Giáo án Mĩ thuật lớp 4 (chân trời bản 1) trọn bộ (1) Giáo án Mĩ thuật lớp 4 (chân trời bản 1) trọn bộ (1) Giáo án Mĩ thuật lớp 4 (chân trời bản 1) trọn bộ (1) Giáo án Mĩ thuật lớp 4 (chân trời bản 1) trọn bộ (1) Giáo án Mĩ thuật lớp 4 (chân trời bản 1) trọn bộ (1) Giáo án Mĩ thuật lớp 4 (chân trời bản 1) trọn bộ (1) Giáo án Mĩ thuật lớp 4 (chân trời bản 1) trọn bộ (1) Giáo án Mĩ thuật lớp 4 (chân trời bản 1) trọn bộ (1) Giáo án Mĩ thuật lớp 4 (chân trời bản 1) trọn bộ (1) Giáo án Mĩ thuật lớp 4 (chân trời bản 1) trọn bộ (1)
1 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MĨ THUẬT LỚP (Chân trời sáng tạo – Bản 1) CHỦ ĐỀ Chủ đề: GIA ĐÌNH VUI VẺ Chủ đề: NGƠI TRƯỜNG HẠNH PHÚC Chủ đề: THẾ GIỚI TỰ NHIÊN Chủ đề: QUÊ HƯƠNG ĐẤT NƯỚC Chủ đề: CUỘC SỐNG QUANH EM Chủ đề: ĐỒ DÙNG HỮU ÍCH BÀI TỔNG KẾT BÀI Bài 1: Tranh xé dán giấy màu Bài 2: Phong cảnh quê em LOẠI BÀI Thủ công Hội họa TIẾT 2 Bài 1: Tranh vẽ với hình nối tiếp Hội họa Bài 2: Không gian thư viện Hội họa Bài 3: Tranh chân dung nhân vật Hội họa Bài 1: Sản phẩm mĩ thuật với Hội họa lớp cảnh Bài 2: Tranh chấm màu Hội họa Bài 3: Tạo hình động vật từ vật liệu Tạo hình 3D qua sử dụng Bài 4: Mơ hình khu bảo tồn thiên Tạo hình 3D nhiên Bài 1: Tranh vẽ biển đảo Việt Hội họa Nam Bài 2: Nhân vật với trang phục dân Thủ công 3D tộc Bài 3: Món ăn truyền thống Điêu khắc Bài 1: Tạo hình nhà rơng Thủ cơng 2D Bài 2: Hoạt cảnh với nhân vật 3D Điêu khắc Bài 3: Tranh vẽ hoạt động cộng Hội họa đồng Bài 1: Đồ gia dụng quen thuộc Thủ công 3D Bài 2: Hình in với giấy gói q In Bài tổng kết: Mơ hình học từ mảnh ghép Điêu khắc GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân Trời Sáng Tạo – Bản 1) Khối lớp GVBM:………………… Thứ……ngày… tháng… năm 20… 2 2 2 2 2 2 2 Ngày soạn: ……/……/……./20…… Ngày giảng:……/……/……./20…… (Tuần: ) Chủ đề: GIA ĐÌNH VUI VẺ Bài 1: TRANH XÉ DÁN GIẤY MÀU (Thời lượng tiết – Học tiết 1) I MỤC TIÊU: - Nêu cách tạo tranh hoạt động đáng nhớ gia đình - Tạo sản phẩm mĩ thuật đề tài gia đình cách vẽ xé, dán giấy - Chỉ màu nóng, màu lạnh, chất cảm sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật - Chia sẻ tình yêu thương, trách nhiệm cá nhân gia đình Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nêu cách vẽ, dán giấy màu tạo sản phẩm mĩ thuật - Tạo tranh hoạt động gia đình hình thức xé dán giấy màu - Chỉ màu gợi cảm giác nóng, lạnh chất cảm có sản phẩm mĩ thuật - Chia sẻ nét đẹp ý nghĩa hoạt động gia đình Năng lực * Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập * Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế * Năng lực chuyên biệt: Bước đầu hình thành số tư tranh xé, dán giấy màu mĩ thuật - Tạo sản phẩm mĩ thuật thể loại tranh xé, dán giấy màu có trang trí hoa văn hình tượng người theo nhiều hình thức khác Phẩm chất - Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo tranh có trang trí cách xé, dán giấy màu - Biết tôn trọng khác biệt cá nhân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Đối với giáo viên - Kế hoạch dạy học, Giáo án, SGK, SGV - Máy tính trình chiếu PowerPoint (nếu có) Đối với học sinh - SGK Giấy, bút, tẩy, màu vẽ ĐDHT cá nhân III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: - GV dẫn dắt vấn đề: A KHÁM PHÁ - Bài học bắt đầu cách: quan sát thực tế, tranh, ảnh, sản phẩm mĩ thuật hay trải nghiệm * HOẠT ĐỘNG 1: Tạo hình nhân vật cách xé, dáng giấy màu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động khởi động - GV cho HS sinh hoạt đầu - HS sinh hoạt - Tổ chức cho HS chơi trò chơi * Mục tiêu - Nêu cách xé, dán giấy màu tạo - HS cảm nhận ghi nhớ sản phẩm mĩ thuật - Tạo tranh hoạt động gia đình hình thức xé, dán giấy màu * Nhiệm vụ GV - Gợi ý cho HS nhớ lại đặc điểm, hình - HS nhớ lại đặc điểm, hình dáng hoạt dáng hoạt động công việc thường động công việc thường người thân gia đình để tạo hình nhân vật giấy màu * Gợi ý cách tổ chức - Tổ chức cho HS quan sát hình ảnh - HS quan sát hình ảnh SGK Mĩ số dáng người xé dán từ giấy màu thuật trang SGK Mĩ thuật 4, cho GV chuẩn bị - Nêu câu hỏi gợi ý để HS nhớ lại động tác, tư người thân làm cơng việc thường ngày gia đình - Yêu cầu HS tạo hình nhân vật - HS tạo hình nhân vật làm việc làm việc hình thức xé dán giấy hình thức xé dán giấy màu màu học * Câu hỏi gợi mở + Em tham gia công việc + HS trả lời câu hỏi thường ngày người thân gia đình? + Hình dáng người làm + HS trả lời cơng việc nào? +Em sử dụng màu giấy để tạo hình + HS trả lời nhân vật? + Cách xé dán giấy màu để tạo hình + HS trả lời nhân vật thể nào? * Tóm tắt để HS ghi nhớ - Kết hợp hình xé, dán từ giấy màu - HS ghi nhớ tạo khơng gian xa, gần chất cảm bề mặt sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật * GV chốt: Vậy quan sát - HS lắng nghe, ghi nhớ cách xé, dán giấy màu tạo sản phẩm mĩ thuật tạo tranh hoạt động gia đình hình thức xé, dán giấy màu hoạt động B KIẾN TẠO KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: - Quan sát, trải nghiệm tìm hiểu cách thực để rút kiến thức, kĩ * HOẠT ĐỘNG 2: Các bước tạo tranh xé dán đề tài gia đình Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Nhiệm vụ GV - Hướng dẫn HS quan sát hình minh họa - HS tìm hiểu ghi nhớ SGK Mĩ thuật 4, tìm hiểu nhận biết bước tạo tranh xé dán đề tài gia đình * Gợi ý cách tổ chức - Yêu cầu HS quan sát hình minh họa - HS quan sát hình minh họa SGK SGK Mĩ thuật Mĩ thuật - Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận - HS thảo luận bước tạo bước tạo tranh xé dán giấy tranh xé dán giấy màu màu đề tài gia đình theo cảm nhận thân thơng qua hình minh họa - Gợi mở để HS nhắc lại ghi nhớ - HS nhắc lại ghi nhớ bước tạo bước tạo tranh xé dán từ giấy màu tranh * Câu hỏi gợi mở: + Nêu bước tạo tranh xé dán + HS nêu bước trả lời câu hỏi? đề tài gia đình + Hình minh họa thể hoạt động gì? + HS trả lời + Có thể tạo không gian + HS trả lời tranh cách để thể khung cảnh diễn hoạt động nhân vật? + Để hoàn thiện tạo sinh động + HS trả lời? cho tranh, bước xé dán thêm chi tiết cần thực trước hay sau tạo không gian tranh…? * GV chốt: Vậy quan sát - HS lắng nghe, ghi nhớ tìm hiểu nhận biết bước tạo tranh xé dán đề tài gia đình hoạt động * Củng cố, dặn dò - HS ghi nhớ - HS chuẩn bị tiết sau Bổ sung: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân Trời Sáng Tạo – Bản 1) Khối lớp GVBM:………………… Thứ……ngày… tháng… năm 20… Ngày soạn: ……/……/……./20…… Ngày giảng:……/……/……./20…… (Tuần: ) Chủ đề: GIA ĐÌNH VUI VẺ Bài 1: TRANH XÉ DÁN GIẤY MÀU (Thời lượng tiết – Học tiết 2) I MỤC TIÊU: - Nêu cách tạo tranh hoạt động đáng nhớ gia đình - Tạo sản phẩm mĩ thuật đề tài gia đình cách vẽ xé, dán giấy - Chỉ màu nóng, màu lạnh, chất cảm sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật - Chia sẻ tình yêu thương, trách nhiệm cá nhân gia đình Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nêu cách vẽ, dán giấy màu tạo sản phẩm mĩ thuật - Tạo tranh hoạt động gia đình hình thức xé dán giấy màu - Chỉ màu gợi cảm giác nóng, lạnh chất cảm có sản phẩm mĩ thuật - Chia sẻ nét đẹp ý nghĩa hoạt động gia đình Năng lực * Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập * Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế * Năng lực chuyên biệt: Bước đầu hình thành số tư tranh xé, dán giấy màu mĩ thuật - Tạo sản phẩm mĩ thuật thể loại tranh xé, dán giấy màu có trang trí hoa văn hình tượng người theo nhiều hình thức khác Phẩm chất - Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo tranh có trang trí cách xé, dán giấy màu - Biết tôn trọng khác biệt cá nhân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Đối với giáo viên - Kế hoạch dạy học, Giáo án, SGK, SGV - Máy tính trình chiếu PowerPoint (nếu có) Đối với học sinh - SGK Giấy, bút, tẩy, màu vẽ ĐDHT III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: - GV dẫn dắt vấn đề: C LUYỆN TẬP – SÁNG TẠO - Vận dụng kiến thức, kĩ học để thực hành, sáng tạo sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật cá nhân nhóm * HOẠT ĐỘNG 3: Tạo tranh xé dán hoạt động gia đình Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động khởi động - GV cho HS sinh hoạt đầu - HS sinh hoạt - Tổ chức cho HS chơi trò chơi * Mục tiêu - Chỉ màu gợi cảm giác nóng, - HS cảm nhận ghi nhớ lạnh chất cảm có sản phẩm mĩ thuật - Chia sẻ nét đẹp ý nghĩa hoạt động gia đình * Nhiệm vụ GV - Tổ chức cho HS xây dựng ý tưởng cho - HS xây dựng ý tưởng cho tranh tranh thực hành tạo tranh xé dán hoạt động gia đình từ hình nhân vật tạo hoạt động * Gợi ý cách tổ chức - Yêu cầu HS tham khảo sản phẩm - HS tham khảo sản phẩm tranh xé tranh xé dán trang SGK Mĩ dán trang SGK Mĩ thuật thuật GV chuẩn bị - Nêu câu hỏi gợi ý để HS: + Hình dung cảnh vật, khơng gian - HS hình dung phát huy lĩnh hội hình dáng hoạt động nhân vật + Thực vẽ theo bước gợi ý - Khuyến khích HS tạo thêm điểm nhấn cho nhân vật, cảnh vật tranh * Câu hỏi gợi mở + Em tạo tranh thể hoạt + HS trả lời câu hỏi động gia đình? + Em tạo cảnh vật để thể rõ + HS trả lời hoạt động nhân vật tranh? +Em tạo cảnh vật, không gian + HS trả lời tranh với màu sắc để phù hợp với nhân vật…? * Lưu ý: - Dán cảnh vật tranh xa - HS lắng nghe, ghi nhớ trước, gần sau - Có thể tạo thêm nhân vật cho xé dán thêm sinh động * GV chốt: Vậy biết cách - HS ghi nhớ màu gợi cảm giác nóng, lạnh chất cảm có sản phẩm mĩ thuật hoạt động D PHÂN TÍCH – ĐÁNH GIÁ - Tham gia trưng bày, chia sẻ cảm nhận đánh giá sản phẩm mình, bạn * HOẠT ĐỘNG 4: Trưng bày sản phẩm chia sẻ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Nhiệm vụ GV - Tổ chức cho HS trưng bày chia sẻ - HS trưng bày chia sẻ sản phẩm sản phẩm yêu thích, cảnh vật, u thích khơng gian, màu sắc thể sản phẩm * Gợi ý cách tổ chức - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm - HS trưng bày sản phẩm - Yêu cầu HS giới thiệu, trình bày sản phẩm mình, bạn, nêu cảm nhận cảnh vật không gian tranh - Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận, - HS thảo luận, chia sẻ cách xé dán chia sẻ cách xé dán, phối hợp màu sắc để tạo không gian cảnh vật tranh - Chỉ cho HS thấy sản phẩm có hình ảnh, màu sắc, cách phối hợp nhân vật khơng gian tranh hợp lí, hài hòa - Gợi ý cho HS cách điều chỉnh, bổ sung để sản phẩm hoàn thiện * Câu hỏi gợi mở + Em thích sản phẩm xé dán nào? Vì + HS trả lời câu hỏi sao? + Các nhân vật tranh làm + HS trả lời gì? + Cảnh vật tranh thể khơng + HS trả lời gian đâu? + Theo em nên điều chỉnh bổ sung để sản phẩm sinh động hoàn thiện 10