So sánh cách xây dựng nhân vật trong sử thi anh hùng tây nguyên và truyền thuyết anh hùng người việt

fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC s PHẠM TP H CHÍ MINH • • • KHOA NGỮ VĂN LN VAN TÓT NGHIEP Đề tài: 80 SẢNH CÁCH XÂY DỰNG NHẢM T Ậ T TROÍỈG s THI gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf ÁNHfíÙMGTÂY NGƯYtN TRƯíỉ THƯT ANH ÁÍỈG NGƯỜI VIỆT G V H D : T i ế n sĩ H Quốc H ù n g S V T H : Nguyễn T h ị Kim Thoa TP H C M 2003 fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf LỜI CẢM ƠN Trước tiên Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến Tiến sĩ Hồ Quốc Hùng Sự gợi ý đề tài trình hướng dần tận tình chu đáo, kiên nhẫn thời gian qua thầy giúp tơi định hướng xác việc thực nội dung hồn thành tối cơng trì nh nghiên cứu Tôi xỉn cảm ơn Ban Chủ Nhiệm Khoa Ngữ Văn, Phòng Đào Tạo Phòng Nghiên Cứu Khoa Học tạo điều kiên thuận lợi trình thực luận văn Cuối cùng, tơi gởi lời cảm ơn đến gia đình bạn bè tơi vĩ lời động viên khích lệ gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf Xin chân thành cảm ơn Người thực fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf N h â n x é t n ^ i h n g d ẫ n gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf MỤC L Ụ C PHẦN DẨN NHẬP PHẦN N Ộ I DUNG CHƯƠNG ì : Thời đại - cảm hứng sáng lạo sử thi anh hùng truyền thuyết anh hùng Đặc trưng dân tộc Bana, Êđê thời cổ đại Đặc trưng thời đại CHƯƠNG l i : Cách xây dựng nhân vật anh hùng ưong sử thi gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf truyền thuyết Cốt truyện sử thi truyền thuyết Không gian, thời gian sử thi - truyền thuyết Một số đặc điểm nhân vật sử thi - truyền thuyết Ngôn ngữ kể chuyện sử thi truyền thuyết PHẦN TỔNG K Ế T TÀI L I Ệ U T H A M KHẢO fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf DẪN NHẬP Sử thi truyền thuyết hai thể loại tự dân gian đặc sắc văn hóa Polklor quốc gia, dân tộc Ấn độ có sử thi tiếng Mahabharata Ramayana; Hy lạp có anh hùng ca Iliat Ôđyxê, thần thoại Hy lạp; Việt nam có anh hùng ca Thánh Gióng, dân tộc Tây Nguyên có sử thi Đàm San, dân tộc Mường có mo Đ ẻ đất đẻ nưđc Đó tác phẩm văn học tiếng góp phần dệt nên sắc văn hóa riêng cho dân tộc Giống nước giới, nước ta sử thi chia làm tiểu l o i : sử thi thần thoại sử thi anh hùng sử thi thần thoại mo Đẻ đất đẻ nước cửa người Mường, Ẳm ệt luông người Thái cố đặc điểm chung ià phản ánh đời ười đất, mường, người, phản ánh mối quan hệ giới ưần tục giới thần linh theo cách nhìn người gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf xưa, đó, quan hệ xã hội thơng qua lăng kính quan hệ với thiên nhiên Nhân vật lồi người có nguồn gốc xuất thân thần kỳ, đời từ trứng thiêng chim mẹ khổng lồ "Cánh dài nghìn sải, đùi to nghìn ơm", từ si thần Ơng Dịt Dàng, Lang Cun cần, Mụ Dạ Dần Nhìn chung, thi pháp sử thi thần thoại dạng ngun hợp, "vượt ngồi bình diện văn học, kết hợp với bình diện khác ý thức xã hội tôn giáo, triết học" (Võ Quang Nhơn) Trong sử thi anh hùng, theo Mêlêtinxki hình thành từ hai sở "S thi thần thoại truyện cổ tích dũng sĩ" Có nghĩa sử thi thần thoại trình phát triển, "tiến hóa" hay người rơi rụng dần yếu tố thần kỳ, câu truyện kể nguồn gốc vũ trụ, người, đồng thời tập trung ca ngợi chiên công, lực anh hùng chiến đấu sử thi anh hùng thường Trang Ì fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf miêu tả kiện quan trọng có ý nghĩa định đời sống cộng đồng, vận mệnh nhân dân Đề tài sử thi thường đề tài chiến tranh nên nhân vật trung tâm bao trùm sử thi anh hùng Những lý khiến cho sử thi anh hùng tiêu biểu mặt thể loại so với sử thi thần thoại Truyền thuyết Việt N a m chia thành tiểu loại: truyền thuyết địa danh, phong vật, truyền thuyết nguồn gốc dân tộc, truyền thuyết danh nhân văn hóa, truyền thuyết anh hùng chiến trận Nói chung phân chia mang tính tương đối nhà nghiên cứu văn học dân gian chưa có ý kiến thống phân chia Truyền thuyết địa danh, phong vật giải thích nguồn góc, ngun nhân hình thành số địa danh, phong vật dựa vào lõi thực trí tưởng tượng phong phú của nhân dân Truyền thuyết nguồn gốc dân tộc truyện Họ Hồng Bàng (Lạc Long Quân - Âu cơ) nhằm giải thích nguồn gốc dân tộc gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf đát nước dựa quan điểm dân tộc trí tưởng tượng nhân dân Truyền thuyết anh hùng chiến trận tiểu loại phát triển thể loại Chủ đề truyền thuyết anh hùng nghiệp chiến đấu chống ngoại xâm, bảo vệ chủ quyền đất nước, Chính vai trồ người anh hùng dân tộc đưa lên hàng đầu Điều lý giải truyền thuyết anh hùng tiêu biểu mặt thể loại so với tiểu loại truyền thuyết khác, chưa kể, truyền thuyết địa danh phong vật nhiều lúc trở thành phận, tiểu tiết truyền thuyết anh hùng Ví dụ : theo truyền thuyết, làng Na (Y N a ) Môi (Mai Cương) thuộc Vũ Ninh - nơi rèn ngựa sắt cho Gióng - làng tổ nghề thợ rào (rèn) Trang fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf Từ nhận thức thấy sử thi anh hùng dân tộc Tây Nguyên truyền thuyết anh hùng người Việt hai thể loại khác văn học dân gian Việt Nam l i có nhiều điểm tương đồng thời đ i đề tài cảm hứng sáng tác Có ý kiến cho sử thi đời sớm truyền thuyết thời đại sử thi thời kỳ liên minh lạc truyền thuyết đời chế độ công xã thị tộc tan rã, nhà nước phong kiên thiết lập phát triển vững mạnh Nhưng có ý kiên xác định sử thi đời muộn truyền thuyết Dù tồn ý kiến khác phủ nhận truyền thuyết ánh hùng người Việt anh hùng ca Tây Nguyên đời từ lâu, ưong khứ xa xôi lịch sử dân tộc, gián cách với thời đại ngày khoảng không gian thời gian nhát định Nhìn chung cảm hứng thời đại sử thi truyền thuyết phản ánh đổi thay biến động dân tộc đường hình thành phát triển Đó vận động đầy khó khăn phức gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf tạp người đàng ưình "nhận đường" mối quan hệ thiên nhiên với ngườũ người với xã hội Sử thi truyền thuyết gương phản chiếu thời kỳ rộng lớn lịch sử dân tộc từ liên minh lạc, thị tộc hình thành quốc gia sơ kỳ Một điều dễ nhận thấy thời đại sử thi truyền thuyết thời đại chưa có sử truyền miệng phương thức để lưu truyền nhân vật, kiện lịch sử nhân dân, Những nét chung thời đại tạo đặc điểm truyền thuyết anh hùng người Việt anh hùng ca Tây Nguyên ý thức khứ dân tộc, truyền thơng cộng đồng, q trình hình thành phát triển đất nước nhân dân Tim hiểu tác phẩm thuộc hai thể loại trên, bắt gặp đặc điểm vừa nêu Trang fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf Chủ đề sử thi anh hùng Tây Nguyên phản ánh trình vận động, liên minh lạc Qua đố hình tượng trung tâm người anh hùng ưở thành ước mơ lý tưởng cộng động Cũng phản ánh công đấu ưanh chống ngoại xâm, bảo vệ chủ quyền độc lập chủ đề truyền thuyết anh hùng người Việt Trong đó, hình tượng anh hùng tơn vinh thần thánh hóa để ưở thành biểu tượng tinh thần dân tộc Một cảm thức nghệ thuật nảy sinh tồn trình độ nhận thức người phụ thuộc nhiều vào thần linh tín ngưỡng Giới hạn đố tao sức lơi hấp dẫn cho tác phẩm sử thi truyền thuyết anh hùng Tóm lại truyền thuyết anh hùng người Việt sử thi Tây Nguyên có nét tương đồng thời đại, chủ đề cảm hứng nghệ thuật Nhưng cách biểu có khác thể loại Sự khác phát sinh từ đặc gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf trưng văn hóa thể loại văn học dân tộc Trước thể loại nghiên cứu độc lập Vì mục tiêu luận văn nhằm so sánh cách xây dựng nhân vật sử thi anh hùng Tây nguyên truyền thuyết anh hùng người Việt để hiểu thêm cảm