TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ 6 Lớp dạy Ngày dạy Ngày dạy Tuần Tiết TÊN BÀI DẠY BÀI 23 CON NGƯỜI VÀ THIÊN NHIÊN Môn học/ Hoạt động giáo dục Địa lý 6 Thời gian thực hiện 2 tiết I MỤC TIÊU 1 Về kiến th[.]
TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ Lớp dạy Ngày dạy Ngày dạy Tuần Tiết TÊN BÀI DẠY: BÀI 23 CON NGƯỜI VÀ THIÊN NHIÊN Môn học/ Hoạt động giáo dục: Địa lý Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Nêu tác động thiên nhiên lên hoạt động sản xuất sinh hoạt người - Trình bày tác động chủ yếu lồi người lên thiên nhiên Trái Đất - Nêu ý nghĩa việc bảo vệ tự nhiên khai thác thơng minh tài ngun phát triển bền vững Liên hệ thực tế địa phương Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự học: khai thác tài liệu phục vụ cho học - Năng lực giao tiếp hợp tác: làm việc nhóm có hiệu - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: biết sử dụng công cụ, phương tiện phục vụ học, biết phân tích xử lí tình * Năng lực Địa Lí - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: phân tích tác động qua lại giữ người với tài nguyên thiên nhiên môi trường, ý nghĩa việc bảo vệ tự nhiên khai thác thơng minh tài ngun phát triển bền vững - Năng lực tìm hiểu địa lí: Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ + Khai thác kênh hình kênh chữ SGK từ trang 192 đến trang 195 + Sử dụng hình 23.1 SGK trang 192 để nêu vai trò thiên nhiên sinh hoạt sản xuất + Sử dụng hình 23.2 biết vườn hoa kì diệu Đu - bai + Sử dụng hình 23.3 SGK trang 193 để biết số tác động tiêu cực người đến thiên nhiên + Sử dụng hình 23.4 để biết mơ hình phát triển bền vững + Sử dụng hình 23.5 để biết số hoạt động khai thác tài nguyên thiên nhiên hợp lí nước ta + Sử dụng hình 23.6 để biết số giải pháp khai thác tài nguyên thiên nhiên phục vụ phát triển bền vững - Năng lực vận dụng tri thức địa lí giải số vấn đề thực tiễn: liên hệ việc khai thác bảo vệ tài nguyên thiên nhiên môi trường tự nhiên nơi em sống Phẩm chất - Trách nhiệm: Ý thức học tập nghiêm túc, say mê u thích tìm tịi thông tin khoa học tài nguyên môi trường Trái Đất Ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên môi trường Trái Đất - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học - Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng với khó khăn, thách thức vấn đề liên quan đến nội dung học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - KHBD, SGK, sách giáo viên - Các hình 23.1, 23.2, 23.3, 23.4, 23.5, 23.6 - Bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm bảng nhóm cho HS trả lời Chuẩn bị học sinh: - SGK, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Tạo tình biết chưa biết số dạng địa hình nhằm tạo hứng thú học tập cho HS b Nội dung: GV đặt câu hỏi kích thích tư cho HS trả lời c Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi GV đưa d Cách thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Em phân tích tác động tích cực tiêu cực người đến tài nguyên rừng Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS suy nghĩ để trả lời câu hỏi - GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: +Tác động tích cực: bảo vệ rừng, trồng gây rừng, phòng cháy chữa cháy rừng, kiểm lâm chặt chẽ… + Tác động tiêu cực: chặt phá rừng, đốt rừng, chiến tranh, quản lí lỏng lẽo… - HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức dẫn vào HS: Lắng nghe, vào Con người sinh từ thiên nhiên Thiên cho người môi trường sống, đồng thời, trình sinh sống, người không ngừng tác động vào thiên nhiên Vậy bên cạnh tác động tích cực tiêu cực người đến tài ngun rừng người cịn có nhữngtác động tích cực tiêu cực đến mơi trường Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ tài nguyên khác Để biết điều này, lớp tìm hiểu qua học hơm 2.Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1 Ảnh hưởng thiên nhiên đến sinh hoạt sản xuất a Mục tiêu: Nêu tác động thiên nhiên lên hoạt động sản xuất sinh hoạt người b Nội dung: Quan sát hình 23.1 kết hợp kênh chữ SGK trang 192, suy nghĩ cá nhân để trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: trả lời câu hỏi giáo viên d.Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nội dung I Ảnh hưởng thiên nhiên * GV treo hình 23.1 lên bảng đến sinh hoạt sản xuất * GV u cầu HS quan sát hình 23.1 thơng tin bài, trả lời câu hỏi sau: -Tìm ví dụ thể vai trị thiên nhiên hoạt động sản xuất người - Nêu số thiên tai mà thiên nhiên gây cho người Vừa qua miền Trung Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ nước ta xảy thiên tai nghiêm trọng? Nêu biện pháp khắc phục * HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập * HS đọc * HS quan sát hình 23.1, đọc kênh chữ SGK, suy nghĩ để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận * Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: - Ví dụ ngun liệu sản xuất: loại khống sản cát, đá vơi, xi măng; nơi cư trú ven biển, đồng bằng, miền núi; chống tác nhân gây hại lớp ozon có tác dụng ngăn cản tia cực tím… - Các loại thiên tai bão, lụ lụt, động đất, sóng thần, hạn hán, cháy rừng… - Miền Trung vừa qua xảy tình trạng bão, lũ, sạt lở đất - Biện pháp: cứu trợ thực phẩm, theo dõi tình hình thời tiết, gấp rút tìm nơi trú ẩn xa vùng nguy hiểm, trồng bảo vệ rừng… * HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước 4: Đánh giá kết thực Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ nhiệm vụ học tập - Tích cực: Thiên nhiên cho GV đánh giá tinh thần thái độ học tập người không gian sống, cung cấp HS, đánh giá kết hoạt động HS điều kiện cho cho hoạt động chốt lại nội dung chuẩn kiến thức cần đạt sản xuất nơi chứa đựng phế thải người - Tiêu cực: Gây thiên tai, dịch bệnh Hoạt động 2.2: Tác động người đến thiên nhiên a Mục tiêu: HS trình bày tác động chủ yếu loài người lên thiên nhiên Trái Đất b Nội dung: Quan sát hình 23.2, 23.3 kết hợp kênh chữ SGK trang 193 thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi GV d Cách thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nội dung * GV cho HS đọc nội dung mục II SGK người đến thiên nhiên II Tác động * GV chia lớp làm nhóm, yêu cầu HS quan sát hình 23.2, 23.3 thơng tin bài, thảo luận nhóm phút để trả lời câu hỏi sau: - Nhóm 1, 2, 3: Nêu tác động tích cực tiêu cực người đến tài nguyên đất, sinh Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ vật - Nhóm 4, 5, 6: Nêu tác động tích cực tiêu cực người đến môi trường nước, khơng khí * HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập * HS đọc * HS dựa vào hình 23.2, 23.3 đọc kênh chữ SGK, suy nghĩ, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận * Sau nhóm HS có sản phẩm, GV cho nhóm HS trình bày sản phẩm mình, đại diện nhóm (ví dụ: nhóm 3, nhóm 6) lên thuyết trình câu trả lời trước lớp: - Nhóm 3: + Tài nguyên đất: Các tác động tích cực: nâng độ phì cho đất, chống xói mịn biện pháp trồng rừng phụ xanh đồi trọc, ln canh, xem canh trồng, bón vơi cải tạo đất…Các tác động tiêu cực tiêu cực: hóa chất từ nơng nghiệp phân bón, thuốc trừ sâu gây nhiễm đất, chặt phá rừng, đốt rừng làm nương rẫy gây xói mịn, sạt lở đất… + Tài ngun sinh vật: Các tác động tích cực: người mang giống trồng, vật Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ nuôi từ nơi đến nơi khác, xây dựng công viên, vườn quốc gia, khu nghỉ dưỡng… Các tác động tiêu cực: người phá rừng, đốt rừng, khai thác rừng bừa bãi, săn bắt trái phép làm cho nhiều loài động vật nơi cư trú, nguy tuyệt chủng… - Nhóm 6: + Mơi trường nước: Các tác động tích cực: người phát triển loại hình du lịch sinh thái sông nước, biển đảo; tuyền truyền giáo dục ý thức người dân không xả chất thải, nước thải xuống sông, xuống biển; dự trữ nguồn nước ngọt… Các tác động tiêu cực: phân bón thuốc trừ sâu từ sản xuất nông nghiệp, rác thải sinh hoạt, nước thải chất thải hóa học từ nhà máy, xí nghiệp cơng nghiệp người thải sông, hồ, biển, đại dương + Môi trường khơng khí: Các tác động tích cực: trồng gây rừng giữ bầu khơng khí lành, cắt giảm khí thải vào bầu khơng khí, sử dụng phương tiện cơng cộng, nguồn lượng xả khí thải độc hại khơng khí Các tác động tiêu cực: khói bụi từ nhà máy, phương tiện giao thơng vận tải thải vào khí quyển; đốt rừng, sử dụng thiết bị làm lạnh chứa khí CFC làm thủng tầng ozon… *HS nhóm cịn lại lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp nhóm bạn sản phẩm nhóm - Tích cực: Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ + Tạo hệ sinh thái học tập nhân tạo tươi đẹp công GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, viên, vườn hoa, khu nghỉ đánh giá kết hoạt động HS chốt lại dưỡng, khu sinh thái, nội dung chuẩn kiến thức cần đạt + Bảo vệ mơi trường, khắc phục cố mơi trường, phịng chống thiên tai - Tiêu cực: + Các hoạt động công nghiệp, nông nghiệp làm biến đổi sâu sắc môi trường đất, nước, khơng khí, sinh vật + Sức ép dân số, q trình thị hóa, người tăng cường khai thác tự nhiên phát thải vào môi trường Hoạt động 2.3: Khai thác sử dụng tài nguyên thông minh a Mục tiêu: Nêu ý nghĩa việc bảo vệ tự nhiên khai thác thơng minh tài ngun phát triển bền vững b Nội dung: Quan sát hình 23.4, 23.5, 23.6 kết hợp kênh chữ SGK trang 194, 195 suy nghĩ cá nhân để trả lời câu hỏi GV Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ c Sản phẩm: HS trả lời yêu cầu GV d Cách thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nội dung * GV gọi HS đọc nội dung mục III SGK tài nguyên thông minh III Khai thác sử dụng * GV treo hình 23.5 lên bảng 10 Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ * GV yêu cầu HS quan sát hình 23.4, 23,5, 23.6 thông tin bài, trả lời câu hỏi sau: - Tài nguyên nhiên nhiên gì? - Kể tên tài nguyên thiên nhiên người khai thác - Kể tên loại tài nguyên thiên nhiên - Nêu số gải pháp khai thác tài nguyên thiên nhiên phục vụ phát triển bền vững * HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập * HS đọc * HS quan sát hình 23.4, 23,5, 23.6 đọc kênh chữ SGK, suy nghĩ để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận * Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: - HS đọc dòng đến SGK trang 194, 195 để nêu khái niệm - HS dựa vào hình 23.4 kể tên tài nguyên khai thác: than, thủy năng, tài nguyên đất phục vụ sản xuất lúa, khai thác lượng gió, mặt trời… - HS dựa vào sơ đồ phân loại tài nguyên gồm loại: + Không khôi phục được: khoáng sản 11 Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ + Khôi phục được: đất, nước, sinh vật… + Vô tận: lượng gió, thủy triều, Mặt Trời… - HS nêu giải pháp hình 23.6: tái sử dụng phế liệu, chất thải, tái tạo tài nguyên mới, tìm kiếm công nghệ sạch, vật liệu mới… - HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - Tài nguyên thiên nhiên GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, toàn giá trị vật chất có đánh giá kết hoạt động HS chốt lại sẵn tự nhiên mà nội dung chuẩn kiến thức cần đạt người khai thác, chế người biến, sử dụng sản xuất đời sống - Số lượng loại tài nguyên thiên nhiên thay đổi mở rộng với phát triển xã hội loài người Hoạt động : Luyện tập a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức b Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân để hoàn thành tập Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn c Sản phẩm: câu trả lời học sinh d Cách thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập 12 Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ Dựa vào kiến thức học, em trả lời câu hỏi sau: Câu Em lấy ví dụ thể tác động thiên nhiên lên hoạt động sản xuất người Câu Vẽ sơ đồ thể tác động tích cực tiêu cực người đến thiên nhiên - HS dựa vào kiến thức học, suy nghĩ trả lời câu hỏi Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập * HS dựa vào kiến thức học, suy nghĩ, trao đổi với bạn để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận * Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: Câu Ví dụ tài ngun nước giúp người sản xuất nông nghiệp, công nghiệp, phát triển thủy điện, thủy lợi, giao thông vận tải đường sông, du lịch, nuôi trồng thủy sản Câu Tác động Tích cực Tiêu cực Tài ngun Ơ nhiễm Phịng chống Bảo vệ cạn kiệt môi trưởng thiên tai môi trường * HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động HS 13 Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ Hoạt động Vận dụng a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập b Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân để hoàn thành tập Trong trình làm việc HS trao đổi với bạn c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Bước Giao nhiệm vụ: Dựa vào kiến thức học hiểu biết thân, em trả lời câu hỏi sau: Câu Em tìm ví dụ khai thác tài nguyên thiên nhiên nơi em sống Câu Theo em, cần làm để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên nôi trường tự nhiên nơi em sống Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập * HS dựa vào kiến thức học, suy nghĩ, trao đổi với bạn để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận * Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: Câu Ví dụ: khai thác dầu mỏ, khí đốt thềm lục địa phía Nam để phát triển ngành cơng nghiệp lượng Câu Biện pháp: +Bảo vệ rừng đẩy mạnh việc trồng rừng + Tuyên truyền, giáo dục ý thức người dân + Bón vơi cải tạo đất, không phá rừng, săn bắt động vật trái phép, khai thác cát trái phép… + Bỏ rác nơi qui định, tái sử dụng rác thải nhựa 14 Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ + Thu gom, xử lí chất thải; khơng xả nước thải trực tiếp sông, hồ… - HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động HS Ký duyệt tổ trưởng chuyên môn Phú Mỹ, Ngày … tháng … năm … 15 Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga