3. Trách nhiệm của giáo viên Giáo viên căn cứ vào Kế hoạch Giáo dục Kế hoạch phát triển chương trình Giáo dục nhà trường năm học 20232024, căn cứ vào điều kiện thực tế tại nhóm lớp, căn cứ vào nhận thức của trẻ để xây dựng kế hoạch giáo dục độ tuổi phù hợp và phát triển chương trình phù hợp với nhận thức của trẻ, điều kiện thực tế của lớp. Đổi mới hình thức tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc và tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc theo tiếp cận đa văn hóa trong các cơ sở giáo dục Mầm non , hoạt động trải nghiêm lồng ghép vào tất cả các chủ đề phù hợp với nội dung từng hoạt động. Trên đây là Kế hoạch thực hiện chương trình giáo dục mầm non năm học 20232024 của lớp Mẫu giáo 5 tuổi A,trường Mầm non Hiệp Hòa. Rất mong BGH, tổ trưởng xem xét và duyệt kế hoạch để nhóm lớp được thực hiện. III. ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN KẾ HOẠCH
TRƯỜNG MẦM NON HIỆP HỊA TỔ CHUN MƠN TUỔI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Hiệp Hòa, ngày 01 tháng 09 năm 2023 KẾ HOẠCH THƯC HIÊN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DUC MẦM NON NĂM HỌC 2023 - 2024 Tên nhóm/lớp: Mẫu giáo tuổi A Số lượng trẻ nhóm/lớp: 35 cháu Số giáo viên/lớp, tên giáo viên: Nguyễn Thị A+ Trần Thị B Căn Thông tư số 51/2020/TT/BGDĐT ngày 31/12/2020 Bộ GD ĐT Ban hành sửa đổi, bổ sung số nội dung Chương trình GDMN ban hành kèm theo Thông tư số 17/2009/TT-BGDĐT ngày 25 tháng năm 2009 Bộ trưởng Bộ GDĐT, sửa đổi, bổ sung Thông tư 28/2016/TT-BGD ĐT ngày 30 tháng 12 năm 2016 Bộ trưởng Bộ GD ĐT; Căn vào Kế hoạch số 238/KH- MNHH ngày 30 tháng năm 2023 Trường Mầm non Hiệp Hịa Kế hoạch phát triển chương trình giáo dục nhà trường năm học 2023 – 2024 Căn điều kiện thực tế lớp Lớp mẫu giáo tuổi A xây dựng kế hoạch thực chương trình giáo dục mầm non năm học 2023-2024 sau: I MỤC TIÊU VÀ NỘI DUNG GIÁO DỤC 5-6 TUỔI: MỤC TIÊU CỤ THỂ NỘI DUNG (KẾT QUẢ MONG ĐỢI) A- NI DƯỠNG VÀ CHĂM SĨC SỨC KHOẺ MT1: Trẻ khỏe mạnh, cân nặng chiều - Chế độ dinh dưỡng đáp ứng theo độ tuổi cao phát triển bình thường theo - Cân, đo tháng/lần lứa tuổi Cụ thể: - Đánh giá tình trạng dinh dưỡng trẻ - Cân nặng: biểu đồ phát triển + Bé trai: 15,9-27,1 kg - Can thiệp kịp thời trẻ suy dinh + Bé gái: 15,3-27,8 kg dưỡng nhẹ cân, thấp cịi; thừa cân, béo phì - Chiều cao: + Bé trai: 106,1-125,8 cm + Bé gái: 104,9-125,4 cm MT2: Trẻ ăn theo chế độ - Ăn bữa bữa phụ phần ăn khoa học, phù hợp - Ăn cơm thường, thức ăn băm nhỏ ( xay), với độ tuổi đa dạng loại thức ăn - Chế độ dinh dưỡng hợp lý, đáp ứng yêu cầu phát triển trẻ: Năng lượng ngày MT3: Trẻ uống nước đầy đủ, đảm bảo vệ sinh MT4: Trẻ được ngủ giấc vào buổi trưa đảm bảo thời gian MT5: Trẻ đảm bảo vệ sinh lớp trường 615- 726 Kcal; Tỉ lệ chất cung cấp lượng đảm bảo: + Protit: 13%- 20% + Lipit: 25%- 35% + Gluxit: 52%- 60% - Xây dựng thực đơn ngày, theo tuần, theo mùa - Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm - Uống nước đun sôi để nguội (ấm vào mùa đông), đảm bảo vệ sinh - Uống khoảng 1,6 – 2,0 lít/trẻ/ngày (kể nước thức ăn) - Ngủ giấc buổi trưa, thời gian khoảng 150 phút - Trẻ có ca cốc riêng, khăn mặt riêng, gối riêng, … đồ dùng cá nhân riêng có ký hiệu - Vệ sinh cá nhân trước sau ăn/ ngủ; sau chơi đồ chơi/ hoạt động trời; sau vệ sinh… - Vệ sịnh phịng nhóm, đồ dùng, đồ chơi MT6 : - Giữ nguồn nước Trẻ chăm sóc mơi - Xử lý thu gom rác thải, vệ sinh môi trường đảm bảo vệ sinh trường MT7 : - Cân đo, theo dõi biểu đồ tăng trưởng Trẻ chăm sóc sức khỏe định lần/năm kỳ - Kiểm tra sức khỏe định kỳ lần/năm - Theo dõi trẻ suy dinh dưỡng, béo phì MT8: - Phịng tránh bệnh thường gặp: sởi, Trẻ bảo vệ an toàn trước thuỷ đậu, sốt suất huyết, Covid-19… dịch bệnh - Thực việc rửa tay, sát khuẩn, đeo trang, … - Các biện pháp phòng, tránh dịch bệnh truyền nhiễm - Tiêm chủng đầy đủ MT9: Trẻ đươc bảo đảm an tồn - Rà sốt nguy an tồn phịng tránh mơt số tai nạn - Các biện pháp phòng, tránh số nạn thường gặp B- GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT * Phát triển vận động Trẻ thực động tác phát triển nhóm hô hấp MT10: Trẻ thực đúng, động tác thể dục hiệu lệnh theo nhịp nhạc/bài hát Bắt đầu kết động tác nhịp - Hơ hấp: Hít vào thở thục - Tay, vai: theo + Đưa tay lên cao, phía trước, sang bên, ( kết hợp với vẫy bàn tay, quay cổ tay, thúc kiễng chân) + Co duỗi tay, kết hợp kiễng chân, tay đánh xoay tròn trước ngực, đưa lên cao - Lưng bụng, lườn: + Ngửa người sau kết hợp tay giơ lên cao, chân bước sang phải, sang trái + Quay sang trái, sang phải kết hợp tay chống hông hai tay dang ngang, chân bước sang phải, sang trái + Nghiêng người sang hai bên, kết hợp tay chống hông, chân bước sang phải, sang trái - Chân: + Đưa phía trước, đưa sang ngang, đưa phía sau + Nhảy lên, đưa chân sang ngang; nhảy lên đưa chân phía trước, chân sau Thể kỹ vận động tố chất vận động - Đi lên, xuống ván kê dốc ( dài 2m, rộng 0,3m) đầu kê cao 0,3m MT11: - Đi ghế thể dục có mang vật đầu - Trẻ giữ thăng thể - Đi mép bàn chân, khuỵu gối thực vận động đi/ đứng - Đi dây (dây đặt sàn) - Đi nối bàn chân tiến, lùi - Đứng chân giữ thẳng người 10 giây MT 12: - Bật liên tục vào vòng -Trẻ biết: Bật xa tối thiểu 50cm - Bật xa 40 – 50cm ( CS1) - Bật tiến phía trước - Bật tách chân khép chân qua ô - Bật tai chỗ - Nhảy từ độ cao xuống MT 13: - Chạm đất nhẹ nhàng đầu bàn chân -Trẻ nhảy xuống từ độ cao giữ thăng chạm đất 40cm ( CS2 ) - Nhảy xuống từ độ cao 40 - 45 cm - Nhảy qua tối thiểu 50cm MT 14: - Bắt bóng tay, khơng ơm bóng - Trẻ biết ném bắt bóng vào ngực tay từ khoảng cách xa 4m ( CS3) - Ném xa tay - Ném xa tay - Ném trúng đích nằm ngang tay - Ném trúng đích nằm ngang tay - Ném trúng đích thẳng đứng taybằng tay MT 15: + Trẻ biết phối hợp tay, mắt - Tung bóng lên cao bắt bóng vận động - Tung, đập bắt bóng chỗ MT 16: - Trèo lên xuống liên tục phối hợp chân -Trẻ thực động tác: tay (hai chân không bước vào bậc trèo, lên xuống thang độ cao thang ) 1,5m so với mặt đất ( CS4 ) - Trèo lên xuống thang - Trèo lên xuống gióng thang MT 17: - Nhảy lị cị chỗ theo hiệu lệnh - Trẻ có thể: Nhảy lị cị - Nhảy lị cị đổi chân mà không dừng bước liên tục, đổi chân - Nhảy lò cò đổi chân theo yêu cầu theo yêu cầu ( CS9 ) - Nhảy lò cò – bước liên tục phía trước - Nhảy lị cị 5m MT 18: - Đi đập bắt bóng tay - Trẻ biết: Đập bắt bóng - Chuyền bóng tay qua đầu sau hai tay ( CS10 ) lưng phía trước - Chuyền bóng qua đầu, qua chân MT19: -Trẻ biết: Đi thăng ghế - Đi thăng ghế thể dục theo yêu thể dục( 2m x 0,25m x 0,35m ) cầu ( CS11) - Chạy 18m liên tục vòng 10 giây MT 20: - Chạy phối hợp chân tay nhịp nhàng - Trẻ có thể: Chạy 18m - Chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh khoảng thời gian – giây - Chạy thay đổi hướng theo hiệu lệnh ( CS12) - Chạy 15m liên tục theo hướng thẳng MT 21: - Trẻ có thể: Chạy liên tục 150m - Chạy 150m liên tục đến đích cịn khơng hạn chế thời gian ( CS13) 2-3 phút ( Phối hợp tay – chân nhịp nhàng) MT22: - Trườn kết hợp trèo qua ghế dài1,5m x - Trẻ thể nhanh, mạnh, 30cm khéo léo tập tổng hợp - Trẻ bị qua 5, điểm dích dắc cách 1, 5m yêu cầu - Bò theo đường dích dắc qua điểm - Bị chui qua ống dài 1,5m x 0,6m - Bò bàn tay, bàn chân 4m – 5m Trẻ biết tập cử động bàn tay, ngón tay phối hợp tay mắt sử dụng số đồ dùng, dụng cụ MT 23: - Các loại cử động bàn tay, ngón tay cổ - Trẻ phối hợp cử động bàn tay cổ tay tay, ngón tay, phối hợp tay – mắt + Uốn ngón tay, bàn tay; xoay cổ tay số hoạt động: vẽ, cắt, + Gập mở ngón tay lắp ráp, đan, tết, cài, cởi cúc + Bẻ, nắn; Lắp ráp + Xé, cắt đường vịng cung + Tơ đồ theo nét - Vẽ hình chép chữ cái, chữ số - Cắt theo đường viền hình vẽ - Xếp chồng 12 – 15 khối theo mẫu - Ghép dán hình cắt - Tự cài, cởi cúc, xâu dây giày, cài quay dép, kéo khóa ( phéc mơ tuya) - Khơng có biểu mệt mỏi: Thở dồn, MT 24: thở gấp, thở hổn hển kéo dài -Trẻ có thể: Tham gia hoạt - Tham gia hoạt động tích cực động học tập khơng có dấu hiệu - Khơng có biểu mệt mỏi như: Ngáp, mệt mỏi khoảng 30 phút ngủ ngật ( CS14) MT 25: -Trẻ biết tự mặc cởi áo ( CS5) - Mặc áo cách, tà không bị lệch - Cài mở hết cúc áo - Tự mặc cởi được quần Biết kéo khóa quần, xâu, luồn,buộc * Dinh dưỡng sức khỏe Biết số ăn, thực phẩm thơng thường ích lợi chúng sức khỏe MT 26: - Kể tên số loại thức ăn cần có -Trẻ kể tên số ăn bữa ăn hàng ngày cần có bữa ăn hàng ngày - Làm quen với số thao tác đơn giản ( CS19) chế biến số ăn: rau, thịt, cá MT 27: - Kể thức ăn, uống có hại: Có mùi - Trẻ biết khơng ăn uống hơi/ chua/ có màu lạ VD: Các thức ăn số thức ăn có hại cho thể thiu, nước lã, rau chưa ( CS 20 ) - Không ăn uống thức ăn - Biết giá trị dinh dưỡng loại thực phẩm cung cấp từ nguồn động vật, thực vật MT 28: Trẻ biết lựa chọn - Nhận biết, phân biệt số thực phẩm số thực phẩm gọi thông thường theo nhóm thực phẩm tên nhóm MT 29: - Biết ích lợi việc ăn uống đầy đủ chất Trẻ biết ăn nhiều loại thức ăn, ăn dinh dưỡng chín, uống nước đun sơi để khỏe - Biết tác hại việc uống nhều nước ngọt, mạnh nước có ga, ăn nhiều đồ dễ béo phì khơng có lợi cho sức khỏe Thực số công việc tự phục vụ sinh hoạt -Tự rửa tay xà phòng MT 30: + Rửa tay khơng có mùi xà phịng -Trẻ biết rửa tay xà phịng + Rửa gọn: Khơng vẩy nước trước ăn; sau vệ sinh + Biết lợi ích việc giữ gìn vệ sinh tay, tay bẩn (CS15) chân trước sau ăn + Hình thành thói quen, hành vi vệ sinh ăn uống phòng chống bệnh tật MT 31: - Tự chải răng, rửa mặt ( Gọn gàng không -Trẻ biết tự rửa mặt, chải vẩy nước ngồi, khơng ướt quần áo ) hàng ngày ( CS16 ) MT 32: Trẻ biết vệ sinh nơi quy - Biết vệ sinh nơi quy định ( Đi vệ định sinh nhà vệ sinh) MT 33: Trẻ biết sử dụng đồ dùng phục vụ - Sử dụng đồ dùng cách ăn uống thành thạo * Có số hành vi thói quen tốt sinh hoạt giữ gìn sức khỏe MT 34: - Mời cô, mời bạn ăn ăn từ tốn Có số hành vi thói quen - Không đùa nghịch, không làm đổ vãi thức tốt ăn, uống ăn - Ăn nhiều loại thức ăn khác - Không uống nước lã, ăn quà vặt ngồi đường - Khơng dùng chung thĩa, đũa, ca cốc, ống hút,… với bạn người khác MT 35: Biết che miệng ho, hắt hơi, - Lấy tay che miệng ho, hắt hơi, ngáp ngáp ( CS17 ) - Ho, hắt cách để tránh lây bệnh MT 36: Trẻ biết giữ đầu tóc, quần áo gọn - Biết chải tóc, vuốt tóc bù rối gàng ( CS 18 ) - Vuốt lại quần áo xô lệch MT 37: - Vệ sinh miệng: sau ăn, trước Trẻ có số thói quen tốt ngủ, sáng ngủ dậy vệ sinh phòng bệnh - Biết giữ gìn sức khỏe ngồi: Trời nắng phải đội mũ; trời mưa phải mặc áo mưa - Mặc ấm trời lạnh; mặc quần áo thống mát trời nóng nực - Nhận biết số bệnh theo mùa - Nói với người lớn bị đau, chảy máu sốt - Lợi ích giấc ngủ, ngủ giờ, đủ giấc MT169: Trẻ biết tiếp nhận số ăn vặt lành mạnh từ chối thức ăn vặt khơng có lợi cho sức khoẻ - Nhận biết thích ăn số ăn vặt lành mạnh, ăn mới: sữa tươi khơng đường, bánh quy giịn, ngũ cốc, nước ép trái cây, salad rau củ… - Nhận biết từ chối thực phẩm không lành mạnh: coca, khoai tây chiên, xúc xích, ăn vặt lề đường… Biết số nguy khơng an tồn phòng tránh - Nhận biết số đồ vật gây nguy hiểm MT 38: (bàn là, bếp điện, bếp lị đun, phích - Trẻ nhận khơng chơi nước nóng, ổ điện, vật sắc nhọn) số đồ vật gây nguy hiểm - Khơng sử dụng đồ vật ( CS21 ) - Biết tác hại số việc nguy hiểm - Biết cách tránh dùng đồ dùng khác để thay nhờ người lớn làm giúp MT 39: - Không làm số việc gây nguy hiểm - Biết không làm số việc như: Không sờ tay vào ổ điện, sử dụng bếp gây nguy hiểm ( CS22 ) ga, không chơi với lửa - Phân biệt nơi bẩn, nơi - Phân biệt nơi nguy hiểm ( Gần ao hồ, sông suối, vực sâu, ổ điện ) tránh không chơi chỗ MT 40: -Trẻ khơng chơi nơi - Nhận biết không chơi số nơi vệ sinh, nguy hiểm ( CS23 ) nguy hiểm: ao, hồ, sông, suối, bụi rậm, đường ray tàu hỏa - Chơi nơi an tồn MT 41: -Trẻ khơng theo, khơng nhận - Người lạ cho quà phải hỏi người thân quà người lạ chưa - Người lạ rủ thi không theo người thân cho phép ( CS24 ) MT 42: - Biết gọi người lớn gặp trường hợp - Trẻ biết kêu cứu chạy khỏi khẩn cấp, nguy hiểm, cháy, có bạn rơi nơi nguy hiểm.( CS 25 ) xuống nước, ngã chảy máu MT 43: - Khi hỏi tác hại thuốc trẻ biết trả -Trẻ biết hút thuốc có hại lời: Hút thuốc có hại cho sức khỏe không lại gần người hút thuốc - Biết bày tỏ thái độ khơng đồng tình với ( CS26) người hút thuốc - Tránh chỗ có người hút thuốc MT44: Trẻ nhận biết số trường - Nhận biết số trường hợp không an hợp khơng an tồn gọi người tồn: cháy/ có bạn rơi xuống nước, ngã chảy máu gọi người lớn giúp đỡ; giúp đỡ - Biết tránh số trường hợp khơng an tồn: người lạ rủ chơi, cho kẹo bánh, nước - Biết địa nơi ở, số điện thoại gia đình, người thân bị lạc biết hỏi, gọi người lớn giúp đỡ - Nhận biết số hành vi xâm hại - Số điện thoại cần giúp đỡ: Tổng đài quốc gia bảo vệ trẻ em (111); công an ( 113); cứu thương ( 115) MT45: Trẻ biết thực số quy - Thực quy định: định trường, nơi công cộng + Đi học giờ, đến nơi, đến nhà, không tự ý chơi; an toàn + Đi vỉa hè; sang đường phải có người lớn dắt; + Khơng leo trèo cây, ban công, tường rào + Đội mũ bảo hiểm ngồi xe máy PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC * Khám phá khoa học MT 46: Trẻ thể số hiểu biết - Biết hiểu chức giác quan giác quan số phận số phận thể người thể người - Đặc điểm, công dụng cách sử dụng đồ dùng, đồ chơi MT 47: - Một số mối liên hệ đơn giản đặc điểm cấu Trẻ biết phân loại số đồ tạo với cách sử dụng đồ dùng, đồ chơi quen thông thường theo chất liệu, công thuộc dụng ( CS96) - So sánh khác giống đồ dùng, đồ chơi đa dạng chúng - Phân loại đồ dùng, đồ chơi theo - dấu hiệu MT 48: - Đặc điểm, ích lợi tác hại vật, Trẻ biết gọi tên nhóm cối, cây, hoa, vật theo đặc điểm chung ( CS92 ) - Quá trình phát triển cây, vật; điều kiện sống số loại cây, vật - So sánh khác giống số vật, cây, hoa, - Phân loại cây, hoa, quả, vật theo - dấu hiệu MT 49: - Gọi tên cho giai đoạn phát triển Trẻ biết nhận thay đổi cây/ vật/ hoa thể tranh trình phát triển cối - Nhận xếp tranh ảnh vật ( CS93 ) theo trình tự phát triển - Quan sát, phán đoán mối liên hệ đơn giản vật, cây, hoa tượng tự nhiên với mơi trường sống - Cách chăm sóc bảo vệ vật, MT 50: Trẻ biết tên, đặc điểm, công dụng - Tên, đặc điểm, công dụng, nơi hoạt động số phương tiện giao số phương tiện giao thông thông - So sánh giống nhau, khác phương tiện giao thông - Phân loại phương tiện giao thông theo dấu hiệu MT 51: Trẻ nói đặc điểm bật mùa năm nơi trẻ sống ( CS94) - Gọi tên nêu đặc điểm đặc trưng mùa năm - Một số tượng thời tiết theo mùa, thứ tự mùa - So sánh giống khác mùa - Sự thay đổi sinh hoạt người, vật theo mùa MT 52: - Nêu tượng xẩy Dự đơán số tượng tự - Giải thích dự đốn nhiên đơn giản xảy ( CS95) MT 53: - Tổ chức cho trẻ thảo luận, trò chuyện đàm Trẻ hay đặt câu hỏi ( CS112 ) thoại theo chủ đề - Khuyến khích trẻ đặt câu hỏi cho cô bạn - Sự khác ngày đêm, mặt trời, mặt trăng - Khơng khí, nguồn ánh sáng cần thiết với sống người, vật MT 54: Trẻ thích khám phá vật, -Một vài đặc điểm, tính chất đất, đá, cát, tượng xung quanh (CS113) sỏi - Các nguồn nước môi trường sống - Một số đặc điểm, tính chất nước - Ích lợi nước với đời sống người, vật 10 MT55: Trẻ giải thích mối quan hệ nguyên nhân- kết đơn giản sống hàng ngày (CS114) MT56: Trẻ biết loại đối tượng không nhóm với đối tượng cịn lại (CS115) MT57: Trẻ nhận xét mối quan hệ đơn giản vật, tượng MT58: Trẻ thể hiểu biết đối tượng qua hoạt động chơi, âm nhạc, tạo hình MT170: Trẻ thích khám phá vật, tượng, vấn đề… thông qua thực hành- trải nghiệm MT171: Trẻ biết sáng chế, chế tạo sản phẩm theo quy trình khoa học - Biết xếp vật, tượng theo mối quan hệ nguyên nhân, kết - Trẻ biết tìm nguyên nhân số tượng tự nhiên, đơn giản sống - Nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước cách bảo vệ nguồn nước - Trẻ nhận điểm khác biệt đặc trưng đối tượng so với đối tượng khác nhóm - Tách đối tượng khơng nhóm với đối tượng cịn lại giải thích lý - Nhận xét mối quan hệ đơn giản vật tượng: “ nắp cốc có giọt nước nước nóng bốc hơi”; vịng tuần hồn nước… - Thể vai chơi trị chơi đóng vai theo chủ đề; mơ vận động/ di chuyển/ dáng điệu vật - Chơi trò chơi vận động; biểu diễn âm nhạc; vẽ vật, đồ vật, phương tiện… - Khám phá vật, tượng, vấn đề… theo quy trình 5E - Tìm hiểu vật, tượng, vấn đề … nhìn khoa học - Chế tạo sản phẩm theo dự án quy trình EDP * Làm quen với số khái niệm sơ đẳng toán MT 59: - Nhận biết nhóm đối tượng Trẻ nhận biết số phù phạm vi 10 hợp với