hứng thẩm mỹ hai thể loại có nét tương đồng thời đại đề tài 2) So sánh cách xây dựng nhân vật hai loại hình mặt hiểu tính đa dạng thống tư tưởng, nghệ thuật hai thể loại có mục đích sáng tạo Mặt khác, yếu tố thần thoại hoang đường dù đóng vai trò tiểu tiết đời thường sử thi hay phương thức nghệ thuật truyền thuyết chúng có mục đích sử dụng chung tơn vinh kỳ vỹ hóa người anh hùng dân tộc Từ thống ta tìm hiểu Trang fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf thêm khứ, cội nguồn mối quan hệ thể loại Thật vậy, xâu chuồi truyền thuyết thời Hồng Bàng, Văn Lang, Âu Lạc nằm tản mát thành hệ thống chắn ta có cốt truyện với quy mô lớn phản ánh thống liên tục ưình hình thành phát triển lịch sử dân tộc Theo phong cách sử thi có người cho truyền thuyết người Việt có nhiều truyện chứng tỏ mảnh vỡ sử thi 3) Chủ đề ngợi ca, tôn vinh người anh hùng (bộ lạc, dân tộc) chủ đề xuyên suốt văn học dân gian, sang văn học viết Việc tìm hiểu mối quan hệ cách xây dựng hình tượng nhân vật hai loại hình góp phần tìm hiểu đặc điểm tư dân tộc ưong sáng tạo cảm thụ nghệ thuật Sự tương đồng cảm hứng ngợi ca (người anh hùng) dẫn đến tương đồng tư sáng tạo cảm thụ nghệ thuật thời đại thể loại 4) Đế thực ý đồ này, ương giới hạn định, xin gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf chọn vài tác phẩm sử thi tiêu biểu Tây nguyên, chủ yếu dân tộc Bana, Êđê Đây sử thi đánh giá đạt đến trình độ cổ điển Bộ phận truyền thuyết anh hừng cửa người Việt chúng tơi chọn truyền thuyết Thánh Gióng vài truyền thuyết phổ biến vùng đất Tổ Cụ thể: Êđê Ì Đàm San Xinh Nhã Đăm Di săn Bana Ì Anh hùng Đăm Dơng Anh hùng Dông Tư Sử Thi Truyền thuyết Thánh Gióng Thạch tướng quân Nguyễn Cận, Cốt Tung Trang fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf 5) Kết cấu luận văn gồm : CHƯƠNG ì : Thời đại - cảm hứng sáng tạo sử thi anh hùng truyền thuyết anh hùng - Cơ cấu xã hội - Lý tưởng thời đại - Phong tục tập quán CHƯƠNG l i : Cách xây dựng nhân vật anh hùng sử thi truyền thuyết Ì Cốt truyện sử thi ưuyền thuyết Không gian - thời gian sử thi truyền thuyết gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf Đặc điểm nhân vật sử thi truyền thuyết Ngôn ngữ kể truyện sử thi truyền thuyết TỔNG K Ế T TÀI L I Ệ U T H A M KHẢO Trang fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf binh vạn mã gió bay mưa chuyển, trời đất mịt mù, thây chất thành núi, máu chảy thành sơng", "Thánh Gióng nhổ bụi tre hai bên đường, quật tới tấp vào đám giặc cỏ." "Nguyễn Cận xông xáo ngàn quân giặc ác vào chỗ không người" N ế u giao tranh nhân vật anh hùng kẻ thù ương sử thi mang tính chất đối chọi cá nhân với cá nhân: Đàm San đánh với Mtao Grư "bảy lần Đàm san múa lên, bảy lần Đàm San quay tít Rồi lao Đàm San nhanh băng cắm vào đùi Mtao Grư", Xinh Nhã đánh với Gia rơ Bú Thì giao tranh ương truyền thuyết mang tính chất cá nhân với tập thể Thánh Gióng đánh giặc Ân, Thạch tướng đánh giặc Man Điều cố thể giải thích từ nguyên anh hùng sử thi nhân vật lý tưởng cộng đồng, anh đại diện nỗi bật cộng đồng hành động cá nhân mình, lúc ưuyền thuyết vừa có xu hướng đề cao vai ưò cá nhân anh hùng lại vừa cố xu hướng biến họ thành biểu tượng thời đại nên hình tượng tích tụ nặng tính biểu tượng, gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf sử thi, người anh hùng bách chiến bách thắng bình n vơ trở dân làng với bầu đồn cải, nơ lệ cướp được; anh hùng truyền thuyết cổ thất bại, hy sinh; cốt tung bị giặc bao vây, cố kháng cự trở quê hương, Thánh giống đánh giặc xong khơng nhà mà hố thân núi Sóc Sơn, Thạch tướng hố thân đỉnh nứi Phượng Hồng Dựa vào mục đích chiến ta lý giải điều này, chiến tranh truyền thuyết đấu tranh cho dân tộc giành