(Đồ án hcmute) xây dựng tài liệu giảng dạy tiếng anh chuyên ngành may theo hướng dẫn tích cực hóa người học

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP NGÀNH CÔNG NGHỆ MAY XÂY DỰNG TÀI LIỆU GIẢNG DẠY TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH MAY THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HOÁ NGƯỜI HỌC GVHD: ThS NGUYỄN THỊ THANH BẠCH SVTH: NGUYỄN THỊ HẠNH LÂM NGỌC HỒNG HIẾU S K L 009953 Tp Hồ Chí Minh, tháng 12/2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HỒ CHÍ MINH KHOA CƠNG NGHỆ MAY VÀ THỜI TRANG ****** ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP Đề tài : XÂY DỰNG TÀI LIỆU GIẢNG DẠY TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH MAY THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HỐ NGƯỜI HỌC GVHD: TH.S NGUYỄN THỊ THANH BẠCH SVTH: NGUYỄN THỊ HẠNH 15109084 LÂM NGỌC HỒNG HIẾU 15109094 TP.HỒ CHÍ MINH – 12/2019 LỜI CẢM ƠN Đề tài “Xây dựng tài liệu giảng dạy tiếng anh chun ngành may theo hướng tích cực hố người học” nội dung chọn để nghiên cứu làm luận văn tốt nghiệp sau trình theo học đại học chuyên ngành công nghệ may trường Đại Học Sư Phạm Kỹ Thuật TP.HCM Để hoàn thành q trình nghiên cứu hồn thiện đồ án này, lời xin chân thành cảm ơn sâu sắc đến Cô Nguyễn Thị Thanh Bạch thuộc Khoa Công Nghệ May Thời Trang – Trường Đại Học Sư Phạm Kỹ Thuật TP.HCM, Cô trực tiếp bảo hướng dẫn nhóm tơi suốt q trình nghiên cứu để nhóm tác giả hồn thiện đồ án Ngồi tơi xin chân thành cảm ơn Thầy, Cô Khoa Công Nghệ May Thời Trang đóng góp ý kiến quý báu cho đồ án Do kiến thức kinh nghiệm hạn báo cáo nhóm em cịn nhiều thiếu sót, kính mong đánh giá, góp ý q thầy Trân trọng cảm ơn! TĨM TẮT Ngày nay, hòa vào xu hướng đổi giáo dục để hòa nhập, giáo dục nước ta cần phải đổi cách mạnh mẽ toàn diện Ngoài đổi mục tiêu, đổi tài liệu giảng dạy yếu tố tất yếu quan góp phần nâng cao chất lượng dạy học Chính vậy, người nghiên cứu tiến hành đề tài: “xây dựng tài liệu giảng dạy tiếng anh chuyên ngành may theo hướng tích cực hố người học” cần thiết, có ý nghĩa mang tính thực tiễn cho Trường Đồ án gồm chương, đó:  Chương tổng quan: Lý chọn đề tài, mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu, khách thể đối tượng nghiên cứu, phạm vi phương pháp nghiên cứu  Chương sở lý luận: Tìm hiểu sở lý luận việc áp dụng để xây dựng tài liệu giảng dạy theo hướng tích cực người học  Chương khảo sát: Tìm hiểu tình hình học tập mong muốn sinh viên ngành may, từ rút kết luận để triển khai vào việc xây dựng tài liệu giảng dạy theo hướng tích cực hóa  Chương xây dựng tài liệu giảng dạy tiếng anh chun ngành theo hướng tích cực hóa: dựa kết khảo sát tình hình học tập môn anh văn chuyên ngành mong muốn SV ngành công nghệ may, đề tài xây dựng phương pháp giảng dạy, nội dung học kèm hình ảnh phát âm (kèm theo giảng điện tử, câu hỏi ôn tập, tập tự học nhà)  Chương kết luận đề nghị: Trình bày kết đạt trình nghiên cứu như: xây dựng phương pháp giảng dạy, nội dung học kèm hình ảnh phát âm (kèm theo giảng điện tử, câu hỏi ôn tập, tập tự học nhà) ABSTRACT Recently, in line with the trend of educational innovation to integrate, our country's education needs to be renewed vigorously and comprehensively In addition to innovating in terms of goals, innovating teaching materials is an important indispensable factor in contributing to improving teaching quality Therefore, the researcher conducts the project: “Build english teaching materials for garment industry towards