Tiết 27,28,29 bai 32 diem va duong thang

Kế hoạch dạy Hình học Năm học 2022 - 2023 Ngày soạn:10/1/2022 Ngày dạy: / /2022 Tuần 19,20,21 Tiết : 24,25,26 BÀI 32 ĐIỂM VÀ ĐƯỜNG THẲNG Thời gian thực hiện: (3 tiết) I Mục tiêu: Về kiến thức: - Nhận biết khái niệm, quan hệ điểm đường thẳng: + Điểm thuộc hay không thuộc đường thẳng, tiên đề đường thẳng qua hai điểm phân biệt Biết kí hiệu thuộc, không thuộc + Ba điểm thẳng hàng + Hai đường thẳng song song, cắt nhau, trùng Về lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự học: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập chuẩn bị nhà lớp - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS phân công nhiệm vụ nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống ý kiến nhóm để hoàn thành nhiệm vụ * Năng lực đặc thù: - Năng lực giao tiếp toán học: HS diễn đạt ngôn ngữ ký hiệu khái niệm, quan hệ nêu - Năng lực sử dụng cơng cụ, phương tiện tốn học: + Vẽ đường thẳng qua hai điểm phân biệt, hai đường thẳng cắt xác định giao điểm chúng; hai đường thẳng song song + Làm được: Kiểm tra tính song song hai đường thẳng vẽ giấy; kiểm tra thẳng hàng điểm (hay cột, cây, …) cho Về phẩm chất: - Chăm chỉ: thực đầy đủ hoạt động học tập cách tự giác, tích cực Giáo viên: Bùi Thị Vân Anh Trường THCS Lê Lợi Kế hoạch dạy Hình học Năm học 2022 - 2023 - Trung thực: thật thà, thẳng thắn báo cáo kết hoạt động cá nhân theo nhóm, đánh giá tự đánh giá - Trách nhiệm: hoàn thành đầy đủ, có chất lượng nhiệm vụ học tập II Thiết bị dạy học học liệu: Giáo viên: SGK, kế hoạch dạy, thước thẳng, êke, compa, bảng phụ, tranh, ảnh sưu tầm; máy chiếu Học sinh: SGK, thước thẳng, đoạn dây mềm, compa, êke, bảng nhóm A4 III Tiến trình dạy học: Tiết 24: Hoạt động 1: Mở đầu (5 phút) a) Mục tiêu: - Khơi gợi động học tập, tìm tịi quan hệ (vị trí) điểm đường thẳng b) Nội dung: - Tìm hiểu xem điểm đường thẳng tuỳ ý, mối quan hệ chúng nào? c) Sản phẩm: - Hình vẽ - Câu trả lời d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * GV giao nhiệm vụ học tập - Cho HS xem số hình ảnh điểm đường thẳng thực tế - Gv chiếu hình ảnh “ Quả bóng nằm vạch vơi sân bóng đá cho ta hình ảnh điểm năm đường thẳng” - GV yêu cầu HS: Dùng bút chì thước thẳng vẽ vạch thẳng trang giấy A4, vài dấu chấm (điểm) có Giáo viên: Bùi Thị Vân Anh Trường THCS Lê Lợi Kế hoạch dạy Hình học Năm học 2022 - 2023 điểm nằm có điểm khơng nằm vạch thẳng vừa vẽ Từ suy nghĩ điểm đường thẳng tuỳ ý, mối quan hệ chúng nào? * HS thực nhiệm vụ - HS thực vẽ hình theo nhóm 02 em bàn * Báo cáo, thảo luận - Đại diện nhóm trả lời - GV nhận xét câu trả lời * Kết luận, nhận định - GV: Như với điểm đường thẳng điểm nằm đường thẳng (hay thuộc đường thẳng) không nằm đường thẳng (hay không thuộc đường thẳng) - Vậy điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng, ký hiệu nào? Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (30’) Hoạt động 2.1: Điểm thuộc, không thuộc đường thẳng: a) Mục tiêu: - Hiểu cách dùng chữ để kí hiệu điểm, đường thẳng - Hình dung điểm thuộc hay khơng thuộc đ.thẳng - Biết cách phát biểu kí hiệu điểm thuộc hay không thuộc đường thẳng, điểm nằm đường thẳng hay đường thẳng qua điểm - Hiểu tiên đề “Có đường thẳng đường thẳng qua hai điểm phân biệt” b) Nội dung: Giáo viên: Bùi Thị Vân Anh Trường THCS Lê Lợi Kế hoạch dạy Hình học Năm học 2022 - 2023 - Đọc hiểu – nghe hiểu: Điểm thuộc đường thẳng/trang 44-SGK: ghi lại phát biểu lời ghi kí hiệu - Đọc hiểu phát biểu tiên đề - Biết cách đọc tên điểm, cách đọc tên đường thẳng c) Sản phẩm: - Viết phát biểu lời ghi kí hiệu - Biết viết ký hiệu - Đọc tên đường thẳng - Dùng thước kiểm tra điểm thuộc hay không thuộc đường thẳng - Hiểu phát biểu ghi tiên đề - Phát biểu nắm ý d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * GV giao nhiệm vụ học tập 1 Điểm thuộc, không thuộc đường thẳng: - Hãy đọc thảo luận nhóm hai em bàn phần điẻm thuộc đường thẳng, sau viết phát biểu lời ghi kí hiệu bảng nhóm (A4) a) Điểm thuộc đường thẳng: * HS thực nhiệm vụ 1: - Ta thường dùng chữ in hoa để đặt tên điểm dùng chữ thường để đặt tên đường thẳng, chẳng hạn điểm M , đường thẳng d ,… - HS thực - Gv theo dõi hướng dẫn cho nhóm (nếu cần) N d M * Báo cáo, thảo luận 1: Hình 8.1 - Đại diện nhóm đứng chỗ báo cáo Điểm M thuộc đường thẳng d Kí hiệu: M d - Nhóm khác nhận xét GV kiểm tra phiếu nhóm nhóm cịn - Điểm N khơng thuộc đường thẳng d Kí lại hiệu: N  d * Kết luận, nhận định 1: - Khi M  d , ta cịn nói: Điểm M nằm Giáo viên: Bùi Thị Vân Anh Trường THCS Lê Lợi Kế hoạch dạy Hình học Năm học 2022 - 2023 - GV kết luận nhận định ghi bảng đường thẳng, hay đường thẳng d qua điểm M * GV giao nhiệm vụ học tập * - GV nhận xét nhóm d (?) Trong hình 8.2, điểm thuộc đường thẳng d , điểm không thuộc A B C đường thẳng d ? Hình 8.2 * HS thực nhiệm vụ 2: A d; B  d - HS dùng thước thẳng để kiểm tra trả lời câu hỏi (cá nhân) * C d * Báo cáo, thảo luận 2: - HS thực - GV theo dõi uốn nén - Đại diện HS đứng chỗ báo cáo: Điểm A B thuộc đường thẳng d , điểm C không thuộc đ.thẳng d - HS khác nhận xét - Một HS khác lên ghi kí hiệu * Kết luận, nhận định 2: - GV kết luận nhận định * GV giao nhiệm vụ học tập 3: Tìm tịi – - Hai đường thẳng vừa vẽ trùng khám phá - Dùng bút chì đanh dấu hai điểm A, B phân biệt tờ A4 - Dùng bút chì vẽ đường thẳng qua hai điểm A, B - Tiếp tục dùng bút mực vẽ đường thẳng qua hai điểm A, B - Rút nhận xét hai đường thẳng vừa Giáo viên: Bùi Thị Vân Anh Trường THCS Lê Lợi Kế hoạch dạy Hình học Năm học 2022 - 2023 vẽ * HS thực nhiệm vụ 3: - HS thực hành (cá nhân) * Báo cáo, thảo luận 3: - Đại diện HS đứng chỗ báo cáo: Hai đường thẳng vùa vẽ trùng - HS khác nhận xét * Kết luận, nhận định 3: - GV nhận xét chốt lại: * GV giao nhiệm vụ học tập 4: Đọc hiểu b) Đường thẳng qua hai điểm phân biệt: Qua hai điểm A, B phân biệt ta vẽ - Có đường thẳng đường đường thẳng? Đường thẳng thẳng qua hai điểm A, B phân biệt tên gọi gì? - Đường thẳng qua hai điểm phân biệt A, * HS thực nhiệm vụ 4: B gọi đường thẳng AB đường thẳng BA - HS thực hành (cá nhân) * Báo cáo, thảo luận 4: A B - Đại diện HS đứng chỗ báo cáo: - HS khác nhận xét * Kết luận, nhận định 4: - GV nhận xét, chốt lại ghi bảng: * GV giao nhiệm vụ học tập 5: Chú ý * Chú ý: Người ta dùng hai chữ HS đọc ý cho biết tên đường thường để dặt tên cho đ/thẳng Chẳng hạn đ/thẳng xy hay đường thẳng yx thẳng hình 8.3 (Hình 8.3): * HS thực nhiệm vụ 5: - HS thực hành (cá nhân) x * Báo cáo, thảo luận 5: y - Đại diện HS đứng chỗ báo cáo: Đường thẳng xy (hay yx) Giáo viên: Bùi Thị Vân Anh Trường THCS Lê Lợi Kế hoạch dạy Hình học Năm học 2022 - 2023 * Kết luận, nhận định 5: - GV nhận xét, chốt lại ghi bảng: * GV giao nhiệm vụ học tập 6: Trả lời - Có ba đường thẳng, là: AB, AC BC (?)- Hình 8.4 Hình 8.4 có đường thẳng, đọc tên đ/thẳng * HS thực nhiệm vụ 6: - HS thảo luận theo nhóm hai bạn bàn * Báo cáo, thảo luận 6: - Đại diện HS đứng chỗ báo cáo - HS khác nhận xét * Kết luận, nhận định 6: - GV nhận xét kết luận Hoạt động 3: Luyện tập (5 phút) a) Mục tiêu: - Củng cố lại điểm thuộc hay không thuộc đường thẳng, dung kí hiệu b) Nội dung: - Giải tập nhỏ điền vào ô trống c) Sản phẩm: - Kết BT d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * GV giao nhiệm vụ học tập - Cho hình vẽ bên, điền kí hiệu  hay  vào ô vuông cho thích hợp n * HS thực nhiệm vụ D F - HS thảo luận nhóm hai bạn bàn Giáo viên: Bùi Thị Vân Anh E m Trường THCS Lê Lợi Kế hoạch dạy Hình học Năm học 2022 - 2023 * Báo cáo, thảo luận a) D m c) E m - Một học sinh lên bảng trình bày b) D n d) F m - HS nhận xét Đáp án: a)  , b)  , c)  , * Kết luận, nhận định - GV chốt lại Hoạt động 4: Vận dụng (5 phút) a) Mục tiêu: - Củng cố lại điểm thuộc hay không thuộc đường thẳng, dung kí hiệu b) Nội dung: - Giải tập 8.1 c) Sản phẩm: - Kết BT8.1 d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân Hướng dẫn tự học nhà Làm 8.1 SBT + Xem trước phần “Ba điểm thẳng hàng” Kí duyệt ngày 13/1/2022 Tổ phó Đặng Thị Thêm Giáo viên: Bùi Thị Vân Anh Trường THCS Lê Lợi d)  Kế hoạch dạy Hình học Ngày dạy: / Năm học 2022 - 2023 /2022 Tuần 20 Tiết 25: Ba điểm thẳng hàng Hoạt động 1: Khởi động (10 phút) a) Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS vào b) Nội dung: - Dự đoán xem đường thẳng qua ba điểm phân biệt - Cho HS quan sát hình 8.5/trang 45 (SGK) rút nhận xét: Các lỗ hổng có nằm đường thẳng hay không? c) Sản phẩm: - Đưa dự đốn - Giải thích d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * GV giao nhiệm vụ học tập - Khám phá - Khi ba điểm thẳng hàng (HS dự đoán) - GV: Qua hai điểm phân biệt xác định đường thẳng qua Vậy qua ba điểm phân biệt có đường thẳng qua? - Ánh sáng truyền từ nến đến mắt ta theo đường thẳng, để nhòn thấy nến chứng tỏ mắt nến khơng có vật cản, lỗ hổng nằm - Cho HS quan sát hình 8.5/trang 45 (SGK) đường thẳng rút nhận xét: Các lỗ hổng có nằm đường thẳng hay khơng (GV thiết kế đồ dùng dạy học theo hình 8.5 Giáo viên: Bùi Thị Vân Anh Trường THCS Lê Lợi Kế hoạch dạy Hình học Năm học 2022 - 2023 tốt, xem hình chiếu) * HS thực nhiệm vụ - HS dự đoán * Báo cáo, thảo luận - HS trả lời * Kết luận, nhận định - GV nhận xét đưa nhận định: Chúng ta có nhận xét “ba lỗ hổng nằm đường