Giao an mon toan thang 11 (tuan 9 12)

TUẦN ,TIẾT 25 Thứ ngày tháng năm 2020 Toán KẾ HOẠCH GIÁO DỤC BÀI : LUYỆN TẬP CHUNG Thời lượng :1 tiết I Mục tiêu: Phẩm chất : Chăm : Rèn luyện tính cẩn thận ,nhanh nhẹn - Trung thực: Nhận dạng hình học( hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật.) thơng qua vật thật tự đánh giá bạn Năng lực : 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Biết nhận dạng hình học( hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật.) thơng qua vật thật - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, giúp đỡ hồn thành tập nhận dạng hình học( hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật.) thông qua vật thật 2.2 Năng lực đặc thù: - Năng lực tư lập luận: Làm quen phân tích, tổng hợp hình, phát triển tính độc lập, sáng tạo thực xếp, ghép hình, đếm hình Bước đầu phát triển tư lơ gic xếp ghép hình theo nhóm có quy luật - Năng lực giao tiếp : Biết trao đổi giúp đỡ làm quen phân tích, tổng hợp hình, phát triển tính độc lập, sáng tạo thực xếp, ghép hình, đếm hình Bước đầu phát triển tư lơ gic xếp ghép hình theo nhóm có quy luật II.Chuẩn bị giáo viên học sinh: - GV: - Một số que tính , hình đồ dùng học toán -Bộ đồ dùng học Toán - Sưu tầm vật thật tranh ảnh - HS : Bảng , ô li + Bộ đồ dùng Toán III Các hoạt động học: *Hoạt động Khởi động( 7phút) a/ Mục tiêu : Củng cố nhận biết hình học hình vng , hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật b/ Cách thực : -GV giơ lên hình vng , hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật -HS quan sát nêu tên hình -HS khác nhận xét -GV nhận xét tuyên dương Dự kiến sản phẩm: HS nhận biết nêu tên hình học hình vng , hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật Đánh giá sản phẩm: Qua câu trả lời HS *Hoạt động 2:Thực hành ,luyện tập ( 15 phút) a/ Mục tiêu : +HS làm quen phân tích, tổng hợp hình, phát triển tính độc lập, sáng tạo thực xếp, ghép hình, đếm hình +Bước đầu phát triển tư lơ gic xếp ghép hình theo nhóm có quy luật b/ Cách thực : Bài 1: Mỗi đồ vật có dạng - HS lắng nghe GV nêu yêu cầu - HS lắng nghe hiểu yêu cầu - Cho HS quan sát hình vẽ(tranh SGK ), nêu tên đồ vật hình vẽ có dạng học - HS vào hình nêu tên đồ vật , tên hình gắn với đồ vât - GV mời HS lên bảng chia sẻ - GV HS nhận xét Bài 2: Xếp hình - HS lắng nghe GV nêu yêu cầu - HS lắng nghe hiểu yêu cầu a)Cho HS quan sát xếp que tính để hình vẽ SGK b) u cầu học sinh bằn que tính xếp thành hình có hình tam giác -HS thực hiện, GV theo dõi dẫn - GV mời HS lên bảng chia sẻ - GV HS nhận xét Bài 3: Nhận dạng đắc điểm hình - HS lắng nghe GV nêu yêu cầu - HS lắng nghe hiểu yêu cầu - Cho HS quan sát hình vẽ tìm quy luật theo đặc điểm nhóm hình để tìm hình thích hợp a) Xếp nhóm hình theo quy luật màu sắc b) Xếp nhóm hình theo quy luật hình dạng - HS tìm hình thích hợp để xếp - GV mời HS lên bảng chia sẻ - GV HS nhận xét Dự kiến sản phẩm: +HS biếtphân tích, tổng hợp hình, phát triển tính độc lập, sáng tạo thực xếp, ghép hình, đếm hình +HS bước đầu phát triển tư lơ gic xếp ghép hình theo nhóm có quy luật Đánh giá sản phẩm: Qua cách thực xếp, ghép hình, đếm hình theo nhóm có quy luật *Hoạt động : Vận dụng a/Mục tiêu: + Biết nhận dạng hình học( hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật.) thông qua vật thật + Biết trao đổi giúp đỡ làm quen phân tích, tổng hợp hình, phát triển tính độc lập, sáng tạo thực xếp, ghép hình, đếm hình b/Cách thực hiện: -GV gọi nhóm HS ghép hình theo u cầu( lượt HS lên ghép) ghép hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật , với que tính -Mỗi lượt HS ghép hình gọi HS khác nhận xét , GV nhận xét kết luận chọn bạn ghép nhanh để tuyên dương Dự kiến sản phẩm: +HS ghép hình( hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật) theo yêu cầu +Biết nhận xét , đánh giá sản phẩm bạn Đánh giá sản phẩm: Qua hình ghép HS * Hoạt động 4: Đánh giá +Biết nhận xét , đánh giá sản phẩm bạn +Biết trao đổi, giúp đỡ hồn thành tập nhận dạng hình học +HS làm quen phân tích, tổng hợp hình, phát triển tính độc lập, sáng tạo thực xếp, ghép hình, đếm hình +Bước đầu phát triển tư lơ gic xếp ghép hình theo nhóm có quy luật Củng cố, dặn dị - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? -Quan sát ,tập ghép xếp lại hình (hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật) -Nhận xét tiết học TUẦN ,TIẾT 26 Thứ ngày tháng năm 2020 Toán KẾ HOẠCH GIÁO DỤC Bài 10 : PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 10NG TRONG PHẠM VI 10M VI 10 I Mục tiêu: Phẩm chất : Chăm : Rèn luyện tính cẩn thận ,nhanh nhẹn Năng lực : 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: +Nhận biết ý nghĩa Phép cộng “gộp lại”, “thêm vào” Biết tìm kết phép cộng phạm vi 10 cách đếm tất đếm thêm +Thực phép cộng phạm vi 10 +Biết tính tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính cộng (Theo thứ tự từ trái sang phải) +Bước đầu nhận biết tính chất giao hốn phép cộng qua công thức số (dạng 3+4 = + 3) Vận dụng tính chất thực hành tinh - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, giúp đỡ hoàn thành tập nhận biết ý nghĩa Phép cộng “gộp lại”, “thêm vào” Biết tìm kết phép cộng phạm vi 10 cách đếm tất đếm thêm, 2.2 Năng lực đặc thù: - Năng lực tư lập luận: +Bước đầu nhận biết đặc điểm phép công với 0: số cộng với số đó, cơng với số số đó.Vận dụng đặc điểm thực hành tính +Viết phép cộng phù hợp với tranh ảnh, hình vẽ tình thực tế có vấn đề cần giải phép cộng + Nêu tốn phù hợp với tranh vẽ, mơ hình có; trả lời câu hỏi | toán - Năng lực giao tiếp : Biết trao đổi giúp đỡ viết phép cộng phù hợp với tranh ảnh, hình vẽ tình thực tế có vấn đề cần giải phép cộng.Nêu toán phù hợp với tranh vẽ, mơ hình có; trả lời câu hỏi | toán II.Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Bộ đồ dùng dạy Toán GV - Bộ đồ dùng học Toán HS - HS : Bảng , ô li + Bộ đồ dùng Toán III Các hoạt động học: *Hoạt động Khởi động( 7phút) a/Mục tiêu: + Biết nhận dạng hình học( hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật.) thơng qua vật thật + Biết trao đổi giúp đỡ làm quen phân tích, tổng hợp hình, phát triển tính độc lập, sáng tạo thực xếp, ghép hình, đếm hình b/Cách thực hiện: -GV gọi nhóm HS ghép hình theo u cầu( lượt