6 khbd chủ đề tttc đá cầu

KẾ HOẠCH BÀI DẠY GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHỦ ĐỀ: ĐÁ CẦU - Tuần: 19 - Tiết: 37, 38 BÀI 1, - GIỚI THIỆU KĨ THUẬT ĐÁ CẦU - ÔN: CÁC ĐỘNG TÁC BỔ TRỢ ĐÁ CẦU (DO GV CHỌN) - ÔN KĨ THUẬT TÂNG CẦU BẰNG MU BÀN CHÂN - TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC KHÉO LÉO (DO GV CHỌN) THỜI LƯỢNG: TIẾT -oOo - I Mục tiêu Năng lực - Thực vệ sinh sân tập đảm bảo an toàn tập luyện - Thực động tác bổ trợ Đá cầu (do GV chọn) - Thực kĩ thuật tâng cầu mu bàn chân - Hoàn thành lượng vận động tập - Hình thành phát triển tố chất khéo léo - Chủ động tìm hiểu nội dung học tập SGK tự giác thực nhiệm vụ - Phối hợp hỗ trợ bạn tập luyện Phẩm chất - Chăm tập luyện - Chấp hành luật tham gia trị chơi - Có tinh thần trách nhiệm thực hoạt động II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: - Tranh ảnh minh họa kĩ thuật động tác, số dụng cụ phù hợp với hoạt động trò chơi - Sân bãi: Sạch sẽ, khơng ẩm ướt, trơn trượt khơng cịn những vật nguy hiểm Học sinh: Học sinh chuẩn bị trang phục thể thao, tham khảo sách chuẩn bị dụng cụ theo hướng dẫn giáo viên, vệ sinh sân tập trước tập III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu (6 - phút/ tiết) Mục tiêu - Tiếp nhận nội dung học tập - Hồn thành lượng vận động; chủ động, tích cực hỗ trợ bạn tập luyện Nội dung: Nhận lớp, phổ biến nội dung, mục tiêu học khởi động Sản phẩm học tập: Làm nóng thể để phòng tránh chấn thương tập luyện Tổ chức hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV sử dụng hiệu lệnh còi tập trung lớp theo HTTC tập luyện đồng loạt, hướng dẫn cán tập hợp lớp thành hàng (tùy sĩ số lớp) ngang, điểm số báo cáo sĩ số - GV nhận lớp, điểm danh, thăm hỏi sức khỏe lớp, phổ biến nội dung, mục tiêu, yêu cầu cần đạt học - GV dùng PP sử dụng lời nói, PP thực hành tổ chức hướng dẫn HS khởi động theo nguyên tắc: Các khớp đến nhóm cơ; theo thứ tự vị trí thể từ đầu đến chân - Nội dung: Xoay khớp: cổ, tay, vai, hơng, chân,…; nhóm cơ: tay vai, tay ngực, lườn, ép dọc, ép ngang, Khởi động chuyên mơn trị chơi hỗ trợ khởi động (nếu có) * Thực nhiệm vụ học tập: HS đưa thể từ trạng thái tĩnh sang trạng thái hoạt động vận KẾ HOẠCH BÀI DẠY GIÁO DỤC THỂ CHẤT động - HS quan sát, lắng nghe nhận nhiệm vụ Nếu có vấn đề thắc mắc nên trực tiếp trao đổi với GV - HS chủ động tham gia tập luyện, hoàn thành khối lượng cường độ vận động khởi động chung khởi động chun mơn, trị chơi hỗ trợ khởi động (nếu có) - HS tự giác, tích cực thực hoạt động vận động để tâm thể chất sẵn sàng tiếp nhận lượng vận động mức cao hoạt động * Báo cáo kết quả, thảo luận - Hoàn thành khởi động theo hướng dẫn GV (đảm bảo lượng vận động) * Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - Phương pháp đánh giá: PP hỏi đáp; PP Quan sát - GV sử dụng công cụ Câu hỏi; Bảng kiểm để đánh giá việc sẵn sàng tiếp nhận hoạt động vận động HS đáp ứng mục tiêu hoạt động học theo mức độ sau: + Đáp ứng khả tiếp nhận hoạt động vận động + Chưa đáp ứng khả tiếp nhận hoạt động vận động Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (8 -10 phút/ tiết) Mục tiêu - Thực động tác bổ trợ Đá cầu (do GV chọn) - Thực kĩ thuật tâng cầu mu bàn chân - Chủ động tìm hiểu nội dung học tập SGK trao đổi với bạn - Phối hợp hỗ trợ bạn tập luyện Nội dung - Giới thiệu kĩ thuật Đá cầu - Ôn động tác bổ trợ Đá cầu (do GV chọn); kĩ thuật tâng cầu mu bàn chân Sản phẩm học tập: Ghi nhớ cách tập thực động tác bổ trợ (do GV chọn); kĩ thuật tâng cầu mu bàn chân Tổ chức hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV sử dụng PP lời nói để giới thiệu PP trực quan trực tiếp để làm mẫu động tác theo trình tự: Thực toàn vẹn; thực phân chia kết hợp phân tích giai đoạn động tác; thực lại toàn vẹn động tác (theo hướng đối diện ngang với HS) - Hướng dẫn lớp thực - lần, sau mời - HS thực để phân tích sửa sai động tác cho lớp trước tổ chức tập luyện - GV bao quát lớp, kịp thời sửa sai điều chỉnh cho em những lần đầu thực động tác * Thực nhiệm vụ học tập - HS quan sát giáo viên thị phạm, mạnh dạn trao đổi với GV vần đề thắc mắc - HS chủ động tích cực thực theo hướng dẫn KẾ HOẠCH BÀI DẠY GIÁO DỤC THỂ CHẤT yêu cầu GV - HS tự giác thực hiện, quan sát tự điều chỉnh, chủ động sửa sai để thực yêu cầu động tác hướng dẫn cho bạn * Báo cáo kết quả, thảo luận - GV mời đại diện nhóm mơ tả thực động tác bổ trợ Đá cầu; kĩ thuật tâng cầu mu bàn chân, sau mời nhóm cịn lại nhận xét * Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức, kỹ HS - Phương pháp đánh giá: PP hỏi đáp; PP Quan sát - GV sử dụng công cụ Thang đánh giá (mức độ); Bảng kiểm; Câu hỏi để đánh giá mức độ tiếp thu thông qua việc tổ chức tập luyện giai đoạn ban đầu theo mức độ HS đáp ứng mục tiêu hoạt động học: Thực thục biên độ động tác + Chưa thục: Chưa ghi nhớ cách tập động tác, GV hay bạn học nhắc thực + Thuần thục: Ghi nhớ cách tập thực kĩ thuật động tác, hướng dẫn bạn học + Rất thục: Ghi nhớ tốt cách tập thực kĩ thuật động tác, hướng dẫn cho bạn học Hoạt động 3: Luyện tập (12 -14 phút/ tiết) Mục tiêu - Thực động tác bổ trợ Đá cầu (do GV chọn) - Thực kĩ thuật tâng cầu mu bàn chân - Hoàn thành lượng vận động tập - Phối hợp hỗ trợ bạn tập luyện Nội dung: Tổ chức hỗ trợ tập luyện nội dung học Sản phẩm học tập: Hoàn thành lượng vận động thực kĩ thuật động tác; khả hỗ trợ bạn điều khiển nhóm tập luyện Tổ chức hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV sử dụng PP thực hành HTTC tập luyện nhóm, cặp đơi,… để tổ chức hoạt động tập luyện Chia lớp thành - nhóm (tùy theo sĩ số lớp), nhóm đến 10 em xếp thành hàng ngang, hàng dọc, vòng tròn, cặp đơi,…(tùy theo nội dung học) bố trí em điều khiển nhóm - GV quan sát hướng dẫn cách di chuyển đội hình tập luyện - GV mời đại diện tổ số cặp đôi lên trình diễn, qua nhận xét điều chỉnh giúp HS thực động tác * Thực nhiệm vụ học tập - Khi tập luyện HS cần thực yêu cầu sau: + Chủ động quan sát, lắng nghe thực theo hiệu lệnh tổ chức GV, người điều khiển + Tích cực tham gia quan sát bạn thực động tác, đưa nhận xét cá nhân mạnh dạn trao đổi với GV, bạn trình thực Tự sửa sai động tác thông qua nghe, quan sát, tập luyện thân tổ/nhóm - HS tập luyện theo nhóm: hàng ngang, hàng dọc, vịng trịn, cặp đôi,…(theo yêu cầu GV) - HS xung phong theo lời mời GV trình diễn nội dung học: 2- HS hay tổ/nhóm trình KẾ HOẠCH BÀI DẠY GIÁO DỤC THỂ CHẤT diễn - Học sinh quan sát nhận xét theo lời mời GV * Báo cáo kết quả, thảo luận - Về lượng vận động: Hoàn thành theo thời gian dự kiến GV thực kĩ thuật động tác - Khả hỗ trợ bạn, nhóm q trình tập luyện * Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - Phương pháp đánh giá: PP quan sát; PP Sản phẩm học tập - GV sử dụng công cụ Bảng kiểm; Thang đo (mô tả); Sản phẩm học tập để đánh giá thơng qua q trình giám sát lớp học sửa sai cho học sinh theo mức độ HS đáp ứng mục tiêu hoạt động: + Hoàn thành lượng vận động + Về mức độ thục: Thực kĩ thuật động tác + Về khả hỗ trợ bạn học điều khiển nhóm: Thực kĩ thuật động tác, hỗ trợ bạn điều khiển nhóm tập luyện Hoạt động 4: Vận dụng (6 - phút/ tiết) Mục tiêu - Hình thành thói quen vận động thơng qua trị chơi phát triển lực khéo léo Nội dung: Trò chơi phát triển lực khéo léo (do GV chọn) Sản phẩm học tập: Hoàn thành lượng vận động, tạo hứng thú phát triển lực khéo léo cho học sinh Tổ chức hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV sử dụng PP lời nói PP trị chơi để hướng dẫn tổ chức trị chơi, nêu mục đích tác dụng trị chơi GV hướng dẫn HS cơng tác chuẩn bị; cách chơi luật chơi - GV hướng dẫn nhóm mẫu thực hiện, sau nêu những lỗi phạm qui thường mắc trò chơi - GV tổ chức thực trò chơi (1-3 lượt) - GV tiến hành tổng kết, khen động viên HS * Thực nhiệm vụ học tập - HS chia thành nhóm, nhóm tối đa - 10 HS (hoặc theo yêu cầu TC) - HS tham gia trò chơi cách tự giác, tích cực, điều khiển GV * Báo cáo kết quả, thảo luận - Hồn thành lượng vận động hình thành phát triển lực khéo léo * Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - Phương pháp đánh giá: PP quan sát; PP Sản phẩm học tập - GV sử dụng công cụ Rubrics; Sản phẩm học tập để đánh giá hiệu tham gia trò chơi học sinh thông qua quan sát mức độ HS đáp ứng mục tiêu hoạt động học: + Về lượng vận động: Hoàn thành TC theo thời gian dự kiến GV + Về hình thành tố chất khéo léo, GV đánh giá theo tiêu chí mức độ sau: * Thực tiêu chí, đạt mức độ trung bình * Thực tiêu chí, đạt mức độ * Thực tiêu chí, đạt mức độ tốt * Thực tiêu chí, đạt mức độ tốt Hoạt động 5: Hồi tỉnh giao nhiệm vụ nhà (3 - phút/ tiết) Mục tiêu - Đưa thể trạng thái ban đầu - Hướng dẫn học sinh tự học tập luyện nhà KẾ HOẠCH BÀI DẠY GIÁO DỤC THỂ CHẤT Nội dung - Hồi tỉnh: Chạy nhẹ nhàng, hít thở, phối hợp rủ tay chân, khớp… - Nhận xét tiết học, hướng dẫn HS sử dụng SGK tự tập luyện Sản phẩm học tập: Hồi tĩnh, thả lỏng sau tập luyện nội dung đặc thù nhằm giúp em phát triển toàn diện Tổ chức hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS thực thả lỏng, hồi tỉnh sau tập luyện - GV đặt câu hỏi để kiểm tra mức độ hình thành kiến thức HS (mời - HS) - Giao tài tập hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập luyện * Thực nhiệm vụ học tập - HS thực động tác thả lỏng, hồi tĩnh theo hướng dẫn GV - HS tự đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ thân, tiếp thu nhận xét tập GV: Tự tập luyện nhà, tình vận dụng IV Hồ sơ học tập Nội dung dạy học - Các động tác bổ trợ: Phù hợp với nội dung dạy lực học sinh - Bài đã tổ môn thống biên soạn từ nguồn ngữ liệu SGK kết hợp nguồn khác cho phù hợp với GV, học sinh điều kiện CSVC trường - Tổ chức TC: Trò chơi lựa chọn, xây dựng thống tổ môn Các hồ sơ khác - Bộ công cụ dự kiến đánh giá hoạt động - Phiếu cập nhật trình tập luyện nhà HS (nếu có)./ KẾ HOẠCH BÀI DẠY - Tuần: 20 - Tiết: 39, 40 BÀI 3, GIÁO DỤC THỂ CHẤT - ÔN: CÁC ĐỘNG TÁC BỔ TRỢ ĐÁ CẦU (DO GV CHỌN) - ÔN KĨ THUẬT TÂNG CẦU BẰNG ĐÙI - TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC KHÉO LÉO (DO GV CHỌN) THỜI LƯỢNG: TIẾT -oOo - I Mục tiêu Năng lực - Thực vệ sinh sân tập đảm bảo an toàn tập luyện - Thực động tác bổ trợ Đá cầu (do GV chọn) - Thực kĩ thuật tâng cầu đùi - Hoàn thành lượng vận động tập - Hình thành phát triển tố chất khéo léo - Chủ động tìm hiểu nội dung học tập SGK tự giác thực nhiệm vụ - Phối hợp hỗ trợ bạn tập luyện Phẩm chất - Chăm tập luyện - Chấp hành luật tham gia trò chơi - Có tinh thần trách nhiệm thực hoạt động II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: - Tranh ảnh minh họa kĩ thuật động tác, số dụng cụ phù hợp với hoạt động trò chơi - Sân bãi: Sạch sẽ, khơng ẩm ướt, trơn trượt khơng cịn những vật nguy hiểm Học sinh: Học sinh chuẩn bị trang phục thể thao, tham khảo sách chuẩn bị dụng cụ theo hướng dẫn giáo viên, vệ sinh sân tập trước tập III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu (6 - phút/ tiết) Mục tiêu - Tiếp nhận nội dung học tập - Hồn thành lượng vận động; chủ động, tích cực hỗ trợ bạn tập luyện Nội dung: Nhận lớp, phổ biến nội dung, mục tiêu học khởi động Sản phẩm học tập: Làm nóng thể để phòng tránh chấn thương tập luyện Tổ chức hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV sử dụng hiệu lệnh còi tập trung lớp theo HTTC tập luyện đồng loạt, hướng dẫn cán tập hợp lớp thành hàng (tùy sĩ số lớp) ngang, điểm số báo cáo sĩ số - GV nhận lớp, điểm danh, thăm hỏi sức khỏe lớp, phổ biến nội dung, mục tiêu, yêu cầu cần đạt học - GV dùng PP sử dụng lời nói, PP thực hành tổ chức hướng dẫn HS khởi động theo nguyên tắc: Các khớp đến nhóm cơ; theo thứ tự vị trí thể từ đầu đến chân KẾ HOẠCH BÀI DẠY GIÁO DỤC THỂ CHẤT - Nội dung: Xoay khớp: cổ, tay, vai, hơng, chân,…; nhóm cơ: tay vai, tay ngực, lườn, ép dọc, ép ngang, Khởi động chuyên môn trị chơi hỗ trợ khởi động (nếu có) * Thực nhiệm vụ học tập: HS đưa thể từ trạng thái tĩnh sang trạng thái hoạt động vận động - HS quan sát, lắng nghe nhận nhiệm vụ Nếu có vấn đề thắc mắc nên trực tiếp trao đổi với GV - HS chủ động tham gia tập luyện, hoàn thành khối lượng cường độ vận động khởi động chung khởi động chun mơn, trị chơi hỗ trợ khởi động (nếu có) - HS tự giác, tích cực thực hoạt động vận động để tâm thể chất sẵn sàng tiếp nhận lượng vận động mức cao hoạt động * Báo cáo kết quả, thảo luận - Hoàn thành khởi động theo hướng dẫn GV (đảm bảo lượng vận động) * Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - Phương pháp đánh giá: PP hỏi đáp; PP Quan sát - GV sử dụng công cụ Câu hỏi; Bảng kiểm để đánh giá việc sẵn sàng tiếp nhận hoạt động vận động HS đáp ứng mục tiêu hoạt động học theo mức độ sau: + Đáp ứng khả tiếp nhận hoạt động vận động + Chưa đáp ứng khả tiếp nhận hoạt động vận động Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (8 -10 phút/ tiết) Mục tiêu - Thực động tác bổ trợ Đá cầu (do GV chọn) - Thực kĩ thuật tâng cầu đùi - Chủ động tìm hiểu nội dung học tập SGK trao đổi với bạn - Phối hợp hỗ trợ bạn tập luyện Nội dung - Ôn động tác bổ trợ Đá cầu (do GV chọn); kĩ thuật tâng cầu đùi Sản phẩm học tập: Ghi nhớ cách tập thực động tác bổ trợ (do GV chọn); kĩ thuật tâng cầu đùi Tổ chức hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV sử dụng PP lời nói để giới thiệu PP trực quan trực tiếp để làm mẫu động tác theo trình tự: Thực tồn vẹn; thực phân chia kết hợp phân tích giai đoạn động tác; thực lại toàn vẹn động tác (theo hướng đối diện ngang với HS) - Hướng dẫn lớp thực - lần, sau mời - HS thực để phân tích sửa sai động tác cho lớp trước tổ chức tập luyện - GV bao quát lớp, kịp thời sửa sai điều chỉnh cho em những lần đầu thực động tác * Thực nhiệm vụ học tập KẾ HOẠCH BÀI DẠY GIÁO DỤC THỂ CHẤT - HS quan sát giáo viên thị phạm, mạnh dạn trao đổi với GV vần đề thắc mắc - HS chủ động tích cực thực theo hướng dẫn yêu cầu GV - HS tự giác thực hiện, quan sát tự điều chỉnh, chủ động sửa sai để thực yêu cầu động tác hướng dẫn cho bạn * Báo cáo kết quả, thảo luận - GV mời đại diện nhóm mơ tả thực động tác bổ trợ Đá cầu; kĩ thuật tâng cầu mu bàn chân, sau mời nhóm cịn lại nhận xét * Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức, kỹ HS - Phương pháp đánh giá: PP hỏi đáp; PP Quan sát - GV sử dụng công cụ Thang đánh giá (mức độ); Bảng kiểm; Câu hỏi để đánh giá mức độ tiếp thu thông qua việc tổ chức tập luyện giai đoạn ban đầu theo mức độ HS đáp ứng mục tiêu hoạt động học: Thực thục biên độ động tác + Chưa thục: Chưa ghi nhớ cách tập động tác, GV hay bạn học nhắc thực + Thuần thục: Ghi nhớ cách tập thực kĩ thuật động tác, hướng dẫn bạn học + Rất thục: Ghi nhớ tốt cách tập thực kĩ thuật động tác, hướng dẫn cho bạn học Hoạt động 3: Luyện tập (12 -14 phút/ tiết) Mục tiêu - Thực động tác bổ trợ Đá cầu (do GV chọn) - Thực kĩ thuật tâng cầu đùi - Hoàn thành lượng vận động tập - Phối hợp hỗ trợ bạn tập luyện Nội dung: Tổ chức hỗ trợ tập luyện nội dung học Sản phẩm học tập: Hoàn thành lượng vận động thực kĩ thuật động tác; khả hỗ trợ bạn điều khiển nhóm tập luyện Tổ chức hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV sử dụng PP thực hành HTTC tập luyện nhóm, cặp đơi,… để tổ chức hoạt động tập luyện Chia lớp thành - nhóm (tùy theo sĩ số lớp), nhóm đến 10 em xếp thành hàng ngang, hàng dọc, vịng trịn, cặp đơi,…(tùy theo nội dung học) bố trí em điều khiển nhóm - GV quan sát hướng dẫn cách di chuyển đội hình tập luyện - GV mời đại diện tổ số cặp đơi lên trình diễn, qua nhận xét điều chỉnh giúp HS thực động tác * Thực nhiệm vụ học tập - Khi tập luyện HS cần thực yêu cầu sau: + Chủ động quan sát, lắng nghe thực theo hiệu lệnh tổ chức GV, người điều khiển + Tích cực tham gia quan sát bạn thực động tác, đưa nhận xét cá nhân mạnh dạn trao đổi với GV, bạn trình thực Tự sửa sai động tác thơng qua nghe, quan sát, tập luyện thân tổ/nhóm - HS tập luyện theo nhóm: hàng ngang, hàng dọc, vịng trịn, cặp đơi,…(theo u cầu GV) KẾ HOẠCH BÀI DẠY GIÁO DỤC THỂ CHẤT - HS xung phong theo lời mời GV trình diễn nội dung học: 2- HS hay tổ/nhóm trình diễn - Học sinh quan sát nhận xét theo lời mời GV * Báo cáo kết quả, thảo luận - Về lượng vận động: Hoàn thành theo thời gian dự kiến GV thực kĩ thuật động tác - Khả hỗ trợ bạn, nhóm trình tập luyện * Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - Phương pháp đánh giá: PP quan sát; PP Sản phẩm học tập - GV sử dụng công cụ Bảng kiểm; Thang đo (mô tả); Sản phẩm học tập để đánh giá thơng qua q trình giám sát lớp học sửa sai cho học sinh theo mức độ HS đáp ứng mục tiêu hoạt động: + Hoàn thành lượng vận động + Về mức độ thục: Thực kĩ thuật động tác + Về khả hỗ trợ bạn học điều khiển nhóm: Thực kĩ thuật động tác, hỗ trợ bạn điều khiển nhóm tập luyện Hoạt động 4: Vận dụng (6 - phút/ tiết) Mục tiêu - Hình thành thói quen vận động thơng qua trị chơi phát triển lực khéo léo Nội dung: Trò chơi phát triển lực khéo léo (do GV chọn) Sản phẩm học tập: Hoàn thành lượng vận động, tạo hứng thú phát triển lực khéo léo cho học sinh Tổ chức hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV sử dụng PP lời nói PP trị chơi để hướng dẫn tổ chức trò chơi, nêu mục đích tác dụng trị chơi GV hướng dẫn HS công tác chuẩn bị; cách chơi luật chơi - GV hướng dẫn nhóm mẫu thực hiện, sau nêu những lỗi phạm qui thường mắc trị chơi - GV tổ chức thực trò chơi (1-3 lượt) - GV tiến hành tổng kết, khen động viên HS * Thực nhiệm vụ học tập - HS chia thành nhóm, nhóm tối đa - 10 HS (hoặc theo yêu cầu TC) - HS tham gia trị chơi cách tự giác, tích cực, điều khiển GV * Báo cáo kết quả, thảo luận - Hoàn thành lượng vận động hình thành phát triển lực khéo léo * Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - Phương pháp đánh giá: PP quan sát; PP Sản phẩm học tập - GV sử dụng công cụ Rubrics; Sản phẩm học tập để đánh giá hiệu tham gia trị chơi học sinh thơng qua quan sát mức độ HS đáp ứng mục tiêu hoạt động học: + Về lượng vận động: Hoàn thành TC theo thời gian dự kiến GV + Về hình thành tố chất khéo léo, GV đánh giá theo tiêu chí mức độ sau: * Thực tiêu chí, đạt mức độ trung bình * Thực tiêu chí, đạt mức độ * Thực tiêu chí, đạt mức độ tốt * Thực tiêu chí, đạt mức độ tốt Hoạt động 5: Hồi tỉnh giao nhiệm vụ nhà (3 - phút/ tiết) Mục tiêu - Đưa thể trạng thái ban đầu KẾ HOẠCH BÀI DẠY GIÁO DỤC THỂ CHẤT - Hướng dẫn học sinh tự học tập luyện nhà Nội dung - Hồi tỉnh: Chạy nhẹ nhàng, hít thở, phối hợp rủ tay chân, khớp… - Nhận xét tiết học, hướng dẫn HS sử dụng SGK tự tập luyện Sản phẩm học tập: Hồi tĩnh, thả lỏng sau tập luyện nội dung đặc thù nhằm giúp em phát triển toàn diện Tổ chức hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS thực thả lỏng, hồi tỉnh sau tập luyện - GV đặt câu hỏi để kiểm tra mức độ hình thành kiến thức HS (mời - HS) - Giao tài tập hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập luyện * Thực nhiệm vụ học tập - HS thực động tác thả lỏng, hồi tĩnh theo hướng dẫn GV - HS tự đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ thân, tiếp thu nhận xét tập GV: Tự tập luyện nhà, tình vận dụng IV Hồ sơ học tập Nội dung dạy học - Các động tác bổ trợ: Phù hợp với nội dung dạy lực học sinh - Bài đã tổ môn thống biên soạn từ nguồn ngữ liệu SGK kết hợp nguồn khác cho phù hợp với GV, học sinh điều kiện CSVC trường - Tổ chức TC: Trò chơi lựa chọn, xây dựng thống tổ môn Các hồ sơ khác - Bộ công cụ dự kiến đánh giá hoạt động - Phiếu cập nhật trình tập luyện nhà HS (nếu có)./ 10