Quản lí hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi ở các trường mầm non tư thục quận 10 thành phố hồ chí minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Diễm Phương QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON TƯ THỤC QUẬN 10, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh – 2021 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Diễm Phương QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON TƯ THỤC QUẬN 10, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành : Quản lí giáo dục Mã số : 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS TRẦN THỊ HƯƠNG Thành phố Hồ Chí Minh - 2021 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đề tài luận văn thạc sĩ Quản lí Giáo dục “Quản lí hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non tư thục Quận 10, Thành phố Hồ Chí Minh” cơng trình nghiên cứu riêng tác giả Các số liệu thu thập kết phân tích luận văn hồn tồn trung thực, khách quan Những số liệu tham khảo dẫn chứng có nguồn trích dẫn rõ ràng Mọi kết nghiên cứu ý tưởng tác giả khác có trích luận văn ghi nguồn gốc cụ thể Thành phố Hồ Chí Minh, tháng năm 2021 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Diễm Phương LỜI CẢM ƠN Luận văn hoàn thành Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh hướng dẫn khoa học nghiêm túc, giúp đỡ tận tình, trách nhiệm cao PGS.TS Trần Thị Hương Trong suốt trình học tập nghiên cứu, lãnh đạo Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, cán quản lí, giảng viên Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh dành cho tác giả điều kiện thuận lợi, nhiều nhà khoa học nhiệt tình đóng góp ý kiến q báu giúp tác giả nâng cao trình độ hồn thiện luận văn Tác giả xin gửi lời cảm ơn chân thành đến: Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh; Ban chủ nhiệm giảng viên khoa Khoa học Giáo dục; Toàn thể cán quản lí, nhân viên Phịng Sau Đại học phòng chức Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh’ Đặc biệt, trân trọng cảm ơn PGS TS Trần Thị Hương tận tình hướng dẫn giúp đỡ tơi q trình thực luận văn Trân trọng cảm ơn./ Thành phố Hồ Chí Minh, tháng năm 2021 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Diễm Phương MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục biểu đồ MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề quản lí hoạt động giáo dục trường mầm non 1.1.1 Những nghiên cứu giới 1.1.2 Những nghiên cứu nước 10 1.2 Các khái niệm 12 1.2.1 Trường mầm non tư thục 12 1.2.2 Hoạt động giáo dục 12 1.2.3 Quản lí hoạt động giáo dục trường mầm non tư thục 13 1.3 Hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non 15 1.3.1 Đặc điểm trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 15 1.3.2 Đặc điểm hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non 17 1.3.3 Mối quan hệ chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục cho trẻ – tuổi trường mầm non tư thục 25 1.4 Quản lí hoạt động hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non tư thục 26 1.4.1 Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non 26 1.4.2 Tổ chức thực kế hoạch hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non tư thục 30 1.4.3 Chỉ đạo thực kế hoạch hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non tư thục 32 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá thực kế hoạch hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non tư thục 33 1.4.5 Đảm bảo môi trường, điều kiện hỗ trợ hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non tư thục 35 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non tư thục 36 1.5.1 Yếu tố bên nhà trường 36 1.5.2 Yếu tố bên nhà trường 38 Tiểu kết chương 39 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON TƯ THỤC QUẬN 10, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 40 2.1 Khái quát trường mầm non tư thục Quận 10, Thành phố Hồ Chí Minh 40 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng 42 2.2.1 Mẫu khảo sát 42 2.2.2 Cách thức khảo sát thực trạng 42 2.3 Thực trạng hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non tư thục Quận 10, Thành phố Hồ Chí Minh 44 2.3.1 Thực trạng mục tiêu hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non tư thục Quận 10, Thành phố Hồ Chí Minh 44 2.3.2 Thực trạng nội dung hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non tư thục Quận 10, Thành phố Hồ Chí Minh 46 2.3.3 Thực trạng hình thức phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non tư thục Quận 10, Thành phố Hồ Chí Minh 51 2.3.4 Thực trạng đánh giá hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non tư thục Quận 10, Thành phố Hồ Chí Minh 57 2.4 Thực trạng quản lí hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non tư thục Quận 10, Thành phố Hồ Chí Minh 59 2.4.1 Thực trạng xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non tư thục Quận 10, Thành phố Hồ Chí Minh 59 2.4.2 Thực trạng tổ chức, đạo thực kế hoạch hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non tư thục Quận 10, Thành phố Hồ Chí Minh 62 2.4.3 Thực trạng kiểm tra, đánh giá thực kế hoạch hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non tư thục Quận 10, Thành phố Hồ Chí Minh 66 2.4.4 Thực trạng đảm bảo môi trường, điều kiện hỗ trợ hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non tư thục Quận 10, Thành phố Hồ Chí Minh 69 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non tư thục Quận 10, Thành phố Hồ Chí Minh 71 Tiểu kết chương 75 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON TƯ THỤC QUẬN 10, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 76 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 76 3.1.1 Đảm bảo mục tiêu giáo dục 76 3.1.2 Đảm bảo tính hệ thống 76 3.1.3 Đảm bảo tính hiệu khả thi 76 3.2 Các biện pháp quản lý quản lí hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non tư thục Quận 10, Thành phố Hồ Chí Minh 77 3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức CBQL, GV, CNV quản lí hoạt động giáo dục trẻ MG 5- tuổi trường MNTT Quận 10, Tp Hồ Chí Minh 77 3.2.2 Biện pháp 2: Đổi xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục trẻ MG 56 tuổi trường MNTT Quận 10, Tp Hồ Chí Minh 80 3.2.3 Biện pháp 3: Tổ chức, đạo đổi hình thức, phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục trẻ MG 5- tuổi trường MNTT Quận 10, Thành phố Hồ Chí Minh 83 3.2.4 Biện pháp 4: Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn thường xuyên cho đội ngũ giáo viên nhà trường 86 3.2.5 Biện pháp 5: Tăng cường kiểm tra đánh giá hoạt động giáo dục trẻ MG 5- tuổi trường MNTT Quận 10, Tp Hồ Chí Minh 89 3.3 Khảo nghiệm tính cần thiết khả thi biện pháp đề xuất 92 3.3.1 Nâng cao nhận thức quản lí hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo - tuổi trường mầm non tư thục Quận 10 93 3.3.2 Đổi xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục trẻ MG 5-6 tuổi 95 3.3.3 Tổ chức, đạo đổi hình thức, phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục trẻ 5- tuổi 97 3.3.4 Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn thường xuyên cho đội ngũ giáo viên nhà trường 98 3.3.5 Tăng cường kiểm tra đánh giá hoạt động giáo dục trẻ MG 5- tuổi 101 TIỂU KẾT CHƯƠNG 103 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 104 TÀI LIỆU THAM KHẢO 107 PHỤ LỤC PL1 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT QLGD : Quản lí giáo dục CBQL : Cán quản lí GD&ĐT : Giáo dục Đào tạo KHGD : Kế hoạch giáo dục QL : Quản lí QLGD : Quản lí giáo dục MN : Mầm non MNTT : Mầm non tư thục GV : Giáo viên HS : Học sinh MG : Mẫu giáo KT-ĐG : Kiểm tra- đánh giá DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Mô tả cách tính điểm phiếu hỏi 44 Bảng 2.2 Kết đánh giá mức độ phù hợp mục tiêu hoạt động giáo dục trẻ 5- tuổi 44 Bảng 2.3 Đánh giá nội dung hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non tư thục Quận 10, Thành phố Hồ Chí Minh 47 Bảng 2.4 Đánh giá thực trạng hình thức tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non tư thục Quận 10 52 Bảng 2.5 Đánh giá mức độ thực phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo 5- tuổi trường mầm non tư thục Quận 10 55 Bảng 2.6 Đánh giá hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non tư thục Quận 10 57 Bảng 2.7 Đánh giá xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 56 tuổi trường mầm non tư thục Quận 10, Thành phố Hồ Chí Minh .59 Bảng 2.8 Đánh giá tổ chức, đạo thực kế hoạch hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non tư thục Quận 10 62 Bảng 2.9 Đánh giá hoạt động kiểm tra, đánh giá thực kế hoạch hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non tư thục Quận 10 67 Bảng 2.10 Đánh giá thực trạng đảm bảo môi trường, điều kiện hỗ trợ hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non tư thục Quận 10 69 Bảng 2.11 Đánh giá yếu tố ảnh hưởng hạn chế đến quản lý hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non tư thục Quận 10 71 Bảng 3.1 Mơ tả cách tính điểm phiếu hỏi khảo nghiệm biện pháp 92 Bảng 3.2 Biện pháp nâng cao nhận thức quản lí hoạt động giáo dục trẻ MG 5- tuổi trường MNTT Quận 10 93 Bảng 3.3 Biện pháp đổi xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục trẻ MG 5-6 tuổi .95 PL15 Tính cần thiết Tt Các biện pháp Khơng Ít quản lí cần cần thiết thiết khai thực chuyên đề đổi hình thức tổ chức, phương pháp giáo dục Tổ chức sinh hoạt tổ khối chun mơn đổi hình thức tổ chức, phương pháp giáo dục trẻ 5- tuổi Tham quan, học tập kinh nghiệm từ trường Tham lãnh cường mưu đạo, cho tăng phối hợp với lực lượng huy động nguồn lực Tổ dưỡng BP4 môn chức bồi chuyên thường xuyên cho đội ngũ giáo viên Cần thiết Tính khả thi Rất Khơng Ít cần khả khả thiết thi thi Khả thi Rất khả thi PL16 Tính cần thiết Tt Các biện pháp Khơng Ít quản lí cần cần thiết thiết nhà trường Mời chuyên gia, bồi dưỡng chuyên môn, lĩnh vực cịn hạn chế GV Xây dựng tiêu chí thi đua, khen thưởng Phối hợp với Tổ trưởng chuyên môn tổ chức bồi dưỡng cho GV họp khối hàng tháng Xây dựng thư viện sách tài liệu tham khảo cho GV tự bồi dưỡng, học tập Ứng nghệ dụng thông công tin công tác bồi dưỡng chuyên môn Tổ chức phong trào Cần thiết Tính khả thi Rất Khơng Ít cần khả khả thiết thi thi Khả thi Rất khả thi PL17 Tính cần thiết Tt Các biện pháp Khơng Ít quản lí cần cần thiết thiết viết nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Tổ chức sinh hoạt chuyên đề Xây dựng sách, chế độ cho NV, GV tự bổi dưỡng Tạo điều kiện cho GV tự bổi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn Tăng cường kiểm tra đánh giá BP5 hoạt động giáo dục trẻ MG 5- tuổi BGH phối hợp với tổ nhóm chun mơn xây dựng kế hoạch kiểm tra cụ thể xuyên suốt năm học Xây dựng tiêu chí Cần thiết Tính khả thi Rất Khơng Ít cần khả khả thiết thi thi Khả thi Rất khả thi PL18 Tính cần thiết Tt Các biện pháp Khơng Ít quản lí cần cần thiết thiết Cần thiết Tính khả thi Rất Khơng Ít cần khả khả thiết thi thi đánh giá chi tiết, hợp lí Kiểm tra thường xuyên Kiểm tra đột xuất Kiểm tra kết công việc để kịp thời điều chỉnh hoạt động giáo dục Ủy quyền, phân quyền cơng tác quản lí kiểm tra, đánh giá Thu thập thông tin đánh giá thường xuyên qua nhiều kênh thông tin nhiều đối tượng khác Lập hồ sơ theo dõi trình đánh giá hoạt động giáo dục Xây dựng ban thi đua, khen thưởng, phê bình, xử phạt Trân trọng, cảm ơn hợp tác từ quý Thầy/ Cô Khả thi Rất khả thi PL19 PHỤ LỤC PHIẾU PHỎNG VẤN (Dành cho CBQL Giáo viên mầm non) Câu 1: Thầy/Cô miêu tả tóm tắt việc thực nội dung, hình thức, phương pháp đánh giá hoạt động giáo dục trẻ MG 5-6 tuổi trường Thầy/ Cô công tác? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……… Câu 2: Thầy/ Cô vui lịng cho biết thực trạng quản lí xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục trẻ MG 5- tuổi trường mầm non Thầy/Cô công tác? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……… Câu 3: Thầy/ Cơ vui lịng cho biết thực trạng quản lí tổ chức thực kế hoạch hoạt động giáo dục trẻ MG 5- tuổi trường mầm non Thầy/Cô công tác? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……… Câu 4: Thầy/ Cơ vui lịng cho biết thực trạng quản lí việc đạo thực kế hoạch hoạt động giáo dục trẻ MG 5- tuổi trường mầm non Thầy/Cô công tác? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… PL20 Câu 5: Thầy/ Cơ vui lịng cho biết thực trạng quản lí việc kiểm tra, đánh giá thực kế hoạch hoạt động giáo dục trẻ MG 5- tuổi trường mầm non Thầy/Cô công tác? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……… Câu 6: Thầy/ Cơ vui lịng cho biết yếu tố ảnh hưởng đến việc hạn chế thực kế hoạch hoạt động giáo dục trẻ MG 5- tuổi trường mầm non Thầy/Cô công tác? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……… Người vấn Người vấn Nguyễn Thị Diễm Phương PL21 PHỤ LỤC BIÊN BẢN PHỎNG VẤN (Dành cho CBQL Giáo viên mầm non) CBQL1- MNTTA Câu 1: Thầy/Cô miêu tả tóm tắt việc thực nội dung, hình thức, phương pháp đánh giá hoạt động giáo dục trẻ MG 5-6 tuổi trường Thầy/ Cô công tác? Nội dung tổ chức hoạt động cho trẻ MG 5-6 tuổi trường vào Chương trình giáo dục mầm non tình hình thực tế trường để lựa chọn nội dung giáo dục Hình thức phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục: áp dụng linh hoạt tùy vào nội dung học Câu 2: Thầy/ Cơ vui lịng cho biết thực trạng quản lí xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục trẻ MG 5- tuổi trường mầm non Thầy/Cô công tác? Việc xây dựng mục tiêu hoạt động giáo dục trường bám vào chương trình khung Bộ, có triển khai rút kinh nghiệm Sở giáo dục hầu hết giáo viên vẩn bám theo chương trình mà thực Chỉ có số giáo viên giỏi, nhiều kinh nghiệm giáo dục phát triển chương trình, giáo viên sơ thay đổi làm sai lệch chương trình nên chưa mạnh dạn thực Câu 3: Thầy/ Cô vui lịng cho biết thực trạng quản lí tổ chức thực kế hoạch hoạt động giáo dục trẻ MG 5- tuổi trường mầm non Thầy/Cô công tác? Sau xây dựng kế hoạch BGH nhà trường tổ chức họp triển khai nội dung kế hoạch để thành viên nhà trường nắm cách thức thực hiện, thời gian, yêu cầu thực Bên cạnh cho GV đóng góp ý kiến nêu khó khăn để BGH hỗ trợ kịp thời trình xây dựng kế hoạch PL22 Câu 4: Thầy/ Cơ vui lịng cho biết thực trạng quản lí việc đạo thực kế hoạch hoạt động giáo dục trẻ MG 5- tuổi trường mầm non Thầy/Cô công tác? Từ kế hoạch hoạt động giáo dục xây dựng, Phó hiệu trưởng chuyên môn đạo phân công đến tổ chuyên mơn thực Tổ trưởng chun mơn có nhiệm vụ triển khai thực công tác tổ chức hoạt động giáo dục trẻ đến Gv phụ trách nhóm lớp thực hiên kế hoạch Câu 5: Thầy/ Cơ vui lịng cho biết thực trạng quản lí việc kiểm tra, đánh giá thực kế hoạch hoạt động giáo dục trẻ MG 5- tuổi trường mầm non Thầy/Cô công tác? Thực thường xuyên theo kế hoạch tháng, tuần Nhà trường có xây dựng tiêu chí đánh giá nội dung đánh giá Sau kiểm tra, có đánh giá, rút kinh nghiệm cho nội dung Câu 6: Thầy/ Cơ vui lịng cho biết yếu tố ảnh hưởng đến việc hạn chế thực kế hoạch hoạt động giáo dục trẻ MG 5- tuổi trường mầm non Thầy/Cơ cơng tác? _ Kinh phí thực hoạt động giáo dục học sinh _ Cơ sở vật chất điều kiện _ Phối hợp gia đình HS Người vấn Người vấn Nguyễn Thị Diễm Phương PL23 PHỤ LỤC BIÊN BẢN PHỎNG VẤN (Dành cho CBQL Giáo viên mầm non) GV 1_ MNTT A Câu 1: Thầy/Cô miêu tả tóm tắt việc thực nội dung, hình thức, phương pháp đánh giá hoạt động giáo dục trẻ MG 5-6 tuổi trường Thầy/ Cô công tác? Nội dung theo Chương trình giáo dục mầm non, kết hợp với chủ đề dự án thực xuyên suốt năm học Khi tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ trường hầu hết GV linh hoạt sử dụng hình thức tổ chức khác Tùy vào hoạt động giáo dục vui chơi lớp, vui chơi trời, lễ hội hay kiện hay hoạt động trãi nghiệm thực tế mà GV có hình thức tổ chức khác Câu 2: Thầy/ Cơ vui lịng cho biết thực trạng quản lí xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục trẻ MG 5- tuổi trường mầm non Thầy/Cô công tác? Việc lập kế hoạch có ý nghĩa việc phát triển lực giáo viên thiết kế xây dựng hoạt động giáo dục cách có hệ thống logic Ngoài ra, việc dự báo, phân bổ thời gian kế hoạch củng phần giúp GV chủ động công việc, hợp tác GV làm việc lớp Tuy nhiên, GV cịn gặp nhiều khó khăn phân tích thực tế để xây dựng kế hoạch phù hợp, hiệu cịn thiếu kinh nghiệm Câu 3: Thầy/ Cơ vui lịng cho biết thực trạng quản lí tổ chức thực kế hoạch hoạt động giáo dục trẻ MG 5- tuổi trường mầm non Thầy/Cô công tác? BGH tổ chức họp phân công nhiệm vụ cho Khối trưởng chuyên môn, GV, CNV thành viên nhà trường nắm kế hoạch tổ chức hoạt động GD trẻ Xây dựng chuyên đề vào kế hoạch Phịng giáo dục tình hình thực tế nhà trường Tổ chức cử GV học lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ PL24 Câu 4: Thầy/ Cơ vui lịng cho biết thực trạng quản lí việc đạo thực kế hoạch hoạt động giáo dục trẻ MG 5- tuổi trường mầm non Thầy/Cô công tác? BGH nhà trường thực công tác đạo hướng dẫn GV, nhân viên nhà trường thực kế hoạch giáo dục cho trẻ MG 5- tuổi bên cạnh lồng ghép chủ đề, dự án giảng dạy BGH theo dõi, hỗ trợ kịp thời GV gặp khó khăn cơng tác tổ chức hoạt động GD cho trẻ MG 5-6 tuổi Câu 5: Thầy/ Cơ vui lịng cho biết thực trạng quản lí việc kiểm tra, đánh giá thực kế hoạch hoạt động giáo dục trẻ MG 5- tuổi trường mầm non Thầy/Cô công tác? Thực cơng tác kiểm tra đột xuất, định kì theo kế hoạch đề từ đầu năm học Phân quyền việc kiểm tra đánh giá cho Tổ trưởng chuyên môn thực Câu 6: Thầy/ Cô vui lòng cho biết yếu tố ảnh hưởng đến việc hạn chế thực kế hoạch hoạt động giáo dục trẻ MG 5- tuổi trường mầm non Thầy/Cơ cơng tác? _ Phối hợp với gia đình trẻ _ Trình độ, lực CBQL GV _ Ảnh hưởng từ phát triển xã hội Người vấn Người vấn Nguyễn Thị Diễm Phương PL25 PHỤ LỤC BIÊN BẢN PHỎNG VẤN (Dành cho CBQL Giáo viên mầm non) CBQL _ MNTT B Câu 1: Thầy/Cơ miêu tả tóm tắt việc thực nội dung, hình thức, phương pháp đánh giá hoạt động giáo dục trẻ MG 5- tuổi trường Thầy/ Cô công tác? Nội dung dựa vào yếu tố hứng thú trẻ, tình hình thực tế nhà trường, sở điều kiện vật chất có tình hình địa phương Thơng qua tích hợp lồng ghép chủ đề nội dung giáo dục trẻ Giáo viên có sử dụng nhiều phương pháp, hình thức khác trình tổ chức hoạt động giáo dục trẻ giáo vẩn giữ vai trò chủ đạo, chưa coi trẻ trung tâm hoạt động Giáo viên lựa chọn đổi phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục dựa kinh nghiệm, khả cô, chưa xuất phát từ kiến thức, kỹ trẻ nên trẻ cịn hạn chế chưa tích cực hoạt động giải vấn đề Câu 2: Thầy/ Cơ vui lịng cho biết thực trạng quản lí xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục trẻ MG 5- tuổi trường mầm non Thầy/Cô công tác? Nhà trường xem bước quan trọng tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ MG 5-6 tuổi Kế hoạch xây dựng tốt nội dung kết đạt hiệu cáo Kế hoạch địi hỏi mang tính thực tế, khoa học phụ hợp với tình hình thực tế nhà trường Câu 3: Thầy/ Cô vui lịng cho biết thực trạng quản lí tổ chức thực kế hoạch hoạt động giáo dục trẻ MG 5- tuổi trường mầm non Thầy/Cô công tác? BGH sau hồn thành kế hoạch tổ chức xếp, phân công nhiệm vụ cho thành viên nhà trường thực Bên cạnh theo dõi, dôn đốc cá nhân thực nghiệm túc, hỗ trợ kịp thời cần thiết có vấn đề khó khăn Cho GV tham quan, học tập kinh nghiệm trường bạn PL26 Câu 4: Thầy/ Cô vui lịng cho biết thực trạng quản lí việc đạo thực kế hoạch hoạt động giáo dục trẻ MG 5- tuổi trường mầm non Thầy/Cô công tác? Chỉ đạo, hướng dẫn GV thực kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục trẻ theo hướng lồng ghép tích hợp kỹ sống vào nội dung giáo dục cho trẻ MG 5-6 tuổi xây dựng chuyên đề trog năm như: Đội phương pháp dạy học cho trẻ; Xây dựng trường MN lấy trẻ làm trung tâm; Phát triển vận động cho trẻ MG… Câu 5: Thầy/ Cơ vui lịng cho biết thực trạng quản lí việc kiểm tra, đánh giá thực kế hoạch hoạt động giáo dục trẻ MG 5- tuỗi trường mầm non Thầy/Cô công tác? Tổ chức kiểm tra dự đột xuất, báo trước theo kế hoạch để nắm bắt tình hình GV thực hoạt động giáo dục trẻ Sau kiểm tra luôn