Trường THCS Lương Thế Vinh Năm học: 2022-2023 TUẦN 06 Ngày soạn:3/10/2022 CHỦ ĐỀ 2: KHÁM PHÁ BẢN THÂN Sau chủ đề này, HS: -Nhận diện điểm mạnh, điểm hạn chế thân học tập sống -Nhận khả kiểm soát cảm xúc thân -Phát triển phẩm chất, trách nhiệm, lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực lập kế hoạch cá nhân lực tư phê phán TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ TRỊ CHƠI: “NHÌN HÀNH ĐỘNG, ĐOÁN CẢM XÚC” I MỤC TIÊU Kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS: -Thể cảm xúc qua ngôn ngữ thể nhận biết cảm xúc người khác qua ngôn ngữ thể họ -Rèn luyện kĩ thể nhận biết cảm xúc Năng lực: - Năng lực chung: -Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học - Năng lực riêng: -Rèn luyện kĩ thể nhận biết cảm xúc Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với TPT, BGH GV: Một số phiếu giấy nhỏ, phiếu có ghi cảm xúc (cả tích cực tiêu cực) như: vui vẻ, mừng rỡ, tự hào, đau khổ, tức giận, tuyệt vọng, Phần thưởng nhỏ cho người thắng chơi Đối với HS: Tìm hiểu vê' biểu số cảm xúc qua ngôn ngữ co’ thể III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước diễn buổi lễ chào cờ b Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, chuẩn bị chào cờ c Sản phẩm: Thái độ HS d Tổ chức thực hiện: - GV chủ nhiệm yêu cầu HS lớp chuẩn chỉnh trang phục, ổn định vị trí, chuẩn bị B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Chào cờ, sơ kết tuần phổ biến nhiệm vụ tuần a Mục tiêu: Tổng kết hoạt động tuần cũ đưa kế hoạch tuần b Nội dung: Tổng kết đưa kế hoạch tuần GV: Lê Văn Bình HĐTN Tr Trường THCS Lương Thế Vinh c Sản phẩm: kết làm việc ban cán lớp d Tổ chức thực hiện: - HS điều khiển lễ chào cờ - Lớp trực tuần nhận xét thi đua - TPT đại diện BGH nhận xét bổ sung triển khai công việc tuần Năm học: 2022-2023 Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề: Tham gia trị chơi "Nhìn hành động, đốn cảm xúc" a Mục tiêu: -Thể cảm xúc qua ngôn ngữ thể nhận biết cảm xúc người khác qua ngôn ngữ thể họ -Rèn luyện kĩ thể nhận biết cảm xúc b Nội dung: Rèn luyện kĩ thể nhận biết cảm xúc c Sản phẩm: HS trình bày d Tổ chức thực hiện: -Quản trò phổ biến cách chơi luật chơi -Mời số HS xung phong lên bốc thăm Sau bốc thăm, bạn suy nghĩ nhanh khoảng phút cách thể cảm xúc ghi phiếu bốc -Lần lượt bạn lên thể cảm xúc qua ngôn ngữ thể Các bạn khác quan sát đoán cảm xúc mà bạn thể Ai đoán nhanh nhất, người thưởng phẩn quà ĐÁNH GIÁ -Kết thể cảm xúc qua ngôn ngữ thể HS -Kết nhận biết cảm xúc người khác qua ngôn ngữ thể -Chia sẻ HS ý nghĩa việc thể nhận biết cảm xúc qua ngôn ngữ thể C HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI a Mục tiêu: Chia sẻ HS ý nghĩa việc thể nhận biết cảm xúc qua ngôn ngữ thể b Nội dung: Trò chơi c Sản phẩm: HS tham gia d Tổ chức thực hiện: HS tìm hiểu kĩ kiểm soát cảm xúc TIẾT HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ NỘI DUNG 2: KIỂM SOÁT CẢM XÚC CỦA BẢN THÂN (2 TIẾT) I MỤC TIÊU: Về kiến thức -Nhận khả kiểm soát cảm xúc thần -Rèn luyện kĩ kiểm soát cảm xúc thân, đặc biệt kĩ giải toả cảm xúc tiêu cực Năng lực * Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên * Năng lực riêng: - Có khả hợp tác giải vấn đề cách triệt để, hài hịa - Chỉ đặc điểm tính cách biết cách phát huy điểm mạnh, yếu thân - Nhận diện khả điều chỉnh tư theo hướng tích cực cho thân Phẩm chất -HS chăm việc học chủ đề, trung thực, trách nhiệm, nhân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên GV: Lê Văn Bình HĐTN Tr Trường THCS Lương Thế Vinh - Tranh ảnh, tư liệu, giấy A1, bút , Mẫu lập kế hoạch tự