Trường THCS Lương Thế Vinh Năm học: 2022-2023 TUẦN 14 Ngày soạn: 28/11/2022 CHỦ ĐỀ 4: RÈN LUYỆN BẢN THÂN Sau chủ đề này, HS: -Thề thói quen ngăn nắp, gọn gàng, gia đình trường -Rèn luyện tính kiên trì, chăm cơng việc -Biết kiểm sốt khoản chi tiêu biết tiết kiệm tiền -Lập kế hoạch chi tiêu cho số kiện gia đình phù hợp với lứa tuổi -Rèn luyện lực xây dựng kế hoạch, tổ chức hoạt động, giao tiếp, hợp tác, giải vấn đề; phẩm chất trách nhiệm, trung thực, nhân TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ TOẠ ĐÀM VỀ CHỦ ĐỀ "KIÊN TRÌ, CHĂM CHỈ - CHÌA KHỐ CỦA THÀNH CƠNG" I MỤC TIÊU Kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS: -Hiểu ý nghĩa, vai trị tính kiên trì, chăm thành công người -Hiểu cần thiết việc rèn luyện tính kiên trì, chăm HS học tập công việc -Rèn kĩ thiết kế, tổ chức, đánh giá hoạt động Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề - Năng lực riêng: -Phát triển lực hợp tác, tư phản biện, tôn trọng giá trị Phẩm chất: -Bổi dưỡng phẩm chất kiên trì, chăm chỉ, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Đối với TPT, BGH GV: -TPT chuẩn bị địa điểm, hệ thống ầm thanh, phông trang thiết bị khác phục vụ cho buổi toạ đàm -GV hướng dẫn lớp trực tuần chuẩn bị kịch toạ đàm, nội dung toạ đàm (ý nghĩa, vai trò tính kiên trì, chăm thành cơng người; gương thành công nhờ tính kiên trì, chăm chỉ; chia sẻ thực tiễn thành cơng khách mời nhờ tính kiên trì, chăm chỉ, ) GV: Lê Văn Bình HĐTN Tr Trường THCS Lương Thế Vinh Năm học: 2022-2023 -GV tư vẩn cho HS lựa chọn tiết mục văn nghệ, video tranh ảnh vế sổ nhân vật tiếng thành công sống nhờ có phẩm chất kiên trì, chăm -Tư vấn cho lớp trực tuần chọn MC lập danh sách khách mời tham gia buổi toạ đàm Đối với HS: -Xây dựng kịch cho buổi toạ đàm -Lập danh sách mời diễn giả tham gia buổi toạ đàm -Tập dẫn chương trình buổi toạ đàm -Chuẩn bị video (hoặc giới thiệu hình ảnh) vê' số nhân vật thành cơng sống nhờ có tính kiên trì, chăm -Luyện tập tiết mục văn nghệ liên quan đến chủ đề phân cơng III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: Tạo tâm trang nghiêm cho hs sinh chuẩn bị vào tiết chào cờ b Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, chuẩn bị chào cờ c Sản phẩm: Thái độ HS d Tổ chức thực hiện: - GV chủ nhiệm yêu cầu HS lớp chuẩn chỉnh trang phục, ổn định vị trí, chuẩn bị làm lễ chào cờ B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Chào cờ, sơ kết thi đua tuần phổ biến nhiệm vụ tuần Hoạt động 1: Chào cờ a Mục tiêu: HS hiểu chào cờ nghi thức trang trọng thể lòng yêu nước, tự hào dân tộc, biết ơn hệ cha anh hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển b Nội dung: HS hát quốc ca TPT BGH nhận xét c Sản phẩm: kết làm việc HS TPT d Tổ chức thực hiện: - HS điều khiển lễ chào cờ - Lớp trực tuần nhận xét thi đua - TPT đại diện BGH nhận xét bổ sung triển khai công việc tuần Hoạt động 2: Tọa đàm chủ đề “ Kiên trì, chăm - Chìa khóa thành cơng” a Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa, vai trị tính kiên trì, chăm thành công người b Nội dung: -Kể yêu cầu cần thể lắng nghe tích cực -Có nhu cầu vận dụng u cầu cần thể lắng nghe tích cực c Sản phẩm: HS trình bày d Tổ chức thực hiện: Lớp trực tuần biểu diễn văn nghệ MC giới thiệu ý nghĩa buổi toạ đàm MC giới thiệu khách mời buổi toạ đàm MC dẫn dắt buổi toạ đàm theo kịch HS khách mời chia sẻ ý kiến, quan điểm ý nghĩa, vai trị tính kiên trì, chăm thành cơng người GV: Lê Văn Bình HĐTN Tr Trường THCS Lương Thế Vinh Năm học: 2022-2023 -GV/ TPT tổng kết: Tính