thẳng Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (15’) a) Mục tiêu: - Biết khái niệm ba điểm thẳng hàng - Vẽ đọc tên ba điểm thẳng hàng b) Nội dung: - Đọc hiểu phần trang 45 trả lời ba điểm thẳng hàng - Trả lời câu hỏi Hình 8.7 c) Sản phẩm: - Hình vẽ 8.6 - Ghi khái niệm ba điểm thẳng hàng - Nêu ba điểm thẳng hàng d) Tổ chức thực hiện: * GV giao nhiệm vụ học tập 1: Đọc hiểu (10 phút): - Mỗi nhóm em bàn, vẽ ba điểm A, B, C thuộc đường thẳng Ba điểm M, N, P không nằm đường thẳng - Trả lời câu hỏi: Thế ba điểm thẳng Giáo viên: Bùi Thị Vân Anh 10 Trường THCS Lê Lợi Kế hoạch dạy Hình học Năm học 2022 - 2023 hàng? * HS thực nhiệm vụ - Các nhóm thực nhiệm vụ * Báo cáo, thảo luận * Ba điểm thẳng hàng ba điểm thuộc đường thẳng - Nộp hình vẽ nhóm - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét * Kết luận, nhận định - GV kiểm tra hình vẽ nhóm nhận xét - GV kết luận * GV giao nhiệm vụ học tập 2: (5 phút) + Ba điểm A, B, C thẳng hàng - Em kể tên ba điểm thẳng hàng + Ba điểm D, B, E thẳng hàng hình 8.7 C * HS thực nhiệm vụ D - Các nhóm HS thực nhiệm vụ B A * Báo cáo, thảo luận - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi E Hình 8.7 - HS khác nhận xét * Kết luận, nhận định - GV kết luận Hoạt động 3: Luyện tập (12 phút) a) Mục tiêu: - Giúp HS biết kiểm tra ba điểm thẳng hàng, không thẳng hàng Viết tên ba điểm thẳng hàng, không thẳng hàng Giáo viên: Bùi Thị Vân Anh 11 Trường THCS Lê Lợi Kế hoạch dạy Hình học Năm học 2022 - 2023 b) Nội dung: - BT luyện tập-Hình 8.8/trang 45 (SGK); BT 8.2; BT 8.3 Rang 47/SGK c) Sản phẩm: - Bài giải BT nêu d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * GV giao nhiệm vụ học tập - - BT luyện tập-trang 45/SGK (GV phát phiếu nhóm có vẽ hình 8.8/tr45/SGK) N M a) Ba điểm A, B, C có thẳng hàng hay khơng? C P B A Hình 8.8 b) Ba điểm M, N, P có thẳng hàng hay Ba điểm A, B, C không thẳng hàng không? - Ba điểm B, N, P thảng hàng * HS thực nhiệm vụ - HS thực nhóm hai em bàn phiếu học tập (Dùng thước thẳng để kiểm tra) * Báo cáo, thảo luận - Đại diện HS báo cáo - HS khác nhận xét * Kết luận, nhận định - GV nhận xét kết luận * GV giao nhiệm vụ học tập (5 phút) m A - BT BT8.2 - Trang 47/SGK p Cho HS xem hình vẽ yêu cầu HS đọc đề SGK n Giáo viên: Bùi Thị Vân Anh C Hình 8.12 - Yêu cầu HS làm việc nhóm người * HS thực nhiệm vụ B S a) Chỉ có ba điểm thẳng hàng, ba điểm A, B, C 12 Trường THCS Lê Lợi Kế hoạch dạy Hình học Năm học 2022 - 2023 - HS thực nhóm em b) Hai ba điểm không yhẳng hàng như: A, B, S hay A, C, S * Báo cáo, thảo luận c) Bốn điểm A, B, C, S không thẳng hàng điểm S khơng thuộc đường thẳng AB - Đại diện HS báo cáo - HS khác nhận xét * Kết luận, nhận định - GV nhận xét kết luận Hoạt động 4: Vận dụng (5 phút) a) Mục tiêu: - Biết cách tạo đường thẳng (bằng vôi tạo hàng, luống, rãnh,…) thực tế b) Nội dung: - Đưa câu hỏi vận dụng trang 46/SGK c) Sản phẩm: - Trả lời câu hỏi vận dụng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * GV giao nhiệm vụ học tập - Người ta làm để vẽ đường thẳng nối hai cọc với - Câu