Ctst địa lí 6 bài 3

TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ Lớp dạy Ngày dạy Ngày dạy Tuần Tiết TÊN BÀI DẠY: BÀI TÌM ĐƯỜNG ĐI TRÊN BẢN ĐỒ Mơn học/ Hoạt động giáo dục: Địa lý Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Biết xác định hướng đồ tính khoảng cách thực tế địa điểm đồ theo tỉ lệ đồ - Biết đọc đồ, xác định vị trí đối tượng địa lí đồ - Biết tìm đường đồ Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự học: khai thác tài liệu phục vụ cho học - Năng lực giao tiếp hợp tác: làm việc nhóm có hiệu - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: biết sử dụng công cụ, phương tiện phục vụ học, biết phân tích xử lí tình * Năng lực Địa Lí - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: nêu ý nghĩa tỉ lệ đồ - Năng lực tìm hiểu địa lí: + Khai thác kênh hình kênh chữ SGK từ tr 120 - 122 + Sử dụng lược đồ hình 3.1, 3.4, 3.5 SGK tr120 để xác định phương hướng + Sử dụng lược đồ hình 3.5 SGK tr121 để tính khoảng cách thực tế địa điểm đồ theo tỉ lệ đồ Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ - Năng lực vận dụng tri thức địa lí giải số vấn đề thực tiễn: tính khoảng cách thực tế địa điểm đồ theo tỉ lệ đồ Phẩm chất - Trách nhiệm: Thực hiện, tuyên truyền cho người thân giá trị mà học mang lại - Chăm chỉ: Tích cực, chủ động hoạt động học - Nhân ái: Chia sẻ, cảm thông với khó khăn, thách thức vấn đề liên quan đến nội dung học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Giáo án, SGK, sách giáo viên - Hình 3.5 SGK phóng to - Bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm bảng nhóm cho HS trả lời Chuẩn bị học sinh: - SGK, ghi, máy tính bỏ túi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Tạo tình biết chưa biết nhằm tạo hứng thú học tập cho HS b Nội dung: GV đặt câu hỏi kích thích tư cho HS trả lời c Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi GV đặt d Cách thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Quan sát địa cầu hình 3.4 em cho biết hướng từ Bảo tàng chứng tích chiến tranh đến Nhà thờ Đức Bà? Khoảng cách đồ từ Bảo tàng chứng tích chiến tranh đến Nhà thờ Đức Bà cm? Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS quan sát địa cầu hình 3.4 để trả lời câu hỏi GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: + Hướng từ Bảo tàng chứng tích chiến tranh đến Nhà thờ Đức Bà hướng đông + Khoảng cách đồ từ Bảo tàng chứng tích chiến tranh đến Nhà thờ Đức Bà 6cm HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức dẫn vào HS: Lắng nghe, vào mới: Kĩ thuật công nghệ giúp tìm kiếm đường cách dễ dàng Chỉ cần thiết bị di động kết nối Internet, với vài thao tác đơn giản, người tham gia giao thông hướng dẫn chỉnh xác nơi họ muốn đến Tuy nhiên, với công nghệ này, vần cần đến đồ đường Bởi hữu ích để lựa chọn tuyến đường chuyến hành trình, tìm vị trí Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ cùa địa điểm, ước tính thời gian di chuyển bổ sung thông tin cần thiết Để biết điều này, lớp tìm hiểu qua học hơm 2.Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1 Phương hướng đồ a Mục tiêu: HS biết xác định hướng đồ - HS xác định địa cầu: kinh tuyến gốc, Xích đạo, bán cầu b Nội dung: Quan sát hình 3.1, hình 3.2, hình 3.3, lược đồ khu phố kết hợp kênh chữ SGK tr120, suy nghĩ cá nhân để trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: Trả lời câu hỏi giáo viên d.Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nội dung I Phương hướng đồ * GV gọi HS đọc nội dung mục I SGK Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ * GV yêu cầu HS quan sát hình 3.1, 3.2, 3.3, 3.4 SGK thông tin bài, trả lời câu hỏi sau: - Nêu tên hướng hướng trung gian - Nêu cách xác định phương hướng đồ - Xác định vị trí Hội trường Thống Nhất (Dinh Độc Lập), chợ Bến Thành, Nhà hát Thành phố Nhà thờ Đức Bà - Cho biết Bảo tàng Thành phố Hồ Chí Minh phía Hội trường Thống Nhất, Bảo tàng Thành phố Hồ Chí Minh phía chợ Bến Thành? * HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập * HS đọc * HS dựa vào hình 3.1, 3.2, 3.3, 3.4 SGK đọc kênh chữ SGK, suy nghĩ để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận * Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: - Các hướng đồ Bắc, Nam, Đơng, Tây Các hướng trung gian Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ Đông Bắc, Tây Bắc, Đông Nam, Tây Nam - Để xác định phương hướng đồ người ta sử dụng hệ thống kinh, vĩ tuyến quy ước sau: + Đầu kinh tuyến hướng bắc, đầu hướng nam + Đầu bên trái vĩ tuyến hướng tây, đầu bên phải hướng đông - Đối với đồ lưới kinh, vĩ tuyến cần dựa vào kim nam mũi tên hướng Bắc để xác định hướng Bắc, sau tìm hướng cịn lại - Xác định vị trí Hội trường Thống Nhất (Dinh Độc Lập), chợ Bến Thành, Nhà hát Thành phố Nhà thờ Đức Bà: HS lên xác định hình 3.4 phóng to - Bảo tàng Thành phố Hồ Chí Minh phía Đơng Nam Hội trường Thống Nhất Bảo tàng Thành phố Hồ Chí Minh phía Đơng Bắc chợ Bến Thành * HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá - Các hướng đồ Bắc, Nam, Đông, Tây Các nhân Bước 4: Đánh giá kết thực hướng trung gian Đông Bắc, Tây Bắc, Đông Nam, Tây Nam nhiệm vụ học tập GV đánh giá tinh thần thái độ học tập - Để xác định phương hướng HS, đánh giá kết hoạt động HS đồ người ta sử dụng hệ thống chốt lại nội dung chuẩn kiến thức cần đạt kinh, vĩ tuyến quy ước Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ sau: + Đầu kinh tuyến hướng bắc, đầu hướng nam + Đầu bên trái vĩ tuyến hướng tây, đầu bên phải hướng đông - Đối với đồ lưới kinh, vĩ tuyến cần dựa vào kim nam mũi tên hướng Bắc để xác định hướng Bắc, sau tìm hướng lại Hoạt động 2.2: Tỉ lệ đồ a Mục tiêu: HS tính khoảng cách thực tế địa điểm đồ theo tỉ lệ đồ b Nội dung: Quan sát hình 3.4 Lược đồ khu vực trung tâm TPHCM kết hợp kênh chữ SGK tr121 để trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: Trả lời câu hỏi GV d Cách thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập II Tỉ lệ đồ * GV gọi HS đọc nội dung mục II SGK * GV treo hình 3.4 lên bảng * GV chia lớp làm nhóm, u cầu HS quan sát hình 3.4 SGK thơng tin bài, thảo luận nhóm phút để trả lời câu hỏi sau: - Nhóm 1, + Tỉ lệ đồ cho ta biết điều gì? Có loại tỉ lệ đồ + Bản đồ hình 3.4 có tỉ lệ bao nhiêu? Nêu ý nghĩa tỉ lệ - Nhóm 3, + Nêu bước tính khoảng cách thực tế địa điểm đồ theo tỉ lệ đồ + Khoảng cách đồ từ Bảo tàng chứng tích chiến tranh đến Nhà thờ Đức Bà 6cm, khoảng cách thực địa từ Bảo tàng chứng tích chiến tranh đến Nhà thờ Đức Bà bao nhiêu? Biết đồ có tỉ lệ 1:10 000 - HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập * HS dựa vào hình 3.4, đọc kênh chữ SGK, suy nghĩ, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ * Sau nhóm HS có sản phẩm, GV cho nhóm HS trình bày sản phẩm mình, đại diện nhóm lên thuyết trình câu trả lời trước lớp: Nhóm 1: +HS đọc SGK tr121 để nêu ý nghĩa, phân loại tỉ lệ đồ - Ý nghĩa: tỉ lệ đồ cho biết mức độ thu nhỏ khoảng cách đồ so với khoảng cách thực địa - Để thể lệ đồ người ta dùng tỉ lệ số tỉ lệ thước + Bản đồ hình 3.4 có tỉ lệ 10000 nghĩa 1cm đồ 10000cm hay 100m thực tế Nhóm 3: + HS đọc SGK tr121 để nêu bước tính khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ đồ - Để tính khoảng cách thực địa (theo đường chim bay) dựa vào tỉ lệ đồ, cần thao tác sau: Đo khoảng cách hai điểm tờ thước kẻ Đọc độ dài đoạn vừa đo thước kẻ Dựa vào tỉ lệ đồ để tính khoảng cách thực địa + Khoảng cách thực địa từ Bảo tàng chứng tích chiến tranh đến Nhà thờ Đức Bà Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ 6cm x 10 000 = 60 000cm hay 600m - HS nhóm khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động HS chốt lại nội dung chuẩn kiến thức cần đạt - Ý nghĩa: tỉ lệ đồ cho biết mức độ thu nhỏ khoảng cách đồ so với khoảng cách thực địa - Để thể lệ đồ người ta dùng tỉ lệ số tỉ lệ thước - Để tính khoảng cách thực địa (theo đường chim bay) dựa vào tỉ lệ đồ, cần thao tác sau: + Đo khoảng cách hai điểm tờ thước kẻ + Đọc độ dài đoạn vừa đo thước kẻ + Dựa vào tỉ lệ đồ để tính khoảng cách thực 10 Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ địa - Khoảng cách thực địa từ Bảo tàng chứng tích chiến tranh đến Nhà thờ Đức Bà 6cm x 10 000 = 60 000cm hay 600m Hoạt động 2.3 Tìm