Giáo án văn 7 kỳ i chuẩn đ dung

Ngày soạn: 02/09/2023 Ngày dạy; 7, 8, 11,14,15 /09/2023 Bài BẦU TRỜI TUỔI THƠ (13 tiết) MỤC TIÊU CHUNG - Nêu ấn tượng chung văn trải nghiệm giúp thân hiểu thêm văn - Nhận biết chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, nhân vật tính cách nhân vật truyện - Hiểu tác dụng việc dùng cụm từ để mở rộng thành phần mở rộng trạng ngữ câu - Biết tóm tắt văn theo yêu cẩu khác độ dài - Trình bày ý kiến vấn để đời sống, tóm tắt ý người khác trình bày - Biết yêu quý tuổi thơ trân trọng giá trị sống TRI THỨC NGỮ VĂN VĂN BẢN BẦY CHIM CHÌA VƠI (Nguyễn Quang Thiều) I MỤC TIÊU/ (Học xong học, học sinh đạt được) Năng lực Biết đọc văn theo kiểu, loại truyện; hiểu nội dung truyện; biết vận dụng kiến thức tiếng Việt để hiểu văn bản; nhận biết bước đầu biết phân tích, đánh giá nội dung đặc điểm bật hình thức biểu đạt văn bản; biết so sánh, liên hệ với trải nghiệm sống cá nhân; từ có cách nhìn, cách nghĩ cảm nhận riêng sống, làm giàu đời sống tinh thần - Nhận biết văn truyện; hiểu nội dung, trình bày cảm nhận, suy nghĩ văn tác động tác phẩm thân Phẩm chất: - Hình thành phát triển HS phẩm chất tốt đẹp: nhân ái, yêu thương - Biết yêu quý tuổi thơ trân trọng giá trị sống II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Chuẩn bị giáo viên: - Tri thức Ngữ văn - Phương tiện dạy học: + Máy tính, tivi, phiếu học tập (bảng nhóm) + Một số tranh, ảnh đoạn phim đặc sắc (ví dụ vài cảnh phim Đất phương Nam) Chuẩn bị học sinh: soạn theo hệ thống câu hỏi SGK Ngữ văn 7, ghi Hồ sơ học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A - TRI THỨC NGỮ VĂN Hoạt động 1: GIỚI THIỆU BÀI HỌC a/Mục tiêu: -Tạo hứng thú, thu hút HS ý, sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập - Kết nối kiến thức từ sống vào nội dung học - Giới thiệu học: chủ đề Bầu trời tuổi thơ, thể loại văn đọc truyện b/Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập: - Giáo viên cho học sinh nghe video hát ….và yêu cầu học sinh chia sẻ cảm xúc sau nghe hát - Tự đọc phần Giới thiệu học, tóm tắt hai nội dung - Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân - Thời gian phút Học sinh tiếp nhận Bước 2: Thực nhiệm vụ -Học sinh độc lập thực nhiệm vụ học tập Bước 3: Báo cáo kết Học sinh trình bày, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định -GV nhận xét, bổ sung, kết luận: + Chủ đề: Thế giới tuyệt đẹp tuổi thơ + Thể loại đọc chính: Truyện Hoạt động 2: TRI THỨC NGỮ VĂN a/ Mục tiêu: -HS hiểu khái niệm khái niệm đề tài, chi tiết, tính cách nhân vật b/ Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm( theo cặp) tự đọc phần Tri thức ngữ văn SGK tìm tác phẩm truyện học đọc để nêu dẫn chứng minh hoạ cho khái niệm đề tài, chi tiết, tính cách nhân vật - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ - Giáo viên quan sát, theo dõi, khích lệ, hỗ trợ HS Bước 3: Báo cáo kết - HS trình bày trước lớp kết tự đọc phần Tri thức ngữ văn HS khác nêu nhận xét, bổ sung Bước Kết luận, nhận định: GV đánh giá, chuẩn kiến thức B -ĐỌC VĂN BẢN VĂN BẢN 1: BẦY CHIM CHÌA VƠI (Nguyễn Quang Thiều) I Mục tiêu Năng lực - Xác định đề tài người kể chuyện thứ ba; phân biệt lời người kể chuyện lời nhân vật; nhận biết chi tiết miêu tả hai nhân vật Mon Mên thể qua cử chỉ, hành động, ngôn ngữ đối thoại; cảm xúc suy nghĩ - Biết tìm phân tích chi tiết tiêu biểu để khái quát tính cách nhân vật cảm nhận chủ đề truyện Phẩm chất - Biết nâng niu kỉ niệm tuổi thơ - Yêu quý thiên nhiên, trân trọng sống, bảo vệ loài động vật II Thiết bị dạy học học liệu - Máy chiếu, máy tính, bảng phụ phiếu học tập, Rubric - Các hình ảnh, video liên quan (nếu có) PHIẾU HỌC TẬP Tìm hiểu nhân vật hai anh em Mên Monu nhân vật hai anh em Mên Mont hai anh em Mên Mon Mon Nhóm Nhiệm vụ Nhân vật Mon Nhân vật Mên Tìm chi tiết miêu tả hình dáng, cử chỉ, lời nói, suy nghĩ, việc làm nhân vật Nhóm Phần 1: Câu chuyện nửa ……………… ……………… đêm hai anh em Mên Mon bầy chìa vơi Nhóm Phần 2: Lên kế hoạch giải ……………… ……………… cứu bầy chìa vơi Nhóm Phần 3: Hành động dũng ……………… ……………… cảm hai anh em Mên Mon Nhiệm vụ 1) Nhận xét nghệ ……………… ……………… chung: thuật xây dựng nhân vật 2) Nhận xét tính cách ……………… …………… nhân vật III Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Kết nối – tạo hứng thú cho học sinh, chuẩn bị tâm tiếp cận kiến thức b Nội dung: HS nghe video hát, yêu cầu HS nêu suy nghĩ cảm xúc thân c Sản phẩm: Câu trả lời HS, cảm nhận ban đầu vấn đề đặt học d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV cho HS nghe xem video hát “Quê hương tuổi thơ tôi” (Nhạc sĩ: Từ Huy) Link MV: https://www.youtube.com/watch?v=NI1Jh4CCjv4 - Học sinh lắng nghe, quan sát nêu cảm xúc suy nghĩ thân: 1) Lời hát hình ảnh video gợi cho em cảm xúc, suy nghĩ ? 2) Em chia sẻ thêm với lớp kỉ niệm tuổi thơ mà em trải qua Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS chia sẻ suy nghĩ, trả lời - HS tiếp nhận nhiệm vụ, chia sẻ cởi mở, thân thiện suy nghĩ, cảm xúc thân video hát - HS chia sẻ thêm kỉ niệm tuổi thơ thân: GV gợi ý: Kỉ niệm gì? Kỉ niệm em trải qua với ai? Kỉ niệm để lại em cảm xúc, suy nghĩ nào? Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS chia sẻ, trình bày Bước 4: Đánh giá, kết luận: Nhận xét câu trả lời HS, dẫn dắt để kết nối hoạt động hình thành kiến thức èGV dẫn vào bài: Mỗi người có tuổi trẻ, trải qua năm tháng trẻ vui tươi, hồn nhiên Những kỉ niệm theo đến suốt đời, góp phần làm hồn thiện tính cách, lối sống thân sau Đọc văn “Bầy chim chìa vơi” nhà văn Nguyễn Quang Thiều, thấy vô gần gũi em tìm thấy bóng dáng nhân vật đoạn trích *Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI I/ Tìm hiểu chung văn a/ Mục tiêu: - HS đọc, tóm tắt, xác định đề tài người kể chuyện thứ ba; phân biệt lời người kể chuyện lời nhân vật b/ Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập 1- HS tự đọc phần giới thiệu tác giả, tác phẩm, tóm tắt cốt truyện trước đến lớp Trên lớp giới thiệu tác giả 2- GV đọc mẫu đoạn đầu, cho HS đọc thầm, đọc thành tiếng số đoạn 3- Xác định đề tài nhận biết kể, thể loại truyện; xác định nhân vật chính, sv chính, phân biệt lời người kể chuyện lời nhân vật 4- Giải nghĩa từ: chìa vôi, chũm - Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân - Thời gian phút Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ Giáo viên theo dõi, giúp đỡ, khích lệ HS (Gợi ý: Dấu hiệu nhận biết lời người kể huyện: dấu gạch ngang; dấu hiệu nhận biết lời nhân vật: dấu gạch đầu dòng) Đề tài: Tuổi thơ thiên nhiên (Hai đứa trẻ bầy chim chìa vơi) *Thể loại: truyện ngắn *Nhân vật: anh em Mên Mon *Các việc chính: - Nửa đêm, hai anh em Mên Mon không ngủ được, lo lắng cho bầy chim chìa vơi bãi cát sông trời mưa to, nước dâng cao - Hai anh em bàn kế hoạch giải cứu bầy chim chìa vơi non - Trong đêm tối, hai anh em bơi thuyền chỗ dải cát nơi có bầy chìa vơi chứng kiến cảnh tượng bầy chim chìa vơi bay lên khỏi mặt nước *Ngôi kể: thứ - Lời người kể chuyện: Khoảng hai sáng Mon tỉnh giấc SẢN PHẨM CẦN ĐẠT I/ ĐỌC VĂN BẢN 1/Đọc 2/ Tác giả: SGK 3/ Tác phẩm a- Đọc - tóm tắt cốt truyện b- Đề tài: giới tuổi thơ c- Thể loại, nhân vật, kể - Thể loại: truyện - Nhân vật chính: Mên Mon - Ngơi kể: ngơi thứ ba Nó xoay sang phía anh nó, thào gọi: ; - Thằng Mên hỏi lại, giọng hoảnh thức dậy từ lâu rồi”; - Lời nhân vật: - Anh Mên ơi, anh Mên! - Gì đấy? Mày khơng ngủ à? *Bố cục: phần Phần 1: Câu chuyện nửa đêm hai anh em Mên Mon bầy chìa vơi Phần 2: Lên kế hoạch giải cứu bầy chìa vơi Phần 3: Hành động dũng cảm hai anh em Mên Mon Bước 3: Báo cáo kết -HS trình bày kết quả, nhận xét bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định - GV đánh giá, bổ sung, (Hết tiết 1, chuyển tiết 2) II- KHÁM PHÁ VĂN BẢN a Mục tiêu: - Nhận biết đặc điểm tính cách nhân vật tính chỉnh thể tác phẩm cách nhà văn thể nhân vật qua chi tiết miêu tả hình dáng, cử chỉ, lời nói, suy nghĩ, việc làm nhân vật qua nhận xét người kể chuyện b Nội dung: GV sử dụng PP thảo luận nhóm, KT đặt câu hỏi, HS làm việc nhóm để tìm hiểu nghệ thuật xây dựng tính cách nhân vật nhà văn c Sản phẩm: Câu trả lời, phiếu học tập hồn thiện nhóm d Tổ chức thực hiện: 1/ NHÂN VẬT MÊN VÀ MON a/ Mục tiêu: Giúp HS -HS nhận biết chi tiết miêu tả hai nhân vật Mên, Mon (cử chỉ, hành động, ngôn ngữ đối thoại, cảm xúc, suy nghĩ) -HS biết tìm phần tích chi tiết tiêu biểu để khái quát tính cách nhân vật cảm nhận chủ đề truyện b/ Tổ chức thực hiện: *Nội dung 1: * Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập - Giáo viên chia 4HS/1 nhóm, u cầu HS hồn thành phiếu học tập:u HS hoà Monn Monnh phiếu học tập:u học tập:c tật hai anh em Mên Monp: Nhóm Nhiệm vụ Nhân vật Mon Nhân vật Mên Tìm chi tiết miêu tả hình dáng, cử chỉ, lời nói, suy nghĩ, việc làm nhân vật Nhóm Phần 1: Câu chuyện nửa ……………… ……………… đêm hai anh em Mên Mon bầy chìa vơi Nhóm Phần 2: Lên kế hoạch giải ……………… ……………… cứu bầy chìa vơi Nhóm Phần 3: Hành động dũng ……………… ……………… cảm hai anh em Mên Mon Nhiệm vụ chung: 1) Nhận xét nghệ thuật xây dựng nhân vật 2) Nhận xét tính cách nhân vật ……………… ……………… ……………… …………… HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS SẢN PHẨM CẦN ĐẠT Bước 2: HS thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ: - Giáo viên theo dõi, trợ giúp, khích lệ HS Bước 3: Báo cáo kết - Đại diện nhóm HS trình bày kết nghiên cứu học trước lớp nhóm cịn lại kiểm tra chéo nhau, báo cáo Bước 4: Kết luận, nhận định - GV đánh giá, chuẩn kiến thức 1/ NHÂN VẬT MÊN VÀ MON a-Nhân vật Mon: – Lời nói: Có lẽ ngập bãi cát rồi; Em sợ chim chìa vơi non bị chết đuối mất; Thế anh bảo chúng có bơi khơng? Tổ chim ngập anh Mình phải mang chúng vào bờ, anh – Cử chỉ, hành động: không ngủ, nằm im lặng; liên tục hỏi anh làm để mang chim vào bờ; anh bơi đò cứu chim – Tâm trạng, suy