kiên trì, chăm có ỷ nghĩa lớn sống nói chung, thành cơng người nói riêng Nhờ kiên trì, chăm chỉ, người vượt qua khó khăn, thử thách sống, trau dồi cho lĩnh vững vàng để đối mặt với sóng gió lớn đời, từ gặt hái thành cơng HS rèn luyện tính kiên trì, chăm rèn luyện để trở thành người thành cơng tương lai ĐÁNH GIÁ -Sự tham gia trình bày ý kiến diễn đàn HS -Cảm nhận thu hoạch HS sau tham gia diễn đàn C HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI a Mục tiêu: Phát triển suy nghĩ vai trị tính kiên trì, chăm thành công người b Nội dung: Trách nhiệm thân đỗi với gia đình c Sản phẩm: kết làm việc cua HS d Tổ chức thực hiện: HS chia sẻ cảm xúc suy nghĩ vai trị tính kiên trì, chăm thành cơng người TIẾT HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: NỘI DUNG 2: RÈN LỤN TÍNH KIÊN TRÌ CHĂM CHỈ (2 Tiết) I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức:: Sau tham gia hoạt động này, HS: - Xác định hành động, việc làm thể tính kiên trì, chăm - Lập thực kế hoạch rèn luyện tính kiên trì, chăm học tập công việc ngày Năng lực: * Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo, trách nhiệm - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên * Năng lực riêng: Có khả hợp tác giải vấn đề đặt buổi tọa đàm cách triệt để, hài hòa Phẩm chất: - Rèn luyện tính kiên trì, chăm công việc - HS chăm việc học chủ đề, biết vượt qua khó khăn để học tập tốt II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU -Đối với giáo viên: Máy tính, máy chiếu -Đồi với học sinh: Giấy A4 A3 Bút Bài hát, câu chuyện, câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ tính kiên trì, chăm Phương tiện, nguyên liệu để thử thách (len, chỉ, lego, que đan, móc, sỏi, cây, gạo, ) GV: Lê Văn Bình HĐTN Tr Trường THCS Lương Thế Vinh III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG : KHỞI ĐỘNG a.Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b.Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trà lời câu hỏi c.Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d.Tổ chức thực hiện: GV dẫn dắt HS vào hoạt động: Năm học: 2022-2023 GV chia sẻ câu chuyện nhà bác học Tomas Edison tìm cách tạo loại bóng đèn trịn sau 10 000 lần nghiên cứu, thử nghiệm thất bại CH? Theo em biểu đức tính Tomas Edison gì? -Cá nhân 2-3 HS suy nghỉ trả lời Sau đó, giáo viên đặt vấn đề vào B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1: Tìm hiểu cách rèn luyện tính kiên trì, chăm a Mục tiêu: - HS xác định biểu hiệ tính kiên trì, chăm cơng việc ngày - HS nêu tác động tính kiên trì, chăm đến hiệu cơng việc - HS kể số trường hợp thành cơng sống nhờ có tính kiên trì, chăm - HS xác định việc cần làm để rèn luyện tính kiên trì, chăm b Nội dung: GV tổ chức cho HS viết giấy, chia tổ thảo luận nhóm điều viết tính kiên trì, chăm c.Sản phẩm học tập: HS làm việc nhóm trả lời câu hỏi d.Tổ chức thực hiện: * Giao nhiệm vụ học tập: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Tìm hiểu cách rèn luyện tính - GV yêu cầu HS viết giấy: kiên trì, chăm + Những biểu tính kiên trì, chăm - Kiên trì, chăm đức tính học tập công việc thường ngày tốt, cần thiết người + Những tác động tính kiên trì, chăm đến hiệu - Tính kiên trì, chăm biểu học tập làm việc thơng qua hành động, việc làm + Ví dụ số người mà em biết nhờ có tính kiên người học tập cơng trì, chăm thành công sống việc + Cách thức để rèn luyện tính kiên trì, chăm - Trong học tập thể chỗ: học - GV chia lớp thành nhóm trình bày trước lớp chuyên cần, chăm học lớp, kết thảo luận nhóm làm tập