đường đồ a Mục tiêu: HS biết đọc đồ biết tìm đường đồ b Nội dung: Quan sát hình 3.4 kết hợp kênh chữ SGK tr121, suy nghĩ cá nhân để trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nội dung III Tìm đường * GV cho HS đọc nội dung mục III SGK đồ GV yêu cầu HS quan sát hình 3.4 SGK, thông tin bài, trả lời câu hỏi sau: -Để đọc đồ chọn tuyến đường đi, ta cần có kĩ nào? - Xác định hướng từ Hội trường Thống Nhất (Dinh Độc Lập) đến Nhà hát Thành phố Sau 11 Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ từ Nhà hát Thành phố đến chợ Bến Thành - Xác định tuyến đường ngắn để từ Hội trường Thống Nhất đến chợ Bến Thành Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập * HS dựa vào hình 3.4, đọc kênh chữ SGK, suy nghĩ để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận * Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: + HS nêu kĩ đọc đồ theo nội dung SGK mục III tr121 - Bản đồ hữu ích để chọn tuyến đường đi, tìm địa điểm ước tính thời gian di chuyển - Để đọc đồ ta cần có nhiều kĩ thực hành trước đó, bao gồm: cách xác định phương hướng, đo tính khoảng cách, sử dụng chủ giải, + Hướng từ Hội trường Thống Nhất (Dinh Độc Lập) đến Nhà hát Thành phố: hướng Đông + Hướng từ Nhà hát Thành phố đến chợ Bến Thành: hướng Tây Nam - Tuyến đường ngắn để từ Hội trường Thống Nhất đến chợ Bến Thành: Nam Kỳ Khởi Nghĩa quẹo phải Lê Thánh Tôn * HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản 12 Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, - Bản đồ hữu ích để chọn đánh giá kết hoạt động HS chốt lại tuyến đường đi, tìm địa nội dung chuẩn kiến thức cần đạt điểm ước tính thời gian di chuyển - Để đọc đồ ta cần có nhiều kĩ thực hành trước đó, bao gồm: cách xác định phương hướng, đo tính khoảng cách, sử dụng chủ giải, Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức b Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân để hồn thành tập Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Cách thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS dựa vào hình 3.4 kiến thức học, trả lời câu hỏi sau: 13 Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ Câu Cho biết với tỉ lệ 1:10 000 1cm đồ tương ứng với m thực địa? Câu Đo tính khoảng cách thực địa theo đường chim bay địa điểm sau: - Khoảng cách từ Bảo tàng Chứng tích chiến tranh đến UBND Thành phố Hồ Chí Minh - Chiều dài đường Nam Kì Khởi Nghĩa đoạn từ ngã tư với đường Nguyễn Đình Chiểu đến ngã tư với đường Lý Tự Trọng Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập * HS dựa vào kiến thức học, suy nghĩ, trao đổi với bạn để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận * Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: Câu 1: Với tỉ lệ 1:10 000 1cm đồ tương ứng với 100 m thực địa Câu 2: Đo tính khoảng cách thực địa theo đường chim bay địa điểm sau: - Khoảng cách từ Bảo tàng Chứng tích chiến tranh đến UBND Thành phố Hồ Chí Minh là: 7.4cm x 10 000 = 74 000cm hay 740m 14 Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ - Chiều dài đường Nam Kì Khởi Nghĩa đoạn từ ngã tư với đường Nguyễn Đình Chiểu đến ngã tư với đường Lý Tự Trọng 7.5cm x 10 000 = 75 000cm hay 750m Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động HS Hoạt động Vận dụng a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập b Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân để hồn thành tập Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV đặt câu hỏi cho HS: Sử dụng đồ du lịch Việt Nam để lên kế hoạch cho chuyến tham quan ngày Hãy chọn điểm dừng chân lên kế hoạch cụ thể cho chuyến đi, chọn phương tiện di chuyển, nơi em dự định tham quan, nghỉ đêm, ăn thưởng thức, nêu rõ lí lựa chọn em Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập * HS suy nghĩ, trao đổi với bạn để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận * HS trả lời * HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập 15 Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động HS Ký duyệt tổ trưởng chuyên môn Phú Mỹ, Ngày … tháng … năm … 16 Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga