Ctst địa lí 6 bài 18

TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ Lớp dạy Ngày dạy Ngày dạy Tuần Tiết TÊN BÀI DẠY: BÀI 18 BIỂN VÀ ĐẠI DƯƠNG Môn học/ Hoạt động giáo dục: Địa lý Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Xác định đồ đại dương giới - Nêu khác biệt nhiệt độ độ muối vùng biển nhiệt đới vùng biển ơn đới - Trình bày tượng: sóng, thủy triều, dòng biển Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự học: khai thác tài liệu phục vụ cho học - Năng lực giao tiếp hợp tác: làm việc nhóm có hiệu - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: biết sử dụng công cụ, phương tiện phục vụ học, biết phân tích xử lí tình * Năng lực Địa Lí - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: giải thích khác biệt độ muối biển nhiệt đới ôn đới, ngun nhân hình thành sóng, thủy triều, dịng biển - Năng lực tìm hiểu địa lí: + Khai thác kênh hình kênh chữ sách giáo khoa từ trang 173-176 + Sử dụng hình 18.1 SGK trang 173 để xác định đại dương Trái Đất + Quan sát hình 18.2 SGK trang 174 để biết sóng biển sóng thần Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ + Quan sát hình 18.3 SGK trang 175 để xác định thời điểm xảy triều cường, triều + Sử dụng hình 18.4 SGK trang 176 để kể tên, xác định hướng chảy dòng biển - Năng lực vận dụng tri thức địa lí giải số vấn đề thực tiễn: nêu lợi ích kinh tế thủy triều nước ta Phẩm chất - Trách nhiệm: Ý thức học tập nghiêm túc, say mê u thích tìm tịi thơng tin khoa học đại dương Ý thức bảo vệ nguồn nước biển đại dương - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học - Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng với khó khăn, thách thức vấn đề liên quan đến nội dung học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Giáo án, SGK, SGV - Các hình 18.1, 18.2, 18.3, 18.4 - Lược đồ dịng biển đại dương giới - Bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm bảng nhóm cho HS trả lời Chuẩn bị học sinh: - SGK, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Tạo tình biết chưa biết nhằm tạo hứng thú học tập cho HS b Nội dung: GV đặt câu hỏi kích thích tư cho HS trả lời c Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi GV đặt d Cách thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ GV chia lớp làm đội tham gia trị chơi nhanh trí hơn: Dựa vào hiểu biết thân, đội cử đại diện lên ghi tên biển giới thời gian phút, đội ghi nhiều tên biển đội chiến thắng Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS dựa vào hiểu biết thân thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi - GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Sau nhóm có sản phẩm, GV cho đại diện HS nhóm trình bày sản phẩm mình: ví dụ biển: Hoa Đơng, Hồng Hải, Biển Đơng, Philippin, Arap, Biển Đỏ, San Hơ, Ban Tích, Biển Bắc, Biển Đen, Địa Trung Hải, La-bra-đo… Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức dẫn vào HS: Lắng nghe, vào : Vậy biển gì? Trong nước biển đại dương có hình thức vận động nào? Để biết điều này, lớp tìm hiểu qua học hơm 2.Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1 Các đại dương Trái Đất a Mục tiêu: HS xác định đồ đại dương giới b Nội dung: Quan sát hình 18.1 Độ muối nước biển đại dương kết hợp kênh chữ SGK trang 173, 174 suy nghĩ cá nhân để trả lời câu hỏi GV Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ c Sản phẩm: trả lời câu hỏi giáo viên d.Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nội dung I Các đại dương Trái Đất * GV cho HS đọc nội dung mục I SGK * GV treo Lược đồ dòng biển đại dương giới lên bảng * GV yêu cầu HS quan sát hình 18.1 SGK lược đồ kết hợp thơng tin bài, trả lời câu hỏi sau: - Biển gì? - Kể tên đại dương giới -Xác định lục địa tiếp giáp với đại dương * HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập * HS đọc * HS dựa vào hình 18.1, đọc kênh chữ SGK, suy nghĩ để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận *Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: - HS nêu khái niệm biển: Biển phận có đặc điểm riêng (độ muối, nhiệt độ…) khác với vùng nước đại dương bao quanh Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ - HS kể tên xác định lược đồ lục địa tiếp giáp với đại dương: + Thái Bình Dương tiếp giáp lục địa Á-Âu, Ơ-xtrây-li-a, Bắc Mỹ, Nam Mỹ, Nam Cực; + Đại Tây Dương tiếp giáp lục địa Á-Âu, Phi, Bắc Mỹ, Nam Mỹ, Nam Cực; + Ấn Độ Dương tiếp giáp lục địa Á-Âu, Ôxtrây-li-a, Phi, Nam Cực; + Bắc Băng Dươngtiếp giáp lục địa Á-Âu, Bắc Mỹ *HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân - Biển phận có Bước 4: Đánh giá kết thực đặc điểm riêng (độ muối, nhiệt nhiệm vụ học tập độ…) khác với vùng nước GV đánh giá tinh thần thái độ học tập đại dương bao quanh HS, đánh giá kết hoạt động HS - Đại dương chiếm 71% diện tích chốt lại nội dung chuẩn kiến thức cần đạt bề mặt Trái Đất Trên giới có GV mở rộng: Thái Bình Dương đại đại dương: Thái Bình Dương, dương lớn giới với diện tích 179,6 Đại Tây Dương, Ấn Độ Dương triệu km2 Bắc Băng Dương Hoạt động 2.2: Nhiệt độ, độ muối biển đại dương a Mục tiêu: HS nêu khác biệt nhiệt độ độ muối vùng biển nhiệt đới vùng biển ơn đới b Nội dung: Quan sát hình 18.1 Độ muối nước biển đại dương kết hợp kênh chữ SGK trang 174, suy nghĩ cá nhân để trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: Bài thuyết trình sản phẩm HS d Cách thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập II Nhiệt độ, độ muối * GV cho HS đọc nội dung mục II SGK biển đại dương * GV yêu cầu HS quan sát hình 18.1 SGK, thơng tin bày, trả lời câu hỏi sau: - Nhiệt độ độ muối trung bình nước biển đại dương bao nhiêu? - Cho biết khác biệt nhiệt độ độ muối vùng biển nhiệt đới ôn đới - Giải nguyên nhân khác biệt * HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập * HS đọc * HS dựa vào hình 18.1, đọc kênh chữ SGK, suy nghĩ để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận *Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: - HS xác định nhiệt độ độ muối trung bình nước biển đại dương 17,50C, 35‰ -Nhiệt độ độ muối vùng biển nhiệt đới cao vùng biển ôn đới - Nguyên nhân: vùng biển nhiệt đới có khí hậu nóng độ bốc cao vùng biển ôn đới Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ * HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân - Nhiệt độ trung bình Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ nước biển đại dương vào học tập khoảng 17,50C Tuy nhiên, GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, nhiệt độ thay đổi phụ đánh giá kết hoạt động HS chốt lại thuộc vào vị trí địa lí, điều nội dung chuẩn kiến thức cần đạt kiện khí hậu số điều GV mở rộng: Độ mặn hồ Chết hay gọi kiện tự nhiên khác biển Chết cao giới với 34,2% - Độ muối trung bình nước biển đại dương 35‰ Độ muối biển đại dương có xu hướng giảm dần từ vùng vĩ độ thấp lên vùng vĩ độ cao Hoạt động 2.3: Sự vận động nước biển đại dương a Mục tiêu: HS trình bày tượng: sóng, thủy triều, dịng biển b Nội dung: Quan sát biểu đồ hình 18.2 Các loại sóng biển đại dương, hình 18.3 Vị trí Mặt Trăng, Mặt Trời Trái Đất vào ngày triều cường triều kém, hình 18.4 Dòng biển đại dương kết hợp kênh chữ SGK trang 174 đến trang 176, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi GV Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ c Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi GV d Cách thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nội dung * GV cho HS đọc nội dung mục III SGK biển đại dương III Sự vận động nước * GV chia lớp làm nhóm, u cầu HS quan sát hình 18.2, 18.3, 18.4 SGK thơng tin bài, thảo luận nhóm phút để trả lời câu hỏi sau: - Nhóm 1, 2: Em trình khái niệm sóng biển, sóng thần Cho biết ngun nhân hình thành loại sóng - Nhóm 3,4: Thủy triều gì? Thế triều cường, triều kém? Xác định thời điểm xảy triều cường, triều - Nhóm 5,6: Dịng biển gì? Kể tên xác định hướng chảy dịng biển dóng dịng biển lạnh * HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập * HS đọc * HS dựa vào hình 18.2, 18.3, 18.4 đọc kênh chữ SGK, suy nghĩ, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận * Sau nhóm HS có sản phẩm, GV cho nhóm HS trình bày sản phẩm mình, đại diện nhóm 2, 4, lên thuyết trình câu trả lời trước lớp: - Nhóm 2: + HS nêu khái niệm nguyên nhân hình thành sóng biển Sóng biển hình thức dao động chỗ nước biển đại dương Nguyên nhân sinh sóng biển chủ yếu gió + Sóng thần sóng thường có chiều cao 2040m, truyền theo chiều ngang với tốc độ 400 800km/h Nguyên nhân: động đất, núi lửa phun ngầm đáy biển - Nhóm 4: + HS nêu khái niệm nguyên nhân hình thành thủy triều Thủy triều tượng nước biển có lúc dâng lên, lấn sâu vào đất liền, có lúc lại rút xuống, lùi xa Nguyên nhân: Được hình thành chủ yếu sức hút Mặt Trăng Mặt Trời + Khi Mặt Trăng, Trái Đất, Mặt Trời nằm thẳng hàng (lực hút kết hợp) thủy triều lớn (triều cường, ngày 15: không trăng, trăng tròn) Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ Khi Mặt Trăng, Trái Đất, Mặt Trời vị trí vng góc (lực hút đối nghịch) thủy triều ( triều kém, ngày 23: trăng khuyết) - Nhóm 6: + HS nêu khái niệm hình thành dịng biển Dịng biển tượng chuyển động lớp nước biển mặt, tạo thành dòng chảy biển đại dương + Nguyên nhân: loại gió thổi thường xun Trái Đất Tín phong, gió Tây ơn đới + Các dịng biển dóng thường chảy từ vùng vĩ độ thấp đến vĩ độ cao như: Bắc Đại Tây Dương, Cư-rơ-si-ơ, Đơng Ơ-xtrây-lia… Các dịng biển lạnh thường chảy từ vùng vĩ độ cao đến vĩ độ thấp như: Canari, Ben-ghê-la, Ca-li-fooc-ni-a… *HS nhóm lại lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp nhóm bạn sản phẩm nhóm Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập Sóng GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, - Sóng biển hình thức dao đánh giá kết hoạt động HS chốt lại động chỗ nước biển nội dung chuẩn kiến thức cần đạt đại dương GV mở rộng: Trận động đất sóng thần kép - Nguyên nhân sinh sóng Tơ-hơ-ku xảy Nhật Bản năm 2011 khiến biển chủ yếu gió Động gần 16 nghìn người thiệt mạng đất ngầm đáy biển sinh sóng thần Thủy triều 10 Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ - Thủy triều tượng nước biển có lúc dâng lên, lấn sâu vào đất liền, có lúc lại rút xuống, lùi xa - Nguyên nhân: Được hình thành chủ yếu sức hút Mặt Trăng Mặt Trời Dòng biển - Dòng biển tượng chuyển động lớp nước biển mặt, tạo thành dòng chảy biển đại dương - Nguyên nhân sinh dòng biển chủ yếu loại gió thổi thường xuyên Trái Đất Tín phong, gió Tây ơn đới Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức b Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân để hồn thành tập Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn c Sản phẩm: câu trả lời học sinh d Cách thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV đặt câu hỏi cho HS: Câu Lập sơ đồ dạng vận động nước biển đại dương 11 Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ Câu Tìm mối quan hệ nhiệt độ độ muối nước biển đại dương Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập * HS dựa vào kiến thức học, suy nghĩ, trao đổi với bạn để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận * Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: Câu 1: Sự vận động nước biển đại dương Sóng Thủy triều Dịng biển Câu 2: Nhiệt độ cao độ bốc cao độ muối nước biển đại dương cao ngược lại Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động HS Hoạt động Vận dụng a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập b Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân để hoàn thành tập Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Bước 1.Giao nhiệm vụ: GV đặt câu hỏi cho HS: Em lợi ích mà thủy triều mang lại cho nước ta Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập * HS dựa vào kiến thức học, suy nghĩ, trao đổi với bạn để trả lời câu hỏi 12 Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận * Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: + Cung cấp nước cho sản xuất sinh hoạt + Bồi đắp phù sa màu mỡ đồng + Ni trồng, đánh bắt thủy hải sản + Có giá trị thủy điện thủy lợi + Giao thông vận tải du lịch.+ Cải tạo môi trường * HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động HS Ký duyệt tổ trưởng chuyên môn Phú Mỹ, Ngày … tháng … năm … 13 Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga