Tuần 6 GIÁO án môn TOÁN lớp 3 kết nối TRI THỨC CV2345

TUẦN TOÁN CHỦ ĐỀ 2: BẢNG NHÂN, BẢNG CHIA Bài 12: BẢNG NHÂN 9, BẢNG CHA (T3) – Trang 38 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Sử dụng bảng nhân, bảng chia để tính phép tính nhận, chia bảng học Củng cố phép nhân, chia bảng vào giải số tập, toán thực tế có liên quan - Phát triển lực tư duy, lập luận toán học lực giải vấn đề, giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV sủ dụng kĩ thuật tia chớp để khởi - HS tham gia tích cực: Mỗi HS nêu động học nhanh phép tính nhân, chia bảng nhân chia học - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Luyện tập: - Mục tiêu: + Sử dụng bảng nhân, bảng chia để tính phép tính nhận, chia bảng học Củng cố phép nhân, chia bảng vào giải số tập, toán thực tế có liên quan Bài 1: (38) a, Giới thiệu bảng nhân - HS đọc thầm yêu cầu - GV yêu cầu HS quan sát vào bảng - HS quan sát nhân, chia - GV cho HS nhận xét dãy số - GV HD cách sử dụng bảng nhân, chia - HS theo dõi b, Dựa vào bảng nhân, chia tính 4x6 7x8 15 : 40 : - Yêu cầu HS làm bảng - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét, hỏi HS cách làm Bài 2: (38) Số? (Hoạt động cá nhân) - Yêu cầu HS làm cá nhân Thừa số Thừa số Tích 42 ? ? - HS đọc yêu cầu - HS làm x = 24 15 : = Số bị chia 54 48 63 Số chia Thương ? ? - GV hỏi HS cách làm - GV nhận xét Bài 3: (38) - GV yêu cầu HS đọc - GV hướng dẫn HS tìm hiểu - Bài tốn cho biết gì? Số bị chia Số chia Thương - HS nêu - Bài tốn hỏi gì? - u cầu HS làm ô li x = 56 40 : = - HS đọc thầm yêu cầu - HS làm cá nhân, HS làm bảng phụ Thừa số Thừa số Tích 42 45 56 54 48 63 - HS đọc thầm - HS lắng nghe - HS trả lời: Mỗi túi có cam táo - HS trả lời: Hỏi túi có táo? - HS làm Bài giải Số cam túi là: x = 20 (quả) Số táo túi là: x = 12 (quả) Đáp số: 20 cam 12 táo - Nhận xét, tuyên dương Bài 4: (38) - Yêu cầu HS đọc - GV hướng dẫn HS cách làm + 18 tích hai số nào? - HS đọc thầm yêu cầu - HS theo dõi - HS trả lời: 18 = x 18 = x = x - HS làm bài: Vì > 1; > 1; > 1; > nên ta tìm hai số và Vậy hai số tìm và - Nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV sử dụng kĩ thuật trình bày phút để - HS lắng nghe thực giúp HS củng cố lại kiến thức - Mỗi HS đọc nhanh phép bảng nhân, chia học - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe - GV dặn dò nhà học thuộc Điều chỉnh sau dạy: _ TOÁN CHỦ ĐỀ 2: BẢNG NHÂN, BẢNG CHIA Bài 13: TÌM THÀNH PHẦN TRONG PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA - Trang 39 Tiết 1: Tìm thừa số tích I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Biết cách tìm tìm thừa số tích Vận dụng giải tập, tốn thực tế có liên quan - Phát triển lực tư lập luận toán học lực giải vấn đề, giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - Bộ đồ dùng dạy, học Toán III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động - HS tham gia trò chơi học + Câu 1: x = ? + Câu 1: x = 18 + Câu 2: 35 : = ? + Câu 2: 35 : = + Câu 3: x = ? + Câu 3: x = 36 + Câu 4: 81 : = ? + Câu 4: 81 : = + Câu 5: x = ? + Câu 5: x = 20 + Câu 6: 72 : = ? + Câu 6: 72 : = - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: + Nêu tên gọi thành phần phép tính nhân Nhận biết thừa số chưa biết, thừa số biết tích cho Biết cách tìm thừa số chưa biết tích - Cách tiến hành: - Cho HS quan sát tranh đọc toán - HS quan sát đọc thầm toán Bài toán: ca đựng nước có tất 6l nước Hỏi ca đựng lít nước? - GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu tốn - HS thảo luận nhóm tìm hiểu giải toán + Bài toán cho biết gì? - HS trả lời: ca đựng nước có tất lít nước + Bài tốn hỏi gì? - HS trả lời: Hỏi ca đựng lít nước? + Số lít nước ca lấy lần? Được - Số lít nước ca lấy lần lít nước? lít nước + Vậy số lít nước ca bao nhiêu? - Số lít nước ca là: : = (l) + Muốn tìm thừa số ta làm nào? - HS tự nêu cách làm theo ý hiểu - GV nhận xét, chốt cách làm: Muốn tìm thừa số, ta lất tích chia cho thừa số - HS lắng nghe nhắc lại Hoạt động - Mục tiêu: + Vân dụng bảng nhân 9, bảng chia để tính nhẩm, giải tập, tốn có tình thực tế liên quan đến bảng nhân 9, bảng chia - Cách tiến hành: Bài 1: (39) - HS đọc thầm yêu cầu - GV hướng dẫn mẫu - HS theo dõi - Yêu cầu HS làm - HS làm việc cá nhân a, ? x = 28 28 : = b, ? x = 12 12 : = c, x ? = 24 - Yêu cầu HS nêu cách làm - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: Số? (39) - Yêu cầu HS làm Thừa số ? ? Thừa số ? ? Tích 32 18 30 21 36 - Cho HS chia sẻ cách làm - GV nhận xét Bài 3: (40) - GV hướng dẫn HS tìm hiểu tốn + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - Yêu cầu HS làm 24 : = - Hs nêu cách làm - HS lắng nghe - HS đọc thầm yêu cầu - HS làm cá nhân Thừa số Thừa số 6 Tích 32 18 30 21 - HS chia sẻ - Nhận xét - HS đọc thầm yêu cầu toán - HS lắng nghe, theo dõi 36 - HS trả lời: ca-bin chở tất 30 người Biết số người ca-bin - HS trả lời: Hỏi ca-bin chở người? - HS làm vào vở, HS làm phiếu Bài giải: Số người ca-bin là: 30 : = (người) Đáp số: người Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV sử dụng kĩ thuật trình bày phút + Bài học hơm em biết điều - HS trả lời gì? - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe - GV dặn dò nhà học thuộc Điều chỉnh sau dạy: _ TUẦN TOÁN CHỦ ĐỀ 2: BẢNG NHÂN, BẢNG CHIA Bài 13: TÌM THÀNH PHẦN TRONG PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA – Trang 40 Tiết 2: Tìm số bị chia, số chia I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Biết cách tìm số bị chia, số chia phép chia Vận dụng vào tập, toán thực tế có liên quan - Phát triển lực tư duy, lập luận toán học lực giải vấn đề, giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động - HS tham gia trò chơi học + Câu 1: ? x = 24 + Trả lời: x = 27 + Câu 2: x ? = 40 + Trả lời: x = 45 + Câu 3: ? x = 36 + Trả lời: x = 36 ? + Câu 4: x = 63 - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào + Trả lời: x = 63 - HS lắng nghe Khám phá - Mục tiêu: + Biết cách tìm số bị chia, số chia phép chia Vận dụng vào tập, toán thực tế có liên quan - Cách tiến hành: a, Tìm số bị chia - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh - HS quan sát đọc thầm yêu cầu họa đọc toán Bài toán: Mai mua số hoa cắm hết vào lọ, lọ có bơng Hỏi Mai mua hoa? - GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu tốn + Bài tốn cho biết gì? - HS theo dõi tìm hiểu - HS trả lời: Mai mua số hoa cắm hết vào lọ, lọ có bơng + Bài tốn hỏi gì? - HS trả lời: Hỏi Mai mua hoa? + Muốn tìm số bơng hoa lọ ta làm - HS trả lời: Số hoa lọ số nào? hoa lọ nhân với - Số hoa lọ là: x = 15 (bông) + Vậy số hoa lọ bao nhiêu? + Muốn tìm số bị chia, ta làm nào? - HS trả lời theo ý hiểu - GV nhận xét, chốt cách làm: Muốn tìm số - HS lắng nghe, nhắc lại bị chia, ta lấy thương nhân với số chia b, Tìm số chia - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh - HS quan sát đọc thầm yêu cầu họa đọc toán Bài tốn: Việt cắm 15 bơng hoa vào lọ, lọ Hỏi Việt cắm lọ hoa vậy? - GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu tốn + Bài tốn cho biết gì? - HS theo dõi tìm hiểu - HS trả lời: Việt cắm 15 hoa vào lọ, lọ hoa - HS trả lời: Hỏi Việt cắm lọ + Bài tốn hỏi gì? hoa vậy? - HS trả lời: Lấy số hoa chia cho số + Muốn tìm số lọ hoa ta làm nào? hoa lọ - Số lọ hoa cắm là: 15 : = (lọ) + Vậy số lọ hoa cắm bao nhiêu? - HS trả lời theo ý hiểu + Muốn tìm số chia, ta làm nào? - GV nhận xét, chốt cách làm: Muốn tìm số - HS lắng nghe, nhắc lại chia, ta lấy số bị chia, chia cho thương Hoạt động - Mục tiêu: + Tìm số bị chia, số chia theo quy tắc - Cách tiến hành: Bài 1: (41) - HS đọc thầm yêu cầu - GV hướng dẫn mẫu - HS theo dõi a, Tìm số bị chia - HS làm ? :6=7 x = 42 ? :4=8 x = 32 ? :3=6 x = 18 b, Tìm số chia 40 : ? = 40 : = 24 : ? = 24 : = 28 : - Yêu cầu HS làm - GV yêu cầu HS chia sẻ cách làm - Nhận xét Bài 2: (41) - GV yêu cầu HS đọc - HS làm việc theo nhóm đơi ? =4 28 = - HS chia sẻ cách làm - HS đọc thầm yêu cầu - HS làm theo nhóm đơi - Đại diện chia sẻ cách làm Số bị chia 50 28 24 35 Số chia 4 Thương 10 - HS Lắng nghe, rút kinh nghiệm 45 - GV nhận xét Luyện tập - Mục tiêu: + Tìm số bị chia, số chia theo quy tắc Vận dụng giải toán thực tế có liên quan - Cách tiến hành: Bài 1: (41) - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm cá nhân - HS làm - GV tổ chức trò chơi: Chia đội, thành viên đội nối tiếp điền kết vào ô trống - Gọi HS chia sẻ cách làm - GV nhận xét Bài 2: (41) - Yêu cầu HS làm - HS chia sẻ cách làm - HS đọc thầm yêu cầu - HS làm vào ô li Bài giải: Số đĩa cam xếp là: 35 : = 7(đĩa) Đáp số: đĩa - HS Lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV nhận xét Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV sử dụng kĩ thuật trình bày phút + Bài học hơm em biết điều - HS trả lời gì? - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe - GV dặn dò nhà học thuộc bài.học thuộc Điều chỉnh sau dạy: TOÁN CHỦ ĐỀ 2: BẢNG NHÂN, BẢNG CHIA Bài 14: MỘT PHẦN MẤY - Trang 42 Tiết 1: Một phần I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Có “biểu tượng” hình nhận biết thơng qua hình ảnh trực quan - Phát triển lực tư duy, lập luận toán học lực giải vấn đề Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - Bộ đồ dùng dạy, học Toán III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS vân động theo nhạc - HS tham gia - GV Nhận xét, khen ngợi - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Khám phá - Mục tiêu: + Nhận biết thơng qua hình ảnh trực quan - Cách tiến hành: - Cho HS quan sát tranh đọc lời thoại Mai Rô – bốt SGK - HS quan sát đọc thầm - Hai HS đọc lời thoại Mai Rô – bốt - GV hướng dẫn học sinh quan sát hình trịn - HS quan sát thứ SGK + Hình tròn chia làm phần - HS trả lời: Hình trịn chia làm nhau? phần + Mấy phần tô màu? - HS trả lời: Một phần tô màu - HS nhận xét - Nhận xét, chốt: - HS nhắc lại + Hình trịn chia làm phần nhau, tơ màu phần + Đã tơ màu phần hai hình tròn + Một phần hai viết - GV hướng dẫn học sinh quan sát hình trịn - HS quan sát thứ hai SGK + Hình trịn chia làm phần - HS trả lời: Hình trịn chia làm nhau? phần + Mấy phần tô màu? - HS trả lời: Một phần tô màu - HS nhận xét - Nhận xét, chốt: - HS nhắc lại + Hình trịn chia làm phần nhau, tô màu phần + Đã tơ màu phần hai hình trịn + Một phần hai viết Hoạt động - Mục tiêu: + Giúp HS nhận biết qua hình ảnh trực quan - Cách tiến hành: Bài 1: (43) - HS đọc thầm yêu cầu - GV yêu cầu HS quan sát hình - HS quan sát SGK - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm đơi - HS làm việc theo nhóm - Đại diện chia sẻ đáp án cách làm + Câu a, c, d đúng, câu b sai - Yêu cầu HS nêu cách làm - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: Số? (39) - HS nhận xét - GV nhận xét - Lắng nghe Bài 2: (43) - HS đọc thầm yêu cầu - GV hướng dẫn HS tìm hiểu tốn - HS làm cá nhân - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Chia - HS tham gia chơi, bạn lại theo hai đội chơi, đội gồm học sinh, dõi, nhận xét kết hai đội HS nối bóng nói với miếng bánh A - ; B - ; C- ; Dthích hợp Đội nhanh đội thắng - Nhận xét - Gọi HS nhận xét - Gv nhận xét, tuyên dương - HS đọc thầm yêu cầu Bài 3: (43) - HS quan sát lắng nghe - GV hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu - HS làm cá nhân - Yêu cầu HS làm cá nhân - HS chia sẻ làm - GV nhận xét, chốt Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV sử dụng kĩ thuật trình bày phút + Bài học hơm em biết điều - HS trả lời gì? - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe - GV dặn dò nhà học thuộc Điều chỉnh sau dạy: _ TUẦN TOÁN CHỦ ĐỀ 2: BẢNG NHÂN, BẢNG CHIA Bài 14: MỘT PHẦN MẤY - Trang 44 Tiết 2: Luyện tập I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Có “biểu tượng” hình nhận biết thơng qua hình ảnh trực quan - Xác định nhóm đồ vật việc chia thành phần khác - Phát triển lực tư duy, lập luận toán học lực giải vấn đề, giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - Sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS hát vận động - HS tham gia theo nhạc - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Luyện tập - Mục tiêu: + Giúp HS nhận biết hình, nhận biết nhóm đồ vật - Cách tiến hành: Bài 1: (44) - HS đọc thầm yêu cầu - Yêu cầu HS quan sát hình sách giáo - HS quan sát hình khoa - HS làm việc theo nhóm đơi - Đại diện nhóm chia sẻ làm - Nhận xét - GV nhận xét Bài 2: (44) - GV hướng dẫn tìm hiểu - Để biết tơ màu vào hình phải - HS đọc thầm yêu cầu nhận hình dược chia thành phần - HS lắng nghe tô màu vào phần - HS làm cá nhân - HS chia sẻ làm: Hình A chia thành phần nhau, tơ màu phần Vậy tơ màu hình A - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét - HS nhận xét Bài 3: (44) - Yêu cầu HS đọc - HS đọc thầm yêu cầu - HS làm việc theo nhóm - Đại diện chia sẻ làm + Hình B có cột cải bắp cột có cây, khoanh vào cột Vậy hình B khoanh vào số cải bắp + Hình C có cột xà lách cột có cây, khoanh vào cột Vậy hình C khoanh vào số cải bắp - Nhận xét Bài 4: (45) - HS nhận xét - HS đọc thầm yêu cầu - HS quan sát, theo dõi - Yêu cầu HS quan sát hình ảnh SGK + HS trả lời: Có táo, chia - GV hướng dẫn mẫu: làm phần nhau, số táo + Có táo? Được chia làm táo phần nhau? Số tảo - HS làm bài: Có 12 cam, chia phần bao nhiêu? làm phần nhau, , số táo - Yêu cầu HS quan sát hình làm táo tương tự mẫu - Nhận xét - GV nhận xét Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV sử dụng kĩ thuật trình bày phút + Bài học hơm em biết điều - HS trả lời gì? - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe - GV dặn dò nhà học thuộc bài.học thuộc Điều chỉnh sau dạy:  ... + Câu 2: x ? = 40 + Trả lời: x = 45 + Câu 3: ? x = 36 + Trả lời: x = 36 ? + Câu 4: x = 63 - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào + Trả lời: x = 63 - HS lắng nghe Khám phá - Mục tiêu: + Biết... - HS làm cá nhân Thừa số Thừa số 6 Tích 32 18 30 21 - HS chia sẻ - Nhận xét - HS đọc thầm yêu cầu toán - HS lắng nghe, theo dõi 36 - HS trả lời: ca-bin chở tất 30 người Biết số người ca-bin -... Câu 1: x = 18 + Câu 2: 35 : = ? + Câu 2: 35 : = + Câu 3: x = ? + Câu 3: x = 36 + Câu 4: 81 : = ? + Câu 4: 81 : = + Câu 5: x = ? + Câu 5: x = 20 + Câu 6: 72 : = ? + Câu 6: 72 : = - GV Nhận xét,