Tiểu luận thực trạng định hướng giá trị của thanh niên việt nam đối với vấn đề nghề nghiệp và những ý kiến đề xuất

ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOA QUẢN LÝ GIÁO DỤC ******* BÀI TIỂU LUẬN THỰC TRẠNG ĐỊNH HƯỚNG GIÁ TRỊ CỦA THANH NIÊN VIỆT NAM ĐỐI VỚI VẤN ĐỀ NGHỀ NGHIỆP VÀ NHỮNG Ý KIẾN ĐỀ XUẤT Học viên: Vũ Thị Thủy Lớp: QLGD K31 Học phần: Lí luận giáo dục giá trị Giảng viên phụ trách: TS.Hồ Văn Dũng BÀI TIỂU LUẬN LÍ LUẬN VỀ GIÁO DỤC GIÁ TRỊ Tiểu luận 2: Nhận định, đánh giá anh/chị thực trạng định hướng giá trị niên Việt Nam vấn đề nghề nghiệp ý kiến đề xuất Bài làm Định hướng giá trị cấu tạo tâm lý đặc trưng nhân cách, sở hành vi, thúc đẩy người hành động để đạt mục đích sống Định hướng giá trị có vai trị quan trọng hình thành phát triển nhân cách, góp phần xây dựng lý tưởng, niềm tin cách mạng, hình thành đạo đức lối sống, thúc đẩy động lập thân, lập nghiệp, hình thành ý thức trách nhiệm cơng dân Do đó, định hướng giá trị vấn đề nhiều tổ chức ngành khoa học khác quan tâm nghiên cứu Thanh niên nhóm xã hội đặc thù, nguồn lực to lớn xã hội, góp phần định tiến xã hội Thanh niên độ tuổi phát triển hoàn thiện mạnh mẽ nhân cách lối sống Nét bật đời sống tâm lý niên ước mơ, hoài bão dự định tương lai công việc thành công sống Đặc trưng hoạt động niên động, sáng tạo, tìm tòi khám phá đặc biệt nhạy cảm với yếu tố nảy sinh xã hội Những giá trị nảy sinh xã hội kể tích cực tiêu cựu có tác động ảnh hưởng mạnh mẽ đến đời sống niên Đất nước ta tiến trình đổi mạnh mẽ đẩy mạnh hội nhập kinh tế quốc tế với kinh tế thị trường bước xác lập Trong trình đổi đất nước, Đảng Nhân dân ta thu thành tựu vô to lớn toàn diện Những thành tựu tác động mạnh mẽ đến lĩnh vực khác đời sống xã hội kinh tế, trị, văn hố, đạo đức, lối sống người Việt Nam Trước thay đổi mạnh mẽ sống, giá trị đạo đức người bị ảnh hưởng theo hai chiều hướng tích cực tiêu cực Điều tác động trực tiếp tới q trình định hướng hồn thiện nhân cách người Từ đất nước ta chuyển sang kinh tế thị trường hội nhập quốc tế, việc giữ gìn phát huy giá trị truyền thống dân tộc việc xây dựng hệ giá trị lối sống đặt nhiều vấn đề cần phải giải Thực tế cho thấy, đời sống xã hội có biểu xem nhẹ giá trị văn hoá truyền thống dân tộc, chạy theo thị hiếu không lành mạnh Cuộc đấu tranh tiến lạc hậu, lối sống lành mạnh trung thực, có lý tưởng với lối sống ích kỷ, thực dụng diễn hàng ngày Bên cạnh giá trị hình thành trình hội nhập, yếu tố tiêu cực xâm nhập vào đạo đức, lối sống nhiều tầng lớp nhân dân, đặc biệt niên Sinh lớn lên môi trường thông tin đa chiều xu hội nhập quốc tế, niên Việt Nam lớp người chịu nhiều ảnh hưởng tích cực tiêu cực từ biến đổi đất nước giới Thanh niên độ tuổi phát triển hoàn thiện mạnh mẽ nhân cách lối sống Nét bật đời sống tâm lý niên ước mơ, hoài bão dự định tương lai công việc thành công sống Một phận niên chạy theo lối sống thực dụng, có biểu xa rời giá trị truyền thống, dễ bị dao động mặt định hướng giá trị lối sống Chính vậy, Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X đề nhiệm vụ “Xây dựng hoàn thiện giá trị, nhân cách người Việt Nam, bảo vệ phát huy sắc văn hoá dân tộc thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hố, hội nhập kinh tế quốc tế Bồi dưỡng giá trị văn hoá niên, học sinh, sinh viên, đặc biệt lý tưởng sống, lực trí tuệ, đạo đức cao đẹp lĩnh văn hoá người Việt Nam” Việc phát huy tính tích cực điều chỉnh hành vi lệch lạc đời sống niên có tác dụng vơ to lớn việc phát triển sử dụng nguồn nhân lực quý giá Để tạo bước chuyển biến mạnh mẽ việc xây dựng định hướng đắn hệ giá trị cho niên, cần phân tích cách khách quan biến đổi định hướng giá trị niên điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa nước ta nay, từ xác định vấn đề chủ yếu cần giải I KHÁI QUÁT CHUNG VỀ ĐỊNH HƯỚNG GIÁ TRỊ CON NGƯỜI VIỆT NAM HIỆN NAY Đặc trưng định hướng giá trị giá trị người Việt Nam * Về vấn đề định hướng giá trị chung: Trong 20 giá trị có tính chất nhân loại phổ biến, đa số người Việt Nam lựa chọn 11 giá trị xếp theo thứ hạng sau: Hịa bình; Tự do; Sức khỏe; Việc làm; Công lý; Học vấn; Gia đình; An ninh; Niềm tin; 10 Nghề nghiệp; 11 Sống có mục đích Sự lựa chọn cho thấy người Việt Nam lựa chọn giá trị chung kế thừa các giá trị truyền thống, thay đổi Điều thể nguyện vọng người Việt Nam mong muốn sống hịa bình, ổn định để phát triển kinh tế, cải thiện đời sống Lựa chọn có nhiều điểm tương đồng với các dân tộc khác giới Ngoài so với nước khác có giá trị sáng tạo, làm giàu người Việt Nam quan tâm * Định hướng lựa chọn giá trị nhân cách người Việt Nam nay: Trong thời kì đổi mới, mở cửa có giá trị lựa chọn nhiều 25 giá trị đưa Thứ hạng xếp sau: Có trình độ học vấn; Sống có tình Nghĩa; Có khả tổ chức quản lý cơng việc; Làm việc tân tâm, có trách nhiệm, kỉ luật; Sáng tạo học tập, lao động, công tác; Biết nhiều nghề, thạo nghề Như vậy, lựa chọn giá trị nhân cách người Việt Nam mang tính tồn diện, phẩm chất lực.Giá trị lực quan tâm nhiều để phù hợp với xu phát triển thời đại Những lựa chọn phản ánh đặc trưng thời đại, phản ánh giá trị thuộc thuyền thống dân tộc Việt Nam.Việc lựa chọn giá trị nhân cách người Việt Nam cho thấy, có biến động định hướng giá trị nhân cách người Việt Nam thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Biểu cụ thể là: - Từ người chịu đựng gian khổ, địi hỏi đến địi hỏi mức tiêu dùng ngày cao - Từ biết đến tính tốn hiệu kinh tế đến đến tính toán hiệu kinh tế - Từ động tháo vát sản xuất ứng xử đến chấp nhận ganh đua cạnh tranh, giám phiêu liêu mạo hiểm - Từ hướng vào giá trị tập thể, xã hội đến hướng vào lợi ích cá nhân - Từ thích bình qn cào đến chấp nhận phân hóa giào nghèo - Từ sống nặng tình nghĩa đến quan hệ người-người phụ thuộc vào quan hệ kinh tế, tài *Sự định hướng giá trị nghề nghiệp người Việt Nam: Đại đa số lựa chọn số 25 giá trị đưa xếp theo thứ hạng: Nghề có thu nhập cao; 2.nghề phù hợp với sức khỏe trình độ cá nhân; 3.phù hợp với hứng thú, sở thích cá nhân; 4.Nghề có điều kiện chăm sóc gia đình; nghề có điều kiện phát triển lực; 6.nghề xã hội coi trọng; nghề đảm bảo yên tâm suốt đời; nghề giúp ích cho người; nghề có điều kiện để tiếp tục học lên Trong định hướng lựa chọn nghề nghiệp có thay đổi đáng kể, hai đặc trưng giá trị nghề là: nghề có thu nhập cao phù hợp với lợi ích cá nhân phù hợp với điều kiện kinh tế nay.Sự thay đổi thể chổ, trước đại đa số chọn nghề nhàn hạ, xã hội coi trọng xu hướng chuyển sang chọn nghề có thu nhập cao, có hội phát triển lực cá nhân… Những biểu cụ thể thay đổi định hướng giá trị người Việt Nam - Trong thời gian dài lịch sử, người Việt Nam vốn có truyền thống” coi trọng tình cảm, khinh tiền bạc”,” Trọng tình lý”… quan hệ người bên cạnh việc trì số giá trị truyền thống xuất xu hướng coi trọng đình hướng khía cạnh vật chất định hướng giá trị - Do tác động kinh tế thị trường, định hướng giá trị có thay đổi quan niệm đức, tài nhân cách người Trước đây, nhận xét, đánh giá người vấn đề đạo đức, thành tích cống hiến coi trọng lực người Hiện nay, vấn đề lực ý coi trọng đánh giá, tuyển chọn, đề bạt cán bộ… - Một nét định hướng giá trị nhay thay đổi, suy nghĩ sở hữu, quyền sở hữu cá nhân, lực nhân Quyền sở hữu cá nhân thừa nhận Đặc biệt suy nghỉ cộng đồng, dư luận xã hội khiến lực cá nhân thừa nhận Điều tạo điều kiện quan trọng để sử dụng phát huy lực cá nhân tổ chức xã hội - Sự thay đổi tích cực quan niệm vai trò sản xuất kinh doanh làm giàu Trước lên án, khinh bỉ không thừa nhận việc làm giàu hoạt động kinh doanh ngày nay, quan niệm thay đổi, hoạt động kinh doanh, làm giàu nhân xã hội thừa nhận, ủng hộ, xem giá trị phù hợp với chuẩn mực đạo đức - Thay đổi nhận nhận vấn đề giàu nghèo xã hội biểu định hướng giá trị người Việt nam Đước đây, ảnh hưởng tư tưởng cộng đồng, chủ nghĩa bình quân chủ nghĩa tập thể, phân tầng xã hội chưa thể rõ rệt, người “sàn sàn”, “bình bình” Khi chuyển sang kinh tế thị trường, phân xã hội thể rõ rệt Qua nghiên cứu cho thấy, 80% dân chúng cho tượng giàu, nghèo chấp nhận Nguyên nhân thay đổi định hướng giá trị người Việt Nam nay: Việc thay đổi định hướng giá trị người Việt Nam kết tác động loạt yếu tố kinh tế xã hội Có thể nêu lên bốn ngun nhân sau: + Thứ nhất, đất nước chuyển từ thời kì chiến tranh giải phóng dân tộc sang thời kì hịa bình xây dựng đất nước + Thứ hai, chuyển từ chế tập trung bao cấp lấy biện pháp hành chính, kế hoạch tập trung làm nội dung chủ yếu sang chế thị trường lấy việc hạch toán kinh doanh theo định hướng xã hội chủ nghĩa làm nội dùn quản lí, chấp nhận cạnh tranh thừa nhận bình đẳng thành phần kinh tế + Thứ ba, phát triển kinh tế theo hướng cơng nghiệp hóa, đại hóa kinh tế tri thức + Thứ tư, chuyển đổi từ kinh tế tiểu nông, khép kín sang kinh tế hàng hóa sở mở rộng giao lưu hội nhập kinh tế, văn hóa vùng nước, hội nhập khu vực quốc tế 4 Một số biểu tiêu cực thay đổi định hướng giá trị người Việt Nam nay: - Một là, phân hóa giàu nghèo nước ta ngày nay, ngày rõ rệt, tượng có tính hai mặt, mặt trái cơng xã hội, lành mạnh xã hội đặt Có khơng tượng làm giàu bất đường buôn lậu tham nhũng, ăn cắp, hối lộ, buôn gian bán lận, trốn thuế bất chấp nhân phẩm, đạo đức, lương tâm, danh dự, coi thường pháp luật Mặt trái có ảnh hưởng xấu đến tình cảm, thị hiếu, lý tưởng thẩm mỹ nếp sống cửa người đại - Hai là, lối sống thực dụng len lỏi vào tận ngõ ngách sống từ thành thị đến nông thôn, làm thay đổi nhiều giá trị văn hóa truyền thống Đồng tiền lên ngơi, chi phối nhiều quan hệ người với người Lối sống tất tiền ảnh hưởng xấu đến lý tưởng cao đẹp, đặc biệt lớp người trẻ tuổi Thay cho lý tưởng sống Tổ quốc, Chủ nghĩa xã hội ''mình người'', phục vụ nhân dân, phục vụ xã hội khơng niên hướng vào lợi ích cá nhân thực dụng : Sự quan tâm người từ lĩnh vực sản xuất sang lĩnh vực tiêu đùng ''tiêu dùng tiêu dùng'' Sự tiêu dùng bị tách khỏi mối liên hệ hữu sản xuất, với trình người tiêu dùng thể cách sáng tạo lực lượng chất Trong tâm lý tiêu dùng này, đồ vật khơng cịn điều kiện sống mà biến thành vật chưng diện người, thước đo giá trị, uy tín người - Ba là, xu hướng làm ăn kinh tế ngày phát triển, đời sống vật chất, tiện nghi sinh hoạt ngày nhiều, người lo bận bịu vào cơng việc làm ăn nhu cầu tình cảm, đời sống đạo đức quan hệ gia đình, bạn bè lớn, nhu cầu xúc, cấp bách xã hội ta Hình ảnh xã hội giàu vật chất mà thiếu tình cảm, đạo đức, khủng hoảng tình cảm đạo đức số nước xã hội phương Tây cho ta nhiều điều đáng suy nghĩ Mặc dù xã hội ta xã hội phương Đông, xã hội trọng tình cảm đạo lý, chí coi tình cao lý, xã hội sống theo tình nghĩa trở thành nét đặc sắc văn hóa dân tộc Nhưng trước xu hướng kinh tế thị trường nói trên, ưu tiên trội giá trị kinh tế coi vật chất có xu hướng nguy lấn át giá trị đạo đức làm suy thoái giá trị đạo đức truyền thống Do đó, nhu cầu sống có đạo đức thực nhu cầu cấp bách bình diện xã hội nói chung - Bốn là, qua số kết nghiên cứu cho thấy, số giá trị tinh thần nhân loại phổ biến, xưa nhân loại ca ngợi nhiều, người Việt Nam định hướng mức trung bình, chí mức thấp như: Sáng tạo: Việc làm, nghề nghiệp cao sáng tạo; Tình yêu: Tình nghĩa cao tình yêu Chân lý: Công lý cao chân lý Các giá trị thấp 20 giá trị hầu hết nhóm xã hội lựa chọn đẹp, địa vị xã hội sống giàu sang Đặc điểm đặt vấn đề đáng suy nghĩ Tại đẹp, địa vị xã hội, sống giàu sang người Việt Nam hôm lại vấn đề xa lạ Theo chúng tơi xã hội mà cịn thiếu cơng ăn, thu nhập trồi sụt thất thường nhu cầu cao phải việc làm, có việc làm có tất Cho nên người Việt Nam hơm nay, việc chọn cho việc làm, nghề nghiệp vững vàng nghiên cứu, phát minh, sáng tạo Cũng vậy, người ta đề cao tình nghĩa tình u, cơng lý chấn lý Như vậy, đẹp, địa vị xã hội, sống giàu sang người Việt Nam hôm đặt vị trí cao, điều có sở khách quan Để thực giàu sang vươn tới đẹp, người Việt Nam, hệ trẻ nay, vấn đề “Sao cho chọn nghề mà nghề phải mang lại giàu sang có khả vươn tới sáng tạo hưởng thụ đẹp Vì lẽ mà giá trị nghề nghiệp người Việt Nam đặt lên hàng đầu Mặc dầu vậy, giàu đẹp xu có sức hấp dẫn mạnh Khơng phải người, gia đình mà quốc gia tìm cách, đường tiến tới sống ngày giàu sang (tăng thu nhập, tăng mức sống) Mỗi người, giới xã hội hướng đẹp việc làm cụ thể Cố mua hàng tốt đẹp, cố làm hàng rẻ đẹp, cố xây dựng, trang trí nhà cửa đẹp Như ''Giàu đẹp hẳn phải giá trị có xu động lực xã hội chúng ta, hệ trẻ'' + Năm là, bước vào kinh tế thị trường thang giá trị nghề nghiệp có biến đổi đáng kể Nếu năm tháng trước đây, xã hội xếp : “Nhất Y, nhì Dược, tạm Bách khoa, bỏ qua Sư phạm” Những năm gần đây, theo số liệu tuyển sinh người Việt Nam lại ưa chuộng nghề nghiệp theo thứ tự ưu tiên sau:1 Luật sư; 2.- Kinh tế ; Sinh ngữ; Bách khoa Y dược, sư phạm lại xếp vào hạng thấp Vì lại có biến đổi vậy? Theo chúng tơi nghề thầy thuốc, thầy giáo, nghề đáng xã hội trân trọng, Song nghề thầy thuốc, thời gian học lâu, trường bác sĩ lại khơng có chỗ làm, chí có nhiều bác sĩ phải vào bệnh viện làm không công hàng chục năm trời, lương thầy thuốc, thầy giáo lại thấp, làm tư bấp bênh, phải tuân theo quy luật cạnh tranh… nghề luật sư, kinh tế, ngoại ngữ, kỹ thuật bách khoa nghề thời kinh tế thị trường dễ ''hái'' tiền, dễ “phất lên'' làm giàu nhanh chóng II ĐỊNH HƯỚNG GIÁ TRỊ VỀ NGHỀ NGHIỆP CỦA THANH NIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY: Đặc trưng chung định hướng giá trị niên: Giá trị việc làm lập nghiệp niên lựa chọn xếp thang bậc cao nhất.Hiện nay, việc làm mối quan tâm hàng đầu, giá trị quan trọng niên Nguyện vọng niên đáng cần tôn trọng Biểu định hướng giá trị niên lĩnh vực nghề nghiệp việc làm:73,2% niên cho nghề nghiệp việc làm mối quan tâm số họ so với họctập phát triển tài :49,2% tình yêu nhân gia đình: 37% thu nhập làm giàu: 24,4% Như đại đa số niên đánh giá cao ý nghĩa nhiều mặt nghề nghiệp việc làm họ không đơn thu nhập làm giàu Giá trị việc làm nghề nghiệp chi phối nhiều lĩnh vực khác nhận thức, thái độ hành vi niên Khi hỏi động việc học thêm niên nay, 51,9% số người hỏi cho để dễ tìm việc làm ( niên sinh viên 71,8 %) so với để dễ đổi nghề 14,7 %đẻ thành đạt nghề nghiệp 36,5 % Rõ ràng, xu hướng niên chủ động học thêm tiếng nước tin học phổ biến Họ cịn tự chọn, tự tìm đén học nghề sở đào tạo nghè ngắn hạn tư nhân chương trình mở rộng Đánh giá định hướng giá trị niên Việt Nam 2.1 Mặt tích cực: * Nhận thức giá trị: tin tưởng vào công đổi mới, phát triển dân tộc Nhìn chung, niên thấy tầm quan trọng ảnh hưởng to lớn đường lối đổi mới, tin tưởng vào tương lai tốt đẹp dân tộc, loài người; nhạy bén việc xác định nguyên nhân đưa đến thành công lao động sống điều kiện kinh tế thị trường, là: trí tuệ; tay nghề; chữ tín; quan hệ xã hội; vốn; ý chí; động sáng tạo; thời cơ; sức khoẻ, trách nhiệm cá nhân… * Tâm trạng thái độ: động chọn nghề lành mạnh; quan tâm vấn đề kinh tế – xã hội Thanh niên có quan niệm tích cực việc học nghề, tìm hiểu kinh nghiệm làm ăn, chủ động lo việc mưu sinh lập nghiệp Động chọn nghề lành mạnh, đắn; thích du lịch tham gia hoạt động văn hoá, thể thao, phong trào nhân đạo, xã hội,… Quan tâm nhiều đến vấn đề kinh tế - xã hội, thông tin sản xuất, kinh doanh, thị trường lao động văn hoá; ủng hộ đường lối đổi * Hứng thú thị hiếu: thích tự làm ăn; ủng hộ phát triển văn hoá dân tộc; quan tâm sinh hoạt tiện nghi phương tiện Thanh niên thích mở rộng giao lưu, quan tâm đến phương tiện văn hoá đại, muốn học tập tiếng nước ngồi, thích nghề đại như: tin học, điện tử, quản lý kinh doanh * Nhu cầu động cơ: có mức sống đảm bảo, việc làm ổn định thu nhập cao, xã hội trật tự kỷ cương, quan hệ cởi mở, hữu nghị; học tập phát triển tài năng; học vấn cao; thông minh; tháo vát, biết làm giàu; có tín nhiệm; có trách nhiệm; lòng nhân ái; sức khoẻ tốt * Nguyện vọng ước mơ: có việc làm tốt ổn định, đời sống vật chất đầy đủ; có điều kiện học tập, phát triển tài năng, thỏa mãn nhu cầu văn hóa; gia đình hịa thuận, ngoan, học giỏi; xã hội trật tự, kỉ cương, công bằng, dân chủ * Cảm nhận tự đánh giá: lạc quan, tin tưởng vào sống, tích cực việc tìm kiếm cơng ăn việc làm, cải thiện điều kiện làm việc nâng cao suất lao động; yêu cầu cao nhiều lĩnh vực: thu nhập, việc làm tốt, sống đầy đủ vật chất văn hóa, cá tính tự cá nhân,văn hóa thẩm mỹ sinh hoạt, giao tiếp lao động 2.2 Mặt hạn chế * Về tư tưởng: Chưa thật tin tưởng đổi thắng lợi; chưa quan tâm đến vấn đề xã hội; dao động lý tưởng phấn đấu * Về mưu sinh lập nghiệp: Lo lắng, không an tâm mưu sinh lập nghiệp, khơng hài lịng với cơng việc, với mức thu nhập, bn bán, mai mối giữ vị trí cao dạng làm thêm để kiếm sống; ích kỉ lo thân, động trách nhiệm xã hội giảm sút * Ý thức pháp luật non kém: số tội phạm tăng, số niên sống buông thả, coi trọng đồng tiền, chạy theo lợi nhuận, coi thường giá trị đạo đức… Tâm lí khơng an tâm với có cơng việc; hồi nghi tình u, tình bạn, quan hệ với quan, khơng nhiệt tình cơng tác xã hội  Một số vấn đề cần quan tâm giải a Về nhận thức: tăng cường giáo dục Chủ nghĩa Xã hội theo đường lối đổi mới: xây dựng xã hội có kinh tế phát triển cao, trị ổn định, có quan hệ xã hội công bằng, văn minh dân chủ, bảo đảm quyền tự làm ăn người dân, có hợp tác với nước Qua phương tiện thông tin đại chúng nhà trường, cần giáo dục kiến thức thị trường sống theo pháp luật lành mạnh, đại; chống tâm lý đua đòi, tiêu xài xả láng b Về mưu sinh lập nghiệp: có chủ trương chế điều tiết nhân lực loại thị trường sức lao động quy mô lớn nhằm giảm thất nghiệp lo âu quần chúng Có chủ trương, sách thích hợp nhằm kéo vốn đầu tư chế biến nông lâm sản nhà doanh nghiệp nước vào nơng thơn miền núi, nơi nguồn ngun liệu dồi nhân công rẻ, nhằm cải tạo mặt nông thôn, tăng thu nhập cho nông dân, hạn chế việc tập trung dân cư vào thành phố lớn - nguyên nhân phát sinh nhiều tệ nạn xã hội Đầu tư vốn, công nghệ, cải tạo sở hạ tầng đời sống văn hóa nơng thơn, kích thích kinh tế hộ gia đình, có hình thức liên doanh, liên kết thích hợp để giải vấn đề thị trường nhằm giảm cách biệt nông thôn thành thị Phát triển tổ chức từ thiện, nhân đạo: dạy học, dạy nghề, chữa bệnh, cứu trợ… nhằm góp phần giáo dục để khắc phục dần mặt tiêu cực: thực dụng, cá nhân, vị kỉ Ở tầm vĩ mô, cần có chương trình tổng thể Nhà nước đào tạo nghề giải việc làm niên kinh tế - xã hội đất nước Chương trình cần có chế thực rõ dự án cụ thể phát triển trung tâm dạy nghề, xúc tiến việc làm cho niên, hình thức đặc khu kinh tế dành cho niên với quy mô thu hút lực lượng lao động lớn, bao gồm kinh tế công – nông – lâm – ngư nghiệp Nhờ đó, huy động sức lao động số đông niên tham gia phát triển kinh tế - xã hội vùng khó khăn, miền núi, hải đảo,… Cần củng cố, tăng cường vai trò định hướng xã hội nghề nghiệp việc làm cho niên thông qua quan làm công tác giáo dục đoàn thể xã hội, giúp cho niên có tự định hướng đắn phù hợp với yêu cầu xã hội Bên cạnh việc dạy nghề ngắn hạn, cần củng cố lại hệ thống trường dạy nghề Nhà nước nhằm đào tạo đội ngũ cơng nhân lành nghề, quy cho ngành sản xuất xã hội cách lâu dài Trước mắt, điều kiện kinh tế - xã hội nay, cần tiếp tục tăng cường dự án cho vay vốn, tạo điều kiện phát triển kinh tế tư nhân, tổ hợp sản xuất nhỏ để giải lao động dư thừa, chưa có nhiều đội hình kinh tế lớn cho niên Cũng cần tính đến dự án cho niên nông thôn, niên nghèo vay vốn để học nghề, theo học trường chuyên nghiệp đại học để trang bị trình độ nghề nghiệp cho thân Xuất lao động nước ngồi hướng tích cực góp phần giải việc làm trang bị tay nghề tương lai cho niên Đây giải pháp không giải xúc dư thừa lao động trước mắt mà nhằm đào tạo đội ngũ cơng nhân có tay nghề cao cho đất nước mai sau Vì vậy, Nhà nước cần có đầu tư thích đáng kinh phí cơng tác quản lý, tạo điều kiện giúp niên, không dừng lại mức độ lao động nước tiền tự túc c Giữ gìn phát triển giá trị truyền thống: mở rộng nhiều dạng hoạt động văn hóa – giao lưu truyền thống