tổ chức họp theo khối lớp cho GV dự giờ, đánh giá chéo, rút kinh nghiệm, học tập lẫn Câu 6: Thầy/ Cơ vui lịng cho biết yếu tố ảnh hưởng đến việc hạn chế thực kế hoạch hoạt động giáo dục trẻ MG 5- tuổi trường mầm non Thầy/Cô công tác? - Cơ sở vật chất, kinh phí thực hoạt động nhà trường - Phối hợp lực lượng giáo dục: gia đình, nhà trường, xã hội Gia đình quan tâm đến trẻ - Trình độ, lực GV Người vấn Người vấn Nguyễn Thị Diễm Phương PL27 PHỤ LỤC BIÊN BẢN PHỎNG VẤN (Dành cho CBQL Giáo viên mầm non) CBQL _ MNTT D Câu 1: Thầy/Cô miêu tả tóm tắt việc thực nội dung, hình thức, phương pháp đánh giá hoạt động giáo dục trẻ trường Thầy/ Cô công tác? Thực nội dung đầy đủ theo Chương trình giáo dục mầm non lĩnh vực phát triển Đối với hình thức, phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục trẻ GV thực đa dạng tùy nội dung khác mà áp dụng hình thức, phương pháp khác Việc đánh giá HS trọng nhận xét vào tuần gửi cho PH nắm tình hình học tập trường Câu 2: Thầy/ Cơ vui lịng cho biết thực trạng quản lí xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục trẻ MG 5- tuỗi trường mầm non Thầy/Cơ cơng tác? Đối với cấp quản lí việc xây dựng kế hoạch ln trọng từ đầu năm học giúp người quản lí định hướng đạo cơng tác tổ chức hoạt động giáo dục nhà trường thực theo mục tiêu đề ra, coi chức then chốt quan trọng thiếu q trình quản lí nhà trường Câu 3: Thầy/ Cơ vui lịng cho biết thực trạng quản lí tổ chức thực kế hoạch hoạt động giáo dục trẻ MG 5- tuổi trường mầm non Thầy/Cô công tác? Phân quyền công tác quản lý tổ chức thực kế hoạch hoạt động giáo dục trẻ Mg 5- tuổi Từ kế hoạch HT đưa cho Phó hiệu trưởng chun mơn phụ trách thực hiện, sau tiếp tục phân cấp cho Tổ trưởng chuyên môn thực với GV tổ khối phụ trách nhóm lớp PL28 Câu 4: Thầy/ Cơ vui lịng cho biết thực trạng quản lí việc đạo thực kế hoạch hoạt động giáo dục trẻ MG 5- tuổi trường mầm non Thầy/Cô công tác? Trong hoạt động nhà trường bao gồm công tác tổ chức hoạt động giáo dục trẻ MG 5- tuổi hầu hết nhân viên, GV trường ngồi cơng lực thực mang tính tự giác cao, phần lựa chọn nhân cách gắt gao từ đầu tuyển nhân sự, phần hiệu công việc ràng buộc đánh giá làm cho chế độ tăng lương, thưởng vào năm học, lí cơng tác theo dõi, đơn đốc thường xuyên thực Câu 5: Thầy/ Cô vui lịng cho biết thực trạng quản lí việc kiểm tra, đánh giá thực kế hoạch hoạt động giáo dục trẻ MG 5- tuổi trường mầm non Thầy/Cô công tác? Thực thường xuyên, định kỳ theo kế hoạch kiểm tra lập từ đầu năm học BGH phổ biến với GV nội dung kiểm tra, tiêu chí kiểm tra đễ GV định hướng công việc cần thực cho đạt hiệu theo yêu cầu Câu 6: Thầy/ Cô vui lòng cho biết yếu tố ảnh hưởng đến việc hạn chế thực kế hoạch hoạt động giáo dục trẻ MG 5- tuổi trường mầm non Thầy/Cô công tác? Khối lượng công việc GVMN thực tế nhiều ngày, khơng có đủ thời gian để thực tốt theo kế hoạch hoạt động giáo dục trẻ trường mầm non Bên cạnh trình độ lực GV hạn chế cịn kinh nghiệm việc tổ chức hoạt động giáo dục Người vấn Người vấn Nguyễn Thị Diễm Phương PL29 PHỤ LỤC MÃ HÓA DANH SÁCH NGƯỜI PHỎNG VẤN Cán quản lí: Vũ Thị Ánh T – CBQL Đỗ Thị Hải P _ CBQL Nguyễn Thị Hồng T _ CBQL Nguyễn Thị H _ CBQL Nguyễn Minh V _ CBQL Giáo viên: Nguyễn Thị Huyền T_ GV Nguyễn Thị Diễm T _ GV Đỗ Thị Thu V _ GV Hoàng Thị Mỹ L _ GV4 Phạm Thị T _ GV5