Ga tăng tuần 14

Giáo án tuần 14 TIẾNG VIỆT(tăng) Luyện tập tính từ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Củng cố, hệ thống mở rộng kiến thức tính từ (là từ đặc điểm tính chất vật hoạt động, trạng thái, ); - Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn Đặt câu có dùng tính từ Viết đoạn văn có tính từ - Phát triển lực văn học: + Biết bày tỏ yêu thích với số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp Năng lực chung - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết bạn thảo luận nhóm Phẩm chất - Sử dụng từ đặt câu, cảm nhận hay đẹp tính từ - Giáo dục HS tình yêu TV, biết sử dụng tính từ giao tiếp, lịng kính u Bác Hồ, học tập noi theo gương Người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV : Bảng phụ ( Bài , 2) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Khởi động + Thế tính từ? Nêu ví dụ + Tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái, VD: Các tính từ màu sắc như: xanh, đỏ, lam, chàm, tím, xanh cây, xanh nước biển… Các tính từ trạng thái như: buồn, vui, đáng yêu, đáng ghét, xinh đẹp… Các tính từ hình dáng như: to, nhỏ, ốm, mập, cao, thấp, dài, ngắn… +Đặt câu với tính từ vừa nêu - HS nối tiếp đặt câu + Việc sử dụng tính từ có tác dụng gì? - Việc sử dụng tính từ có tác dụng nêu - GV nhận xét chung lên đặc điểm vật, hình dáng (to, nhỏ), tính chất =>Chốt: tính từ ( từ đặc điểm tính chất vật hoạt động, trạng thái, ); B Luyện tập Bài 1: Xếp từ sau vào hai nhóm (bảng phụ) a Tính từ b Khơng phải tính từ Ngoan ngỗn, đứng, thơng minh, giỏi giang, mặt trời, ngào, chạy nhảy, xe máy, nghĩ ngợi, đẹp đẽ, xanh tươi - Dựa vào khái niệm để tìm tính từ - Gv u cầu hs nhận xét , nêu kết - Vì từ: đứng, mặt trời,chạy nhảy, xe máy, nghĩ ngợi TT - Đặt câu với số tính từ nêu => GV chốt khái niệm tính từ khác tính từ danh từ, động từ Bài 2: Tìm tính từ đoạn văn:(bảng phụ) Chủ tịch Hồ Chí Minh, vị chủ tịch Chính phủ Lâm thời nước Việt Nam Dân chủ Cộng hịa, mắt đồng bào Đó cụ già gầy gò, trán cao, mắt sáng, râu thưa Cụ đội mũ cũ, mặc áo ka ki cao cổ, dép cao su trắng, Ơng cụ có dáng nhanh nhẹn Lời nói Cụ điềm đạm, đầm ấm, khúc triết, rõ ràng - T/c hoạt động nhóm - GV h/d HS nhận xét chốt đáp án - Em đâu tính từ màu sắc, hình thể, đặc điểm( phẩm chất)? =>Chốt: Cách xác định tính từ ttrong đoạn văn GD HS lịng kính u Bác Hồ, học tập noi theo gương Người Bài 3: Viết câu có dùng tính từ theo y/c: a Nói người bạn người thân em b Nói vật quen thuộc với em (cây cối, vật, nhà cửa, đồ đạc, sông núi) - Bài tập yêu cầu gì? - Y/c HS tự làm - GV nhận xét =>Chốt: Sử dụng tính từ để đặt câu GD HS ln u q bạn bè, người thân, có ý thức chăm sóc bảo vệ cối, động vật có ích C Vận dụng Bài 4: Hãy viết đoạn văn khoảng câu miêu tả mà mà em u thích có sử dụng tính từ - HS viết vào - Gv quan sát, giúp đỡ HS lúng túng - Gọi hs đọc - GV nhận xét =>Chốt: Vận dụng tính từ viết đoạn văn nói cối tạo cho đoạn văn có hình ảnh + Thế tính từ? +Việc sử dụng tính từ có tác dụng gì? + GV nhận xét