độc lập bảo vệ chủ quyền đất nước Đó chiến ưanh nghĩa, Người anh hùng trở thành tiêu điểm chuẩn mực giá trị Chẳng hạn người anh hùng yêu nước hồn thành nhiệm vụ xong hiển thánh Cịn chiến sử thi khơng nằm ngồi mục đích liên minh xác nhập lạc nên anh hùng cộng đồng hưởng thụ chiến lợi phẩm tất yếu Một đằng đại diện Trang 39 dsds 55 6676 fgfgfgsd dd d fgf gfgf565 an khoa luan rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf cho lý tưởng thời đại, đằng vừa biểu trưng cho lý tưởng cộng đồng vừa chân chất đời thường nên dẫn đến cách kết thúc khác 3.5 Đặc điểm tâm lý tính cách nhân vật: Sử thi thể loại tự Polklor gần miếu tả tâm lý nhân vật Truyền thuyết đặc trưng Nó tập trung miêu tả hành đơng nhấn vật để thể tính cách Nhân vật anh hùng sử thi có tâm tư tình cảm cụ thể, sinh động Khi nghe tin cha bị giết, mẹ bị bắt làm nô lệ Xinh Nhã kêu khóc thảm thiết đơi mắt "đỏ chớp lửa" đêm trằn ưọc "ngồi không được, ngủ không đứng không yên" Khi vui bụng mùa hè gặp nước, mắt cố nhiều ong bay hoa nở Khi Đàm San giận "ngực chàng lại tức tức, cổ chàng lại nghẹn nghẹn, mắt cay cay M ỗ i lần cục tức trồi lên cổ, chàng l i nuốt vào bụng người ta chơn hịn đá dìm bưởi xuống gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf nước " Nhờ miêu tả tâm lý, giới nội tâm nhân vật anh hùng phản ánh rỏ nét đặc sắc làm cho hình tượng nhân vật trở nên phong phú, sinh động sử thi thể loại tự dân gian miêu tả rõ nét tâm lý nhân vật thời đại sử thi thời đại liên minh lạc, chứa đựng vận động biến đổi lớn lao, suy tư trăn trở thời đại người nguyên thúy Nhân vật anh hùng có tính cách mạnh mẽ, kiên cường sản xuất chiến đấu Cố phong thái tự tin, điềm đạm vị tù trưởng giàu mạnh Đồng thời nhân vật anh hùng cịn vơ tư hồn nhiên: Xinh Nhã "chơi chơi mê diều, quay, chơi ngày đêm quay vỡ, Xinh Nhã nhà nằm khóc " Những tính cách tiêu biểu cho tính cách tâm hồn Trang 40 dsds 55 6676 fgfgfgsd dd d fgf gfgf565 an khoa luan rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf người Êđê, Bana Tính cách tâm lý nhân vật làm nên sức sống sử thi phân biệt thể loại tự dân gian với thể loại tự dân gian khác Ngôn ngữ kể chuyện sử thi- truyền thuyết Ngôn ngữ trần thuật sử dụng phổ biến truyền thuyết N ó khác ngơn ngữ đối thoại diễn xướng sử thi cốt truyện truyền thuyết ngắn gọn nên ngơn ngữ kể chuyện mang tính ước l ệ , biểu ưưng: "giọng nói sấm vỡ, mắt sáng sao, thân cao 10 trượng" Truyền thuyết sử dụng mẩu đề quen thuộc, mơ típ phổ biến làm cho ngôn ngữ kể ngắn gọn xúc tích để từ người nghe nhớ rõ cốt truyện Thánh Gióng, Thạch Tướng quân người khổng lồ sinh khơng biết nói cười Lời nối lời nối xin đánh giặc Khi đánh thắng giặc xong anh hùng bay ười xuống biển gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf Ngôn ngữ kể sử thi mang tính ước l ệ , tượng trưng: "ve giút, ve te kêu mùa khác mà chưa thấy ông về" *, "ngươi ăn cơm, uống nước lã, hương nghệ chưa vương mặc" 123 (Nữ thần mặt ười nói với Đàm San), sử thi thường dùng chất liệu thiên nhiên để tơ vẽ người anh hùng: "Da bóng vang, đẹp tốc, xinh sông Krôngsu, Krông soa ", "anh đường thoăn rắn Prao, anh đám cỏ tranh lạnh rắn Praohơmot " "tai thính nai chân nhanh sóc " sử thi lấy xấu để tô vẽ cho đẹp: "Bụng Ca rơ Bú to bồ đựng thóc, Knơc "đối lập với vẽ đẹp Xinh Nhã "da màu đồng, tóc đen rắn than " ,l> Xem thích ỏ ưang 27 Trang 41 fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf Ngơn ngữ kể chuyện đầy kịch tính thơng qua lời đối thoại lũ lông u chân đuôi voi, râu cằm dài đến ròn bọn da bị ma lem ăn trụi nách đầu, bay muốn gì, vào đây" Ngơn ngữ kịch cịn thể việc mơ tả đối lập ngoại hình nhân vật Trong sử thi Đàm San, Mtao Mxây miêu tả với dáng vẻ thật ghê sợ tợn: "lông chân dày đắp lên lớp Lông mày sắc đá mài Con mắt sáng ngời uống hết chum rượu, đến trâu lớn khơng dám qua" Nó đối lập hồn lồn vđi vẻ đẹp trang nhã, uy nghiêm anh hùng Đàm San: "đầu đội khăn kép, vai mang túi da [ ] danh tiếng vang đến tận thần linh, sông núi" Như với ngơn ngữ đầy kịch tính, nội dung tư tưởng sử thi biểu đạt rỗ ràng, mạch lạc Những kẻ thù người anh hùng bị phê phán bao nhiêu, nhân vật anh hùng ca ngợi tôn vinh nhiêu gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf Ngôn ngữ kể chuyện sử thi giàu hình ảnh so sánh, khoa trương phóng đại Hãy xem sử thi Đàm San so sánh: "đồn người đơng bầy nai, l ố nhố bầy kiến cánh, đoàn người chảy đám mối, đám kiến đen", "anh ưên đường thoăn rắn Prao huê Anh đám cỏ ưanh nhanh rắn Prao hmát " Sử thi Êđê miêu tả thật độc đáo vẻ đẹp cô gái Tây Nguyên: "thân uyển chuyển cành Blơ sai quả, mềm dẻo cành Nàng chim phụng bay, chim diều lượn không, nước chảy suối" Chính biện pháp khoa trương phóng đại, so sánh giàu hình ảnh ưong ngơn ngữ tạo nên phong cách lăng mạn, hào hùng đầy sức hấp dẫn sử thi Tây Nguyên Chưa chành vợ thành chỏng Trang 42 fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf Đặt biệt sử thi Tây Nguyên hay dùng phép lặp để kể truyện: "con lớn tháng, gia đình Gia rơ cốt làm l ể thổi tai cho Xinh Nhã, ăn trâu, bò, lợn, gà " Điều phản ánh sinh động, tinh tế nhịp độ lao động sinh hoạt buôn làng Tây Nguyên Một đặc điểm đáng ý ngôn ngữ sử thi giàu nhạc điệu, vần điệu Đặc trưng mặt tạo âm hưởng hài hòa, nhịp nhàng uyển chuyển cho sử thi mặt khác làm cho sử thi dài dễ nhớ, dễ ihuộc Hãy nghe đoạn miêu tả tiếng chiêng sử thi Đàm San: "Tông ching mung ênai Ching dai pră ! Tông bi ă hră căr nu nao Tông tơ gù suôr mbông gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf Tông tơ dỉông suôn êda" (Dịch nghĩa: Đánh tiếng chiêng kêu nhất, tiếng chiêng ấm Đánh tiếng lan khắp xứ Đánh bên luồn qua sàn Đánh bên vọng lên t r i ) ' Trang 43 fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf TỔNG K Ế T CÓ thể nói* truyền thuyết anh hùng người Việt sử thi anh hùng Tây Nguyên hai thể loại tự dân gian khác phát sinh từ khác đặc trưng văn hóa thể loại văn học dân tộc Tuy nhiên, đại thể, truyền thuyết anh hùng người Việt sử thi Tây Nguyên có nét tương đồng thời đại, chủ đề cảm hứng sáng tác nghệ thuật Sự tương đồng khác biệt mặt giúp ta so sánh giếng khác cách xây dựng nhân vật anh hùng hai thể loại Mặt khác giúp ta thấy tính đa dạng thông tư tưởng nghệ thuật hai thể loại tự dân gian Một điều dễ nhận thấy điểm sáng sử thi anh hùng Tây Nguyên gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf truyền thuyết anh hùng người Việt qui tụ nhân vật anh hùng Vì chủ đề ngợi ca tơn vinh anh hùng (bộ lạc, dân tộc) chủ đề xuyên suốt hai thể loại dù cách biểu chúng cố khác Nhân vật anh hừng sử thi miêu tả cá nhân có tài xuất chúng, đơi có khả thần kỳ nhân vật thần thoại Nhân vật anh hùng truyền thuyết không nằra ngồi cách thức miêu tả đố, chí họ cịn thần thánh hóa nhân vật sử thi để trở thành biểu tượng cho dân tộc Tuy nhiên, sử thi anh hùng miêu tả đời nghiệp, chiến công nhân vật anh hùng khung cảnh ba loại kiện lịch sử - xã hội: chiến tranh từ trưởng, buôn làng, đấu Ưanh người anh hùng chống lại tập tục xã hội, hoạt động lao động sản xuất, xây dựng bn làng; ( " Bài ca chàng Đàm San - NXB văn hóa dân lộc - HN 1977 - ưang 15 Trang 44 fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf truyền thuyết anh hùng người Việt lại có xu hướng miêu tả đời nghiệp, chiến công người anh hùng khung cảnh kiện lịch sử: đấu tranh chông xâm lăng bảo vệ chủ quyền đất nước Nhân vật anh hùng sử thi tượng tnừig cho sức mạnh, cho lý tưởng cộng