu HS Bối cảnh, kiện lịch sử tóm tắt nội dung giao nhiệm thảo luận nhóm - Thời gian: Thế kỉ XIII - Thời nhà Trần vụ đơi hồn thành - Khơng gian: Bến Bình than – nơi diễn hội nghị phiếu học tập vua Trần vương hầu số Thực - HS hoạt động - Sự kiện lịch sử: Nhà Trần tìm kế sách đối phó với nhiệm vụ nhóm đơi âm mưu xâm lược quân Nguyên Mông, lần thứ cáo - GV mời trình - Tóm tắt nội dung: Hồi Văn muốn xuống bến dự Thảo luận bày, nhóm họp bàn việc đối phó qn Ngun Mơng Báo khác nêu ý kiến chưa đủ tuổi nên chàng bị quân Thánh Dực ngăn nhận xét, bổ cản Nghe tiếng náo loạn, Chiêu Thành Vương lên bờ khuyên bảo chàng Biết có người chủ hịa, Hồi Văn sung luận - GV nhận xét, khơng giữ bình tĩnh liền chạy xuống bến hét to xin đánh Vua biết chuyện không quở phạt mà Nhận định chốt ý Kết thưởng cho chàng cam Trở lên bờ, Hoài Văn chí ni qn đánh giặc, định đếm cam biếu mẫu thân thấy bị bóp nát tự Tổ chức thực Chuyển Sản phẩm dự kiến GV chia lớp thành nhóm (mỗi nhóm - Nhân vật lịch sử giao nhiệm HS) yêu cầu HS thảo luận nhóm thếo kĩ thuật 2.1 Nhân vật Hoài Văn vụ mảnh ghép (Đặc điểm nhân vật Vịng 1: Chun gia (HS Thảo luận nhóm theo bảng dưới) yêu cầu sau) - Thái độ tác giả: Nhóm 1: thảo luận ý phiếu học tập số Đồng tình với suy nghĩ, Nhóm thảo luận ý phiếu học tập số đồng điệu với tâm Nhóm 3: thảo luận ý phiếu học tập số trạng Hồi Văn, thể Nhóm 4: thảo luận ý phiếu học tập số lịng u mến, trân Nhóm 5: thảo luận ý phiếu học tập số trọng cảm phục với Vòng 2: Mảnh ghép người anh hùng nhỏ GV yêu cầu HS chuyển nhóm, tạo nhóm tuổi trao đổi kết vừa có sau vịng 1, đưa đánh giá chung nhân vật Hoài Văn GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: ? Em số lời kể chuyện có đan xen ý nghĩ thầm kín nhân vật Trần Quốc Toản? Sự đan xen có ý nghĩa gì? Thực HS thảo luận nhóm, di chuyển đổi nhóm theo nhiệm vụ Báo hướng dẫn cáo GV mời nhóm đại diện trình bày kết Thảo luận thảo luận vịng, HS nhóm khác nhận xét, góp ý Kết luận GV nhận xét, chốt ý Nhận định NHÂN VẬT HOÀI VĂN Chi tiết thể Tâm - Thẫn thờ nhìn xuống bến trạng Nhận xét Hồi Văn cảm thấy buồn - Cảm thấy nhục nhã phải đứng rìa, bã, nhục nhã thua bờ không họp bàn ếm họ em, lòng khao - Ước ao xuống thuyền rồng dự khát dự bàn việc bàn việc nước nước, bày tỏ ý kiến “đánh - Muốn xơ người lính để chạy xuống giặc” để giữ gìn quốc thể bến sợ tội chém đầu - Thầm nghĩ thân biết đường phải trái bô lão hội nghị Diên Hồng - Thầm nhủ liều phen mặc triều đình luận tội Hành - Xơ người lính ngã chúi, Hoài Văn hành động liều động đối xuống bến lĩnh khác thường, bất chấp mặt qn pháp nơn nóng, với - Tuốt gươm, mắt trừng lên điên dại, quân - Mặt đỏ bừng, quát lớn, thét động muốn giãi bày tâm Thánh bến sông Dực - Vung gươm múa tít, khơng dám tới đánh giặc với vua gần Lời đối Với - Xưng “ta” thoại quân - Đế dọa, không cho ngăn cản có suy nghĩ sâu sắc, đặt Hồi Văn xuống bến lính Hồi Văn nóng nảy việc nước cao sinh Với - Xưng “cháu – chú” mệnh mình, giữ vững Chiêu - Giải thích hành động trái lập trường, thể rõ chí Thành phép tắc mình, thể khí Vương suy nghĩ tình đất nước, tỏ ý giận biết có người chủ hịa với giặc Với - Nói to dứt khốt nguyện ý vua “xin đánh” giải thích lí Thiệu Bảo Tâm - Tức trước tiếng cười cợt vị Hoài Văn tâm thể trạng tước vương, đám lính lên bờ chí khí thân, - Vừa hờn vừa tủi định chiêu binh mong mỏi chứng minh mã, cầm quân đánh giặc để báo ơn thân nước, ơn vua, thể - Quắc mắt, nắm chặt, tay rung lên giận khiến cam nát bét