positive learners” is necessary, meaningful and practical for the University The project consists of chapters, therein:  Overview chapter: Reasons for choosing research topics, objectives, tasks, scope and method of research  Theoretical basis chapter: Research theoretical basis for applying to build english teaching materials for garment industry towards positive learners  Survey chapter: Research about the learning situation and expectations of garment students, from there, draw conclusions to deploy in build english teaching materials for garment industry towards positive learners  Build english teaching materials for garment industry towards positive learners chapter: Based on the results of a survey of the learning situation and expectations of garment students in the garment technology, project of build teaching methods, lesson content attach pictures and pronunciation (with electronic lessons, revision question sets, self-study homework)  Conclusions and suggestions chapter: Present the results of the research process such as: build teaching methods, lesson content attach pictures and pronunciation (with electronic lessons, revision question sets, self-study homework) DANH MỤC BẢNG BIỂU STT NỘI DUNG Bảng 3.1 : Giảng viên cung cấp/ giới thiệu đầy đủ thông tin tài TRANG 30 liệu học tập (giáo trình/bài giảng, tài liệu tham khảo, trang Web Bảng 3.2: Lượng kiến thức tiết học 31 Bảng 3.3: Mức độ hứng thú sinh viên học môn anh văn chuyên 32 nghành Bảng 3.4: Mức độ hứng thú sinh viên kết hợp kỹ nghe 32 nói vào mơn học Bảng 3.5: Khó khăn thường gặp sinh viên học Anh văn chuyên 33 nghành Bảng 3.6: Khơng khí lớp học vào buổi học 34 Bảng 3.7: Phương pháp giảng dạy có khiến sinh viên cảm 34 thấy khó khăn việc ghi nhớ kiến thức khơng Bảng 3.8: Cảm nhận sinh viên kết hợp từ vựng với hình ảnh 35 Bảng3 9: Cảm nhận sinh viên kết hợp mini game vào học 36 10 Bảng 3.10: Mức độ nhớ từ vựng sau kết thúc tiết học 36 11 Bảng 3.11: Sinh viên có tự học anh văn chuyên nghành nhà không 37 12 Bảng 3.12: Sinh viên dành thời gian tự học nhà 38 13 Bảng 3.13: Tài liệu sinh viên ôn tập nhà 38 14 Bảng 3.14: Sinh viên kiểm tra, đánh giá theo hình thức 39 15 Bảng 3.15: Sinh viên hứng thú với hình thức kiểm tra 40 DANH MỤC BIỂU ĐỒ STT NỘI DUNG TRANG Biểu đồ 3.1: Giảng viên cung cấp tài liệu học tập 31 Biểu đồ 3.2 : Lượng kiến thức tiết học 31 Biểu đồ 3.3: Mức độ hứng thú sinh viên học môn học 32 Biểu đồ 3.4: Sinh viên có cảm thấy hứng thú kết hợp kỹ 33 nghe nói vào mơn học Biểu đồ 3.5: Khó khăn thường gặp sinh viên học Anh văn 33 chuyên nghành Biểu đồ 3.6: Khơng khí lớp học vào buổi học 34 Biểu đồ 3.7: Phương pháp giảng dạy có khiến sinh viên 35 cảm thấy khó khăn việc ghi nhớ kiến thức khơng Biểu đồ 3.8: Cảm nhận sinh viên kết hợp từ vựng với 35 hình ảnh Biểu đồ 3.9: Cảm nhận sinh viên kết hợp mini game vào 36 học 10 Biểu đồ 3.10: Mức độ nhớ từ vựng sau kết thúc tiết học 37 11 Biểu đồ 3.11: Sinh viên có tự học anh văn chuyên nghành 37 nhà không 12 Biểu đồ 3.12: Sinh viên dành thời gian tự học nhà 39 13 Biểu đồ 3.13: Tài liệu sinh viên ôn tập nhà 39 14 Biểu đồ 3.14: Sinh viên kiểm tra, đánh giá theo hình thức 40 15 Biểu đồ 3.15: Sinh viên hứng thú với hình thức kiểm tra 40 LỊCH TRÌNH THỰC HIỆN STT Thời gian 1/10/2019 Từ 5/10/2019 Nội dung Liên hệ giảng viên hướng dẫn đồ án Chọn tên đề tài đồ án đến 8/10/2019 Từ 9/10/2019 đến 11/10/2019 12/10/2019 Từ 13/10/2019 Tìm hiểu đề tài trang web sách giáo trình anh văn chuyên ngành may Gặp giảng viên trao đổi hướng đề tài Soạn đề cương đề tài đến 14/10/2019 15/10/2019 Từ 16/10/2019 Gặp giảng viên trao đổi đề cương đồ án Chỉnh sửa đề cương đồ án đến 18/10/2019 Từ 19/10/2019 Tìm hiểu làm hoàn chỉnh chương tổng quan đến 22/10/2019 chương sở lý luận 23/10/2019 Gặp giảng viên chỉnh sửa chương tổng quan chương sở lý luận Trao đổi chương khảo sát Từ 24/10/2019 Lập câu hỏi bảng khảo sát tình hình học tập đến 25/10/2019 mong muốn sinh viên ngành may 26/10/2019 Gặp giảng viên góp ý bảng khảo sát Trao đổi nội dung tài liệu giảng 10 27/10/2019 11 Từ 29/10/2019 Đi khảo sát lớp công nghệ may Xử lý số liệu khảo sát kết luận chương khảo sát đến 30/10/2019 12 31/10/2019 13 Từ 1/11/2019 Viết lời mở đầu, lời cảm ơn Soạn tài liệu lesson đến 2/11/2019 14 3/11/2019 Gặp giảng viên chỉnh, sửa góp lesson Trao đổi giáo án giảng điện tử 15 Từ 5/11/2019 Soạn hoàn chỉnh lesson – lesson 10 đến 15/11/2019 16 17/11/2019 Biên soạn giáo án lesson 17 18/11/2019 Gặp giảng viên chỉnh sửa, góp ý giáo án 18 Từ 21/11/2019 Chỉnh sửa giáo án lesson hoàn thành giáo án đến 27/11/2019 lesson 2- lesson 10 Từ 28/11/2019 Làm powerpoint giảng lesson 1- lesson 10 19 đến 3/12/2019 20 4/12/2019 Gặp chỉnh sửa, góp ý giảng điện tử Trao đổi câu hỏi ôn tập tập tự học nhà 21 5/12/2019 22 Từ 7/12/2019 Chỉnh sửa giảng điện tử Soạn câu hỏi ôn tập đến 15/12/2019 23 Từ 16/12/2019 Soạn tập tự học nhà đến 22/12/2019 24 25/12/2019 Làm phần kết luận kiến nghị Hoàn chỉnh báo cáo file word 25 Từ 26/12/2019 Làm powerpoint báo cáo poster đến 29/12/2019 26 30/12/ 2019 Gặp giảng viên duyệt tổng thể Trao đổi nội dung báo cáo 27 31/12/2019 Chỉnh sửa hình thức tổng thể báo cáo file word in báo cáo 28 2/1/2020 Nộp báo cáo Đồ án Tốt nghiệp MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU Chương TỔNG QUAN 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu 1.3 Khách thể đối tượng nghiên cứu 1.4 Phạm vi nghiên cứu 1.5 Phương pháp nghiên cứu Chương CỞ SỞ LÝ LUẬN 2.1 Sơ lược lịch sử dạy học theo hướng tích cực hóa người học 2.1.1 Dạy học theo hướng tích cực hóa người học giới 2.1.2 Dạy học theo hướng tích cực hóa người học Việt Nam 2.2 Các khái niệm 2.2.1 Dạy học 2.2.2 Tích cực hóa học tập 2.2.3 Thiết kế giảng 11 2.2.4 Thiết kế giảng theo hướng tích cực hóa học tập người học 11 2.3 Tích cực hóa người học dạy học 12 2.3.1 Quan điểm chung tích cực hóa người học 12 2.3.2 Những dấu hiệu tính tích cực cá nhân học tập 13 2.3.3 Các nhân tố ảnh hưởng đến tính tích cực học tập 14 2.4 Tổ chức trình dạy học 14 2.4.1 Dạy học theo hướng lấy người học làm trung tâm 14 2.4.2 Dạy học theo hướng tích cực người học 17 2.4.2.1 Một số kỹ thuật dạy học tích cực 17 2.4.2.2 Một số phương pháp dạy học tích cực: 20 2.4.2.3 Điều kiện vận dụng phương pháp dạy học tích cực 23 2.5 Thiết kế học theo hướng tích cực hóa học tập người học dạy học 25 2.5.1 Nguyên tắc thiết kế 25 2.5.2 Quy trình thiết kế 25 Chương KHẢO SÁT THỰC TRẠNG VÀ ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH MAY Ở SINH VIÊN 29 SVTH: Nguyễn Thị Hạnh – Lâm Ngọc Hồng Hiếu Nghành Công Nghệ May 2015 - 2020 Đồ án Tốt nghiệp 15 Hook and eye 16 Buttonhole -49- o Contains thread bobbin and makes thread tension p Gets thread from needle to make loops for stitches sewing machine 17 Thread winder q Winds thread in the thread bobbin 18 Thread diagram r Moves presser foot up and down 19 Needle bar s Shows the way to thread on an overlock stitch machine 20 Nippers t Holds the needle and moves needle up and down Choose the correct answer A thing that is used to wind thread in for a thread bobbin is a) Thread winde b) A zipper c) Pulley d) Hook and eye A needle is mounted on the a) Presser foot b) Thread tensioner c) Needle bar d) Thread winder A / an ………………………………is used for driving a sewing machine a) Electric motor b) Electric socket c) Electric cord d) Lamp A ………………………… is for pressing cloth on the needle plate a) Finger guard b) Needle plate c) Presser foot d) Needle bar A / an …………connects force from electric motor to flywheel to drive a sewing machine a) Electric motor SVTH: Lâm Ngọc Hồng Hiếu-Nguyễn Thị Hạnh Ngành công nghệ may 2015-2020 Đồ án Tốt nghiệp b) Electric socket -50- c) Electric cord d) Driving belt Recording vocabulary submit on LMS 3.1.7 Lesson Indicate the measurement positions on the body A B C D E F G H J N O P R G-B B-C F-B K-M K-L Choose the correct answer Question 1: In order for customers to wear products that cover their body's defects, what should a tailor need to first? A Take measurements B Look at body shape C Choose clothes D Do nothing, follow customer's request SVTH: Lâm Ngọc Hồng Hiếu-Nguyễn Thị Hạnh Ngành công nghệ may 2015-2020 Đồ án Tốt nghiệp -51Question 2: A part of a pocket that lies on the pocket opening is called………… A Flap B Front C Pocket flap D Sleeve Question 3: A part that is sewn a zipper on two fronts of trousers is called…… A Fly B Front panel C Pocket flap D Watch pocket Question 4: A slit part at the back of a dress is a ………………………………… A Chest B Bust C Back vent D Gown Question 5: A back part of a shirt that lies on the shoulder is called A Flap B Front C Back yoke D Sleeve Recording vocabulary, conversation (correct pronunciation, correct intonation) submit on LMS SVTH: Lâm Ngọc Hồng Hiếu-Nguyễn Thị Hạnh Ngành công nghệ may 2015-2020 Đồ án Tốt nghiệp -52- 4.1.8 Lesson Translate Specification No ENGLISH 5S: 5S is about sorting of things in your workplace VIETNAMESE and inventory stores Visual displays: Use visual displays as much as possible to communicate with people working in the factory Standardization of work process: One core objective of lean manufacturing is elimination of manufacturing wastes and non-value added tasks from the internal processes and systems Quick Changeover: is used in reducing waste in garment making process SVTH: Lâm Ngọc Hồng Hiếu-Nguyễn Thị Hạnh Ngành công nghệ may 2015-2020 Đồ án Tốt nghiệp -53- 4.1.9 Lesson Parts names of sewing products Listen to five conversations about garment patterns Which pattern pieces are mentioned? Choose the correct alternative Collar / cuff Top pocket / under pocket Back yoke / back bod ice Under sleeve / lining Top sleeve / under sleeve SVTH: Lâm Ngọc Hồng Hiếu-Nguyễn Thị Hạnh Ngành công nghệ may 2015-2020 Đồ án Tốt nghiệp Listen again What changes are discussed for each pattern piece? -54- Cuff: reduce it to………………………………………………………………… Top pocket: add………………………………………………………………… Back yoke: cut it………………………………………………………………… Lining: sew it…………………………………………………………………… Top sleeve: let it………………………………………………………………… Choose the correct answer Question 1: A part that is sewn around neck of shirt is called …………………… A Collar B Sleeve C Hem D Seam Question 2: A pocket that has a shape like an envelope is called ………………… A Envelope pocket B Slash pocket C Inside chest pocket D Patch pocket Question 3: She is sewing a ……………………… of the upper part of a pocket A Shoulder seam B Armhole seam C Pocket lip D Hem Question 4: A collar that has a part that falls down on the chest is called ……… A Scowl collar B Polo neck C Lotus collar D Patch pocket SVTH: Lâm Ngọc Hồng Hiếu-Nguyễn Thị Hạnh Ngành công nghệ may 2015-2020 Đồ án Tốt nghiệp -55- 3.1.10 Lesson 10 Choose the correct answer for numbered space Dear Linda, Thank you……………… (1) your letter It was so nice…… ……… (2) from you I am glad that you and your family all ……………………… (3) well I am still working at the bank, but I want to get a ………………… … (4) job I am going to take classes in computer programming in the fall …………………… (5) I want to learn more computer skills I would really………………… (6) to get a job near my home because a can walk to work …………… (7) I can get up late in the morning I am still looking forward to the summer I am going ………… (8) two weeks off, and we plan to………………… (9) to the north to visit some friends of mine in this summer Do you have any plan……………………(10) this summer? Anyway that is all my news from now Write back soon! 1.a) Only b) For c) About d) to a) Walks b) To skate c) Watch d) To hear a) Is b) Are c) Getting d) Makes a) Better b) Late c) Best d) Nervous a) And b) But c) Because d) Accept a) Need b) Dictate c) Have d) Like a) Or b) And c) Over d) Up a) To sit b) Become c) Stay d) To take a) Transfers b) Travel c) Shouting d) To answer 10 a) For b) Of c) About d) Soon Stating the skills needed in the interview Write your CV and email submitted on LMS 4.2 ĐÁP ÁN BÀI TẬP TỰ ÔN Ở NHÀ 3.2.1 Lesson 1 Listen and write down career names in the fashion field 1.Fashion retailer Fashion editors SVTH: Lâm Ngọc Hồng Hiếu-Nguyễn Thị Hạnh Fashion stylist Ngành công nghệ may 2015-2020 Đồ án Tốt nghiệp Journalist -56- Fashion model Fashion designer Look at the photos showing the stages of garment creation Match the job titles (a-e) to the photos (1-5) a Creative director c Pattern maker d PR manager e Sales assistant b Machine operator Listen again For each speaker, cross out the job responsibility they don't mention b c b b a Choose and circle the correct answer for each numbered space a c d a b c a c d 10 b 3.2.2 Lesson Choose the right name for each picture Coat Tank top Flap Dressing gown Oxford Messenger Wingtips Doctor Boat Look at the table of garments Tick (v) the correct column Can you add any other garments? Top Blouse  Cardigan  Bottom Whole body Coat  Dress  Accessory Gloves  Hat  Jacket   Scarf Shirt Skirt    Suit Trousers  SVTH: Lâm Ngọc Hồng Hiếu-Nguyễn Thị Hạnh Ngành công nghệ may 2015-2020 Đồ án Tốt nghiệp Choose and circle the correct answer for each numbered space b a c b a d b d c 10 a d c b c 10 A -57- Choose the correct answer a c b d a Choose the correct parts for each style of clothes a d b c b c d a 3.2.3 Lesson Match averb to asuitable phrase in the pattern making process There is more than one possible answer for each 1.d c b e f a Match the stages in the textile manufacturing process with the pictures a b c d e f 3.2.4 Lesson Put the fabric words into the grid around the central word a C r y l i p A n d e x S a t i n c H i f f o d a M a s k e s c p o l y E s t o r d u R o y l i n E n C n r Match the written care instructions for the garments (a-e) to the care symbols (1-5) There may be more than one possible answer 1.e c, e c a, b, d a, c, d Choose the correct answer Question 1: C Question 2: D Question 4: C Question 5: A SVTH: Lâm Ngọc Hồng