tiết học - HS đọc tập - HS nêu yêu cầu - HS tự làm cá nhân - HS trình bày trước lớp - KK HS giải thích nêu từ lại thuộc từ loại - HS đọc tập - HS nêu yêu cầu - HS tự làm cá nhân - Chữa bài, nhận xét - HS làm việc cá nhân, đọc câu đặt ; HS đặt câu bảng VD: + Bạn Hương lớp em vừa thông minh lại vừa xinh đẹp +Nhà em vừa xây tinh + Con mèo nhà em tinh nghịch -HS đọc xác định yêu cầu - HS viết đoạn văn vào - HS đọc câu, đoạn văn tính từ đoạn văn -Lớp nhận xét * Điều chỉnh sau dạy ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… TIẾNG VIỆT( tăng) Luyệntập: Viết đoạn văn tưởng tượng I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Củng cố cách viết đoạn văn tưởng tượng có câu mở đoạn câu chuyện yêu thích + Phát triển lực văn học: - Biết chọn câu chuyện tiêu biểu để viết đoạn văn tưởng tượng mà u thích -HS viết đoạn văn từ 5-7 câu tưởng tượng câu chuyện em thích có sử dụng câu mở đoạn Năng lực chung -Phát triển NL tự chủ tự học (viết đoạn văn) NL sáng tạo ( biết vận dụng điều học để tưởng tượng thêm chi tiết cho câu chuyện) Phẩm chất -Phẩm chất chăm chỉ: Rèn tính cẩn thận, chăm thực nhiệm vụ học tập Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức giữ trật tự, học tập nghiêm túc -u q trân trọng người có ý chí, kiên trì vượt khó vươn lên, có ý thức hành động theo gương người ý chí, kiên trì vượt khó để phát triển khả thân (tùy câu chuyện để giáo dục phất chất cho HS) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV : Bút (3 chiếc), giấy A3 ( tờ) lập dàn ý-HĐ1 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Khởi động - Em hiểu đoạn văn tưởng tượng? -Câu mở đoạn dùng để làm gì? -Các câu có tác dụng gì? - Nếu viết đoạn văn tưởng tượng dựa câu chuyện nhân vật câu chuyện đọc nghe, em viết theo cách ? - Đoạn văn tưởng tượng kể điều chưa xảy khơng có thật, người viết tưởng tượng - Câu mở đoạn thường giới thiệu việc ( nhân vật, vật, ….) tưởng tượng - Các câu sau tiếp tục phát triển tưởng tưởng nêu câu mở đoạn - C1: Viết thêm chi tiết ( lời kể, tả…) cho câu chuyện, nhân vật câu chuyện - C2: Viết thêm lời thoại nhân vật cho câu chuyện - C3: Thay viết tiếp đoạn kết cho câu chuyện - Khi viết đoạn văn tưởng tượng dựa - Làm để viết đoạn văn câu chuyện đọc nghe, tưởng tượng thú vị, hấp dẫn? người viết cần phát huy trí tưởng tượng để thay đổi, bổ sung chi tiết cho câu chuyện - GV nhận xét, chốt kiến thức viết đoạn văn tưởng tượng => GV chốt: - Viết đoạn văn tưởng tượng kể điều chưa xảy khơng có thật, người viết tưởng tượng - Câu mở đoạn thường giới thiệu việc ( nhân vật, vật, ) tưởng tượng Các câu sau tiếp tục phát triển tưởng tưởng nêu câu mở đoạn.