Bài 1 văn 8 kntt 89 trang

TÊN BÀI DẠY:Y: BÀI – CÂU CHUYỆN CỦA LỊCH SỬN CỦA LỊCH SỬA LỊCH SỬCH SỬ Môn họcc: Ngữ Văn/Lớp: Văn/Lớp: 8p: Thời gian thực hiệni gian thực hiệnc hiệnn: … tiếtt I MỤC TIÊUC TIÊU Mức độ/ yêu cầu cần đạt:c độ/ yêu cầu cần đạt:/ yêu cầu cần đạt:u cầu cần đạt:n đạt:t: - HS nhận biết n biếtt c số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốit số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bối yếtu tố yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bối truyện lịch sử như: cốt truyện, bốia truyện lịch sử như: cốt truyện, bốin lịch sử như: cốt truyện, bốich sử như: cốt truyện, bối như: cố yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốit truyện lịch sử như: cốt truyện, bốin, bố yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốii cảnh, nhân vật, ngôn ngữnh, nhân vận biết t, ngôn ngữ Văn/Lớp: - HS nhận biết n biếtt phân tích c chủa truyện lịch sử như: cốt truyện, bối đề, tư tưởng, thông điệp mà văn bản, tư tưởng, thông điệp mà văn bảnng, thông điện lịch sử như: cốt truyện, bốip mà văn bảnh, nhân vật, ngôn ngữn muố yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốin gử như: cốt truyện, bốii đếtn người đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảni đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảnc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảnc nghện lịch sử như: cốt truyện, bối thuận biết t truyện lịch sử như: cốt truyện, bốia văn bảnh, nhân vật, ngơn ngữn - Học thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảnc sinh phân tích c số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốit số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bối cức nghệ thuật văn để xác định chủ đề xác địch sử như: cốt truyện, bốinh chủa truyện lịch sử như: cốt truyện, bối đề, tư tưởng, thông điệp mà văn - Học thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảnc sinh nhận biết n biếtt c biện lịch sử như: cốt truyện, bốit ngữ Văn/Lớp: xã hột số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốii, từ ngữ địa phương, hiểu ngữ Văn/Lớp: địch sử như: cốt truyện, bốia phương, hiểu đượcng, hi ể xác định chủ đ ược c phạm vim vi tác dụng việc sử dụng biệt ngữ xã hội, từ ngữ địa phương trongng truyện lịch sử như: cốt truyện, bốia viện lịch sử như: cốt truyện, bốic sử như: cốt truyện, bối dụng việc sử dụng biệt ngữ xã hội, từ ngữ địa phương trongng biện lịch sử như: cốt truyện, bốit ngữ Văn/Lớp: xã hột số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốii, từ ngữ địa phương, hiểu ngữ Văn/Lớp: địch sử như: cốt truyện, bốia phương, hiểu đượcng giao tiếtp sáng tác văn học thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảnc - Học thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảnc sinh viếtt c văn kể xác định chủ đề lạm vii số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốit chuyếtn hay số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốit hoạm vit đ ột số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốing xã h ột số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốii để xác định chủ đề lạm vii cho bảnh, nhân vật, ngôn ngữn thân nhiề, tư tưởng, thông điệp mà văn bảnu suy nghĩ tình cảnh, nhân vật, ngơn ngữm sâu sắc, có dùng yếu tố miêuc, có dùng yếtu tố yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bối miêu tảnh, nhân vật, ngôn ngữ hay biể xác định chủ cảnh, nhân vật, ngôn ngữm hai yếu tố văn bản.c cảnh, nhân vật, ngôn ngữ hai yếtu tố yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bối văn bảnh, nhân vật, ngơn ngữn - Học thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảnc sinh biếtt trình bày giớp: 8i thiện lịch sử như: cốt truyện, bốiu ngắc, có dùng yếu tố miêun về, tư tưởng, thơng điệp mà văn số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốit cuố yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốin sách Năng lực hiệnc a Năng lực hiệnc chung - Năng l c giảnh, nhân vật, ngôn ngữi quyếtt vấn đề, lực tự quản bản thân, lực giao tiếp,n đề, tư tưởng, thông điệp mà văn bản, l c t quảnh, nhân vật, ngôn ngữn bảnh, nhân vật, ngôn ngữn thân, l c giao ti ếtp, l c hợc p tác b Năng lực hiệnc riêng biệnt - Năng l c thu thận biết p thông tin liên quan đ ếtn h ọc thông qua hình thức nghệ thuật văn bảnc - Năng l c nhận biết n biếtt đ ược c số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốit s ố yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bối y ếtu t ố yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bối c truyện lịch sử như: cốt truyện, bốia truy ện lịch sử như: cốt truyện, bốin l ịch sử như: cốt truyện, bốich s như: cốt truyện, bối nh ư: c ố yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốit truyện lịch sử như: cốt truyện, bốin, bố yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốii cảnh, nhân vật, ngôn ngữnh, nhân v ận biết t, ngôn ng ữ Văn/Lớp: - Năng l c nhận biết n biếtt đ ặc hai yếu tố văn bản.c ể xác định chủ đềm cách sử như: cốt truyện, bối dụng việc sử dụng biệt ngữ xã hội, từ ngữ địa phương trongng biện lịch sử như: cốt truyện, bốit ngữ Văn/Lớp: xã hột số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốii Phẩm chất:m chất:t: - T hào về, tư tưởng, thông điệp mà văn truyề, tư tưởng, thông điệp mà văn bảnn thố yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốing d ng nướp: 8c giữ Văn/Lớp: nướp: 8c truyện lịch sử như: cốt truyện, bốia cha ơng, có tính thầnn trách nhiện lịch sử như: cốt truyện, bốim vớp: 8i đấn đề, lực tự quản bản thân, lực giao tiếp,t nướp: 8c II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆUT BỊCH SỬ DẠY:Y HỌC VÀ HỌC LIỆUC VÀ HỌC VÀ HỌC LIỆUC LIỆN CỦA LỊCH SỬU Chuẩm chất:n bị giáo viên: giáo viên:a giáo viên: - Giáo án; - Phiếtu tận biết p, trảnh, nhân vật, ngôn ngữ lời đọc thông qua hình thức nghệ thuật văn bảni câu hỏi;i; - Bảnh, nhân vật, ngôn ngững phân công nhiện lịch sử như: cốt truyện, bốim vụng việc sử dụng biệt ngữ xã