đầy đủ, không bỏ Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập gặp tập khó, - HS viết điều biết, chia sẻ lên giấy - Trong lao động ngày thể - GV quan sát trình HS thực hiện, hỗ trợ HS chưa chỗ: thường xuyên làm việc nhà, khơng biết ngại làm việc, nỗ lực tìm giải Bước 3: Báo cáo kết thực hoạt động pháp gặp tình khó khăn, - GV u cầu đại diện nhóm trình bày trước lớp kết khơng ngững cố gắng để hồn thành thảo luận nhóm u cầu HS lớp mục tiêu công việc tập trung ý lắng nghe bạn trình bày để nhận - Tính kiên trì, chăm có ảnh hưởng xét, bổ sung ý kiến đến đời người, đặc biệt Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ thành công người - GV tổng hợp ý kiến kết luận sống Chính vậy, HS cần rèn luyện thân để trở thành người kiên trì, chăm học tập cơng việc ngày, chìa khóa thành cơng sau GV: Lê Văn Bình HĐTN Tr Trường THCS Lương Thế Vinh Năm học: 2022-2023 TIẾT 3: SINH HOẠT LỚP CHIA SẺ BÀI VIẾT VỀ MỘT NGƯỜI THÀNH ĐẠT TRONG CUỘC SỐNG NHỜ TÍNH KIÊN TRÌ VÀ SỰ CHĂM CHỈ I MỤC TIÊU Kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS: -HS chia sẻ viết người thành đạt sống nhờ tính kiên trì, chăm -Thể quan điểm bàn luận vấn đề thực rèn luyện tính kiên trì, chăm khó hay dễ -Sử dụng khả tranh biện để bảo vệ thuyết phục người khác đồng ý với quan điểm Năng lực: *Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên * Năng lực riêng: -Rèn kĩ thiết kế, tổ chức, đánh giá hoạt động; bồi dưỡng phẩm chất kiên trì, chăm chỉ, trách nhiệm Phẩm chất: - Trách nhiệm: HS có ý thức rèn luyện thân để góp phần xây dựng tập thể đồn kết, hịa đồng, lành mạnh… - Chăm chỉ: HS chăm việc học chủ đề, biết vượt qua khó khăn để rèn luyện thân trở nên tốt II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: - Nội dung liên quan buổi sinh hoạt lớp - Kế hoạch tuần Đối với HS: - Bản sơ kết tuần - Kế hoạch tuần III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh vào sinh hoạt lớp b Nội dung: HS ổn định nề nếp, chuẩn bị sinh hoạt lớp c Sản phẩm: Thái độ HS d Tổ chức thực hiện: - GV chủ nhiệm yêu cầu HS lớp ổn định vị trí, chuẩn bị sinh hoạt lớp B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Sơ kết tuần a Mục tiêu: HS biết hoạt động tuần học xây dựng kế hoạch tuần b Nội dung: Cán lớp nhận xét c Sản phẩm: kết làm việc HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu ban cán lớp điều hành lớp tự đánh giá sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần GV: Lê Văn Bình HĐTN Tr Trường THCS Lương Thế Vinh Năm học: 2022-2023 Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề Diễn đàn"Rèn luyện tính kiên trì, chăm khơng khó" a Mục tiêu: -HS chia sẻ việc làm thực cơng việc rèn luyện tính kiên trì, chăm -Chia sẻ việc thay đổi thói quen chưa tốt để rèn luyện tính kiên trì, chăm b Nội dung: chia sẻ: HS chia sẻ viết về người thành đạt sống nhờ tính kiên trì chăm c Sản phẩm: kết chia sẻ HS d Tổ chức thực hiện: - Lớp chia thành nhóm: Mỗi nhóm cử thành viên lên chia câu chuyện Sau câu chuyện rút học cho thân -GV yêu cầu HS lớp lắng nghe bạn chia sẻ để học tập trao đổi kinh nghiệm -GV khen ngợi nhóm HS thực tốt phần thuyết trình IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Phương pháp đánh giá - Thu hút tham - Sự đa dạng, đáp ứng phong cách học gia tích cực người khác người học học - Hấp dẫn, sinh động - Tạo hội thực hành - Thu hút tham gia tích cực cho người học người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) Hình thức đánh giá GV: Lê Văn Bình HĐTN Cơng cụ đánh giá - ý thức, thái độ HS Ghi Chú Tr