- B Luyện tập Đề bài: Dựa vào câu chuyện đọc nghe em viết đoạn văn nhân vật câu chuyện theo trí tượng tượng em Hoạt động 1: Tìm ý lập dàn ý - GV cho HS đọc YC tập + Bài tập yêu cầu gì? -GV u cầu HS trao đổi nhóm - 1-2 HS đọc tập Cả lớp đọc thầm + Viết đoạn văn nhân vật câu chuyện theo trí tượng tượng em điều viết theo gợi ý -Em thích câu chuyện nào? Câu chuyện em đọc hay nghe kể? -Vì em thích câu chuyện đó? ( Trong câu chuyện nhân vật thú vị? Chi - HS thảo luận nhóm tìm ý cho câu tiết, hành động, lời nói nhân vật chuyện mà em ấn tượng? ) -GV cho HS tìm ý bảng nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét bổ sung - GV mời đại diện nhóm trình bày kết +Mở đoạn: Giới thiệu câu chuyện tên nhân vật mà ấn tượng +Nội dung: Tưởng tượng ngoại hình: ( Khuôn mặt, dáng người, cách ăn mặc…) - Tưởng tượng nhân vật làm gì, gặp ai, nói gì… - GV nhận xét, tuyên dương -GV HS nhận xét, chữa chung -HS lập dàn ý cá nhân vào giấy nháp, em lập giấy A3 -3 em lên dán dàn ý bảng lớp trình -Dựa vào ý tìm được, HS lập bày dàn ý dàn ý => Củng cố cách lập dàn ý cho đoạn văn tưởng tượng Hoạt động 2: Thực hành viết đoạn văn -Gv hướng dẫn HS viết bài, lưu ý cách trình bày -Gv giúp đỡ HS cịn lúng túng, khuyến khích HS giỏi viết nhiều câu -GV hướng dẫn HS đọc lại bài, sửa lỗi hoàn thiện viết HĐ cá nhân -HS viết đoạn văn vào từ 5- câu (có thể trang trí, tơ màu gắn tranh ảnh) Hoạt động 3: Giới thiệu đoạn văn -Gv mời số HS lên giới thiệu sản phẩm.Gv khen đoạn viết hay, diễn đạt lưu loát -Gv chiếu HS lên hình -Gv đánh giá 4-5 viết HS (lỗi tả, dùng từ, đặt câu ) HĐ lớp -HS trình bày viết máy chiếu - HS nhận xét bổ sung làm bạn Ví dụ đoạn văn: VD1: Trong nàng cơng chúa giới cổ tích, em u thích nàng cơng chúa Bạch Tuyết câu chuyện Nàng Bạch Tuyết bảy lùn.Khi đọc truyện, em thích tự tưởng tượng hành động nàng công chúa câu chuyện Em tự vẽ cho nàng Bạch Tuyết riêng giới Ở đó, nàng Bạch Tuyết bé có vóc dáng nhỏ nhắn đáng u Cơ có nước da trắng ngần tuyết, mái tóc đen tuyền bồng bềnh kẹo bơng gịn Khn mặt có hình trái xoan, bật với đôi mắt len láy, nước hồ mùa thu Hai má phúng phính hơi ửng hồng Và đơi mồi đỏ trái dâu tây chín mọng Bạch Tuyết lại, chạy nhảy nhanh nhẹn uyển chuyển Em thường tưởng tượng cảnh cô ngồi bên hồ nước, ca hát vui vẻ chim chóc khu rừng Lúc ấy, trơng Bạch Tuyết chẳng khác nàng cơng chúa rừng sâu VD2: Mỗi buổi tối trước ngủ, em thường đọc truyện truyện mà mẹ tặng sinh nhật Đêm qua, sau đọc truyện Tấm Cám, em có giấc mơ gặp Tấm thật đẹp.Cơ Tấm có dáng người nhỏ nhắn xinh đẹp Mái tóc dài mượt quấn gọn quanh đầu mấn màu trắng giản dị Nước da cô trắng hồng gương mặt hiền từ tính cách Em gặp Tấm khu vườn đó, mặc yếm màu đỏ, bên áo choàng màu vàng có đính cườm lấp lánh nhìn đẹp Có lẽ trang phục dành cho hồng hậu Cơ Tấm nhìn em, mỉm cười thân thiện Ngồi bên xoan, em nghe cô Tấm kể nhiều chuyện đời mình, sóng gió đời mà phải trải qua để có hạnh phúc Nhìn Tấm lúc kể chuyện vô ân cần, cô tâm với người bạn, đơi lúc cịn trực trào nước mắt Cơ Tấm có vẻ đẹp bình dị vơ hút, vừa hiền từ có nét sắc sảo thông minh, đôi mắt bồ câu mũi cao, nụ cười thật nhẹ nhàng Thỉnh thoảng, cịn cầm lấy tay em gần gũi, bàn tay cô nhỏ nhắn mịn màng Trước chia tay, cô Tấm đập nhẹ vào tay em, khuyên rằng: sống đời vừa lương thiện vừa phải biết đấu tranh để giành lại công cho mình, có sống hạnh