HS lên ghép) ghép hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật , với que tính -Mỗi lượt HS ghép hình gọi HS khác nhận xét , GV nhận xét kết luận chọn bạn ghép nhanh để tuyên dương Dự kiến sản phẩm: +HS ghép hình( hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật) theo yêu cầu +Biết nhận xét , đánh giá sản phẩm bạn Đánh giá sản phẩm: Qua hình ghép HS *Hoạt động : Khám phá Gộp lại mấy? a/Mục tiêu: +Nhận biết ý nghĩa Phép cộng “gộp lại”, “thêm vào” Biết tìm kết phép cộng phạm vi 10 cách đếm tất đếm thêm +Thực phép cộng phạm vi 10 +Biết tính tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính cộng (Theo thứ tự từ trái sang phải) b/Cách thực hiện: a) Hình thành “khái niệm” ban đầu phép cộng theo ý nghĩa gộp lại Cách tìm kết phép cộng dựa vào phép đếm đếm tất - GV cho HS quan sát hình vẽ SGK để em tự nêu vấn đề (bài toán) cần giải em nêu: Ban Nam có bóng bay.Bạn Mai có bóng bay Gộp lại hai bạn có bóng bay? - GV hướng dẫn HS tự nêu câu trả lời: hai bạn có bóng bay Hay gộp lại, có bóng bay GV nêu đầy đủ: bóng bóng bóng.GV gọi vài HS nhắc lại - Tương tự GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK lấy chấm tròn màu đỏ chấm tròn màu xanh đồ dùng học tập để nêu chấm tròn chấm tròn chấm tròn - GV nêu: “3 chấm tròn chấm tròn chấm tròn,3 5” Gọi vài HS nêu laị: “3 5” - GV nêu “Ta viết sau: 3+2=5 (viết lên bảng) đọc là: ba cộng hai năm” GV vào dấu + nói dấu dấu cộng: - GV gọi vài HS đọc phép tính 3+2 = GV gọi HS lên bảng viết + = đọc phép tính GV gọi vài HS đứng chỗ trả lời câu hỏi “ba cộng hai mấy?” b) - GV cho HS quan sát hình vẽ SGK để em tự nêu ô tô màu vàng ô tô màu đỏ ô tô (dựa vào đếm tất cả) GV cho HS đọc phép + = - GV gọi vài HS lên bảng viết + = đọc phép tính - GV gọi vài HS đứng chỗ trả lời câu hỏi “một cộng ba mấy?” Dự kiến sản phẩm: +HS nhận biết ý nghĩa Phép cộng “gộp lại”, “thêm vào” Biết tìm kết phép cộng phạm vi 10 cách đếm tất đếm thêm +Thực phép cộng phạm vi 10 +Biết tính tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính cộng (Theo thứ tự từ trái sang phải) Đánh giá sản phẩm: Qua câu trả lời HS *Hoạt động 3: Thực hành Luyện tập a/Mục tiêu: +Nhằm củng cố “khái niệm” phép cộng theo ý nghĩa gộp lại, tìm kết phép cộng dựa vào phép đếm tất Vận dụng đặc điểm thực hành tính +Viết phép cộng phù hợp với tranh ảnh, hình vẽ tình thực tế có vấn đề cần giải phép cộng + Nêu toán phù hợp với tranh vẽ, mơ hình có; trả lời câu hỏi | toán b/Cách thực hiện: Bài 1: (SGK trang 56) - HS lắng nghe GV nêu yêu cầu - HS lắng nghe hiểu yêu cầu - GV đọc giải thích yêu cầu đề cho HS làm chữa theo phần -HS nêu kết cách giơ bảng có viết đáp án -Nhận xét tuyên dương -GV hướng dẫn HS quan sát, mơ tả nội dung hình để tìm số thích hợp Chẳng hạn: a) táo màu đỏ táo màu xanh táo Vậy số thích hợp (1 +1 = 2) Sau chữa bài, GV cho HS đọc phép tính Bài 2: (SGK trang 57) - HS lắng nghe GV nêu yêu cầu - HS lắng nghe hiểu yêu cầu - GV đọc giải thích yêu cầu đề cho HS làm -u cầu HS làm nhóm đơi -GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ SGK để nêu tình tốn tương ứng, từ tìm số thích