số lượng phạm vi - Đọc chữ số từ – 10 chữ số 10 ( CS104 ) - Đếm phạm vi 10 đếm theo khả - Chọn thẻ chữ số tương ứng với số lượng đếm - Nhận biết số từ – 10 ý nghĩa số sử dụng sống hàng ngày ( Số nhà, số điện thoại, biển số xe ) MT 60: - Tách nhóm đối tượng phạm vi 10 15 MT89: Trẻ biết điều chỉnh giọng nói phù hợp với tình nhu cầu giao tiếp (CS 73) MT90: Trẻ biết sử dụng từ tên gọi, hành động, tính chất từ biểu cảm sinh hoạt hàng ngày ( CS66 ) MT 91: Trẻ biết sử dụng loại câu khác giao tiếp (CS 67) MT 92: Trẻ biết sử dụng lời nói để bày tỏ cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩa kinh nghiệm thân (CS68 ) MT 93: Trẻ biết sử dụng lời nói để trao đổi dẫn bạn bè hoạt động ( CS69 ) MT 94: Trẻ biết sử dụng từ chào hỏi từ lễ phép phù hợp với tình ( CS77 ) MT 95: Trẻ hỏi lại có biểu qua cử chỉ, điệu bộ, nét mặt khơng hiểu người khác nói (CS 76) MT 96: nghe hiểu - Điều chỉnh giọng nói phù hợp với đối tượng người nghe (người lớn, bạn bè, em bé ) - Điều chỉnh phù hợp với tình cảm xúc, nhu cầu giao tiếp - Sử dụng từ biểu cảm thể nét mặt, cử phù hợp yêu cầu hoàn cảnh giao tiếp Sử dụng loại từ danh từ, động từ, tính từ, trạng từ thông dụng - Biết sử dụng từ ngữ phù hợp ( Từ biểu cảm, hình tượng ) để trò chuyện, thảo luận, nhận xét - Đặt trả lời câu hỏi nguyên nhân, ? Do đâu mà có ? Như nào? Làm gì? - Bày tỏ tình cảm, nhu cầu hiểu biết thân rõ ràng dễ hiểu câu đơn, câu ghép khác để diễn đạt ý - Dùng loại câu ghép, câu khẳng định, câu phủ định, câu mệnh lệnh giao tiếp hàng ngày - Đặt câu hỏi trả lời câu hỏi nguyên nhân, mục đích so sánh, phân loại - Nói thể cử chỉ, điệu bộ, nét mặt phù hợp với yêu cầu, hoàn cảnh giao tiếp - Sử dụng lời nói để bày tỏ cảm xúc, nhu cầu, kinh nghiệm thân - Biết sử dụng lời nói để hướng dẫn bạn bè trò chơi, hoạt động học trao đổi thường ngày - Biết sử dụng ngôn ngữ nói để thiết lập quan hệ hợp tác với bạn bè - Biết sử dụng câu xã giao đơn giản để giao tiếp với người: tạm biệt Xin chào, xin lỗi, cảm ơn Phù hợp với tình - Điều chỉnh giọng nói phù hợp với ngữ cảnh - Hỏi lại câu hỏi không hiểu - Thể không hiểu cử chỉ, nét mặt - Kể lại đầy đủ tình tiết, việc theo trình tự 15 16 Trẻ kể lại tượng, logic định kiện để người khác - Miêu tả hay kể rõ ràng, mạch lạc nghe hiểu ( CS70 ) việc, vật, người mà trẻ biết nhì thấy - Kể câu chuyện việc diễn gần gũi, xung quanh MT 97: - Miêu tả tranh vẽ sản phẩm tạo hình Trẻ kể lại nội dung truyện thân nghe theo trình tự định - Kể lại chuyện nghe cho bố mẹ ( CS71 ) bạn bè, biết vào trang truyện theo trình tự - Hiểu yếu tố câu chuyện, nhân vật, thời gian, địa điểm, phần kết thúc nói nội dung câu chuyện sau nghe kể đọc truyện - Thích thú sáng tạo truyện theo tranh, đồ vật kinh nghiệm thân MT 98: Trẻ biết cách khởi xướng trò - Chủ động dùng lời nói để chào hỏi, bắt đầu chuyện (CS 72) câu chuyện với người MT 99: Trẻ biết đọc biểu cảm thơ, ca - Đọc thơ, ca dao, đồng dao, tục ngữ, hò vè theo chủ đề thể hiển diễn cảm theo nội dao, đồng dao dung, tiết tấu thơ, ca dao, đồng dao MT 100: - Nhìn vào tranh vẽ sách truyện trẻ có Trẻ biết kể chuyện theo tranh thể nói nội dung mà tranh minh họa ( CS85 ) - Nói thứ tự việc từ truyện tranh sử dụng lời nói để diễn đạt nội dung câu chuyện MT 101: - Biết kể chuyện theo tranh Trẻ kể lại câu chuyện quen - Ôn lại câu chuyện quen thuộc trẻ thuộc theo cách khác biết , đặt tên mới/ mở đầu/ tiếp tục/ ( CS120 ) kết thúc câu chuyện theo cách khác MT 102: Trẻ đóng vai - Đóng kịch theo câu chuyện sẵn có nhân vật truyện - Đóng kịch theo câu chuyện tự sáng tạo MT173: Trẻ biết kể chuyện sáng tạo - Đốn tình tiết câu chuyện - Sáng tạo đoạn kết câu chuyện - Sáng tạo câu chuyện - Đặt tên khác cho truyện * Làm quen với đọc, viết 16 17 MT 103: Trẻ thích đọc chữ biết môi trường xung quanh ( CS79 ) MT 104: Trẻ thể thích thú với sách ( CS80 ) - Thường xuyên chơi góc học tập, tìm kiếm sách - Hay hỏi chữ viết ( Truyện viết gì? Cái viết gì/ Chữ viết nào? Ai viết) - Hứng thú, nhiệt tình tham gia hoạt động liên quan đến việc đọc lớp - Quan tâm, hỏi chữ viết sách, báo, bảng biểu cố gắng tìm kiếm thông tin nghĩa chữ viết xung quanh - Thường xuyên biểu hành vi đọc, giả vờ đọc sách truyện, kể chuyện - Hứng thú nhiệt tình tham gia vào hoạt động đọc, kể chuyện theo sách lớp - Thể thích thú với chữ cái, sách đọc, kể chuyện - Tự giác yêu cầu người khác đọc sách, truyện cho nghe, hỏi trao đổi truyện nghe đọc MT 105: - Để sách nơi quy định Trẻ có hành vi giữ gìn bảo vệ - Giữ gìn bảo vệ sách sách ( CS81 ) - Có thái độ tốt với sách ( Buồn, khơng đồng tình bạn làm hỏng sách; áy náy lo lắng nhìn thấy sách bị hỏng, rách ) Nhận biết ký hiệu đồ dùng trẻ như: Khăn mặt, tủ đựng quần áo - Biết ký hiệu thời tiết - Nhận biết ý nghĩa ký hiệu quen thuộc sống MT 106: - Làm quen với số ký hiệu thông thưBiết ý nghĩa số ký hiệu, biểu ờng sống (nhà vệ sinh, lối ra, nơi tượng sống; (CS 82) nguy hiểm, biển báo giao thông: đường cho người bộ, ) MT 107: - Có hành vi tự kể chuyện theo sách truyện Trẻ biết “đọc” theo truyện tranh nghe đọc biết ( CS84) - Đọc sách theo sáng kiến có ý tưởng từ truyện tranh hay từ ngữ - Nói nghĩa số từ quen thuộc - Khi nghe đọc truyện, trẻ trả lời câu hỏi” theo cháu, xảy tiếp theo? MT 108: - Chỉ nói tên phần sách 17 18 Trẻ có số hành vi người yêu cầu đọc sách.( CS83 ) - Phân biệt phần mở đầu, phần kết thúc sách - Cầm sách giả vờ đọc cho thân hay cho người khác nghe Cầm sách chiều, giở trang sách từ phải sang trái, trang - Biết nhặt sách sàn đặt lên giá chiều MT 109: - Hiểu dùng tranh ảnh, chữ Trẻ biết chữ viết đọc viết, số, kí hiệu để thay cho lời nói thay cho lời nói ( CS86) - Hiểu chữ viết có ý nghĩa đấy, người sử dụng chữ viết với mục đích khác - Hiểu chữ viết thể từ, câu lời nói viết ký hiệu chữ viết MT110: Biết dùng ký hiệu hình vẽ để thể cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩa kinh nghiệm thân ( CS87) - Có thể viết lại trải nghiệm qua tranh hay biểu tượng đơn giản, trẻ sẵn sàng chia sẻ với người khác - Biết sử dụng biểu tượng, ký tự,chữ, từ tạo hay chép lại biểu tượng cảm xúc, suy nghĩ, ý muốn, kinh nghiệm thân MT111: - Biết chữ tiếng Việt sinh Trẻ nhận dạng chữ hoạt hoạt động hàng ngày bảng chữ Tiếng Việt.