phúc C Vận dụng - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến - HS tham gia để vận dụng kiến thức thức vận dụng học vào tực tiễn học vào thực tiễn + GV để viết đoạn văn hay - HS trình bày suy nghĩ trước nhân vật câu chuyện em thích em lớp Lớp lắng nghe, chia sẻ cần ý điều gì? GDHS sống thật thà, chăm - Nhận xét, tuyên dương yêu cầu HS nhà hoàn thiện viết (nếu chưa hoàn - HS lắng nghe thành) - Nhận xét tiết học, dặn dò nhà * Điều chỉnh sau dạy ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… TOÁN (TĂNG) Luyện tập: Chia cho số có hai chữ số I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Củng cố cho HS cách đặt tính thực tính chia cho số có hai chữ số, phát triển kĩ “ước lượng thương” - HS biết áp dụng điều học vào thực tế sống - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Tự chủ tự học: Học sinh tích cực, chủ động suy nghĩ để thực hành tập đặt tính thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số ; Tìm hiểu việc sử dụng phép chia gắn với tình thực tế - Giao tiếp hợp tác: Trao đổi, thảo luận với bạn bè cách thực toán thực tế liên quan - Giải vấn đề sáng tạo: Đề xuất cách vận dụng phép chia Phẩm chất - Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG: - Bài giảng powerpoit III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: A Khởi động - Để tìm kết phép tính chia ta phải thực qua bước, bước nào? - Y/c HS đặt tính tính: 17329 : 25 9146 : 72 - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố chia cho số có chữ số B Luyện tập Bài 1: Đặt tính tính - Yêu cầu HS lấy số ví dụ phép chia cho số có chữ số - GV chọn ghi ví dụ Yêu cầu HS thực đặt tính tính - Yêu cầu HS đọc đề - HS trả lời + nhận xét - HS nêu y/c, làm cá nhân - HS nêu cách làm - Chữa - HS lấy ví dụ - HS đọc đề bài, tự xác định yêu cầu đề - YCHS làm vào bảng con, 4HS lên bảng làm - HS làm phép - Nhận xét tính bảng con, HS lên GV chốt kết đúng, củng cố cách đặt tính bảng tính, cách ước lượng thương - Nhận xét Bài 2: Tính giá trị biểu thức sau: a) 12 054 : (45 + 37) 30 284 : (100 -33) = 30 284 : 67 = 12 054 : 82 = 452 = 147 b) 161 : 23 × 392 = × 392 = 2744 302 × 48 + 4800 : 60 - 12300 : 30 = 14496 + 80 - 410 - HS tự đọc y/c đề làm bài, chữa - HS nêu cách làm = 14986 - Yêu cầu HS đọc đề làm - GV chữa cho HS, củng cố thứ tự thực phép tính biểu thức Bài 3: Để làm kế hoạch nhỏ giúp đỡ ngời nghèo, lớp 5B đà thu gom đợc 108kg giấy vụn 72kg báo Biết lớp có 36 bạn Hỏi trung bình bạn góp đợc ki-lô-gam giấy vụn báo cị - Gọi HS đọc đề nêu tóm tắt - HS tự đọc đề - YCHS trao đổi cặp tìm cách làm - HS trao đổi cặp đơi phân tích - Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì? cách làm tốn - Bài tốn thuộc dạng tốn gì? - u cầu HS làm - HS làm vở, em làm bảng - HS làm nhiều cách - Nhận xét, chốt KT - Nhận xét Bài giải Lớp 5B thu gom số giấy vụn là: 108 + 72 = 180 ( kg) Củng cố giải tốn tìm số trung bình cộng có Trung bình bạn gom số ki-lơ-gam giáy vụ báo cũ liên quan đến cho cho số có hai chữ số là: 180: 