Lớp : Môn: HĐTN Tiết: 17 (Theo PPCT) Ngày dạy : ./ /2021 KẾ HOẠCH DẠY HỌC – TUẦN Chủ đề 2: Khám phá thân Bài 6: Góc học tập em Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề I Mục tiêu: Sau học, HS có khả Về kiến thức, kĩ - Biết xếp đồ dùng sinh hoạt cá nhân gọn gàng Năng lực: - Năng lực chung: Phát triển NL tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo - Năng lực đặc thù: Phát triển NL thích ứng với cảm xúc, lực thiết kế tổ chức hoạt động Về phẩm chất: - Nhân ái: Bồi dưỡng tình u trường học, u thầy bạn - Chăm chỉ: HS chăm xếp đồ dùng học tập cẩn thận, gọn gàng ngăn nắp II Chuẩn bị: Không gian sư phạm - Trong lớp học, bàn ghế kê gọn lại để có không gian hoạt động 2.Thiết kế kế hoạch hoạt động - GV tổ chức hoạt động trị chơi “Phóng viên nhí” thực hành xếp đồ dùng học tập Phương tiện dạy học - GV: Bìa màu, màu vẽ bút dạ, bút chì màu, keo dán - HS: Bìa màu, màu vẽ bút dạ, bút chì màu, keo dán III Tiến trình dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động (4 p) Mục tiêu: Gợi lại kinh nghiệm cũ, kiến thức có,cảm xúc trải qua để HS tiếp cận chủ đề - GV cho HS đọc thơ “ Đồ tớ” - HS đọc - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe - GV ghi lên bảng 2.Khám phá chủ đề (17p) Mục tiêu:HS khám phá nội dung trải nghiệm Nói lên tình cảm, gắn bó với đồ dùng học tập HĐ1: Trò chơi “ Phóng viên nhí” - GV giới thiệu tên trị chơi - GV phổ biến luật chơi bạn ngồi cạnh chia sẻ đồ dùng học tập qua câu hỏi: Bạn yêu quý đồ dùng học tập nhất? Vì sao? Đồ dùng gắn với kỉ niệm bạn? - GV cho nhóm chơi - GV gọi nhóm chơi trước lớp - GV đánh giá, nhận xét => GV kết luận: Mỗi đồ dùng học tập người bạn bên ta, giúp ta học tập ngày cần phải giữ gìn cẩn thận HĐ 2: Thực hành xếp đồ dùng học tập em - HS lắng nghe - HS vấn - 2-3 HS - HS lắng nghe - GV dành thời gian để HS tự quan sát cặp sách, đồ dùng học tập, bàn học - HS quan sát - GV gọi 2-3 HS hỏi: Cặp sách có bẩn khơng? Bút chì mịn chưa? Mỗi đồ dùng để chỗ chưa? - 2-3HS trả lời - Yêu cầu HS xếp lại cặp sách , đồ dùng cẩn thận, ngăn nắp - Gọi HS nêu cảm xúc xếp đồ dùng học tập gọn gàng, ngăn nắp - GV HS đánh giá thưởng sticker cho HS làm nhanh tốt - Yêu cầu lớp đọc to “Đồ đạc em thường dùng – Em chăm bạn quý” Mở rộng tổng kết chủ đề (15p) Mục tiêu: HS thể sáng tạo bàn tay khéo léo, HS tự làm đồ để đồ dùng học tập thật xinh xắn, gọn gàng - HS chia sẻ - HS trả lời - HS nhận phần thưởng - HS đọc HĐ 3: Tự làm số vật dụng để đựng đồ - HS quan sát để lựa chọn ý tưởng dùng học tập - GV cho HS quan sát số vật dụng đựng đồ dùng học tập tự làm.( gấp ống đựng bút lõi - HS quan sát giấy vệ sinh, hộp đựng bút, ) - HS thực hành - GV hướng dẫn HS cách làm sản phẩm - GV tổ chức cho HS làm sản phẩm.Theo dõi - HS trưng bày giới thiệu hỗ trợ HS cần thiết - Cho HS trưng bày sản phẩm giới thiệu sản phẩm - HS lắng nghe - GV nhận xét, khen thưởng cho HS có sản phẩm đẹp, sáng tạo => GV kết luận: Khi đồ dùng học tập để chỗ, cách, góc học tập ln ngăn nắp Cam kết, hành động (3p) Mục tiêu: giúp HS lựa chọn, lên kế hoạch tự cam kết thực hành động - Hơm em học gì? - HS trả lời - GV phát cho HS thẻ chữ có hình bút để em viết/ vẽ nhớ việc xếp trang - HS lắng nghe ghi nhớ nhiệm vụ trí góc học tập nhà - GV đề nghị HS nhờ bố mẹ chụp ảnh tự vẽ lại góc học tập xếp dọn gọn gàng, ngăn nắp Điều chỉnh sau tiết học (nếu có) ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Lớp : Môn: HĐTN Tiết: 18 (Theo PPCT) Ngày dạy : ./ /2021 KẾ HOẠCH DẠY HỌC – TUẦN Chủ đề 2: Khám phá thân Bài 6: Góc học tập em Tiết 3: Sinh hoạt lớp Thực hành xếp vở, đồ dùng học tập bàn I Mục tiêu: Sau học, giúp HS: Về kiến thức, kĩ - HS nhớ lại việc thực tuần ghi nhớ việc cần thực tuần - Rèn cho HS thói quen thực nếp theo quy định - HS có thêm động lực để ln ln xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng Năng lực: - Năng lực chung: Phát triển NL tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo - Năng lực đặc thù: Phát triển NL thích ứng với cảm xúc, lực thiết kế tổ chức hoạt động Về phẩm chất: - Nhân ái: Giáo dục HS yêu trường, yêu lớp - Đồn kết: Thơng qua hoạt động thực hành tạo hứng khởi, vui vẻ cho HS kết nối thành viên lớp II Chuẩn bị: Không gian sư phạm - Trong lớp học, kê bàn ghế theo nhóm (tổ) Thiết kế kế hoạch hoạt động - GV tổng kết hoạt động tuần dự kiến hoạt động tuần sau Phương tiện dạy học - GV: Tấm bìa ghi: SỐNG NGĂN NẮP – NHẮM MẮT THẤY ĐỒ - HS: HS mang mặt nạ đến lớp III Tiến trình dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nhận xét, tổng kết tuần (10p) Mục tiêu: HS biết ưu điểm hạn chế đế khắc phục, có phương hướng thực kế hoạch cho tuần sau a Sơ kết tuần 6: - Từng tổ báo cáo - Lần lượt tổ trưởng, - Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt động lớp trưởng báo cáo tình tổ, lớp tuần - GV nhận xét chung hoạt động tuần * Ưu điểm: …………………………………… …………………………………… * Tồn …………………………………… b Phương hướng tuần - Tiếp tục ổn định, trì nếp quy định - Tiếp tục thực tốt nội quy nhà trường đề - Tích cực học tập để nâng cao chất lượng - Tiếp tục trì hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp ý thức nói lời hay, làm việc tốt Phản hồi (5p) MT: Chia sẻ việc em làm để góc học tập gọn gàng, đẹp - GV tổ chức cho HS chia sẻ niềm vui tự xếp đồ dùng học tập qua ảnh chụp tranh vẽ - GV hỏi HS số câu gợi ý: + Nhiệm vụ này, em làm lúc nào? + Em làm để trang trí góc học tập? Có giúp em khơng hay em làm mình? + Có điều thú vị hay có khó khăn q trình thực khơng? + Khi đồ dùng học tập xếp gọn gàng, đẹp, em cảm thấy nào? - GV khen ngợi, đánh giá: - GV nhắc HS nhắc lại bí kíp em biết, - GV đưa thẻ:“ SỐNG NGĂN NẮP – NHẮM MẮT THẤY ĐỒ” Hoạt động nhóm (17p) Mục tiêu: HS tạo sản phẩm hoạt động trải nghiệm; tăng tính đồn kết Thực hành xếp sách vở, đồ dùng học tập bàn học lớp hình tổ, lớ - HS nghe để thực kế hoạch tuần -HS chia sẻ - 3- HS trả lời HS khác nhận xét, góp ý - HS lắng nghe - HS đọc nối tiếp - GV mời HS quan sát bàn học lớp tìm bàn học gọn gàng nhất, tặng thưởng cho HS bàn - GV dành thời gian ngắn để HS lại dọn sách đồ dùng học tập ngăn nắp bàn - HS quan sát - HS dọn sách đồ dùng học tập ngăn nắp bàn - HS bày tỏ - Nêu cảm nghĩ sau dọn lại bàn học => GV kết luận: Bàn học ngăn nắp khiến thao tác học tập dễ dàng, nhanh nhẹn Nhận nhiệm vụ cho hoạt động sau học (3p) Mục tiêu: giúp HS lựa chọn, lên kế hoạch tự cam kết thực hành động - HS lắng nghe − GV khuyến khích HS ln giữ bàn học ngăn nắp, có thi đột xuất tặng thưởng cho bạn làm - HS lắng nghe ghi − GVgợi ý HS thường xuyên kiểm tra đồ dùng nhớ nhiệm vụ học tập: bút chì mịn, cùn gọt; đồ dùng bị bẩn lau, thiếu cần bổ sung cho đủ - GV nhận xét tiết học Điều chỉnh sau tiết học (nếu có) ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………