nghĩ: lo lắng cho bầy chim chìa vơi non, sợ chúng bị chết đuối bãi sông bị ngập hết hồi hộp theo dõi cánh chim non bay lên khỏi dòng nước lũ, khóc vui sướng, hạnh phúc => Nhận xét Mon: Cậu bé có tâm hồn sáng, nhân hậu, biết yêu thương loài vật, trân trọng sống b-Nhân vật Mên: – Lời nói: Thế làm bây giờ; Chứ sao; Nào, xuống đò đấy; Phải kéo bến chứ, khơng chết Bây tao kéo mày đẩy… – Cử chỉ, hành động: khơng ngủ, nằm im lặng, em bơi đị cứu chim; quấn dây buộc đị vào người gị lưng kéo; Căng mắt, im lặng nhìn đàn chim bay vào bờ, khóc… – Tâm trạng, suy nghĩ: lo lắng cho bầy chim chìa vơi non bị chết đuối, hồi hộp theo dõi cánh chim non bay lên khỏi dịng nước lũ, khóc vui sướng, hạnh phúc => Nhân vật Mên hồn nhiên, thơ ngây, sáng; có lịng nhân hậu u lồi vật; sống có trách nhiệm, biết quan tâm, bảo vệ em 2/ KHUNG CẢNH BÃI SÔNG VÀ CUỘC CẤT CÁNH CỦA CHIM CHÌA VƠI a/ Mục tiêu: Giúp HS biết tìm phần tích chi tiết tiêu biểu truyện b/ Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập - Giáo viên chia 4HS/1 nhóm, yêu cầu HS + Khung cảnh bãi sơng bầy chim chìa vơi miêu tả nào? +Em ấn tượng với chi tiết sao? Bước 2: HS thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ Giáo viên theo dõi, trợ giúp, khích lệ HS Bước 3: Báo cáo kết - Đại diện nhóm HS trình bày kết nghiên cứu học trước lớp Các nhóm cịn lại kiểm tra chéo nhau, báo cáo Bước 4: Kết luận, nhận định - GV đánh giá, bổ sung: -Khung cảnh bãi sơng: Dịng nước khổng lồ nuốt chửng phần lại cuối dải cát - Cuộc cất cánh bầy chim chìa vơi: + Một cảnh tượng huyền thoại + Những cánh chim bé bỏng ướt át đột ngột bứt khỏi dòng nước khổng lồ + Cuối bầy chim thực xong chuyến bay quan trọng, kì vĩ đời chúng… -Chi tiết ấn tượng: + cảnh tượng huyền thoại: cánh chim bé bỏng ướt át đột ngột bứt khỏi dòng nước khổng lổ bay lên Chi tiết gầy ấn tượng nhờ tương phản hai hình ảnh cánh chim bé bỏng - dòng nước khổng lồ cảm xúc ngỡ ngàng, vui sướng hai anh em Mên, Mon thấy bầy chim chìa vơi non không bị chết đuối - Chi tiết miêu tả khoảnh khắc bầy chim chìa vơi non cất cánh: Nếu bầy chim cất cánh sớm hơn, chúng bị rơi xuống dòng nước đường từ bãi cát vào bờ Và chúng cất cánh chậm giây thôi, chúng bị dịng nước chìm Chi tiết giúp người đọc cảm nhận kì diệu cua giới tự nhiên sống - Chi tiết có sức gợi hình ảnh cảm xúc: chim chìa vơi non rơi xuống lá; chim mẹ xoè rộng đôi cảnh, kêu lên - che chở, khích lệ chim đơi chần mảnh dẻ, run rẩy chim vừa chạm đến mặt sơng đơi cánh đập nhịp định, thẫn bé bỏng chim bưt khỏi dòng nước bay lên cao lần cất cánh bãi cát - Chi tiết miêu tả bầy chim non: Chúng đậu xuống bên lùm dứa dại bờ sông sau chuyến bay đẩu tiên chuyên bay quan trọng [ j kì vĩ đời chúng Đầy chi tiết thể sức sống mãnh liệt cúa thiên nhiên GV mở rộng: gợi liên tưởng đến vẻ đẹp lòng dũng cảm; cua khoảnh khắc người vượt qua gian nan, thử thách để trưởng thành III-TỔNG KẾT a/ Mục tiêu: Giúp HS - HS tổng kết nội dung, giá trị nghệ thuật Rút học cách ứng xử với thiên nhiên loài vật -HS biết kết nối VB với trải nghiệm cá nhân; từ bổi đắp cho cảm xúc thẩm mĩ, tình yêu thiên nhiên, loài vật Biết yêu quý tuổi thơ trân trọng giá trị sống b/ Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập - Giáo viên chia 6HS/1 nhóm, u cầu HS hồn thành phiếu học tập:u HS hoà Monn Monnh phiếu học tập:u học tập:c tật hai anh em Mên Monp : PHIẾU HỌC TẬP SỐ Nhiệm vụ: Nội dung văn bản…………………………………………………… 2/Qua nhân vật văn em nhận xét : + Người kể chuyện, kể…… ……………………………………………… + Cách khắc họa nhân vật……………………………………………………… + Ngôn ngữ miêu tả:……………………………………………………………… 3/*Bài học cách ứng xử với thiên nhiên, loài vật…………………………… - Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân/ hoạt động nhóm - Thời gian phút Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ SẢN PHẨM CẦN ĐẠT HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 2: Thực nhiệm vụ -HS thực nhiệm vụ - GV theo dõi, trợ giúp, khích lệ HS Bước 3: Báo cáo kết - Đại diện nhóm HS trình bày kết nghiên cứu học trước lớp nhóm cịn lại kiểm tra chéo nhau, báo cáo Bước 4: Kết luận, nhận định - GV đánh giá, chuẩn kiến thức, giaó dục HS: Bổi đắp cảm xúc thẩm mĩ, tình yêu thiên nhiên, loài vật Biết yêu quý tuổi thơ trân trọng giá trị sống III TỔNG KẾT : 1, Nội dung: 2, Nghệ thuật: -Người kể chuyện thứ ba - Nhân vật khắc họa qua cử chỉ, hành động, ngôn ngữ đối thoại, cảm xúc, suy nghĩ -Ngôn ngữ miêu tả sinh động, hấp dẫn, - HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP - VIẾT KẾT NỐI VỚI ĐỌC a/Mục tiêu: -Học sinh củng cố, vận dụng kiến thức nhân vật, người kể chuyện, kể b/ Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập -Viết đoạn văn (khoảng - câu) kể lại việc bầy chim chìa vơi bay lên khỏi bãi sông lời hai nhân vật Mon Mên (ngôi kể thứ nhất) - Học sinh tiếp nhận Bước 2: Thực nhiệm vụ - Học sinh độc lập thực nhiệm vụ - Giaó viên quan sát, theo dõi, ghi nhận kết học sinh Bước Báo cáo kết quả: Học sinh trình bày viết theo yêu cầu GV Bước 4: Kết luận, nhận định - HS nhận xét, bổ sung, đánh giá GV nhận xét, đánh giá, củng cố kiến thức HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a/Mục tiêu: HS biết so sánh, liên hệ với trải nghiệm sống cá nhân; từ có cách nhìn, cách nghĩ hành động việc làm ý nghĩa sống -Trình bày tác động tác phẩm thân b/ Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập -Vận dụng học gợi từ văn Bầy chim chìa vơi, nêu cụ thể cách ứng xử em thiên nhiên, loài vật Bước 2: Thực nhiệm vụ - Học sinh độc lập thực nhiệm vụ, trình bày vào giấy nháp - Giáo viên quan sát, động viên học sinh Bước 3: Báo cáo kết quả: học sinh chia sẻ cách ứng xử thân Bước 4: Kết luận, nhận định - HS nhận xét, bổ sung, đánh giá GV đánh giá kết học tập HS IV/ HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC BÀI Ở NHÀ - Chuẩn bị phần: Thực hành tiếng Việt ( SGK trang 20) ************************************* TIẾT THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT: MỞ RỘNG TRẠNG NGỮ CỦA CÂU BẰNG CỤM TỪ TỪ LÁY I MỤC TIÊU (Học xong học, học sinh đạt được) Năng lực Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm cao học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Chuẩn bị giáo viên: - Tri thức Ngữ văn - Phương tiện dạy học: +Máy tính, tivi, phiếu học tập (bảng nhóm) Nam châm Chuẩn bị học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 6, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG a/Mục tiêu: -Tạo hứng thú, thu hút HS ý, chuẩn bị tâm cho việc tiếp nhận học b/ Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập - Giáo viên cho học sinh tham gia trò chơi : đặt câu có trạng ngữ cụm từ để miêu tả hoạt động hình ảnh có sẵn - Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân - Thời gian phút Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - Học sinh độc lập thực nhiệm vụ - Giáo viên quan sát, theo dõi, ghi nhận kết học sinh Bước 3: Báo cáo kết học sinh thi đặt câu có trạng ngữ miêu tả hoạt động cảnh vật tranh Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, dẫn dắt, giới thiệu vào học Hoạt động 2: CỦNG CỐ KIẾN THỨC ĐÃ HỌC VÀ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI a/ Mục tiêu: - Củng cố kiến thức trạng ngữ, nhận biết thành phần trạng ngữ câu - HS hiểu tác dụng việc mở rộng thành phần trạng ngữ câu cụm từ - HS biết mở rộng thành phần trạng ngữ câu cụm từ b/ Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM CẦN ĐẠT Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập I NHẬN BIẾT TÁC DỤNG CỦA - GV yêu cầu HS GV yêu cầu HS đọc khung VIỆC MỞ RỘNG TRẠNG NGỮ CỦA 10 Nhận biết tác dụng việc mở rộng trạng ngữ câu cụm từ SHS, trang 17 để hiểu CÂU BẰNG CỤM TỪ tác dụng việc mở rộng trạng ngữ cầu -Trạng ngữ câu từ cụm từ cụm từ *Ví dụ: - Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân -Đêm, trời mưa trút nước - Thời gian phút ->TN từ - Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ -Đêm hơm đó, trời mưa trút Bước 2: HS thực nhiệm vụ nước - HS thực nhiệm vụ: -> TN cụm từ( mở *Dự kiến sản phẩm: rộng so với câu 1) - GV theo dõi, trợ giúp, khích lHS => Cung cấp thơng tin cụ thể Bước 3: Báo cáo kết ( HS trình bày ) thời gian việc trời mưa Bước 4: Kết luận, nhận định trút nước - GV đánh giá, bổ sung, chuẩn kiến thức Hoạt động 3: LUYỆN TẬP a/Mục tiêu: - HS biết mở rộng thành phần trạng ngữ cầu cụm từ Hiểu tác dụng việc dùng cụm từđ ể mở rộng thành phẩn mở rộng trạng ngữ câu.Chỉ tác dụng việc sử dụng từ láy câu, đoạn văn b/ Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS *Nội dung 1: Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập -GV chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ: + GV hướng dẫn HS thực tập 1: +Nhóm 1,2:câu a,b(SGKtr 17) +Nhóm 3,4: câu c,d (SGK t18) - Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân/Hoạt động nhóm - Thời gian phút - Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ -HS thực nhiệm vụ: - GV theo dõi, trợ giúp, khích lệ HS Bước 3: Báo cáo kết - Đại diện nhóm HS trình bày kết học tập Bước 4: Kết luận, nhận định - HS nhận xét, đánh giá - GV đánh giá, bổ sung, chuẩn kiến thức SẢN PHẨM CẦN ĐẠT II/ LUYỆN TẬP MỞ RỘNG TRẠNG NGỮ CỦA CÂU BẰNG CỤM TỪ Bài tập 1: xác định trạng ngữ câu, so sánh trạng ngữ cặp câu từ rút nhận xét vế tác dụng việc mở rộng trạng ngữ cầu cụm từ a/Trạng ngữ suốt từ chiều hôm qua không cung cấp thông tin thời gian trạng ngữ hơm qua mà cịn cho thấy q trình xảy việc: bắt đẩu vào buổi chiểu ngày hôm qua kéo dài b/Trạng ngữ gian phòng lớn tràn ngập ánh sáng không cung cấp thông tin địa điểm trạng ngữ gian phòng mà cho thấy đặc điểm phòng (lớn, tràn ngập ánh sáng) c/Trạng ngữ qua đêm mưa rảo không cung cấp thông tin thời gian trạng ngữ qua đêm mà cho thấy đặc điểm đêm (mưa rào) d/Trạng ngữ lô cốt cũ kề bên