hội, từ ngữ địa phương cho học thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảnc sinh hoạm vit đột số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốing lớp: 8p; - Bảnh, nhân vật, ngôn ngững kiể xác định chủ đềm đánh giá thái đột số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bối làm viện lịch sử như: cốt truyện, bốic nhóm, rubic chấn đề, lực tự quản bản thân, lực giao tiếp,m vi ếtt, trình bày truyện lịch sử như: cốt truyện, bốia HS Chuẩm chất:n bị giáo viên: giáo viên:a họcc sinh: SGK, SBT Ngữ Văn/Lớp: văn 8, soạm vin theo hện lịch sử như: cốt truyện, bối thố yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốing câu hỏi;i hướp: 8ng dẫn học bài, ghi.n học thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảnc bài, vởng, thông điệp mà văn ghi III TIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆUN TRÌNH DẠY:Y HỌC VÀ HỌC LIỆUC A KHỞI ĐỘNGI ĐỘNGNG a Mục tiêu:c tiêu: Tạm vio hức nghệ thuật văn bảnng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ họcn sàng th c lịch sử như: cốt truyện, bốin nhiện lịch sử như: cốt truyện, bốim vụng việc sử dụng biệt ngữ xã hội, từ ngữ địa phương học thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảnc tận biết p học thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảnc tận biết p truyện lịch sử như: cốt truyện, bốia từ ngữ địa phương, hiểu khắc, có dùng yếu tố miêuc sâu kiếtn thức nghệ thuật văn bảnc nột số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốii dung học thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảnc b Nộ/ yêu cầu cần đạt:i dung: HS chia sẻ kinh nghiệm thân kinh nghiện lịch sử như: cốt truyện, bốim truyện lịch sử như: cốt truyện, bốia bảnh, nhân vật, ngôn ngữn thân c Sản phẩm:n phẩm chất:m: Nhữ Văn/Lớp: 8ng suy nghĩ, chia sẻ kinh nghiệm thân truyện lịch sử như: cốt truyện, bốia HS d Tổ chức thực hiện: chức độ/ yêu cầu cần đạt:c thực hiệnc hiệnn: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tậpc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tậpn giao nhiệnm vục tiêu: họcc tậpp - GV chiếtu cho HS xem video về, tư tưởng, thông điệp mà văn lịch sử như: cốt truyện, bốich sử như: cốt truyện, bối dân số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốic Viện lịch sử như: cốt truyện, bốit Nam: Link: https://youtu.be/7xUxjPxxTbA - GV đặc hai yếu tố văn bản.t câu hỏi;i cho HS: Sau xem xong video, em có suy nghĩ q trình trình hình thành xây dựng đất nước từ thời Hùng Vương đến nay?ng đất nước từ thời Hùng Vương đến nay?t nước từ thời Hùng Vương đến nay?c từ thời Hùng Vương đến nay? thời Hùng Vương đến nay?i Hùng Vương đến nay?ng đến nay?n nay? Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tậpc 2: HS thực hiệnc hiệnn nhiệnm vục tiêu: họcc tậpp - HS thảnh, nhân vật, ngơn ngữo luận biết n nhóm đôi, suy nghĩ chia sẻ kinh nghiệm thân câu trảnh, nhân vật, ngôn ngữ lời đọc thông qua hình thức nghệ thuật văn bảni sau xem xong video Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tậpc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luậnt quản phẩm: hoạt:t độ/ yêu cầu cần đạt:ng thản phẩm:o luậpn - GV mời đọc thông qua hình thức nghệ thuật văn bảni số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốit vài nhóm HS chia sẻ kinh nghiệm thân câu trảnh, nhân vật, ngơn ngữ lời đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảni trướp: 8c lớp: 8p, HS nhóm khác l ắc, có dùng yếu tố miêung nghe, nhận biết n xét bổ sung sung Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tậpc 4: Đánh giá kết hoạt động thảo luậnt quản phẩm: thực hiệnc hiệnn nhiệnm vục tiêu: - GV nhận biết n xét, khen ngợc i nhữ Văn/Lớp: 8ng chia sẻ kinh nghiệm thân hay thú v ịch sử như: cốt truyện, bối c truyện lịch sử như: cốt truyện, bốia HS - Từ ngữ địa phương, hiểu chia sẻ kinh nghiệm thân truyện lịch sử như: cốt truyện, bốia HS, GV tổ sung ng kếtt lạm vii ý kiếtn gợc i dẫn học bài, ghi.n: Dân số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốic Viện lịch sử như: cốt truyện, bốit Nam phảnh, nhân vật, ngôn ngữi trảnh, nhân vật, ngôn ngữi qua hàng nghìn năm dướp: 8i ách hột số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bối truyện lịch sử như: cốt truyện, bốia kẻ kinh nghiệm thân thù phương, hiểu đượcng B ắc, có dùng yếu tố miêuc Tuy nhiên, nhân dân ta chưa bao giời đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn chịch sử như: cốt truyện, bốiu khuấn đề, lực tự quản bản thân, lực giao tiếp,t phụng việc sử dụng biệt ngữ xã hội, từ ngữ địa phương trongc trướp: 8c sức nghệ thuật văn bảnc mạm vinh c truyện lịch sử như: cốt truyện, bốia k ẻ kinh nghiệm thân thù Lịch sử như: cốt truyện, bốich sử như: cốt truyện, bối đấn đề, lực tự quản bản thân, lực giao tiếp,t nướp: 8c truyện lịch sử như: cốt truyện, bốia dân số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốic gắc, có dùng yếu tố miêun liề, tư tưởng, thơng điệp mà văn bảnn vớp: 8i truyề, tư tưởng, thông điệp mà văn bảnn thố yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốing giữ Văn/Lớp: nướp: 8c b ảnh, nhân vật, ngôn ngữo vện lịch sử như: cốt truyện, bối đ ấn đề, lực tự quản bản thân, lực giao tiếp,t nướp: 8c Và có biếtt bao vịch sử như: cốt truyện, bối anh hùng đức nghệ thuật văn bảnng lên lãnh đạm vio nhân dân b ảnh, nhân vật, ngôn ngữo v ện lịch sử như: cốt truyện, bối đấn đề, lực tự quản bản thân, lực giao tiếp,t nướp: 8c Trướp: 8c tìm hiể xác định chủ về, tư tưởng, thông điệp mà văn nhữ Văn/Lớp: 8ng câu chuyện lịch sử như: cốt truyện, bốin lịch sử như: cốt truyện, bốich sử như: cốt truyện, bối, nhữ Văn/Lớp: 8ng v ấn đề, lực tự quản bản thân, lực giao tiếp,n đ ề, tư tưởng, thông điệp mà văn liên quan tớp: 8i lịch sử như: cốt truyện, bốich sử như: cốt truyện, bối nướp: 8c nhà, tìm hiể xác định chủ phầnn Tri thức nghệ thuật văn bảnc Ngữ Văn/Lớp: văn v ề, tư tưởng, thông điệp mà văn Truy ện lịch sử như: cốt truyện, bốin lịch sử như: cốt truyện, bốich