Năm học: 2022-2023 TUẦN 06 Ngày soạn:3/10/2022 CHỦ ĐỀ 2: KHÁM PHÁ BẢN THÂN Sau chủ đề này, HS: -Nhận diện điểm mạnh, điểm hạn chế thân học tập sống -Nhận khả kiểm soát cảm xúc thân -Phát triển phẩm chất, trách nhiệm, lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực lập -kế hoạch cá nhân lực tư phê phán TIẾT 16: SINH HOẠT DƯỚI CỜ TRÒ CHƠI: “NHÌN HÀNH ĐỘNG, ĐOÁN CẢM XÚC” I MỤC TIÊU Kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS: -Thể cảm xúc qua ngôn ngữ thể nhận biết cảm xúc người khác qua ngôn ngữ thể họ -Rèn luyện kĩ thể nhận biết cảm xúc Năng lực: - Năng lực chung: -Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học - Năng lực riêng: -Rèn luyện kĩ thể nhận biết cảm xúc Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với TPT, BGH GV: - Một số phiếu giấy nhỏ, phiếu có ghi cảm xúc (cả tích cực tiêu cực) như: vui vẻ, mừng rỡ, tự hào, đau khổ, tức giận, tuyệt vọng, - Phần thưởng nhỏ cho người thắng chơi Đối với HS: Tìm hiểu vê' biểu số cảm xúc qua ngơn ngữ co’ thể III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước diễn buổi lễ chào cờ b Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, chuẩn bị chào cờ c Sản phẩm: Thái độ HS d Tổ chức thực hiện: - GV chủ nhiệm yêu cầu HS lớp chuẩn chỉnh trang phục, ổn định vị trí, chuẩn bị B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HĐTN Năm học: 2022-2023 Hoạt động 1: Chào cờ, sơ kết tuần phổ biến nhiệm vụ tuần a Mục tiêu: Tổng kết hoạt động tuần cũ đưa kế hoạch tuần b Nội dung: Tổng kết đưa kế hoạch tuần c Sản phẩm: kết làm việc ban cán lớp d Tổ chức thực hiện: - HS điều khiển lễ chào cờ - Lớp trực tuần nhận xét thi đua - TPT đại diện BGH nhận xét bổ sung triển khai công việc tuần Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề: Tham gia trị chơi "Nhìn hành động, đoán cảm xúc" a Mục tiêu: -Thể cảm xúc qua ngôn ngữ thể nhận biết cảm xúc người khác qua ngôn ngữ thể họ -Rèn luyện kĩ thể nhận biết cảm xúc b Nội dung: Rèn luyện kĩ thể nhận biết cảm xúc c Sản phẩm: HS trình bày d Tổ chức thực hiện: -Quản trò phổ biến cách chơi luật chơi -Mời số HS xung phong lên bốc thăm Sau bốc thăm, bạn suy nghĩ nhanh khoảng phút cách thể cảm xúc ghi phiếu bốc -Lần lượt bạn lên thể cảm xúc qua ngôn ngữ thể Các bạn khác quan sát đoán cảm xúc mà bạn thể Ai đốn nhanh nhất, người thưởng phẩn quà ĐÁNH GIÁ -Kết thể cảm xúc qua ngôn ngữ thể HS -Kết nhận biết cảm xúc người khác qua ngôn ngữ thể -Chia sẻ HS ý nghĩa việc thể nhận biết cảm xúc qua ngôn ngữ thể C HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI a Mục tiêu: Chia sẻ HS ý nghĩa việc thể nhận biết cảm xúc qua ngơn ngữ thể b Nội dung: Trị chơi c Sản phẩm: HS tham gia d Tổ chức thực hiện: HS tìm hiểu kĩ kiểm sốt cảm xúc HĐTN Năm học: 2022-2023 TIẾT 17: SINH HOẠT LỚP LUYỆN TẬP: “VŨ ĐIỆU MANG LẠI NIỀM VUI” I MỤC TIÊU Kiến thức HS luyện tập số điệu nhảy vui nhộn để giải toả cảm xúc tiêu cực Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề - Năng lực riêng: luyện tập số điệu nhảy vui nhộn Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: - Kế hoạch tuần - Nội dung liên quan,… Đối với HS: - Nội dung sơ kết tuần - Chuẩn bị theo hướng dẫn GVCN III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen tiết SHL b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - GVCN ổn định lớp hướng HS vào tiết sinh hoạt lớp B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Sơ kết tuần a Mục tiêu: Tổng kết hoạt động tuần cũ đưa kế hoạch tuần b Nội dung: tổng kết đưa kế hoạch tuần c Sản phẩm: kết làm việc ban cán lớp d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu ban cán lớp tự điều hành lớp , đánh giá sơ kết Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề a Mục tiêu: HS luyện tập số điệu nhảy vui nhộn để giải toả cảm xúc tiêu cực b Nội dung: Các điệu nhảy vui nhộn, phù hợp với lứa tuổi (như Chicken Dance, Ghen Covy,hoặc điệu nhảy em tự sáng tác c Sản phẩm: HS biểu diễn d Tổ chức thực hiện: -Các nhóm HS tập nhảy điệu nhảy vui nhộn, phù hợp với lứa tuổi (như Chicken Dance, Ghen Covy,hoặc điệu nhảy em tự sáng tác -Từng nhóm lên trình diễn trước lớp Có thể hướng dẫn lớp nhảy theo HĐTN Năm học: 2022-2023 -Cả lớp nhận xét, bình chọn 1-2 điệu nhảy vui đẹp để trình diễn trước toàn trường Sinh hoạt cờ đẩu tuần tới C HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP a Mục tiêu: Luyện tập thêm điệu nhảy vui nhộn, phù hợp với lứa tuổi (như Chicken Dance, Ghen Covy,hoặc điệu nhảy em tự sáng tác b Nội dung: HS lựa chọn c Sản phẩm: HS thể nhà d Tổ chức thực hiện: -HS luyện tập nhà IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá - Thu hút tham gia tích cực người học - Tạo hội thực hành cho người học HĐTN Phương pháp đánh giá - Sự đa dạng, đáp ứng phong cách học khác người học - Hấp dẫn, sinh động - Thu hút tham gia tích cực người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung Công cụ đánh giá - Báo cáo thực công việc - Hệ thống câu hỏi tập - Trao đổi, thảo luận Ghi Chú Năm học: 2022-2023 TIẾT 18 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ NỘI DUNG 1: KIỂM SOÁT CẢM XÚC CỦA BẢN THÂN (2 TIẾT) I MỤC TIÊU: Về kiến thức -Nhận khả kiểm soát cảm xúc thần -Rèn luyện kĩ kiểm soát cảm xúc thân, đặc biệt kĩ giải toả cảm xúc tiêu cực Năng lực * Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên * Năng lực riêng: - Có khả hợp tác giải vấn đề cách triệt để, hài hịa - Chỉ đặc điểm tính cách biết cách phát huy điểm mạnh, yếu thân - Nhận diện khả điều chỉnh tư theo hướng tích cực cho thân Phẩm chất -HS chăm việc học chủ đề, trung thực, trách nhiệm, nhân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Tranh ảnh, tư liệu, giấy A1, bút , Mẫu lập kế hoạch tự hoàn thiện thân, - SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp - Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động - Máy tính, máy chiếu (Tivi) (nếu có) - Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ2 Đối với học sinh - SGK, SBT - Giấy A4, bút (sử dụng cho hoạt động phần Rèn luyện) - Bút dạ, giấy khổ A1, A2 (sử dụng cho hoạt động thảo luận nhóm) III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm thoải mái, hứng thú, bước làm quen học b Nội dung: GV cho HS chơi trò chơi hát hát liên quan đến hoạt động c Sản phẩm học tập: HS thực lắng nghe d Tổ chức thực hiện: - GV cho HS hát hát có nội dung liên quan đến hoạt động - HS : Hát hát HĐTN Năm học: 2022-2023 - GV dẫn dắt vào hoạt động: B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu kiểm soát cảm xúc a Mục tiêu : HS biết biểu kĩ kiểm soát cảm xúc b Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hoạt động c Sản phẩm học tập: HS thực hành hoạt động d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Tìm hiểu biểu kiểm soát - GV: Yêu cầu HS đọc trường hợp SGK cảm xúc trang 16 , thảo luận nhóm trả lời câu hỏi ? Long Kiên cảm thấy kh bị nước làm ướt hết tóc quần áo ? + Trong tình , chịu ? Cách thể cảm xúc bạn Long, Kiên tác động cách thể trường hợp sao? cảm xúc cùa bạn lại khác ? Em đồng tình với cách thể cảm xúc bạn + Cách thể thái độ , cảm xúc cua ?Vì Kiên biểu người có kĩ Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập kiểm soát cảm xúc - HS làm việc theo nhóm ghi kết thảo luận +Kĩ kiểm soát cảm xúc : Là khả vào giấy cá nhân nhận biết cảm Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận xúc thân cách phù hợp với - GV mời đại diện nhóm trình bày kết thảo tình , hồn cảnh , đối tượng luận - GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV : Tổng kết ý kiến kết luận Hoạt động 2: Tìm hiểu cách giải tỏa cảm xúc tiêu cực a Mục tiêu : HS biết cần thiết phải giải tỏa cảm xúc tiêu cực số cách phổ biến để giải tỏa cảm xúc tiêu cực b Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hoạt động c Sản phẩm học tập: HS thực hành hoạt động HĐTN Năm học: 2022-2023 d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC DỰ KIẾN SẢN PHẨM SINH Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Tìm hiểu cách giải tỏa cảm xúc - GV: yêu cầu HS chia sẻ tiêu cực ? Những cảm xúc tiêu cực (Tức giận , đau khổ, - Có nhiều cách giải tỏa cảm xúc tiêu lo buồn ….) thường xuất tình cực ? + Tâm với người thân gia ? Cảm xúc tiêu cực thường ảnh hưởng đình , thầy bạn bè thân thiết đến thân em người xung + Hít thở sâu quanh ? + Đi dạo ? Em thường sử dụng cách để giải + Ngồi thiền tỏa cảm xúc tiêu cực ? + Chơi môn thể thao, nhạc cụ yêu - GV : giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm để thích xác định cách giải tỏa cảm xúc tiêu cực + Đi tắm Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập +Tìm đến nơi vắng vẻ hét thật - HS chia sẻ làm việc trước lớp to - HS làm việc theo nhóm + Nhờ hỗ trợ chuyên gia tư vấn Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo tâm lý luận - GV mời đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV : Tổng kết ý kiến chốt lại Ngày….tháng….năm 2022 Đã duyệt HĐTN