Khbd minh họa bai 12 day chuyen sx tu dong voi su tham gia cua robot

Trường: THPT ………… Họ tên giáo viên Tổ: ……………………… …………………………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI 12: DÂY CHUYỀN SẢN XUẤT TỰ ĐỘNG VỚI SỰ THAM GIA CỦA ROBOT Môn học: Công nghệ, lớp: 11 Thời gian thực hiện: 03 tiết I Mục tiêu Kiến thức: - Khái niệm, đặc điểm phân loại robot công nghiệp - Mô tả dây chuyền sản xuất tự động hóa có sử dụng robot công nghiệp Năng lực: - Năng lực Công nghệ: + Năng lực nhận thức công nghệ: - Nêu khái niệm đặc điểm robot công nghiệp; - Phân biệt loại robot công nghiệp dựa công dụng chúng - Lấy ví dụ dây chuyền sản xuất tự động + Năng lực đánh giá công nghệ: - Đưa nhận xét, so sánh dây chuyền sản xuất tự động cứng dây chuyền sản xuất tự động mềm, ưu điểm hạn chế - Đề xuất số công việc cụ thể nên sử dụng robot thông minh thay cho người - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học: Tìm kiếm thơng tin internet, sách, báo … để tìm hiểu dây chuyền sản xuất tự động hóa có sử dụng robot cơng nghiệp … + Năng lực giao tiếp hợp tác: Thảo luận, trao đổi nhóm vịng chun gia, thuyết trình, giảng giải cho bạn khác vịng mảnh ghép Trình bày, phản biện kết thực nhiệm vụ học tập với giáo viên trước lớp Phẩm chất: - Chăm chỉ: Tự giác, chủ động thực nhiệm vụ học tập lớp nhà - Trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn, có trách nhiệm việc sử dụng sản phẩm, dịch vụ an toàn, tiết kiệm, hiệu II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: - SGK, SGV, giáo án tài liệu có liên quan số robot công nghiệp dây chuyền sản xuất tự động - Tranh ảnh (Hình 12.1; 12.2; 12.3; 12.5; 12.6; 12.7 - SGK), video liên quan đến nội dung học - Gói hình ảnh loại robot: + Gói gồm robot dùng y tế, robot phục vụ, robot cơng nghiệp…; + Gói gồm loại robot công nghiệp: Robot vận chuyển, robot gia cơng (hàn, sơn, mài, đánh bóng…), robot lắp ráp, kiểm tra, robot đóng gói … - Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, bút màu Học sinh: - Sách giáo khoa - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu GV III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Khởi động (10 pút) a) Mục tiêu: - Nhận robot công nghiệp qua hình vẽ kể tên ứng dụng robot sản xuất - Nhận thấy nhu cầu cần học tập mong muốn tìm hiểu loại robot - Liệt kê nội dung cần tìm hiểu học b) Nội dung: GV cho HS quan sát hình ảnh, trả lời câu hỏi phần dẫn nhập SGK Từ GV dẫn dắt, đặt vấn đề vào Hướng dẫn HS xác định nội dung cần tìm hiểu học c) Sản phẩm: Lời nhận xét hình ảnh câu trả lời HS Danh mục nội dung/vấn đề cần tìm hiểu học d) Tổ chức thực hiện: *) GV chiếu hình ảnh 12.1- SGK tổ chức cho học sinh hoạt động với nội dung câu hỏi phần dẫn nhập - Cánh tay robot vị trí hình? - Cánh tay robot thực cơng việc gì? - Nếu khơng sử dụng robot có cách khác để thực nhiệm vụ đó? Ưu điểm việc sử dụng robot nhiệm vụ này? *) HS quan sát hình ảnh, tiếp nhận câu hỏi, trả lời: - Cánh tay robot vị trí bên trái hình - Cánh tay robot thực cơng việc: phủ lớp sơn lên bề mặt sản phẩm - Nếu không sử dụng robot có cách khác để thực nhiệm vụ đó: tay người thực - Ưu điểm việc sử dụng robot nhiệm vụ này: thay người làm việc, giúp đẩy nhanh tiến độ đảm bảo an toàn sức khoẻ người *) GV nhận xét câu trả lời HS dẫn dắt vấn đề hướng dẫn HS đọc lướt sgk để xác định nội dung học: Robot hình vẽ làm việc dây chuyền sản xuất tự động Vậy Robot công nghiệp gì? có loại robot cơng nghiệp nào? đặc điểm thể nào? Thế dây truyền sản xuất tự động? Các thành phần dây truyền sản xuất tự động có sử dụng robot? Khái niệm, đặc điểm vai trị robot cơng nghiệp số dây chuyền sản xuất tự động? Trong học hơm tìm hiểu * HS đọc lướt sgk để xác định nội dung học Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 2.1 Hình thành kiến thức Robot công nghiệp (30 phút) a) Mục tiêu: - Trình bày khái niệm Robot cơng nghiệp; - Nêu đặc điểm vai trị Robot công nghiệp; - Kể tên số loại Robot công nghiệp ứng dụng lĩnh vực sản xuất đời sống b) Nội dung: GV chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm gói hình ảnh tương ứng với nhiệm vụ HS quan sát hình ảnh, đọc SGK, thảo luận nhóm thực NV học tập theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS ghi nhớ khái niệm Robot công nghiệp, đặc điểm Robot công nghiệp kể tên số loại Robot công nghiệp học học d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG DỰ KIẾN *) GV chuyển giao nhiệm vụ học tập I - Robot công nghiệp Chia lớp thành nhóm, giao cho nhóm 1 Khái niệm đặc điểm bảng phụ gói hình ảnh tương ứng với - Robot máy tự động thực nhiệm vụ, giao nhiệm vụ cho nhóm: cơng việc theo chương trình điều + Nhóm 1, 2: Sử dụng gói hình ảnh số kết khiển từ máy tính vi mạch điện hợp đọc nội dung - phần I SGK, quan tử sát, thảo luận chọn hình ảnh - Robot cơng nghiệp sử dụng hình ảnh robot cơng nghiệp, từ nêu khái sản xuất công nghiệp để thực niệm, đặc điểm vai trò robot sản nhiệm vụ q trình sản xuất xuất cơng nghiệp - Đặc điểm vai trò robot: thay + Nhóm 3, 4: Sử dụng gói hình ảnh số kết người thực thao tác phức hợp đọc nội dung - phần I SGK, quan tạp, làm việc môi trường độc hại, sát, thảo luận phân loại loại robot nhanh xác Sử dụng robot hình theo cơng dụng robot, nêu nhiệm vụ sản xuất tự động giúp tăng suất, tiết loại kiệm khơng gian chi phí, giảm sai sót *) Thực nhiệm vụ học tập đảm bảo an toàn sản xuất, giải phóng - HS nhóm thực nhiệm vụ theo hướng sức lao động dẫn, dán tranh trình bày nội dung thảo luận, Phân loại robot kết thực bảng phụ - Robot hàn có nhiệm vụ thực hàn - GV quan sát, nhắc nhở HS thảo luận để nối chi tiết hay phận sản phẩm thực hiện, giúp đỡ HS gặp khó khăn *) Báo cáo kết quả, thảo luận - GV yêu cầu nhóm treo bảng phụ lên vị trí quy định - GV gọi đại diện nhóm nhóm đại diện HS nhóm nhóm lên trình bày kết thực nhiệm vụ nhóm u cầu nhóm khác lắng nghe nhận xét - Robot lắp ráp đảm nhận việc lắp ráp đặt câu hỏi với nhóm trình bày theo kỹ chi tiết khác thành thành thuật 3-2-1 (3 lời khen, góp ý câu hỏi) phẩm bán thành phẩm - Đại diện HS nhóm yêu cầu lên thuyết trình báo cáo kết - Các nhóm theo dõi, quan sát làm, thảo luận để đưa cho báo cáo lời khen, góp ý đặt câu hỏi để nhóm báo cáo trả lời *) Nhận xét, đánh giá chốt kiến thức - GV phân tích, nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ ý kiến thảo luận học sinh; xác hóa kiến thức mà học sinh học thông qua hoạt động - GV yêu cầu HS quan sát hình 12.2 và thảo luận theo nhóm để robot tương ứng với tên gọi: robot đóng gói, robot gia cơng, robot vận chuyển, robot lắp máy - Robot gia cơng có nhiệm vụ thực công việc gia công sản phẩm dây-chuyền sản xuất - HS lắng nghe, tiếp nhận trao đổi thảo luận - Robot vận chuyển sử dụng để vận nhóm trả lời câu hỏi chuyển chi tiết sản phẩm - GV gọi đại diện nhóm trả lời với tranh dây chuyền sản xuất đến vị trí tiếp a, b, c, d theo - GV đánh giá, nhận xét, kết luận, nêu thêm VD minh họa, chuyển sang nội dung - Robot đóng gói sử dụng để thực cơng đoạn đóng gói sản phẩm q trình sản xuất *) Đáp án phần luyện tập hình 12.2: a-robot vận chuyển; b-robot gia công; c-robot lắp ráp; d-robot đóng gói 2.2 Hình thành kiến thức dây chuyền sản xuất tự động Hoạt động 3: Luyện tập (20 phút) a) Mục tiêu: - Phân biệt loại robot thường gặp dây chuyền sản xuất tự động - Phân biệt dây chuyền sản xuất tự động cứng dây truyền tự động mềm - Mô tả số dây truyền sản xuất tự động - Vẽ sơ đồ tư tóm tắt nội dung học b) Nội dung: HS chia nhóm, thảo luận nhóm theo kỹ thuật Khăn trải bàn để hoàn thành hoàn thành nhiệm vụ luyện tập, cố kiến thức, bồi dưỡng kỹ NV1, NV 2, NV3 c) Sản phẩm: HS hoàn thành nhiện vụ luyện tập NV1, NV 2, NV3 d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến *) Chuyển giao nhiệm vụ học tập *) Nhiệm vụ 1: GV: Giữ nguyên nhóm, yêu cầu HS hoạt - Các robot hàn: động thảo luận nhóm theo kỹ thuật khăn trải bàn để thực nhiệm vụ 1, vào bảng phụ làm việc cá nhân để thực nhiệm vụ vào ghi NV1: Quan sát hình ảnh số loại robot cơng nghiệp GV trình chiếu nêu - Robot lắp ráp: nhiệm vụ loại robot có hình NV2: Quan sát hình ảnh số dây truyền sản xuất tự động cho biết dây truyền sản xuất cứng hay dây truyền sản xuất - Robot sơn, xử lý bề mặt: mềm Lựa chọn mô tả dây truyền sản xuất NV3: Kẻ bảng tổng kết sơ đồ tư nội dung học (GV lưu ý HS: NV3 thực theo hình thức cá nhân, sau báo cáo kết NV1 NV2) *) Thực nhiệm vụ học tập - Robot cấp phôi: - Các nhóm HS thực nhiệm vụ - Robot vận chuyển, bốc xếp hàng hóa: theo bước: + Bước 1: Cá nhân HS quan sát hình ảnh, suy nghĩ ghi lại câu trả lời vào phiếu trả lời cá nhân phút *) Nhiệm vụ 1: Các dây chuyền sản xuất + Bước 2: Cả nhóm thảo luận, thống tự động ý kiến ghi ý kiến chung nhóm - Dây chuyền sản xuất sử dụng máy tiện tự động Cam lathe dây chuyền tự động cứng vào bảng phụ GV quan sát, hỗ trợ nhóm, nhắc nhở HS cần thiết *) Báo cáo kết quả, thảo luận - Các nhóm treo bảng kết thực nhiệm vụ học tập lên bảng - Dây chuyền đóng gói sản phẩm dây truyền sản xuất tự động mềm - GV lựa chọn xác xuất nhóm lên báo cáo kết quả, yêu cầu nhóm khác lắng nghe, thảo luận đưa ý kiến nhận xét, đặt câu hỏi cho nhóm báo cáo *) Nhận xét, đánh giá *) Nhiệm vụ 3: Sơ đồ tư học - GV nhận xét kết quả, tinh thần, thái độ học tập, kiểm tra xác xuất phiếu học tập cá nhân HS - GV chữa hướng dẫn nhóm tự đánh giá kết học tập nhóm Nhiệm vụ 3: GV hướng dẫn HS thực nhiệm vụ theo yêu cầu vào ghi Hoạt động 4: Vận dụng (10 phút) a) Mục tiêu: - Trình bày phân tích dây chuyền (hoặc phần dây chuyền) sản xuất khí có sử dụng robot? - Đề xuất số cơng việc cụ thể sử dụng robot thông minh thay người? b) Nội dung: GV sử dụng hộp Vận dụng đặt nhiệm vụ học tập giao cho HS thực nhà c) Sản phẩm: Sản phẩm học tập nhà HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS tìm hiểu thực tế vận dụng học sau: Robot dây chuyền lắp ráp khí: + Robot hỗ trợ người thực công việc tiềm ẩn nguy hiểm cao hàn điện, hàn hồ quang, gia công, lắp đặt linh kiện, mài… đồng thời đảm bảo an toàn cho người lao động + Robot lắp ráp bảng mạch vào dây chuyền sản xuất tự động làm giảm chi phí cải thiện chất lượng tồn q trình sản xuất + Robot xử lý hình hiển thị lắp ráp đầu nối, xây dựng cụm lắp ráp bảng mạch phủ Đặc biệt chúng áp dụng chất kết dính chất bịt kín sau thực kiểm tra, vận hành thử nghiệm đóng gói, xếp thành phẩm - GV gợi ý cho HS tìm hiểu dây chuyền (hoặc phần dây chuyền) sản xuất khí có sử dụng robot xưởng sản xuất địa phương - HS tiếp nhận nhiệm vụ, thực nhà chia sẻ trước lớp cho lớp nghe vào đầu học sau nộp tập cho GV - GV nhận xét, đánh giá kết thúc học * Hướng dẫn nhà: - Ôn tập ghi nhớ kiến thức vừa học - Tìm hiểu nội dung 13: Tự động hố q trình sản xuất tác dụng cách mạng công nghiệp lần thứ