sử như: cốt truyện, bối để xác định chủ đề hiể xác định chủ rõ hơng, hiểu đượcn về, tư tưởng, thông điệp mà văn văn bảnh, nhân vật, ngôn ngữn tiếtp theo nhé! B HÌNH THÀNH KIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆUN THỨCC Hoạt:t độ/ yêu cầu cần đạt:ng 1: Tìm hiển giao nhiệm vụ học tậpu giớc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tậpi thiệnu họcc a Mục tiêu:c tiêu: Nắc, có dùng yếu tố miêum c nột số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốii dung chủa truyện lịch sử như: cốt truyện, bối đề, tư tưởng, thông điệp mà văn Câu chuyện lịch sử n lịch sử a lịch sử ch sử liên hện lịch sử như: cốt truyện, bối c vớp: 8i nhữ Văn/Lớp: 8ng suy nghĩ trảnh, nhân vật, ngôn ngữi nghiện lịch sử như: cốt truyện, bốim truyện lịch sử như: cốt truyện, bốia bảnh, nhân vật, ngôn ngữn thân b Nộ/ yêu cầu cần đạt:i dung: GV gợc i dẫn học bài, ghi.n HS thông qua câu danh ngôn để xác định chủ đề đưa HS đ ếtn v ớp: 8i chủa truyện lịch sử như: cốt truyện, bối điể xác định chủ đềm học thông qua hình thức nghệ thuật văn bảnc c Sản phẩm:n phẩm chất:m họcc tậpp: HS chia sẻ kinh nghiệm thân c suy nghĩ, trảnh, nhân vật, ngôn ngữi nghiện lịch sử như: cốt truyện, bốim bảnh, nhân vật, ngôn ngữn thân về, tư tưởng, thông điệp mà văn viện lịch sử như: cốt truyện, bốic học thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảnc d Tổ chức thực hiện: chức độ/ yêu cầu cần đạt:c thực hiệnc hiệnn: HOẠY:T ĐỘNGNG CỦA LỊCH SỬA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM KIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆUN SẢN PHẨMN PHẨMM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tậpc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tậpn giao nhiệnm vục tiêu: họcc I Giớc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tậpi thiệnu họcc tậpp - Chủa truyện lịch sử như: cốt truyện, bối đề, tư tưởng, thông điệp mà văn 1: Lịch sử như: cốt truyện, bốich sử như: cốt truyện, bối nhữ Văn/Lớp: 8ng - GV gợc i dẫn học bài, ghi.n HS vào học thông qua hình thức nghệ thuật văn bảnc tổ chứcng tổ sung chức nghệ thuật văn bảnc xảnh, nhân vật, ngôn ngữy khức nghệ thuật văn truyện lịch sử như: cốt truyện, bốia đấn đề, lực tự quản bản thân, lực giao tiếp,t cho HS thi kể xác định chủ đề tên nhữ Văn/Lớp: 8ng triề, tư tưởng, thông điệp mà văn bảnu đạm vii nướp: 8c nhân loạm vii Chúng ta có lịch sử như: cốt truyện, bốich sử như: cốt truyện, bối ởng, thông điệp mà văn Viện lịch sử như: cốt truyện, bốit Nam ta thời đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảni xưa thể xác định chủ đề trởng, thông điệp mà văn về, tư tưởng, thông điệp mà văn khức nghệ thuật văn tổ chứcng nhiề, tư tưởng, thông điệp mà văn bảnu - GV đặc hai yếu tố văn bản.t câu hỏi;i thêm cho HS: Tạm vii đười đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảnng khác nhau: qua cầnn phảnh, nhân vật, ngơn ngữi học thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảnc truyện lịch sử như: cốt truyện, bốin về, tư tưởng, thông điệp mà văn lịch sử như: cốt truyện, bốich sử như: cốt truyện, bối nhữ Văn/Lớp: 8ng học thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảnc môn Lịch sử như: cốt truyện, bốich sử như: cốt truyện, bối - GV yêu cầnu HS chia sẻ kinh nghiệm thân suy nghĩ, trảnh, nhân vật, ngôn ngữi nhà trười đọc thông qua hình thức nghệ thuật văn bảnng, qua nhữ Văn/Lớp: 8ng nghiện lịch sử như: cốt truyện, bốim truyện lịch sử như: cốt truyện, bốia bảnh, nhân vật, ngôn ngữn thân về, tư tưởng, thông điệp mà văn viện lịch sử như: cốt truyện, bốic tìm hiể xác định chủ cuố yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốin sử như: cốt truyện, bối kí viếtt nên bởng, thông điệp mà văn bảni nhà truyện lịch sử như: cốt truyện, bốin về, tư tưởng, thông điệp mà văn lịch sử như: cốt truyện, bốich sử như: cốt truyện, bối sử như: cốt truyện, bối học thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảnc, qua nhữ Văn/Lớp: 8ng bột số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bối phim - GV tổ sung chức nghệ thuật văn bảnc cho HS thảnh, nhân vật, ngôn ngữo luận biết n nhanh về, tư tưởng, thông điệp mà văn hai yếu tố văn bản.c cuố yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốin truyện lịch sử như: cốt truyện, bốin tái lịch sử như: cốt truyện, bốin câu hỏi;i lớp: 8n truyện lịch sử như: cốt truyện, bốia học thông qua hình thức nghệ thuật văn bảnc: “Lịch sử ch sử có vai trị s kiện lịch sử như: cốt truyện, bốin, nhân vận biết t lừ ngữ địa phương, hiểu đượcng quan trọng ng thến nay? vớc từ thời Hùng Vương đến nay?i sống củac sống củang lịch sử a danh thời đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảni xa xưa,…Ở nề, tư tưởng, thông điệp mà văn bảnn chúng ta?” văn học thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảnc, ln có nhữ Văn/Lớp: 8ng câu - GV yêu cầnu HS đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảnc phầnn Giớc từ thời Hùng Vương đến nay?i thiện lịch sử u chuyện lịch sử như: cốt truyện, bốin lịch sử như: cốt truyện, bốich sử như: cốt truyện, bối c kể xác định chủ đề lạm vii họng c SGK (trang 8) dẫn học bài, ghi.n HS vào chủa truyện lịch sử như: cốt truyện, bối tác phẩm truyện.m truyện lịch sử như: cốt truyện, bốin điể xác định chủ đềm truyện lịch sử như: cốt truyện, bốia học thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảnc Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tậpc 2: HS thực hiệnc hiệnn nhiệnm vục tiêu: họcc tậpp - HS trảnh, nhân vật, ngôn ngữ lời đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảni, chia sẻ kinh nghiệm thân câu hỏi;i gợc i mởng, thông điệp mà văn truyện lịch sử như: cốt truyện, bốia GV Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tậpc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luậnt quản phẩm: hoạt:t độ/ yêu cầu cần đạt:ng thản phẩm:o luậpn - HS thi kể xác định chủ đề về, tư tưởng, thông điệp mà văn triề, tư tưởng, thông điệp mà văn bảnu đạm vii vua – chúa ởng, thông điệp mà văn Viện lịch sử như: cốt truyện, bốit Nam ta thời đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảni xưa - GV mời đọc thông qua hình thức nghệ thuật văn bảni số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốit vài HS chia sẻ kinh nghiệm thân , trảnh, nhân vật, ngơn ngữ lời đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảni câu hỏi;i gợc i mởng, thông điệp mà văn truyện lịch sử như: cốt truyện, bốia GV trướp: 8c lớp: 8p, yêu cầnu HS cảnh, nhân vật, ngôn ngữ lớp: 8p lắc, có dùng yếu tố miêung nghe nhận biết n xét Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tậpc 4: Đánh giá kết hoạt động thảo luậnt quản phẩm: HS thực hiệnc hiệnn nhiệnm vục tiêu: họcc tậpp - GV nhận biết n xét, tuyên dương, hiểu đượcng tinh thầnn tham gia thảnh, nhân vật, ngôn ngữo luận biết n truyện lịch sử như: cốt truyện, bốia cảnh, nhân vật, ngôn ngữ lớp: 8p - Đố yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốii vớp: 8i câu hỏi;i lớp: 8n, GV không chố yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốit đáp án sai, không đưa kếtt luận biết n cuố yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốii cùng, nhữ Văn/Lớp: 8ng ý kiể xác định chủ đền truyện lịch sử như: cốt truyện, bốia HS c lưu lạm vii tiếtp tụng việc sử dụng biệt ngữ xã hội, từ ngữ địa phương trongc tìm tòi, khám phá suố yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốit nột số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốii dung học thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảnc - GV chố yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốit kiể xác định chủ đền thức nghệ thuật văn bảnc về, tư tưởng, thông điệp mà văn chủa truyện lịch sử như: cốt truyện, bối đề, tư tưởng, thông điệp mà văn học thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảnc  Ghi lên bảnh, nhân vật, ngôn ngững Hoạt:t độ/ yêu cầu cần đạt:ng 2: Tìm hiển giao nhiệm vụ học tậpu tri thức độ/ yêu cầu cần đạt:c ngữ văn văn a Mục tiêu:c tiêu: Giúp HS hiể xác định chủ c khái niện lịch sử như: cốt truyện, bốim truyện lịch sử như: cốt truyện, bốia truyện lịch sử như: cốt truyện, bốin lịch sử như: cốt truyện, bốich sử như: cốt truyện, bối, chủa truyện lịch sử như: cốt truyện, bối đề, tư tưởng, thông điệp mà văn truyện lịch sử như: cốt truyện, bốia tác phẩm truyện.m văn học thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảnc, biện lịch sử như: cốt truyện, bốit ngữ Văn/Lớp: xã hột số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốii b Nộ/ yêu cầu cần đạt:i dung: HS sử như: cốt truyện, bối dụng việc sử dụng biệt ngữ xã hội, từ ngữ địa phương trongng SGK, chắc, có dùng yếu tố miêut lọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảnc kiếtn thức nghệ thuật văn bảnc để xác định chủ đề tiếtn hành trảnh, nhân vật, ngơn ngữ lời đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảni câu hỏi;i liên quan đếtn phầnn Tri thức Ngữ Văn.c Ngữ Văn Văn c Sản phẩm:n phẩm chất:m họcc tậpp: HS tiếtp thu kiếtn thức nghệ thuật văn bảnc chung về, tư tưởng, thông điệp mà văn nột số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốii dung phầnn Tri thức Ngữ Văn.c Ngữ Văn Văn d Tổ chức thực hiện: chức độ/ yêu cầu cần đạt:c thực hiệnc hiệnn: HOẠY:T ĐỘNGNG CỦA LỊCH SỬA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM KIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆUN SẢN PHẨMN PHẨMM Nhiệnm vục tiêu: 1: Tìm hiển giao nhiệm vụ học tậpu kiển giao nhiệm vụ học tậpu văn nghị giáo viên: II Tri thức độ/ yêu cầu cần đạt:c Ngữ văn văn luậpn xã hộ/ yêu cầu cần đạt:i Truyện lịch sửn lịch sửch sử Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tậpc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tậpn giao nhiệnm vục tiêu: họcc - Truyện lịch sử như: cốt truyện, bốin lịch sử như: cốt truyện, bốich sử như: cốt truyện, bối tác phẩm truyện.m tậpp truyện lịch sử như: cốt truyện, bốin tái lịch sử như: cốt truyện, bốin nhữ Văn/Lớp: 8ng s kiện lịch sử như: cốt truyện, bốin, - GV yêu cầnu HS làm viện lịch sử như: cốt truyện, bốic theo cặc hai yếu tố văn bản.p đôi nhân vận biết t ởng, thông điệp mà văn số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốit thời đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảni kì, số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốit giai nhằng tổ chứcm kích hoạm vit kiếtn thức nghệ thuật văn bảnc nề, tư tưởng, thông điệp mà văn bảnn về, tư tưởng, thông điệp mà văn nhữ Văn/Lớp: 8ng đoạm vin lịch sử như: cốt truyện, bốich sử như: cốt truyện, bối cụng việc sử dụng biệt ngữ xã hội, từ ngữ địa phương thể xác định chủ đề Tình hình tri thức nghệ thuật văn bảnc về, tư tưởng, thông điệp mà văn truyện lịch sử như: cốt truyện, bốin lịch sử như: cốt truyện, bốich sử như: cốt truyện, bối trịch sử như: cốt truyện, bối truyện lịch sử như: cốt truyện, bốia quố yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốic gia, dân số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốic; + Truyện lịch sử n lịch sử ch sử là:… khung cảnh, nhân vật, ngôn ngữnh sinh hoạm vit truyện lịch sử như: cốt truyện, bốia + Các yến nay?u tống truyện lịch sử n lịch sử ch sử là… người đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảni; yếtu tố yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bối cơng, hiểu bảnh, nhân vật, ngôn ngữn tạm vio - GV cho HS đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảnc to thông tin mụng việc sử dụng biệt ngữ xã hội, từ ngữ địa phương trongc Tri nên bố yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốii cảnh, nhân vật, ngôn ngữnh lịch sử như: cốt truyện, bốich sử như: cốt truyện, bối truyện lịch sử như: cốt truyện, bốia câu thức Ngữ Văn.c Ngữ Văn Văn SGK (trang 9), sau chuyện lịch sử như: cốt truyện, bốin Nhời đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn khảnh, nhân vật, ngôn ngữ tưởng, thông điệp mà văn bảnng đặc hai yếu tố văn bản.t