luận văn thạc sĩ nâng cao chất lượng đào tạo nghề tại các cơ sở dạy nghề của tỉnh hải dương đến năm 2015

Trờng đại học kinh tế quốc dân o0o Nghiêm thị ngọc bích Nâng cao chất lợng đào tạo nghề sở dạy nghề tỉnh hảI dơng đến năm 2015 Chuyên ngành: Kinh tế lao động Luận văn th¹c sü kinh tÕ Ngêi híng dÉn khoa häc: Pgs.ts mai quốc chánh Hà nội - 2011 MC LC DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT DANH MỤC BẢNG BIỂU LỜI MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI CÁC CƠ SỞ DẠY NGHỀ .5 1.1 Một số khái niệm bản: 1.1.1 Nghề: 1.1.2 Đào tạo nghề: .6 1.1.3 Chất lượng đào tạo nghề: 1.1.3.1 Khái niệm chất lượng đào tạo nghề: .8 1.1.3.2 Tiêu chí phương pháp đo lường chất lượng đào tạo nghề: .9 1.2 Nội dung, loại hình hình thức đào tạo nghề: 10 1.2.1 Nội dung đào tạo nghề: 10 1.2.1.1 Đào tạo kiến thức nghề nghiệp: 10 1.2.1.2 Đào tạo kỹ nghề nghiệp: .11 1.2.1.3 Năng lực, phẩm chất: 12 1.2.2 Loại hình đào tạo: 14 1.2.2.1 Căn vào thời gian đào tạo nghề: 14 1.2.2.2 Căn vào nghề đào tạo người học: .14 1.2.3 Các hình thức đào tạo nghề: 14 1.2.3.1 Đào tạo nghề quy: 14 1.2.3.2 Đào tạo nghề nơi làm việc (kèm cặp sản xuất): 15 1.2.3.3 Tổ chức lớp cạnh doanh nghiệp: 16 1.2.3.4 Đào tạo nghề trung tâm dạy nghề: 16 1.3 Các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo nghề: 17 1.3.1 Yếu tố đầu vào: 17 1.3.2 Yếu tố thuộc trình đào tạo: 18 1.3.2.1 Nội dung chương trình: .18 1.3.2.2 Đội ngũ giáo viên: .19 1.3.2.3 Phương pháp dạy học: 19 1.3.2.4 Tổ chức quản lí đào tạo: 20 1.3.2.5 Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học: .21 1.3.2.6 Tài cho đào tạo: 22 1.3.3 Môi trường xã hội: .23 1.4 Kinh nghiệm đào tạo nghề số nước giới Việt Nam:25 1.4.1 Kinh nghiệm nước khu vực Châu Á Đông Nam Á: 25 1.4.2 Mô hình đào tạo nghề tiên tiến Hacotab 25 1.5 Sự cần thiết phải nâng cao chất lượng đào tạo nghề: 27 CHƯƠNG 2: PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI CÁC CƠ SỞ DẠY NGHỀ CỦA TỈNH HẢI DƯƠNG 29 2.1 Đặc điểm kinh tế - xã hội tỉnh Hải Dương: 29 2.1.1 Đặc điểm địa lý điều kiện tự nhiên: 29 2.1.2 Đặc điểm kinh tế: .30 2.1.3 Văn hóa, trị, xã hội: 30 2.1.4 Đặc điểm dân số nguồn lao động: 31 2.1.4.1 Đặc điểm dân số: 31 2.1.4.2 Đặc điểm nguồn lao động: 31 2.2 Phân tích thực trạng chất lượng ĐTN sở dạy nghề tỉnh Hải Dương: 34 2.2.1 Đặc điểm hệ thống đào tạo nghề tỉnh Hải Dương: 34 2.2.1.1 Về công tác dạy nghề: 35 2.2.1.2 Thực trạng hệ thống đào tạo: 35 2.2.2 Kết đào tạo nghề tỉnh Hải Dương năm qua: .40 2.2.2.1 Số lượng đào tạo nghề qua năm: 40 2.2.2.2 Phân tích thực trạng chất lượng đào tạo nghề: 43 2.3 Phân tích thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng ĐTN sở dạy nghề tỉnh Hải Dương: .43 2.3.1 Yếu tố đầu vào: 43 2.3.2 Yếu tố thuộc trình đào tạo: 43 2.3.2.1 Nội dung chương trình: .43 2.3.2.2 Đội ngũ giảng viên: .43 2.3.2.3 Phương pháp dạy học: 43 2.3.2.4 Tổ chức quản lý đào tạo: 43 2.3.2.5 Cơ sở vật chất: 43 2.3.2.6 Tài cho đào tạo: 43 2.3.3 Môi trường xã hội: .43 2.4 Tồn nguyên nhân hạn chế đến chất lượng đào tạo nghề tỉnh: 43 2.4.1 Một số tồn chủ yếu: .43 2.4.2 Nguyên nhân hạn chế đến chất lượng đào tạo nghề tỉnh: 43 2.4.2.1 Về phía người học: 43 2.4.2.2 Về phía nhà trường: .43 2.4.2.3 Về phía doanh nghiệp xã hội: 43 2.4.2.4 Về phía Nhà nước địa phương: .43 CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI CÁC CƠ SỞ DẠY NGHỀ CỦA TỈNH HẢI DƯƠNG 43 3.1 Mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Hải Dương: .43 3.2 Quan điểm, định hướng mục tiêu phát triển dạy nghề tỉnh Hải Dương 43 3.2.1 Quan điểm phát triển: .43 3.2.2 Định hướng phát triển: 43 3.2.4 Quan điểm việc nâng cao chất lượng đào tạo nghề: .43 3.3 Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề sở dạy nghề tỉnh Hải Dương đến năm 2015: 43 3.3.1 Giải pháp chế, sách: .43 3.3.2 Giải pháp vốn 43 3.3.3 Nâng cao chất lượng đầu vào: 43 3.3.3.1 Cần phải thực tốt công tác Marketing đào tạo nhằm nâng cao chất lượng tuyển sinh đầu vào: 43 3.3.3.2 Hoàn thiện tuyển đầu vào: .43 3.3.3.3 Đa dạng hình thức đào tạo: 43 3.3.3.4 Giải pháp người học nghề: 43 3.3.4 Nhóm giải pháp tổ chức trình đào tạo: 43 3.3.4.1 Phát triển nội dung chương trình, giáo trình: .43 3.3.4.2 Giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên: .43 3.3.4.3 Đổi phương pháp giảng dạy: 43 3.3.4.4 Giải pháp tổ chức quản lý đào tạo: 43 3.3.4.5 Giải pháp đầu tư sở vật chất 43 KẾT LUẬN 43 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 43 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Xin đọc CĐN Cao đẳng nghề CMKT Chuyên môn kỹ thuật CNH - HĐH Cơng nghiệp hóa, đại hóa CNKT Cơng nhân kỹ thuật DN Doanh nghiệp ĐTN Đào tạo nghề GDTX Giáo dục thường xuyên ILO Tổ chức lao động quốc tế KTXH Kinh tế xã hội LĐTBXH Lao động, thương binh xã hội LLLĐ Lực lượng lao động NNL Nguồn nhân lực TCN Trung cấp nghề THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông TTGTVL Trung tâm giới thiệu việc làm TW Trung ương XD&PTHT Xây dựng phát triển hạ tầng DANH MỤC BẢNG BIỂUC BẢNG BIỂUU Bảng 2.1 : Kết phát triển mạng lưới dạy nghề đào tạo nghề .36 Bảng 2.2 : Số lượng sở dạy nghề 37 Bảng 2.3 Học sinh học nghề năm 2010 .38 Bảng 2.4 Cơ sở dạy nghề tỉnh tính đến 2010 phân theo huyện, thành phố 39 Bảng 2.5 Kết đào tạo nghề hàng năm 41 Bảng 2.6: Tốc độ tăng hàng năm tốc độ tăng bình quân kết đào tạo nghề Hải Dương 41 Bảng 2.7: Kết tuyển sinh, dạy nghề 43 Bảng 2.8: Tốc độ tăng bình qn quy mơ hệ đào tạo nghề 43 Bảng 2.9: Cơ cấu ngành nghề đào tạo 43 Bảng 2.10: Đánh giá mức độ phù hợp nghề đào tạo việc làm theo trình độ đào tạo 43 Bảng 2.11: Kết tư vấn nghề, tư vấn giới thiệu việc làm .43 Bảng 2.12: Tổng hợp việc làm thu nhập học sinh nghề 43 Bảng 2.13: Đánh giá doanh nghiệp mức độ đáp ứng yêu cầu công việc người lao động qua đào tạo nghề 43 Bảng 2.14: Trình độ giáo viên dạy nghề 43 Bảng 2.15: Cơ sở vật chất thiết bị số sở dạy nghề năm 2010 43 Bảng 2.16: Báo cáo tài dạy nghề 43 Bảng 3.1: Kế hoạch đào tạo nhân lực hàng năm tỉnh Hải Dương 43 Bảng 3.2: Dự báo nhu cầu đào tạo nghề chia theo cấp trình độ đào tạo đến 2015 định hướng đến 2020 43 Bảng 3.3: Nhu cầu vốn cho đào tạo nhân lực Tỉnh Hải Dương .43 Biểu 2.1 Xu hướng học tập học sinh nghề 51 Hình 2.1 Cơ cấu kết đào tạo nghề hàng năm 46 Trêng đại học kinh tế quốc dân o0o Nghiêm thị ngọc bích Nâng cao chất lợng đào tạo nghề sở dạy nghề tỉnh hảI dơng đến năm 2015 Chuyên ngành: Kinh tế lao động Tóm tắt Luận văn thạc sỹ kinh tế Ngời hớng dẫn khoa học: Pgs.ts mai quốc chánh Hà nội - 2011 i LI MỞ ĐẦU Đào tạo nghề vấn đề mà xã hội quan tâm thời gian gần Hiện quy mô ĐTN Việt Nam nói chung tỉnh Hải Dương nói riêng mở rộng nhiều Tuy nhiên song song với số lượng chất lượng đào tạo nghề chưa thực trọng mức Xuất phát từ thực tế điều kiện nghiên cứu thân, tác giả chọn đề tài “Nâng cao chất lượng ĐTN sở dạy nghề tỉnh Hải Dương đến năm 2015” làm luận văn thạc sỹ cho Với mục tiêu hệ thống hóa số lý luận ĐTN, chất lượng ĐTN Tập trung phân tích đưa đánh giá thực trạng chất lượng ĐTN sở dạy nghề tỉnh Hải Dương Phân tích tồn nguyên nhân Từ đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng ĐTN sở Kết cấu luận văn: Ngoài mục lục, lời mở đầu, danh mục chữ viết tắt, danh mục bảng biểu, kết luận tài liệu tham khảo, luận văn chia làm chương sau: CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI CÁC CƠ SỞ DẠY NGHỀ Chương trình bày vấn đề mang tính lý thuyết chất lượng ĐTN sở dạy nghề sau: Luật dạy nghề ban hành ngày 29 tháng 11 năm 2006 đưa khái niệm sau: “Dạy (đào tạo) nghề hoạt động dạy học nhằm trang bị kiến thức, kỹ thái độ nghề nghiệp cần thiết cho người học nghề để tìm việc làm tự tạo việc làm sau hồn thành khóa học” Luật quy định có ba cấp trình độ đào tạo sơ cấp nghề, trung cấp nghề cao đẳng nghề hình thức dạy nghề bao gồm dạy nghề quy dạy nghề thường xuyên Giới thiệu số khái niệm chất lượng quan niệm chất lượng đào tạo, từ đưa khái niệm chất lượng ĐTN sau: “Chất lượng ĐTN kết tác động tích cực tất yếu tố cấu thành hệ thống đào tạo nghề trình đào tạo vận hành mơi trường định” ii Tiêu chí đo lường chất lượng ĐTN là: Quy mô - cấu đào tạo; Kết học tập học sinh nghề; Sự phù hợp cơng việc ngành học; Có phẩm chất, thái độ lao động tốt Nội dung ĐTN xem xét khía cạnh: Đào tạo kiến thức nghề nghiệp; Đào tạo kỹ nghề nghiệp; Đào tạo lực, phẩm chất Luận văn giới thiệu số hình thức đào tạo nghề chủ yếu với ưu nhược điểm hình thức này, bao gồm: ĐTN quy; ĐTN nơi làm việc; Tổ chức lớp cạnh doanh nghiệp; ĐTN trung tâm dạy nghề Phân tích số yếu tố tác động đến chất lượng ĐTN bao gồm: * Yếu tố đầu vào * Yếu tố thuộc trình đào tạo: bao gồm: - Nội dung chương trình - Đội ngũ giáo viên - Phương pháp dạy học - Tổ chức quản lý đào tạo - Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học - Tài cho đào tạo * Môi trường xã hội Luận văn giới thiệu số kinh nghiệm ĐTN nước khu vực Châu Á Đông Nam Á đặc biệt giới thiệu đến mơ hình ĐTN tiên tiến trường Hacotab (trường cao đẳng nghề Công nghiệp Kinh tế Hà nội) Trước thực tiễn chất lượng lao động tỉnh Hải Dương nhiều bất cập, bên cạnh phát triển khơng ngừng khoa học kỹ thuật, thu hút nhiều nhà đầu tư hơn, với dịch chuyển số nhà máy, DN từ Hà Nội Hải Dương nhiều (đặc biệt số ngành lắp ráp) Do u cầu lao động phải có trình độ, thúc đẩy nâng cao chất lượng dạy nghề địa phương CHƯƠNG 2: PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG VỀ CHẤT LƯỢNG ĐTN TẠI CÁC CƠ SỞ DẠY NGHỀ CỦA TỈNH HẢI DƯƠNG Phân tích sơ lược hệ thống ĐTN tỉnh Hải Dương vào sâu phân tích thực trạng chất lượng ĐTN sở dạy nghề tỉnh Từ đưa số tồn nguyên nhân hạn chế đến chất lượng ĐTN