( CS91 ) - Nhận dạng chữ biết cách phát âm âm - Phân biệt khác chữ chữ số - Biết sử dụng ký hiệu để biểu lộ ý muốn, suy nghĩ MT112: - Biết sử dụng dụng cụ vẽ khác để Trẻ thích bắt chước hành vi tạo ký hiệu biểu đạt ý tưởng hay chép từ, chữ ( CS88 ) thông tin - Sao chép từ, chữ theo mẫu MT113: Trẻ biết “viết” tên thân - Nhận tên bảng đồ dùng theo cách (CS 89) cá nhân tranh vẽ - “Viết” chép lại chữ cái, tên li - “Viết” theo thứ tự từ trái sang phải, từ 18 19 xuống MT114: Trẻ biết viết chữ theo - Chỉ tiếng trang sách từ trái thứ tự từ trái, qua phải, từ sang phải, từ xuống xuống (CS90) - Lấy sách theo yêu cầu trẻ xem câu chuyện đâu, trẻ vào sách từ xuống dưới, từ trái qua phải, lật giở, trang từ trái qua phải PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM KỸ VÀ NĂNG XÃ HỘI * Phát triển tình cảm MT115: - Nói thơng tin cá Trẻ nói số thơng tin nhân gia đình như: quan trọng thân gia + Tên, tuổi, giới tính, sở thích, tên thành đình (CS27) viên gia đình + Địa nhà (số nhà, tên khu phố) + Số điện thoại gia đình Bố, Mẹ (nếu có) + Điểm giống khác với người khác + Vị trí trách nhiệm thân gia đình lớp học MT116: Trẻ biết lời, giúp đỡ bố mẹ, - Vâng lời ông bà, bố mẹ, cô giáo người lớn cô giáo việc vừa sức - Chủ động giúp đỡ ông bà, bố mẹ, cô giáo… việc vừa sức MT117: - Ăn mặc trang phục phù hợp với giới tính Trẻ biết ứng xử phù hợp với giới thân tính thân (CS 28) - Một số hành vi văn minh lịch bạn gái (Ngồi khép chân mặc váy…) - Một số hành vi văn minh lịch bạn trai (Nhường nhịn làm công việc nặng, sẵn sàng giúp đỡ bạn gái công việc…) - Biết lựa chọn trang phục phù hợp với giới tính, thời tiết giải thích lí MT118: - Kể việc làm Trẻ nói khả sở được, khơng thể làm giải thích thích riêng thân (CS 29) lí - Sở thích, khả thân MT119: - Đề xuất trị chơi, cơng việc, mong muốn Trẻ biết đề xuất trò chơi hoạt thân hoạt động động thể sở thích - Nêu ý kiến thân tình thân (CS 30) người lớn đặt - Thực công việc giao (trực nhật, 19 20 xếp dọn đồ chơi ) - Chủ động độc lập số hoạt động - Mạnh dạn, tự tin bày tỏ ý kiến MT120: -Vui vẻ nhận công việc giao mà không Trẻ cố gắng thực công việc lưỡng lự tìm cách từ chối đến cùng.( CS31 ) - Nhanh chóng triển khai cơng việc - Khơng tỏ phân tán, chán nản trình thực bỏ rở cơng việc - Hồn thành cơng việc giao MT121: - Tự thực hoạt động mà không cần nhắc Trẻ biết chủ động làm số nhở người lớn: công việc đơn giản hàng ngày + Tự cất dọn đồ chơi sau chơi ( CS33 ) +Tự rửa tay trước ăn + Tự chuẩn bị đồ dùng/ đồ chơi cần thiết cho hoạt động + Tự xem bảng phân công trực nhật thực bạn MT122: - Có biểu hiện, dấu hiệu: Trẻ biết thể vui thích +Khi làm xong sản phẩm, trẻ tỏ phấn hồn thành cơng việc (CS32) khởi, ngắm ngía, nâng niu,vuốt ve + Khoe, kể sản phẩm với người khác + Cất cẩn thận sản phẩm MT 123: Trẻ nhận biết trạng thái - Nhận biết số trạng thái cảm xúc (vui, cảm xúc vui, buồn, ngạc nhiên, sợ buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên, xấu hổ) hãi, tức giận, xấu hổ người qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói, tranh ảnh, âm khác ( CS35 ) nhạc MT124: Trẻ bộc lộ trạng thái cảm xúc - Bộc lộ cảm xúc (vui, buồn, sợ hãi, tức thân lời nói, cử chỉ, nét giận, ngạc nhiên, xấu hổ) lời nói, cử mặt ( CS36 ) chỉ, nét mặt MT125: - Bày tỏ tình cảm phù hợp với trạng thái Trẻ biết thể an ủi chia cảm xúc người khác tình vui với người thân, bạn bè giao tiếp khác ( CS37) - Mối quan hệ hành vi trẻ cảm xúc người khác MT 126: - Thể thái độ, tình cảm nghe âm Trẻ biết thể thích thú gợi cảm nhạc, hát gắm trước đẹp.( CS38 ) nhìn vẻ đẹp vật tượng 20