số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốit số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bối câu hỏi;i để xác định chủ đề kiể xác định chủ đềm tra mức nghệ thuật văn bảnc đột số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bối tược ng, hư cấn đề, lực tự quản bản thân, lực giao tiếp,u cách miêu tảnh, nhân vật, ngơn ngữ nắc, có dùng yếu tố miêum bắc, có dùng yếu tố miêut thông tin truyện lịch sử như: cốt truyện, bốia HS: truyện lịch sử như: cốt truyện, bốia nhà văn, bố yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốii cảnh, nhân vật, ngôn ngữnh truyện lịch sử như: cốt truyện, bốia số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốit + Cống củat truyện lịch sử n lịch sử a truyện lịch sử n lịch sử ch sử thười Hùng Vương đến nay?ng thời đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảni đạm vii khức nghệ thuật văn trởng, thông điệp mà văn nên diễn nào?c diễn nào?n thến nay? nào? số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốing đột số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốing diễn ra.n + Thến nay? giớc từ thời Hùng Vương đến nay?i nhân vật truyện lịch sửt truyện lịch sử n lịch sử ch sử - Cố yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốit truyện lịch sử như: cốt truyện, bốin truyện lịch sử như: cốt truyện, bốia truyện lịch sử như: cốt truyện, bốin lịch sử như: cốt truyện, bốich sử như: cốt truyện, bối … thười đọc thông qua hình thức nghệ thuật văn bảnng c xây d ng cơng, hiểu Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tậpc 2: HS thực hiệnc hiệnn nhiệnm vục tiêu: họcc sởng, thông điệp mà văn s kiện lịch sử như: cốt truyện, bốin xảnh, nhân vật, ngôn ngữy ra; nhà tậpp văn tái tạm vio, hư cấn đề, lực tự quản bản thân, lực giao tiếp,u, sắc, có dùng yếu tố miêup xếtp - HS làm viện lịch sử như: cốt truyện, bốic nhóm đơi để xác định chủ đề hồn thành theo ý đồ nghệ thuật nghện lịch sử như: cốt truyện, bối thuận biết t truyện lịch sử như: cốt truyện, bốia tận biết p gợc i dẫn học bài, ghi.n nhằng tổ chứcm thể xác định chủ đề lịch sử như: cốt truyện, bốin số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốit chủa truyện lịch sử như: cốt truyện, bối đề, tư tưởng, thông điệp mà văn bản, tư - HS nghe câu hỏi;i, đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảnc phầnn Tri thức Ngữ Văn.c ngữ Văn tưởng, thông điệp mà văn bảnng văn hồn thành trảnh, nhân vật, ngơn ngữ lời đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảni câu hỏi;i chắc, có dùng yếu tố miêut lọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảnc - Thết giớp: 8i nhân vận biết t truyện lịch sử như: cốt truyện, bốin ý lịch sử như: cốt truyện, bốich sử như: cốt truyện, bối phong phú Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tậpc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luậnt quản phẩm: hoạt:t độ/ yêu cầu cần đạt:ng đời đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảni th c Viện lịch sử như: cốt truyện, bốic chọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảnn kiể xác định chủ thản phẩm:o luậpn nhân vận biết t để xác định chủ đề miêu tảnh, nhân vật, ngôn ngữ - GV mời đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảni số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốit vài nhóm HS trình bày kếtt truyện lịch sử như: cốt truyện, bốin dụng việc sử dụng biệt ngữ xã hội, từ ngữ địa phương trongng ý nghện lịch sử như: cốt truyện, bối thuận biết t quảnh, nhân vật, ngôn ngữ trướp: 8c lớp: 8p, yêu cầnu cảnh, nhân vật, ngôn ngữ lớp: 8p nghe riêng truyện lịch sử như: cốt truyện, bốia nhà văn Thông nhận biết n xét, góp ý, bổ sung sung thười đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảnng truyện lịch sử như: cốt truyện, bốin lịch sử như: cốt truyện, bốich sử như: cốt truyện, bối tận biết p trung Dự kiến sản phẩm làm nhóm đơi: kiến sản phẩm làm nhóm đơi:n sản phẩm làm nhóm đơi:n phẩm làm nhóm đơi:m làm nhóm đơi: khắc, có dùng yếu tố miêuc học thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảna nhữ Văn/Lớp: 8ng nhân vận biết t nổ sung i + Văn nghịch sử như: cốt truyện, bối luận biết n thể xác định chủ đề loạm vii văn c viếtt tiếtng vua chúa, anh hùng, nhằng tổ chứcm xác lận biết p cho người đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảni đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảnc, người đọc thông qua hình thức nghệ thuật văn bảni danh nhân, nhữ Văn/Lớp: 8ng người đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảni có nghe số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốit tư tưởng, thông điệp mà văn bảnng, quan điể xác định chủ đềm đố yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốii vai trị quan trọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảnng đố yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốii vớp: 8i đời đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảni vớp: 8i s viện lịch sử như: cốt truyện, bốic, lịch sử như: cốt truyện, bốin tược ng đời đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảni số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốing số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốing truyện lịch sử như: cốt truyện, bốia cột số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốing đồ nghệ thuật mìnhng, dân số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốic hay văn học thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảnc tổ chứcng luận biết n điể xác định chủ đềm, - Ngôn ngữ Văn/Lớp: truyện lịch sử như: cốt truyện, bốin lịch sử như: cốt truyện, bốich sử như: cốt truyện, bối, luận biết n cức nghệ thuật văn lận biết p luận biết n ngôn ngữ Văn/Lớp: nhân vận biết t phảnh, nhân vật, ngôn ngữi phù + Các yếtu tố yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bối cơng, hiểu bảnh, nhân vật, ngôn ngữn truyện lịch sử như: cốt truyện, bốia văn nghịch sử như: cốt truyện, bối luận biết n: Ý hợc p vớp: 8i thời đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảni đạm vii c miêu tảnh, nhân vật, ngơn ngữ, kiếtn, lí lẽ, tổ chứcng chưng mố yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốii liên hện lịch sử như: cốt truyện, bối giữ Văn/Lớp: 8a thể xác định chủ đề lịch sử như: cốt truyện, bốin vịch sử như: cốt truyện, bối thết xã hột số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốii, tính cách yếtu tố yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bối riêng truyện lịch sử như: cốt truyện, bốia từ ngữ địa phương, hiểu đượcng đố yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốii tược ng Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tậpc 4: Đánh giá kết hoạt động thảo luậnt quản phẩm: HS thực hiệnc hiệnn Chủa truyện lịch sử như: cốt truyện, bối đề, tư tưởng, thông điệp mà văn truyện lịch sử như: cốt truyện, bốia tác phẩm truyện.m văn học thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảnc nhiệnm vục tiêu: họcc tậpp Là vấn đề, lực tự quản bản thân, lực giao tiếp,n đề, tư tưởng, thông điệp mà văn trung tâm, ý nghĩa cố yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốit - GV nhận biết n xét, bổ sung sung, không cầnn giảnh, nhân vật, ngôn ngững lãi hay thông điện lịch sử như: cốt truyện, bốip truyện lịch sử như: cốt truyện, bốia tác chi tiếtt chố yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốit lạm vii kiếtn thức nghệ thuật văn bảnc  Ghi phẩm truyện.m Thơng thười đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảnng, chủa truyện lịch sử như: cốt truyện, bối đề, tư tưởng, thông điệp mà văn lên bảnh, nhân vật, ngôn ngững không c thể xác định chủ đề lịch sử như: cốt truyện, bốin tr c tiếtp Nhiệnm vục tiêu: 2: Tìm hiển giao nhiệm vụ học tậpu liên kết hoạt động thảo luậnt mà người đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảni đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảnc phảnh, nhân vật, ngôn ngữi t rút từ ngữ địa phương, hiểu văn phẩm:n nột số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốii dung truyện lịch sử như: cốt truyện, bốia tác phẩm truyện.m Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tậpc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tậpn giao nhiệnm vục tiêu: họcc Biện lịch sử như: cốt truyện, bốit ngữ Văn/Lớp: xã hột số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốii tậpp Là nhữ Văn/Lớp: 8ng từ ngữ địa phương, hiểu ngữ Văn/Lớp: có đặc hai yếu tố văn bản.c điể xác định chủ đềm - GV cho HS tiếtp tụng việc sử dụng biệt ngữ xã hội, từ ngữ địa phương trongc đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảnc thơng tin riêng (có thể xác định chủ đề về, tư tưởng, thông điệp mà văn ngữ Văn/Lớp: âm, xác định chủ đề mụng việc sử dụng biệt ngữ xã hội, từ ngữ địa phương trongc Tri thức Ngữ Văn.c Ngữ Văn Văn SGK (trang 5) về, tư tưởng, thông điệp mà văn ngữ Văn/Lớp: nghĩa) hình thành về, tư tưởng, thông điệp mà văn liên kếtt văn bảnh, nhân vật, ngơn ngữn, sau GV u nhữ Văn/Lớp: 8ng quy ướp: 8c riêng truyện lịch sử như: cốt truyện, bốia số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốit cầnu HS ghi chép nhữ Văn/Lớp: 8ng ý về, tư tưởng, thơng điệp mà văn đặc hai yếu tố văn bản.c nhóm người đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảni Do vận biết y điể xác định chủ đềm, chức nghệ thuật văn bảnc truyện lịch sử như: cốt truyện, bốia liên kếtt văn sử như: cốt truyện, bối dụng việc sử dụng biệt ngữ xã hội, từ ngữ địa phương trongng phạm vim vi hẹpp bảnh, nhân vật, ngơn ngữn c trình bày mụng việc sử dụng biệt ngữ xã hội, từ ngữ địa phương trongc Tri thức Ngữ Văn.c Ngữ Văn Văn Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tậpc 2: HS thực hiệnc hiệnn nhiệnm vục tiêu: họcc tậpp - HS ghi chép tóm lược c nột số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốii dung ý về, tư tưởng, thơng điệp mà văn liên kếtt văn bảnh, nhân vật, ngôn ngữn Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tậpc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luậnt quản phẩm: hoạt:t độ/ yêu cầu cần đạt:ng thản phẩm:o luậpn hoạt:t độ/ yêu cầu cần đạt:ng thản phẩm:o luậpn - GV mời đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảni số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốit vài nhóm HS trình bày kếtt quảnh, nhân vật, ngôn ngữ trướp: 8c lớp: 8p, yêu cầnu cảnh, nhân vật, ngôn ngữ lớp: 8p nghe nhận biết n xét, góp ý, bổ sung sung Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tậpc 4: Đánh giá kết hoạt động thảo luậnt quản phẩm: HS thực hiệnc hiệnn nhiệnm vục tiêu: họcc tậpp - GV nhận biết n xét, bổ sung sung, không cầnn giảnh, nhân vật, ngôn ngững chi tiếtt chố yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốit lạm vii kiếtn thức nghệ thuật văn bảnc  Ghi lên bảnh, nhân vật, ngôn ngững C HOẠY:T ĐỘNGNG LUYỆN CỦA LỊCH SỬN TẬP, VẬN DỤNGP, VẬP, VẬN DỤNGN DỤC TIÊUNG a Mục tiêu:c tiêu: Của truyện lịch sử như: cốt truyện, bốing cố yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bối vận biết n dụng việc sử dụng biệt ngữ xã hội, từ ngữ địa phương trongng nhữ Văn/Lớp: 8ng kiếtn thức nghệ thuật văn bảnc về, tư tưởng, thông điệp mà văn Giớc từ thời Hùng Vương đến nay?i thiện lịch sử u họng c Tri thức Ngữ Văn.c Ngữ Văn Văn để xác định chủ đề giảnh, nhân vật, ngôn ngữi quyếtt tận biết p b Nộ/ yêu cầu cần đạt:i dung: GV yêu cầnu HS hoàn thành tận biết p vẽ sơng, hiểu đồ nghệ thuật tư hện lịch sử như: cốt truyện, bối thố yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốing ki ếtn thức nghệ thuật văn bảnc c Sản phẩm:n phẩm chất:m họcc tậpp: Sơng, hiểu đồ nghệ thuật tư hện lịch sử như: cốt truyện, bối thố yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốing kiếtn thức nghệ thuật văn bảnc truyện lịch sử như: cốt truyện, bốia HS d Tổ chức thực hiện: chức độ/ yêu cầu cần đạt:c thực hiệnc hiệnn: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tậpc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tậpn