lành mạnh có tính nhân văn cao như: lễ hội, dân ca, võ dân tộc,… nhằm thu hút niên tự rèn luyện phẩm chất: chân, thiện, mĩ; hạn chế, lấn át tác hại tượng đồi bại, thực dụng, tệ nạn xã hội Tổng kết hoạt động văn hóa dân gian thời gian gần đây, sở đó, đánh giá ban hành yêu cầu, quy chế, chuẩn mực cho hoạt động văn hóa truyền thống thích hợp với kinh tế thị trường Tăng cường hợp tác quốc tế lĩnh vực văn hóa – giáo dục nhằm hạn chế xu bảo thủ, tạo điều kiện phát triển văn hóa truyền thống điều kiện đại d Hình thành ý thức trách nhiệm công dân: qua giáo dục nhà trường, phương tiện thông tin đại chúng hệ thống quan đoàn thể, tạo ý thức trách nhiệm toàn xã hội, trước hết thể việc chấp hành nghiêm chỉnh pháp luật, thực nhiệm vụ tập thể cộng đồng nhằm hạn chế tính vị kỉ, lo làm ăn, lơ trách nhiệm trước tập thể nhãng việc nước - bệnh phát triển mạnh năm gần Ban hành đồng luật cụ thể, tăng cường tính nguyên tắc việc thi hành luật: xét xử, thưởng phạt công minh Tuyên dương, khen thưởng, chăm lo đời sống vật chất tinh thần bày tỏ lòng biết ơn kính trọng sâu sắc người có cơng với nước, hi sinh quên dân tộc, cộng đồng, lòng vị tha, cao thượng, người cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư Hình thành số sách hợp lí nhằm dung hòa mâu thuẫn xã hội nảy sinh điều kiện kinh tế thị trường, góp phần ổn định xã hội III NHỮNG ĐỀ XUẤT TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC GIÁ TRỊ CHO THANH NIÊN Sự biến động mạnh mẽ điều kiện kinh tế - xã hội, tất yếu khơng thể khơng có chuyển đổi định hướng giá trị Vấn đề chuyển đổi theo hướng nào, tiến hay thối hóa, thăng hoa hay sa đọa Phải kinh tế phát triển trình độ đạo đức xã hội tự nhiên nâng cao? Phải quan niệm hiệu kinh tế đồng nghĩa với chủ nghĩa sùng bái đồng tiền? Đây vấn đề xúc Hơn hết chúng ta, nhà quản lý giáo dục, cần nhìn nhận vấn đề cách nghiêm túc để có kế hoạch thật cụ thể công tác giáo dục học sinh thực thành công mục tiêu giáo dục: Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, đào tạo người kiến thức văn hóa, khoa học, có kĩ nghề nghiệp, lao động tự chủ, sáng tạo, có kỷ luật, giàu lịng nhân ái, yêu chủ nghĩa xã hội, sống lành mạnh, đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước thời kỳ - Chọn nghề phù hợp với lực thực tế thân thường cách lựa chọn người ưa sống bình thường, yên ổn Khi yêu cầu nghề nghiệp phù hợp với khả thực có, người làm tốt nhât cơng việc mình, hồn thành trách nhiệm, nghĩa vụ thân Trong trường hợp này, có lực tốt, người hồn tồn khẳng định mạnh mẽ giá trị thân đóng góp nối bật - Chọn nghề mà u thích tạo niềm say mê, chí dam mê với cơng việc Yếu tố tâm lí quan trọng để kích thích khả năng, phát triển lực giúp người lựa chọn làm tốt u cầu cơng việc Thường nghề yêu thích nghề mà người lựa chọn có khả đề đáp ứng có có niềm u thích thật