đồng nên hồn nhiên mộc mạc mang màu sắc trần Nhân vật truyền thuyết thâu tóm thời đại, dân tộc nên mang màu sắc thần linh tầm vóc khổng lồ, kỳ vỹ Nhìn chung, nhân vật anh hùng hai thể loại xây dựng gắn liền với đặc thù sở tự nhiên, lịch sử văn hóa, xã hội dân tộc thời đại định Những đặc điểm nhân vật anh hùng sử thi anh hùng truyền thuyết triển khai ương hệ thống cốt truyện hai thể loại Kết cấu đặc trưng sử thi truyền thuyết thường cố ba phần: phần mở đầu, diễn biến gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf kết thúc; mồi phần giữ vị trí chức riêng mơ tả cố hiệu chân thật đời sống nhân vật nhiên cách biểu ba phần kết cấu cố khác ỏ mồi thể loại Chính tính dài hồnh tráng sử thi tính biểu trưng ước l ệ truyền thuyết làm nên khác kết cấu cốt truyện hai thể loại Đến với giới nghệ thuật ưuyền thuyết người ta chìm đắm khơng gian thần thoại thời gian lịch sử, ngôn ngữ kể truyện ước l ệ tượng trưng đầy tính biểu tượng Đến với nghệ* thuật sử thi, ta chạm đến giới nghệ thuật nguyên thúy mộc mạc, hồn nhiên bộn bề hình ảnh so sánh độc đáo, biện pháp khoa trương phóng đại đặc sắc Tất làm nên sức lôi ngàn đời sử thi Trang 45 fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf Kế thừúLcác cơng trình trước, luận văn tập trung miêu tả, so sánh phân tích điểm tương đồng khác biệt cách xây dựng nhân vật sử thi anh hùng Tây Nguyên truyền thuyết anh hùng người Việt Đây chưa phải cơng trình nghiên cứu so sánh tổng quát vấn đề có liên quan đến hai thể loại Sử thi anh hùng Tây Nguyên truyền thuyết anh hùng người Việt tác phẩm tự dân gian tiềm ẩn nhiều điều thú vị, nhiều hấp lực lôi say mê nghiên cứu người muốn tìm Đẹp hổn văn hóa, lịch sử dân tộc qua nhiều hệ gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf Trang 46 fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf THƯ MỤC T H A M KHẢO Ì Cao Huy Đỉnh: Bộ ba tác phàm nhận giải thưởng Hồ Chí Minh (Đợi ì - 1996) NXB Văn Hoa - Thông tin Đinh Gia Khánh: Văn Học dân gian Việt Nam, NXB Giáo Dục T.B.Tylor: văn hố Ngun thủy, tạp chí văn hố nghệ thuật Hà Nội, 2000 Phan Đăng Nhật: Nghiên cứu sử thi Việt Nam, NXB KHXH Hà Nội 2001 V.Guxep: Mỹ Học Polklor NXB Đà N ấng Truyền thuyết anh hùng dân tộc loại hình tự dân gian Việt gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf Nam NXB KHXH Hà Nội, 1971 Phương Lựu (chủ biên), Lý luận văn học, NXB GD 1997 Tuyển tập văn học dân gian Việt Nam, tập ì: Thần thoại - Truyền thuyết, NXB giáo dục Tuyển tập văn học dân gian Việt Nam, tập l i : sử thi, NXB Giáo Dục 10 Đồ Hồ Kỳ - Điểu Kâu: sử thi cổ sơ M'nơng (BuNong), NXB Văn hố dân tộc, 1993 11 Truyện cổ Bana, Tây Nguyên, NXB văn học, 1965 Trang 47 fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf 12 Văn hoá dân gian vùng đất l ổ , NXB văn hoá - thông tin Vĩnh Phú 1986 13 Quỳnh Cư - Đỗ Đức Hùng: Các triều đại Việt Nam, NXB Thanh Niên, 1995 14 Mai Ngọc Trừ: Văn hố Đơng Nam Á, NXB ĐHQG Hà Nội, 1998 15 Trần Quang Trân: Nghiên cứu Việt N a m trước công nguyên, NX B Thanh Niên, 2001 16 Hoàng Văn Huyền: Tây Nguyên, NXB Văn hoa Hà Nội, 1980 17 Bùi Mạnh Nhị (Chủ biên): Văn học dân gian - Những công trình nghiên cứu, NXBGD - 2001 18 Bùi Mạnh Nhị (Chủ biên): Văn học dân gian - Những tác phẩm gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf chọn lọc, NXBGD, 2001 Trang 48 fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf p Ì BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SỪ PHẠM TP H CHÍ MINH KHOA NGỮ VĂN BẢN TĨM TẮTLUẬN VĂN TỐTNGHIỆP Đề tài: SO skm CẤCfl XẢY DỰNG MẤÍỈ YẬT TRONG s THI MA nmc TÂY NGƯYtíỉ TRƯYtH rmỉr ẤM gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf HỪNG NGƯỜI VtT GVHD: Tiến sĩ Hồ Quốc Hùng SVTH: Nguyễn Thị Kim Thoa TP HCM 2003 n ffi dsds 55 6676 fgfgfgsd dd d fgf gfgf565 an khoa luan rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf BẢN TÓM T Ắ T MỤC TIÊU ĐỀ TÀI Sử thi anh hùng Tây Nguyên truyền thuyết anh hùng người Việt hai thể loại cố nhiều điểm tương đồng khác biệt nằm hệ thống loại hình tự dân gian chúng nghiến cứu với tư cách loại hình độc lập liên quan với Chính vậy, mục tiêu luận văn so sánh cách xây dựng nhân vật hai loại hình dựa tương đồng khác biệt Sự so sánh mặt làm rõ tính đa dạng thống tư tưởng nghệ thuật hai thể loại cố đặc điểm sáng tạo Mặt khác hiểu thêm khứ, cội nguồn mối quan hệ thể loại Cố thể nối nhân vật anh hùng linh hồn, sức sống tác phẩm sử thi anh hùng Tây Nguyên truyền thuyết anh hùng người Việt Việc so sánh song song cách xây dựng nhân vật hai thể loại góp phần làm bật chân dung nghệ thuật sinh động cụ thể người anh hùng Với tinh thần đố, chủ động giới hạn đề tài phạm vi sử thi anh hùng Tây Nguyên truyền thuyết anh hùng người Việt tác phẩm tự dân gian có nhiều điểm tương đồng thời đại, cảm hứng sáng tạo chủ đề gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf 2.1 L Ị C H SỬ VẤN Đ Ề Nền văn hoá dân gian Polklor nét đẹp truyền thống dân tộc nước ta, trở với lời ăn tiếng nói dân gian, với ca dao, sử thi truyền thuyết đánh thức say mê tìm tịi nhiều nhà nghiên cứu Những vấn đề xem đối tượng nghiên cứu sử thi truyền thuyết cấu trúc, không gian, thời gian, đặc điểm nhân vật tìm hiểu nhiều góc độ khác Tiêu biểu có Bộ ba tác phẩm nhận giải thưởng H Chí Minh Cao Huy Đỉnh; Truyền thuyết anh hùng dân tộc loại hình tự dân gian Việt Nam NXB KHXH Hà Nội; Nghiên cứu sử thỉ Việt Nam Phan Đăng Nhật Mỗi tác phẩm cơng trình khoa học mang đến cho người đọc nhìn tồn diện, cụ thể sâu sắc vấn đề liên quan đ ế n sử thi truyền thuyết Tuy nhiên, việc so sánh hai thể loại mà cụ thể cách xây dựng nhân vật anh hùng chưa quan tâm mức Trong tình hình đó, chúng Ì dsds 55 6676 fgfgfgsd dd d fgf gfgf565 an khoa luan rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf nghiên cứu k ế thừa cơng trìng trước để tiến tới tầm nhìn biện chứng tương liên cách miêu tả nhân vật hai loại hình vốn có nhiều điểm tương đồng 2.2 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN cứu không đơn tìm hiểu cơng trình trước cố liên quan đến đề tài đọc kỹ tác phẩm, đặt đề tài liên đới với số nghành khoa học khác đặc biệt nghiên cứu văn hóa dân gian dân tộc Tây Nguyên người Việt cổ Bởi đề tài nghiên cứu xem xét dựa tảng cua thời đại, văn hóa, dân tộc Chúng tạo cảm hứng nghệ thuật độc đáo cho thể loại Cùng với phương pháp liên nghành, đề tài tập trung so sánh cách xây dựng nhân vật hai thể loại nhiều bình diện: ngoại hình, tính cách, tâm lý, đời sống xã hội 2.3 NỘI DUNG NGHIÊN cứu Tìm hiểu tác phẩm văn học tách ly thời đại cảm ứng sáng tạo phơi thai Chính vậy, để so sánh cách xây dựng hình tượng nhân vật hai thể loại cần tìm hiểu so sánh trưng thời đ i cảm hứng sáng tạo chúng Dân tộc Tây Nguyên thời cổ đại sống chế độ công xã thị tộc mẫu hệ với tinh thần cộng đồng gắn bố, đoàn kết, yêu thương Tinh thần mặt tạo khối đoàn kết vững thành viên buôn làng, mặt khác tạo khép kín đối lập cộng đồng với nguyên nhân dẫn đến nhu cầu xóa bỏ đối lập xây dựng liên minh lạc Sử thi Tây Nguyên tranh hoành tráng miêu tả sống động cụ thể xã hội - người Êđê, Bana cổ đại điểm sáng cộng đồng, hoạt động văn hóa vật chất - tinh thần qui tụ người anh hùng Tây Nguyên gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf Khác với sử thi Tây Nguyên, truyền thuyết anh hùng người Việt mang nét đặc trưng riêng thời đại Đó hình thành nhà nước buổi bình minh, sơ khởi Nhà nước Văn Lang với đứng đầu triều đại