giao nhiệnm vục tiêu: họcc tậpp - GV yêu cầnu HS hoàn thành tận biết p: Sau họng c xong Giớc từ thời Hùng Vương đến nay?i thiện lịch sử u họng c Tri thức Ngữ Văn.c Ngữ Văn Văn, em tiến nay?p thu diễn nào?c nhữ Văn.ng tri thức Ngữ Văn.c gì? Hãy hện lịch sử thống củang hóa lại kiếni ki ến nay?n thức Ngữ Văn.c sơ đồ tư ng sơng đến nay? đồ tư tư - GV hướp: 8ng dẫn học bài, ghi.n HS hồn thành sơng, hiểu đồ nghệ thuật tư hện lịch sử như: cốt truyện, bối thố yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốing kiếtn thức nghệ thuật văn bảnc học thông qua hình thức nghệ thuật văn bảnc Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tậpc 2: HS thực hiệnc hiệnn nhiệnm vục tiêu: họcc tậpp - HS lắc, có dùng yếu tố miêung nghe GV hướp: 8ng dẫn học bài, ghi.n HS hoàn thành tận biết p Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tậpc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luậnt quản phẩm: hoạt:t độ/ yêu cầu cần đạt:ng thản phẩm:o luậpn - GV gọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảni số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốit vài HS trình bày sơng, hiểu đồ nghệ thuật hoàn thành trướp: 8c lớp: 8p, HS khác quan sát, lắc, có dùng yếu tố miêung nghe bình chọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảnn sảnh, nhân vật, ngôn ngữn phẩm truyện.m đẹpp, đủa truyện lịch sử như: cốt truyện, bối nhấn đề, lực tự quản bản thân, lực giao tiếp,t Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tậpc 4: Đánh giá kết hoạt động thảo luậnt quản phẩm: thực hiệnc hiệnn nhiệnm vục tiêu: - GV nhận biết n xét, đánh giá thái đột số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bối học thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảnc tận biết p truyện lịch sử như: cốt truyện, bốia cảnh, nhân vật, ngôn ngữ lớp: 8p tổ sung ng kếtt l ạm vii h ọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảnc * Hước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tậpng dẫn nhàn nhà nhà - GV dặc hai yếu tố văn bản.n dị HS: + Ơn tận biết p lạm vii Giớc từ thời Hùng Vương đến nay?i thiện lịch sử u họng c Tri thức Ngữ Văn.c Ngữ Văn Văn + Soạm vin bài: Lá cờ thêu sáu chữ vàng thêu sáu chữ vàng vàng TIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆUT…: VĂN BẢN PHẨMN LÁ CỜ THÊU SÁU CHỮ VÀNG THÊU SÁU CHỮ VÀNG VÀNG (Nguyễn ra.n Huy Tưởng, thông điệp mà văn bảnng) I MỤC TIÊUC TIÊU Mức độ/ yêu cầu cần đạt:c độ/ yêu cầu cần đạt:/ yêu cầu cần đạt:u cầu cần đạt:n đạt:t: - HS nhận biết n biếtt c số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốit số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bối yếtu tố yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bối truyện lịch sử như: cốt truyện, bốia truyện lịch sử như: cốt truyện, bốin lịch sử như: cốt truyện, bốich sử như: cốt truyện, bối như: cố yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốit truyện lịch sử như: cốt truyện, bốin, bố yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốii cảnh, nhân vật, ngôn ngữnh, nhân vận biết t, ngôn ngữ Văn/Lớp: - HS nhận biết n biếtt phân tích c chủa truyện lịch sử như: cốt truyện, bối đề, tư tưởng, thông điệp mà văn bản, tư tưởng, thông điệp mà văn bảnng, thông điện lịch sử như: cốt truyện, bốip mà văn bảnh, nhân vật, ngôn ngữn muố yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốin gử như: cốt truyện, bốii đếtn người đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảni đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảnc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảnc nghện lịch sử như: cốt truyện, bối thuận biết t truyện lịch sử như: cốt truyện, bốia văn bảnh, nhân vật, ngôn ngữn - Học thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảnc sinh phân tích c số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốit số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bối cức nghệ thuật văn để xác định chủ đề xác địch sử như: cốt truyện, bốinh chủa truyện lịch sử như: cốt truyện, bối đề, tư tưởng, thông điệp mà văn truyện lịch sử như: cốt truyện, bốia văn b ảnh, nhân vật, ngôn ngữn Năng lực hiệnc a Năng lực hiệnc chung - Năng l c giảnh, nhân vật, ngôn ngữi quyếtt vấn đề, lực tự quản bản thân, lực giao tiếp,n đề, tư tưởng, thông điệp mà văn bản, l c t quảnh, nhân vật, ngôn ngữn bảnh, nhân vật, ngôn ngữn thân, l c giao ti ếtp, l c hợc p tác b Năng lực hiệnc riêng biệnt - Năng l c thu thận biết p thông tin liên quan đếtn văn bảnh, nhân vật, ngôn ngữn Lá cời Hùng Vương đến nay? thêu sáu chữ Văn vàng - Năng l c trình bày suy nghĩ, cảnh, nhân vật, ngôn ngữm nhận biết n truyện lịch sử như: cốt truyện, bốia cá nhân v ề, tư tưởng, thơng điệp mà văn hình tược ng nhân vận biết t Trầnn Quố yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốic Toảnh, nhân vật, ngôn ngữn - Năng l c hợc p tác trao đổ sung i, thảnh, nhân vật, ngôn ngữo luận biết n về, tư tưởng, thông điệp mà văn thành t u nột số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốii dung, nghện lịch sử như: cốt truyện, bối thuận biết t, ý nghĩa văn bảnh, nhân vật, ngôn ngữn Phẩm chất:m chất:t: - Biếtt ơng, hiểu đượcn, t hào truyề, tư tưởng, thông điệp mà văn bảnn thố yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốing yêu nướp: 8c truyện lịch sử như: cốt truyện, bốia dân số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốic Viện lịch sử như: cốt truyện, bốit Nam II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆUT BỊCH SỬ DẠY:Y HỌC VÀ HỌC LIỆUC VÀ HỌC VÀ HỌC LIỆUC LIỆN CỦA LỊCH SỬU Chuẩm chất:n bị giáo viên: giáo viên:a giáo viên: - Giáo án; - Phiếtu tận biết p, trảnh, nhân vật, ngôn ngữ lời đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảni câu hỏi;i; - Tranh ảnh, nhân vật, ngôn ngữnh về, tư tưởng, thông điệp mà văn Trầnn Quố yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốic Toảnh, nhân vật, ngôn ngữn; - Bảnh, nhân vật, ngôn ngững phân công nhiện lịch sử như: cốt