Hiếu-Nguyễn Thị Hạnh Question 3: C Ngành công nghệ may 2015-2020 Đồ án Tốt nghiệp -58- 3.2.5 Lesson Specify the location of primary and care labels on products Shirt + Pants : - Main label: Center collar - Care label: Out seam Connecting accessories with the outfit usually comes together 1.c a d b e Choose the correct answer Question 1: B Question 2: D Question 3: A Question 4: D 3.2.6 Lesson Write the seam name for each picture 1.2-needle bottom cover-stitch 2-needle 4-thread over-edge stitch Bartack Cording stitch Running stitch Catch stitch or herringbone stitch Match the column A with the column B h c g a e f d i b Read the text carefully then choose the correct answer a c a d b Match the column of A and the column of B f d e h i B 7.a j c 10 g Choose the correct answer A C A SVTH: Lâm Ngọc Hồng Hiếu-Nguyễn Thị Hạnh C D Ngành công nghệ may 2015-2020 Đồ án Tốt nghiệp -59- 3.2.7 Lesson Indicate the measurement positions on the body A B C D E F G H J N O P R G-B B-C F-B Chest Ngực Waist Eo Hips Mơng Back Width Kích sau Front chest Kích trước Shoulder Vai Neck size Vịng cổ Sleeve Dài tay Under bust Chân ngực Wrist Cửa tay Under arm Bắp tay Knee Vòng gối Ankle Vòng mắt cá chân Nape to waist Hạ eo sau Waist to hip Hạ mông Front shoulder to waist Hạ eo trước K-M Outside leg Dài quần/váy K-L Crotch length Hạ đáy Choose the correct answer Question 1: B Question 2: A Question 3: A Question 4: C Question 5: C SVTH: Lâm Ngọc Hồng Hiếu-Nguyễn Thị Hạnh Ngành công nghệ may 2015-2020 Đồ án Tốt nghiệp -60- 3.2.8 Lesson REVIEW LESSON đỉa đan chéo với hai cạnh Diễu MB2K, cự ly 3/8” Chi tiết túi sau Logo thêu Đinh Rive Diễu MB2K, cự ly 1/8” từ cạnh miệng túi xuống 1” Đường diễu trang trí Diễu MB2K cự ly 3/8” đáy túi tăng dần tới ½” miệng túi May gấp lai, cự ly 5/8” No ENGLISH VIETNAMESE 5S: 5S is about sorting of things in your 5S: 5S việc xếp thứ workplace and inventory stores bạn nơi làm việc kho hàng tồn Visual displays: Use visual displays as Hình ảnh hiển thị: Sử dụng hình much as possible to communicate with ảnh hiển thị nhiều tốt để people working in the factory giao tiếp với người làm việc nhà máy Standardization of work process: One Hình ảnh hiển thị: Sử dụng hình core objective of lean manufacturing is ảnh hiển thị nhiều tốt để elimination of manufacturing wastes and giao tiếp với người làm việc non-value added tasks from the internal nhà máy processes and systems SVTH: Lâm Ngọc Hồng Hiếu-Nguyễn Thị Hạnh Ngành công nghệ may 2015-2020 Đồ án Tốt nghiệp Quick Changeover: is used in reducing waste in garment making process -61- Chuyển đổi nhanh: sử dụng việc giảm bớt lãng phí q trình sản xuất hàng may 3.2.9 Lesson Parts names of sewing products Listen to five conversations about garment patterns Which pattern pieces are mentioned? Choose the correct alternative Cuff Lining Top pocket Top sleeve Back yoke Listen again What changes are discussed for each pattern piece? cm Another Horizontally Without the lining Out Choose the correct answer Question 1: A Question 2: A Question 3: C SVTH: Lâm Ngọc Hồng Hiếu-Nguyễn Thị Hạnh Question 4: A Ngành công nghệ may 2015-2020 Đồ án Tốt nghiệp 3.2.10 Lesson 10 -62- Choose the correct answer for numbered space 1.b d b a c a b d b 10 a Stating the skills needed in the interview - Positive attitude - Good communication skill - Problem-solving skills - Confident - Teamwork skill SVTH: Lâm Ngọc Hồng Hiếu-Nguyễn Thị Hạnh Ngành công nghệ may 2015-2020