hỏi vận dung – Trang 46/SGK - Tìm thêm số cơng việc thực tế - Một số tình khác mà thực sống mà người thực công người thừơng đóng cọ căng dây như: Trồng cao su, cà fê, việc đóng cọc căng dây thế? lên luống trồng hoa màu, đắp bờ chia đôi * HS thực nhiệm vụ đất (ruộng), làm móng xây nhà,… - HS đọc câu hỏi - Thảo luận nhóm bạn * Báo cáo, thảo luận - Đại diện HS báo cáo - HS khác nhận xét - Một số em tìm thêm tình thực Giáo viên: Bùi Thị Vân Anh 13 Trường THCS Lê Lợi Kế hoạch dạy Hình học Năm học 2022 - 2023 tế khác * Kết luận, nhận định - GV nhận xét kết luận Hướng dẫn tự học nhà (2 phút) - Làm thêm BT 8.3/Trang 47/sgk Kí duyệt ngày 20/1/2022 Tổ phó Đặng Thị Thêm Giáo viên: Bùi Thị Vân Anh 14 Trường THCS Lê Lợi Kế hoạch dạy Hình học Ngày dạy: / Năm học 2022 - 2023 /2022 Tuần 21 Tiết 26 Hai đường thẳng song song, cắt nhau, trùng Hoạt động 1: khởi động a) Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS tiếp cận kiến thức b) Nội dung: - Số điểm chung hai đường thẳng phân biệt c) Sản phẩm: - Chỉ số điểm chung hai đường thẳng phân biệt - Giải thích hai đường thẳng phân biệt khơng có nhiều điểm chung d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * GV giao nhiệm vụ học tập - Khám a) Hai ray đường tàu hình ảnh phá (13 phút) hai đường thẳng chúng khơng có - GV nêu vấn đề: Chúng ta thấy nhiều điểm chung hình ảnh hai đường thẳng có điểm chung Vậy có trường hợp mà hai đường thẳng phân biệt khơng có điểm chung có nhiều điểm chung? b) - GV cho học sinh nghiên cứu phần khám Giáo viên: Bùi Thị Vân Anh 15 Trường THCS Lê Lợi Kế hoạch dạy Hình học Năm học 2022 - 2023 phá: Quan sát hình ảnh (máy chiếu) Hai đường cắt giao lộ hình a) Hai ray đường tàu (H8.9a) ảnh hai đường thẳng chúng có hình ảnh hai đường thẳng Chúng có điểm chung điẻm chung khơng? b) Hai đường (H8.9b) hình ảnh hai đường thẳng Chúng có điểm chung khơng? c) Hai đường thẳng phân biệt có c) Hai đường thẳng phân biệt khơng thể có nhiều điểm chung khơng? hai điểm chung Vì chúng có hai điểm * HS thực nhiệm vụ chung chúng hai đường thẳng - HS thảo luận nhóm em để trả lời lần qua hai điểm phân biệt Mà có lượt câu hỏi đường thẳng qua hai điểm phân biệt * Báo cáo, thảo luận - HS vài em đại diện cho nhóm trả lời - Mỗi ý trả lời riêng mời HS khác nhận xét ý * Kết luận, nhận định - GV nhận xét đưa nhận định: Hoạt động 2: Hình thạnh kiến thức: a) Mục tiêu: - HS biết hai đường thẳng song song, cắt nhau, trùng b) Nội dung: - Đọc hiểu – Nghe hiểu trả lời câu hỏi trang 46/SGK c) Sản phẩm: - Vẽ hình ghi kí hiệu hai đường thẳng song song, cắt trùng - Chỉ hình ảnh hai đường thẳng song song cắt thực tế d) Tổ chức thực hiện: * GV giao nhiệm vụ học tập 1: Đọc hiểu * Hai (10 phút): đường a Giáo viên: Bùi Thị Vân Anh Trường THCS Lê Lợi b 16 Kế hoạch dạy Hình học Năm học 2022 - 2023 - Yêu cầu học sinh thảo luận phần đọc hiểu thẳng a b khơng có điểm chung, ta nói a vẽ hình, ghi kí hiệu b song song với Kí hiệu: a // b - Học sinh trả lời câu hỏi (?): Hãy tìm số hình ảnh hai đường thẳng song song hay cắt thực tế * HS thực nhiệm vụ - Các nhóm thực nhiệm vụ theo nhóm hai em bàn Ghi vẽ hình phiếu nhóm * Báo cáo, thảo luận * Hai đường thẳng a b có điểm chung P, tai nói a b cắt P (Hình vẽ) - Nộp hình vẽ nhóm - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét a * Kết luận, nhận định - GV nhấn mạnh: Hai đường thẳng phân biệt cắt song song P b - GV kiểm tra hình vẽ nhóm nhận xét - GV kết luận giao điểm *Đường thẳng AB đường thẳng BC trùng + A B C Hai đường thẳng song song thực tế như: Hai đường dây điện cao thế, hai mép bảng, … + Hai đường thẳng cắt thực tế như: Hai cạnh bàn, hai sắt ngang dọc ô cửa sổ, … Hoạt động 3: Luyện tập (15 phút) a) Mục tiêu: Giáo viên: Bùi Thị Vân Anh 17 Trường THCS Lê Lợi Kế hoạch dạy Hình học Năm học 2022 - 2023 - Vẽ đường thẳng qua hai điểm phân biệt - Nhận biết giao điểm đường thẳng cắt - Nhận biết đườngthẳng song song b) Nội dung: - Luyện tập - Bt 8.4 8.5/trang 47/SGK c) Sản phẩm: - Hình vẽ lời giải cac BT d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * GV giao nhiệm vụ học tập (5 phút) Hình vẽ: - Luyện tập 2/trang47/SGK a) B * HS thực nhiệm vụ - Thực nhóm em A * Báo cáo, thảo luận C - Đại diện nhóm HS báo cáo - HS khác nhận xét * Kết luận, nhận định - GV nhận xét kết luận Có ba đường thẳng là: AB, BC, AC b) Hai đường thẳng cát nhau: AB AC cắt A; AB BC cắt B; AC BC cắt C * Chú ý: Các đường thẳng gọi đường thẳng đôi cắt * GV giao nhiệm vụ học tập (5 phút) D - BT 8.4/trang 47/SGK E * HS thực nhiệm vụ - HS đọc đề quan sát hình 8.13 A - HS thực nhóm em B C Hình 8.13 * Báo cáo, thảo luận Giáo viên: Bùi Thị Vân Anh 18 Trường THCS Lê Lợi Kế hoạch dạy Hình học Năm học 2022 - 2023 - Đại diện HS báo cáo (H.vẽ nhóm) - HS khác nhận xét * Kết luận, nhận định - GV nhận xét kết luận * GV giao nhiệm vụ học tập (5 phút) A - BT 8.5/trang 47/SGK F * HS thực nhiệm vụ E - HS đọc đề quan sát hình 8.14 - HS thực nhóm em B * Báo cáo, thảo luận D C Các cặp đường thẳng song song: AB//DE, BC//EF, CA//FD - Đại diện HS báo cáo - HS khác nhận xét * Kết luận, nhận định - GV nhận xét kết luận Hoạt động 4: Vận dụng (5 phút) a) Mục tiêu: - Giúp HS sâu sắc thêm quan hệ thẳng hang ba điểm, quan hệ cắt quan hệ song song hai đường thẳng b) Nội dung: - Hoàn thách nhỏ c) Sản phẩm: - Câu trả lời phần thử thách nhỏ d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * GV giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS đọc thử thách nhỏ - trang Giáo viên: Bùi Thị Vân Anh 19 Trường THCS Lê Lợi Kế hoạch dạy Hình học 47/SGK Năm học 2022 - 2023 HD: Vì A, B phân biệt nên ta vẽ đường thẳng d’ qua hai điểm A B * HS thực nhiệm vụ - HS thảo luận nhóm bạn + Nếu d’ cắt d giao điểm điểm C cần tìm - Trình bày bảng nhóm * Báo cáo, thảo luận + Nếu d’ song song với d khơng tìm điểm C thoả mãn yêu cầu - Đại diện HS báo cáo - HS khác nhận xét * Kết luận, nhận định - GV nhận xét kết luận Hướng dẫn tự học nhà (2 phút) + Tìm thực tế ứng dụng hai đường thẳng song song + Xem trước 33 “ĐIỂM NĂM GIỮA HAI ĐIỂM TIA” Kí duyệt ngày 27/1/2022 Tổ phó Đặng Thị Thêm Giáo viên: Bùi Thị Vân Anh 20 Trường THCS Lê Lợi