hoàn thiện thân, Năm học: 2022-2023 - SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp - Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động - Máy tính, máy chiếu (Tivi) (nếu có) - Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ Đối với học sinh - SGK, SBT - Giấy A4, bút (sử dụng cho hoạt động phần Rèn luyện) - Bút dạ, giấy khổ A1, A2 (sử dụng cho hoạt động thảo luận nhóm) III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Giúp HS chia sẻ cảm xúc tiêu cực gặp phải, từ GV hiểu thêm HS b Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Hộp cảm xúc” c Sản phẩm: HS chia sẻ điều khiến cảm thấy khơng vui d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV có hộp giấy, HS chia sẻ điều cảm thấy khơng vui, cảm thấy khó chịu, tức giận người thân, bạn bè, thầy cô HS không viết tên, cần viết điều muốn giãi bày bỏ vào hộp GV - GV đặt câu hỏi: Sau viết điều đó, em cảm thấy nào? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS viết vào giấy, gấp bỏ vào hộp Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV gọi – HS chia sẻ cảm xúc trước lớp Bước 4: Đánh giá kết quả, thực - GV giữ lại chia sẻ HS, đọc chia sẻ HS sau tiết học, GV dẫn dắt HS vào học HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu kiểm sốt cảm xúc a Mục tiêu: HS biết biểu kĩ kiểm soát cảm xúc b Nội dung: GV cho HS thảo luận theo nhóm, xử lí tình sgk c Sản phẩm: Đưa quan điểm nhân vật, xử lí tình d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Tìm hiểu biểu kiểm sốt cảm xúc - GV yêu cầu HS đọc trường hợp sgk, trang TL câu hỏi: 16 thảo luận nhóm theo câu hỏi: - Long Kiên cảm thấy tức giận + Long Kiên cảm thấy bị nước làm - Cách thể cảm xúc: ướt hết tóc quần áo? + Long: tức giận, chạy lên giằng lấy ca, vứt + Cách thể cảm xúc bạn Long, Kiên mạnh xuống đất trường hợp sao? + Kiên: Ngăn bạn Long, nén giận + Em đồng tình với cách thể cảm xúc - Em đồng tình cách thể cảm xúc bạn Kiên bạn nào? Vì sao? cách xử lí bình tĩnh, khiến Minh hối hận Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập hành động mâu thuẫn giải - HS làm việc theo nhóm ghi kết thảo luận nhanh chóng vào giấy Kết luận: - GV quan sát hỗ trợ HS cần - Trong tình chịu tác động GV: Lê Văn Bình HĐTN Tr Trường THCS Lương Thế Vinh Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - GV tổ chức thảo luận chung lớp - GV gọi số HS nêu điều rút qua ý kiến phần trình bày bạn Bước 4: Đánh giá kết quả, thực - GV nhận xét chung, kết luận Năm học: 2022-2023 cách thể hiệ cảm xúc hai bạn Long Kiên lại khác Cách thể thái độ, cảm xúc Kiên biểu người có kĩ kiểm soát cảm xúc - Kĩ kiểm soát cảm xúc khả cá nhân nhận biết cảm xúc thân thời điểm đó, biết điều chỉnh cảm xúc biết thể cảm xúc thân cách phù hợp với tình huống, hồn cảnh, đối tượng Hoạt động Tìm hiểu cách giải tỏa cảm xúc tiêu cực a Mục tiêu: HS biết cần thiết phải giải tỏa cảm xúc tiêu cực số cách phổ biến để giải tỏa cảm xúc tiêu cực b Nội dung: GV tổ chức cho HS hỏi đáp, thảo luận chốt lại kiến thức c Sản phẩm: HS xác định cách để giải tỏa cảm xúc tiêu cực d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhiệm vụ Chia sẻ Tìm hiểu cách giải tỏa cảm xúc tiêu Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập cực - GV yêu cầu HS nhớ lại chia sẻ theo câu hỏi gợi Những cảm xúc tiêu cực tức giận, đau ý: khổ, lo lắng, tuyệt vọng…thường ảnh + Em thường có cảm xúc tiêu cực (tức giận, hưởng không tốt đến sức khỏe, học tập, đau khổ, lo buồn,…) tình cơng việc mình, đồng thời thường nào? dẫn đến hành vi ứng xử không phù + Cảm xúc tiêu cực ảnh hưởng đến