truyện, bốim vụng việc sử dụng biệt ngữ xã hội, từ ngữ địa phương cho học thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảnc sinh hoạm vit đột số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốing lớp: 8p; - Bảnh, nhân vật, ngôn ngững giao nhiện lịch sử như: cốt truyện, bốim vụng việc sử dụng biệt ngữ xã hội, từ ngữ địa phương học thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảnc tận biết p cho học thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảnc sinh ởng, thông điệp mà văn nhà; Chuẩm chất:n bị giáo viên: giáo viên:a họcc sinh: SGK, SBT Ngữ Văn/Lớp: văn 8, soạm vin theo hện lịch sử như: cốt truyện, bối thố yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốing câu hỏi;i hướp: 8ng dẫn học bài, ghi.n học thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảnc bài, vởng, thông điệp mà văn ghi III TIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆUN TRÌNH DẠY:Y HỌC VÀ HỌC LIỆUC A KHỞI ĐỘNGI ĐỘNGNG a Mục tiêu:c tiêu: Tạm vio hức nghệ thuật văn bảnng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ họcn sàng th c lịch sử như: cốt truyện, bốin nhiện lịch sử như: cốt truyện, bốim vụng việc sử dụng biệt ngữ xã hội, từ ngữ địa phương học thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảnc tận biết p truyện lịch sử như: cốt truyện, bốia từ ngữ địa phương, hiểu HS khắc, có dùng yếu tố miêuc sâu kiếtn thức nghệ thuật văn bảnc nột số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốii dung Lá cời Hùng Vương đến nay? thêu sáu chữ Văn vàng b Nộ/ yêu cầu cần đạt:i dung: Trị chơng, hiểu đượci “Ơ chữ Văn/Lớp: bí mận biết t”: Ơ chữ Văn/Lớp: hàng ngàng Ô 1: Quân Nguyên xâm lược c hai lầnn, Viếtt Hịch sử như: cốt truyện, bốich tướp: 8ng sĩ khun răn mọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảni người đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảni, Lời đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảni thầnn khẳng khái vua, Chém đầu thần trước đã, sau hàngng khái vua, Chém đầnu thầnn trướp: 8c đã, rồ nghệ thuật mìnhi sau hàng - Là ai? (Trầnn Hưng Đạm vio) Ô 2: Thi nhân nổ sung i loạm vin học thơng qua hình thức nghệ thuật văn Cao? (Cao Bá Quát) Ô 3: Vua chố yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốing Pháp bịch sử như: cốt truyện, bối đầny đảnh, nhân vật, ngơn ngữo xa ? (Hàm Nghi) Ơ 4: Ấu nhi tập trận cỏ tranh làm cờ ? (Đinh Bộ Lĩnh)u nhi tận biết p trận biết n cỏi; tranh làm cời đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn ? (Đinh Bột số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bối Lĩnh) Ô 5: Núi ng trịch sử như: cốt truyện, bối Sơng, hiểu đượcn Tinh ? ( Tảnh, nhân vật, ngơn ngữn Viên) Ơ 6: Vào khoảnh, nhân vật, ngôn ngững thết kỉ VII TCN, nhà nướp: 8c cổ sung đạm vii đời đọc thông qua hình thức nghệ thuật văn bảni lãnh thổ sung Viện lịch sử như: cốt truyện, bốit Nam lịch sử như: cốt truyện, bốin nay? (Văn Lang) Ơ 7: Đơng du khởng, thơng điệp mà văn bảni xướp: 8ng, bôn ba nhữ Văn/Lớp: 8ng ngày ? (Phan Bột số yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốii Châu) Ơ chữ văn hàng dọcc: Hồi Văn c Sản phẩm:n phẩm chất:m: Chia sẻ kinh nghiệm thân truyện lịch sử như: cốt truyện, bốia HS nhữ Văn/Lớp: 8ng hiể xác định chủ biếtt về, tư tưởng, thông điệp mà văn anh hùng Trầnn Quố yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốic Toảnh, nhân vật, ngơn ngữn (Hồi Văn) d Tổ chức thực hiện: chức độ/ yêu cầu cần đạt:c thực hiệnc hiệnn: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tậpc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tậpn giao nhiệnm vục tiêu: họcc tậpp - GV chiếtu câu đố yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bối hình Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tậpc 2: HS thực hiệnc hiệnn nhiệnm vục tiêu: họcc tậpp - HS tham gia đoán ô chữ Văn/Lớp: hàng ngang, hàng dọc thông qua hình thức nghệ thuật văn bảnc; nêu nhữ Văn/Lớp: 8ng hiể xác định chủ biếtt v ề, tư tưởng, thông điệp mà văn người đọc thông qua hình thức nghệ thuật văn bảni anh hùng Trầnn Quố yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốic Toảnh, nhân vật, ngôn ngữn Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tậpc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luậnt quản phẩm: hoạt:t độ/ yêu cầu cần đạt:ng thản phẩm:o luậpn hoạt:t độ/ yêu cầu cần đạt:ng th ản phẩm:o luậpn hoạt:t độ/ yêu cầu cần đạt:ng thản phẩm:o luậpn - GV mời đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảni – HS chia sẻ kinh nghiệm thân về, tư tưởng, thông điệp mà văn cảnh, nhân vật, ngôn ngữm nhận biết n truyện lịch sử như: cốt truyện, bốia về, tư tưởng, thơng điệp mà văn hình tược ng ng ười đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảni anh hùng Trầnn Quố yếu tố truyện lịch sử như: cốt truyện, bốic Toảnh, nhân vật, ngôn ngữn Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tậpc 4: Đánh giá kết hoạt động thảo luậnt quản phẩm:, thực hiệnc hiệnn nhiệnm vục tiêu: họcc tậpp - GV nhận biết n xét, khen ngợc i HS - Từ ngữ địa phương, hiểu chia sẻ kinh nghiệm thân truyện lịch sử như: cốt truyện, bốia HS, GV dẫn học bài, ghi.n dắc, có dùng yếu tố miêut vào học thơng qua hình thức nghệ thuật văn bảnc mớp: 8i: Đất nước từ thời Hùng Vương đến nay?t nước từ thời Hùng Vương đến nay?c lịch sử a diễn nào?c xây dựng đất nước từ thời Hùng Vương đến nay?ng gìn giữ Văn qua nước từ thời Hùng Vương đến nay?t nhiề q trìnhu thến nay? hện lịch sử , có nước từ thời Hùng Vương đến nay?t nhiề trìnhu nhữ Văn.ng nhân tài hào kiện lịch sử t tham gia vào công sống củac ất nước từ thời Hùng Vương đến nay?y Hôm đ ược diễn nào?c tìm hi ểuu trình mộc sống củat anh hùng trẻ tuổi – Trần Quốc Toản để hiểu rõ phẩm tuổi – Trần Quốc Toản để hiểu rõ phẩmi – Trần Quốc Toản để hiểu rõ phẩmn Quống củac Toản để hiểu rõ phẩmn đểu hiểuu rõ hơng đến nay?n trình nhữ Văn.ng phẩmm chất nước từ thời Hùng Vương đến nay?t tống củat đẹp ông.p lịch sử a ông