36 – ( kg ) Đáp số: kg C Vận dụng Bài 4: Nối phép tính với kết (Tổ chức trị chơi – Ai nhanh đúng) - Nhận xét, tuyên dương (trao quà) HS - HS chơi trò chơi + Qua học hôm em biết thêm kiến thức gì? - Nêu cách ước lượng thương phép chia cho số có hai chữ số - Nhận xét tiết học Nhắc chuẩn bị bàu sau - Nhận xét - HS nêu * Điều chỉnh sau dạy ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………… _ TOÁN (tăng) Luyện tập: Chia cho số có hai chữ số (tiếp) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Củng cố cho HS cách đặt tính thực tính chia cho số có hai chữ số, phát triển kĩ “ước lượng thương” (biết làm trịn dự đốn thương điều chỉnh thương) - HS biết áp dụng điều học vào thực tế sống - Phát triển lực lực toán học Năng lực chung - Tự chủ tự học: Học sinh tích cực, chủ động suy nghĩ để thực hành tập đặt tính thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số ; Tìm hiểu việc sử dụng phép chia gắn với tình thực tế - Giao tiếp hợp tác: Trao đổi, thảo luận với bạn bè cách thực toán thực tế liên quan - Giải vấn đề sáng tạo: Đề xuất cách vận dụng phép chia Phẩm chất - Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG: - Bài giảng powerpoit III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: A Khởi động GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh, đúng” để - HS trả lời + nhận xét nhắc lại bước làm trịn dự đốn thương ước lượng thương - HS nêu y/c, làm cá nhân - GV trình chiếu ví dụ: - HS nêu cách làm + Bạn nêu cách ước lượng thương - Chữa phép chia sau: 74 : 23 = ? 337 : 51 = ? 665: 19 =? - Gv hỏi: Theo em để ước lượng thương ta thực nào? - Nhận xét B Luyện tập Bài 1: Đặt tính tính - Yêu cầu HS đọc đề 380 : 60 380 60 20 24662 : 59 24662 59 106 418 472 00 9954 : 42 9954 42 155 237 294 00 - HS đọc đề bài, tự xác định yêu cầu đề - HS làm phép tính bảng con, HS lên bảng - Nhận xét 34290 : 16 34290 16 22 2143 69 50 - Nhận xét, yêu cầu HS nêu cách làm - Củng cố cách chia cho số có chữ số Bài 2: Người ta đóng 8064 kẹo vào túi túi có 54 Hỏi đóng nhiều túi thừa kẹo? - Yêu cầu HS đọc đề - Bài toán cho biết ?, tốn yc ? - Yc Hs tóm tắt tốn - Gọi Hs nêu cách làm - Yc Hs làm vào vở, Hs lên bảng chữa - Nhận xét - Củng cố cách giải toán liên quan đến - HS đọc yêu cầu - Hs nêu - Hs tóm tắt toán - Hs nêu - Hs làm vào vở, Hs lên bảng chữa chia cho số có chữ số Bài 3: Trong phép chia số cho có thương 222, số dư số dư lớn phép chia Tìm số bị chia - Yêu cầu HS đọc đề - Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì? - Số dư lớn phép chia bao nhiêu? - Gọi Hs nêu cách làm - Yêu cầu HS làm - Nhận xét số - Nhận xét, kết luận : Bài giải Vì số chia nên số dư lớn là: Vậy số bị chia là: 222 x + = 2006 Đáp số: 2006 Củng cố cách tìm số bị chia biết thương, số chia số dư C Vận dụng - Yêu cầu HS nhắc lại cách ước lượng thương? - Nhận xét tiết học - HS đọc yêu cầu - Trả lời - Hs nêu - Làm vở; HS lên bảng làm - Hs nhận xét * Điều chỉnh sau dạy ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… … ……