Buổi 2 bản đồ dẫn đường (da ni en gốt li ép)

Ôn tập văn Bản đồ dẫn đường (Da-ni-en Gốt-li-ép) D LUYỆN ĐỀ NGỮ LIỆU TRONG SGK ĐỀ BÀI Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Khi ơng cịn nhỏ, mẹ ơng ln nhìn đời nơi đầy hiểm nguy Bà hay nói với ông để tồn tại, ông phải đề phịng, phải ln cảnh giác Bố ơng phần đồng ý với quan điểm Nhưng quan điểm dường khơng phù hợp với ơng Những ông thấy không giống lời bố mẹ ông nói Ông cảm thấy yêu mến tin tưởng tất người xung quanh Ông thấy sống chốn bình n an tồn Kết ơng nhận khác biệt với gia đình Chưa ông cảm thấy tự tin với quan điểm mình, gia đình ơng ln cho quan điểm hồn tồn sai lầm Mỗi ơng mẹ trị chuyện người ông khen ngợi họ dễ thương, tốt bụng, mẹ ông ngán ngẩm: "Cứ chờ mà xem!" Cháu biết không, đồ ông lúc thật bế tắc (Da-ni-en Gốt-li-ép, Những thư gửi cháu Sam, Thông điệp sống) Câu Chỉ khác biệt quan điểm "ông" "mẹ ông" Câu Tai "ông" chưa cảm thấy tự tin với quan điểm mình? Câu Chỉ ba phép liên kết sử dụng đoạn trích Câu Em hiểu hình ảnh "tấm đồ" câu văn sau nào? "Cháu biết không, đồ ông lúc thật bế tắc" Câu Theo em, cần điều kiện để tìm đồ cho mình? GỢI Ý ĐÁP ÁN Câu Sự khác biệt quan điểm "ông" "mẹ ông": + "mẹ ơng": ln nhìn đời nơi đầy hiểm nguy, phải ln đề phịng, phải ln cảnh giác + "ông": yêu mến tin tưởng tất người xung quanh; thấy sống chốn bình n an tồn Câu "ơng" chưa cảm thấy tự tin với quan điểm gia đình ơng ln cho quan điểm ơng hoàn toàn sai lầm Câu Ba phép liên kết sử dụng đoạn trích: + Phép nối: "nhưng" + Phép lặp: "ông", "mẹ" + Phép thế: "mẹ" thay "bà"; "những người xung quanh" thay "họ" Câu Hiểu hình ảnh "tấm đồ" câu văn: Đây hình ảnh ẩn dụ quan điểm, cách nhìn đời, người thân Câu Chúng ta cần điều kiện sau để tìm đồ cho mình: - Cần nhận thức tầm quan trọng việc tìm đồ để xác định cách nhìn đắn sống, người thân - Tham khảo kinh nghiệm đồ người trước truyền lại điều chỉnh cho phù hợp với hoàn cảnh kinh nghiệm thân - Sẵn sàng tìm kiếm điều chưa biết vùng tối tăm để hiểu ý nghĩa sống để lựa chọn đường riêng Văn 2: Hãy cầm lấy đọc (Huỳnh Như Phương) ĐỀ BÀI Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: "Đọc sách cách nạp lượng cho sống tinh thần Người tuyệt thực, khơng ăn uống chết Người khơng đọc, khơng xem, khơng nghe "chết", chết dần dần, êm ái, không dễ nhận (…) Trang giấy chữ in có sức hấp dẫn kì diệu Chỉ có giấy mực mà chứa đựng giới, phơi bày bí ẩn thiên nhiên, vũ trụ, xã hội người Đọc sách đọc giới đọc tâm hồn người Đọc sách đọc tha nhân đọc thân ta Nhờ đọc sách mà ta hiểu đời, hiểu người hiểu Có sách khiến ta thất vọng, hụt hẫng Nhưng khơng sách làm ta hạnh phúc, hồi hộp mê đắm Đọc sách hay bị vào nỗi say mê, niềm khoái cảm Hành động đọc khám phá chinh phục Một giáo dục mà khơng khuyến khích kích thích cơng chúng đọc sách giáo dục phiến diện, sản sinh người nông cạn tinh thần…" (Huỳnh Như Phương, Hãy cầm lấy đọc) Câu Theo tác giả, nhờ đọc sách mà ta hiểu gì? Câu Vì tác giả cho đọc sách đọc giới đọc tâm hồn người? Câu Xác định nội dung đoạn trích Câu Giải thích từ: "tuyệt thực, khoái cảm, tha nhân" sử dụng văn Câu Em có đồng tình với ý kiến tác giả: "một giáo dục phiến diện, sản sinh người nông cạn tinh thần…" khơng? Vì sao? GỢI Ý ĐÁP ÁN Câu Theo tác giả, nhờ đọc sách mà ta hiểu đời, hiểu người hiểu Câu Đọc sách đọc giới đọc tâm hồn người sách chứa đựng tất tri thức lĩnh vực sống, người thiên nhiên, vũ trụ,… Câu Nội dung đoạn trích: Vai trị sách ý nghĩa việc đọc sách Câu Giải thích từ: + tuyệt thực: khơng ăn; + khối cảm: đam lại niềm thích thú; + tha nhân: người khác Câu Đồng tình với ý kiến tác giả: "một giáo dục phiến diện, sản sinh người nơng cạn tinh thần…" vì: sách chứa đựng tri thức kinh nghiệm mà nhân loại tích luỹ từ hệ trước mà giáo dục không khuyến khích kích thích việc đọc sách khơng có tảng kiến thức đủ rộng để hiểu sâu nghĩ rộng, nhận thức vấn đề khơng tồn diện đầy đủ