hợp, gây tổn thương cho đối tượng giao tiếp thân em người xung quanh? người xung quanh Do vậy, chúng + Em thường sử dụng cách để giải tỏa ta nên biết cách giải tỏa cảm xúc tiêu cảm xúc tiêu cực? cực để cân làm hài hòa mối Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập quan hệ xung quanh - HS suy nghĩ chia sẻ trước lớp Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV gọi số HS nêu điều rút qua ý kiến phần trình bày bạn Bước 4: Đánh giá kết quả, thực - GV nhận xét chung, chốt lại nội dung Nhiệm vụ Xác định cách giải tỏa cảm xúc tiêu cực Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm theo kĩ thuật khăn trải bàn để xác định cách giải tỏa cảm xúc tiêu cực Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động theo nhóm, cá nhân hoạt động trình bày ý kiến, nhóm thống Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV gọi số HS nêu điều rút qua hoạt động thảo luận Bước 4: Đánh giá kết quả, thực - GV nhận xét chung, chốt lại nội dung GV: Lê Văn Bình - Cách để giải tỏa cảm xúc tiêu cực: + Tâm với người thân gia đình, thầy cơ, bạn bè thân thiết + Hít thở sâu + Đi dạo + Ngồi thiền + Chơi môn thể thao yêu thích + Chơi nhạc cụ yêu thích + Đi tắm + Nhờ hỗ trợ chuyên gia tư vấn tâm lí HĐTN Tr Trường THCS Lương Thế Vinh TIẾT 3: SINH HOẠT LỚP Năm học: 2022-2023 LUYỆN TẬP: “VŨ ĐIỆU MANG LẠI NIỀM VUI” I MỤC TIÊU Kiến thức HS luyện tập số điệu nhảy vui nhộn để giải toả cảm xúc tiêu cực Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề - Năng lực riêng: luyện tập số điệu nhảy vui nhộn Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: - Kế hoạch tuần - Nội dung liên quan,… Đối với HS: - Nội dung sơ kết tuần - Chuẩn bị theo hướng dẫn GVCN III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen tiết SHL b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - GVCN ổn định lớp hướng HS vào tiết sinh hoạt lớp B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Sơ kết tuần a Mục tiêu: Tổng kết hoạt động tuần cũ đưa kế hoạch tuần b Nội dung: tổng kết đưa kế hoạch tuần c Sản phẩm: kết làm việc ban cán lớp d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu ban cán lớp tự điều hành lớp , đánh giá sơ kết Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề a Mục tiêu: HS luyện tập số điệu nhảy vui nhộn để giải toả cảm xúc tiêu cực b Nội dung: Các điệu nhảy vui nhộn, phù hợp với lứa tuổi (như Chicken Dance, Ghen Covy,hoặc điệu nhảy em tự sáng tác c Sản phẩm: HS biểu diễn d Tổ chức thực hiện: -Các nhóm HS tập nhảy điệu nhảy vui nhộn, phù hợp với lứa tuổi (như Chicken Dance, Ghen Covy,hoặc điệu nhảy em tự sáng tác -Từng nhóm lên trình diễn trước lớp Có thể hướng dẫn lớp nhảy theo -Cả lớp nhận xét, bình chọn 1-2 điệu nhảy vui đẹp để trình diễn trước tồn trường Sinh hoạt cờ đẩu tuần tới C HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP a Mục tiêu: Luyện tập thêm điệu nhảy vui nhộn, phù hợp với lứa tuổi (như Chicken Dance, Ghen Covy,hoặc điệu nhảy em tự sáng tác b Nội dung: HS lựa chọn c Sản phẩm: HS thể nhà d Tổ chức thực hiện: -HS luyện tập nhà GV: Lê Văn Bình HĐTN Tr Trường THCS Lương Thế Vinh IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá - Thu hút tham gia tích cực người học - Tạo hội thực hành cho người học GV: Lê Văn Bình Năm học: 2022-2023 Phương pháp đánh giá - Sự đa dạng, đáp ứng phong cách học khác người học - Hấp dẫn, sinh động - Thu hút tham gia tích cực người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung HĐTN Công cụ đánh giá - Báo cáo thực công việc - Hệ thống câu hỏi tập - Trao đổi, thảo luận Ghi Chú Tr