Vua Hùng cố kết lịng người Nhân dân từ tình cảm cộng đồng đến ý thức cộng đồng (đấu tranh giữ gìn làng bản, chống thiên tai, địch họa) Truyền thuyết anh hùng người Việt khác với sử thi Tây Nguyên phát triển cao ý thức chủ quyền, độc lập l ẽ cấu xã hội thời dsds 55 6676 fgfgfgsd dd d fgf gfgf565 an khoa luan rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf kỳ Hùng Vương cấu củ nhà nước sơ kỳ cấu xã hội Tây Nguyên cổ đại chế độ cơng xã ngun thủy Cốt truyện đóng vai trò quan trọng cách xây dựng nhân vật sử thi anh hùng truyền thuyết anh hùng Nó qui định tính qui mơ, dài sử thi ngắn gọn súc tích truyền thuyết Qua đố nhân vật anh hùng sử thi miêu tả đầy đủ, sinh động diện mạo, tâm lý, tính cách nhân vật anh hùng truyền thuyết miêu tả hình ảnh tượng trưng, ước l ệ , tiêu biểu cho dấn tộc Chất liệu tạo nên cốt truyện kiện Nhờ đặt vào hàng loạt chuỗi kiện hoàn cảnh, tính cách nhân vật bộc lộ rõ Cùng với cốt Ưuyện khơng gian, thời gian khung thể nhân vật trung tâm N ế u truyền thuyết có thời gian lịch sử không gian địa lý, không gian thần thánh chủ yếu sử thi tồn ioại thời gian kiện, không gian thực hư ảo đan cài Nó tạo nên miền nghệ thuật đặc sắc cho thể loại Trong cách xây dựng nhân vật diện mạo nhân vật sử thi miêu tả độc đáo đẹp đẽ v ẻ đẹp người anh hùng thường lấy chất liệu từ lự nhiên đặt đối lập với xấu tù trưởng thù địch Trong truyền thuyết không tập trung miêu tả đ mĩ chi tiết vẻ đẹp củ người anh hùng mà khái qt thành hình ảnh miêu tả có tính tượng trưng ước l ệ Sức mạnh hành động người anh hùng chiến trận cảa hai thể loại tập trung miêu tả Nó làm bật vị ui quan trọng vẻ đẹp lý tưởng anh hùng sử thi va truyền thuyết cộng đồng dân tộc Do đặc trưng thể loại, tâm lý nhân vật sử thi miêu tả rõ nét Trong đó, tinh thần yêu nước đặc điểm tính cách bật bao quát anh hùng truyền thuyết Truyền thuyết sử thi lôi người đọc ngôn ngữ kể truyện hấp dẫn đặc sắc Nhất với sử thi ngôn ngữ diễn xướng nghệ nhân đóng vai trị quan trọng Qua hình ảnh người anh hùng miêu tả rõ nét sinh động hơn, Nếu ngôn ngữ truyền thuyết mang tính tượng trưng ước l ệ ngơn ngữ sử thi lại mang tính giàu hình ảnh so sánh, nhạc điệu cường điệu phóng đại gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf 2.4 KẾT QUẢ N GHIÊ N c ứ u GIÁ TRỊ KHOA HỌC HIỆU QUẢ GIÁO DỤC, XÃ HỘI , KI N H TỂ Luận văn góp phần đưa hai thể loại sử thi truyền thuyết anh hùng vào mối quan hệ tương liên gần gũi dựa tương đồng khác biệt dsds 55 6676 fgfgfgsd dd d fgf gfgf565 an khoa luan rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d fgf fgxx fgfg45 fg fsdf gr fgf gfg fgf rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d d fdfd 454 dhfg fgfgf ương cách xây dựng nhân vật thể loại Nó có ý nghĩa tích cực việc dạy học trường phổ thông mà mối lưu tâm so sánh cách miêu tả nhân vật anh hùng hãi thể loại (Thánh Gióng Đàm San) nhà trường chưa trọng mức Hơn ngày xu thời đại dân tộc ưở q khứ cội nguồn thơng qua việc tìm hiểu nét đẹp văn hóa dân gian KẾT LUẬN ĐỀ XUẤT Luận văn kế thừa cơng trình tníổc, tập trung miêu tả, so sánh nhân vật anh hùng hai thể loại Tuy nhiên, dừng lại ỏ phạm vi so sánh cách xây dựng nhân vật sử thi anh hùng Bana, Êđê truyền thuyết anh hùng người Việt cổ (thời đại Hùng vương) thể loại vốn có nét tương đồng thời đại cảm hứng sáng tạo Trong tương lai, điều kiện cho phép phạm vi nghiên cứu đề tài mở rộng Qua đó, nhiều bình diện vấn đề nghiên cứu đầy đủ bao quát gfsdsd sd sdsd dsd sd454 4545 4545xfdf def dtrrtrrtrt 454 454 545gd luan van an khoa luan tot nghiep fdfd 454 dhfg fgfgf dsds 55 6676 fgfgfgsd dd d fgf gfgf565 an khoa luan rt d gdf gdfg dh dff gdf dfddfg 54545 f df ddf d dfdf df dfd fd dfd ddgdgdd dd d