trơ bã Nhận - Nhận định Hồi Văn trẻ, tình cảnh đáng Hồi Văn vua mến xét thương, biết lo cho vua, cho nước, xứng trọng, nhận trân vua Thiệu đáng thưởng phần cam trọng chí khí, lịng Bảo với vương hầu Hồi Văn Đánh giá chung: Hoài Văn chàng trai trẻ tuổi có phần xốc nổi, thiếu kiềm chế thẳng thắn, mạnh mẽ, cứng cỏi, dám làm dám chịu, có chí khí, lĩnh, lịng u nước Tổ chức thực Chuyển Sản phẩm dự kiến - GV trình chiếu đoạn ngữ liệu sau yêu cầu Màu sắc lịch sử giao nhiệm HS thếo dõi đồng thời liệt kê 10 từ ngữ trong văn vụ lời kể 10 từ ngữ đối thoại thể - Ngôn ngữ lời kể mang màu sắc lịch sử vào bảng phụ + Ngữ liệu: đậm đặc trưng thời + Trình bày bảng phụ theo mẫu: Từ ngữ Từ ngữ đối thoại lời kể nhân vật đại lịch sử (xã hội phong kiến TK VIII) - Ngơn ngữ nhân vật phù hợp khơng khí cổ xưa, với đặc điểm, vị - GV yêu cầu HS tự đánh giá chéo cho nhân vật thếo đáp án GV cung cấp - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: ? Em có nhận xét ngơn ngữ kể ngơn ngữ nhân vật văn Lá cờ thêu sáu chữ vàng? Thực HS hoạt động cá nhân nhiệm vụ Báo cáo GV yêu cầu HS chuyển bảng cho bạn đánh Thảo luận Kết giá chéo luận GV nhận xét, chốt ý Nhận định Tổ chức thực Chuyển GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Sản phẩm dự kiến Chủ đề văn giao nhiệm ? Em xác định chủ đề văn bản? - Chủ đề: Chí khí lớn vụ với khát khao đánh Thực HS hoạt động cá nhân giặc giữ nước nhiệm vụ người anh hùng nhỏ Báo tuổi Trần Quốc Toản cáo GV mời 1-2 HS nêu ý kiến Thảo luận Kết luận GV nhận xét, chốt ý Nhận định Hoạt động 3: LUYỆN TẬP a Mục tiêu: HS viết đoạn văn kết nối với đọc b Nội dung: HS vận dụng kĩ viết đoạn văn trình bày phân tích chi tiết Hồi Văn bóp nát cam c Sản phẩm: Đoạn văn hoàn chỉnh HS d Tổ chức thực hiện: Tổ chức thực Sản phẩm dự kiến Chuyển GV yêu cầu HS viết đoạn văn (7 – câu) phân Đoạn văn theo cá giao tích chi tiết Trần Quốc Toản bóp nát cam nhân riêng HS nhiệm vụ (thời gian thực phút) Thực Hoạt động cá nhân nhiệm vụ Báo cáo HS yêu cầu HS tự đánh giá thếo bảng kiểm Thảo luận Kết luận Nhận định HỒ SƠ DẠY HỌC PHIẾU HỌC TẬP SỐ Thời gian diễn câu chuyện lịch sử? …………………….… …………………….… ……………………… Không gian diễn câu chuyện lịch sử? …………………….……… ……………….…………… …………….……………… ……………….…………… ……………………… Sự kiện lịch sử? …………………….………………………… ………………………….…………………… ………….………………………………… Tóm tắt nội dung câu chuyện lịch sử cách điền từ Hồi Văn muốn xuống bến …… chưa đủ tuổi nên chàng ……… Nghe tiếng náo loạn, Chiêu Thành Vương ………… Biết có người …………., Hồi Văn khơng giữ bình tĩnh liền ……………… Vua biết chuyện ……………… Trở lên bờ, Hoài Văn …………………… , định đem cam biếu mẫu thân thấy …………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ NHÂN VẬT HOÀI VĂN Chi tiết thể Nhận xét Ghi Tâm trạng Nhiệm vụ bờ nhóm Hành động Nhiệm vụ đối nhóm mặt quân với Thánh Dực Lời đối thoại Với qn lính Nhiệm vụ Hồi Văn nhóm Với Chiêu Thành Vương Với vua Thiệu Bảo Tâm trạng Nhiệm vụ lên bờ nhóm Nhận xét Nhiệm vụ vua Thiệu Bảo nhóm với Hồi Văn Đánh giá chung: Vịng mảnh ghép BẢNG KIỂM Tiêu chí đánh giá Nội dung đoạn văn Tiêu chuẩn đạt yêu cầu Chưa đạt yêu cầu Phân tích chi tiết Nội dung lệch yêu Trần Quốc Toản bóp cầu đề nát cam Tự đánh giá viết Đạt Chưa đạt Hình thức đoạn văn Dung lượng đoạn văn Đảm bảo hình thức Gạch đầu dịng, khơng (Viết hoa, lùi vào viết lùi, khơng có dấu dịng đầu, kết thúc kết thúc câu dấu chấm câu) Đảm bảo dung lượng Ít câu nhiều giới hạn từ - câu câu **********************************