hợp Chẳng hạn: a) Có gấu bơng màu vàng gấu bơng màu đỏ Hỏi có tất gấu bơng? Từ HS thấy số thích hợp (2 + = 4) b) Có vịt nước vịt bờ Hỏi có tất vịt? Từ HS thấy số thích hợp (4+ = 5) Bài 3: (SGK trang 57) - HS lắng nghe GV nêu yêu cầu - HS lắng nghe hiểu yêu cầu - Bài tập nhằm giúp HS biết biểu thị mối quan hệ số qua phép cộng, từ em ghi nhớ cơng thức công phạm vi - GV cho HS quan sát, nhận xét mẫu để nhận trường hợp cộng hai số hai ô số ô - HS làm theo nhóm ( tùy vào sĩ số).HS khác nhận xét -GV nhận xét chữa Sau phần, GV gọi HS đọc phép tính Dự kiến sản phẩm: +HS nhận biết đặc điểm phép công với 0: số cộng với số đó, cơng với số số đó.Vận dụng đặc điểm thực hành tính +HS viết phép cộng phù hợp với tranh ảnh, hình vẽ tình thực tế có vấn đề cần giải phép cộng + HS nêu tốn phù hợp với tranh vẽ, mơ hình có; trả lời câu hỏi | toán Đánh giá sản phẩm: Qua câu kết thảo luận nhóm *Hoạt động 4: Vận dụng a/Mục tiêu: Vận dụng cách thực phép tính cộng vừa học b/Cách thực hiện: -GV nêu phép tính yêu cầu HS nêu kết vào bảng 1+ 1= 1+2= 1+3= 2+2= -HS nêu kết -HS khác nhận xét -GV nhận xét tuyên dương Dự kiến sản phẩm: HS viết két phép cộng phù hợp Đánh giá sản phẩm: Qua kết trả lời HS * Hoạt động 5: Đánh giá +Biết nhận xét , đánh giá sản phẩm bạn + Biết trao đổi giúp đỡ viết phép cộng phù hợp với tranh ảnh, hình vẽ tình thực tế có vấn đề cần giải phép cộng.Nêu toán phù hợp với tranh vẽ, mơ hình có; trả lời câu hỏi | toán Củng cố, dặn dị - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? -Thực lại phép tính cộng vừa học TUẦN ,TIẾT 27 Thứ ngày tháng năm 2020 Toán KẾ HOẠCH GIÁO DỤC Bài 10 : PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 10NG TRONG PHẠM VI 10M VI 10 LUYỆN TẬP (tiết 2) I Mục tiêu: Phẩm chất : Chăm : Rèn luyện tính cẩn thận ,nhanh nhẹn Năng lực : 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: + Hình thành phép cộng có kết +Củng cố phép cộng phạm vi +Viết phép cộng phù hợp với tranh ảnh, hình vẽ tình thực tế có vấn đề cần giải phép cộng + Nêu toán phù hợp với tranh vẽ, mơ hình có; trả lời câu hỏi | toán - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, giúp đỡ hoàn thành tập nhận biết ý nghĩa Phép cộng “gộp lại”, “thêm vào” Biết tìm kết phép cộng phạm vi 10 cách đếm tất đếm thêm, 2.2 Năng lực đặc thù: - Năng lực tư lập luận: + Nêu phép cộng có kết +Viết phép cộng phù hợp với tranh ảnh, hình vẽ tình thực tế có vấn đề cần giải phép cộng + Nêu toán phù hợp với tranh vẽ, mơ hình có; trả lời câu hỏi | toán - Năng lực giao tiếp : Biết trao đổi giúp đỡ viết phép cộng phù hợp với tranh ảnh, hình vẽ tình thực tế có vấn đề cần giải phép cộng.Nêu toán phù hợp với tranh vẽ, mơ hình có; trả lời câu hỏi | II.Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Bộ đồ dùng dạy Toán GV - Bộ đồ dùng học Toán HS - HS : Bảng , ô li + Bộ đồ dùng Toán III Các hoạt động học: *Hoạt động 1: Khởi động(7 phút) a/Mục tiêu: Vận dụng cách thực phép tính cộng vừa học b/Cách thực hiện: -GV nêu phép tính yêu cầu HS nêu kết vào bảng 1+ 1= 1+2= 1+3= 2+2= … -HS nêu kết -HS khác nhận xét -GV nhận xét tuyên dương Dự kiến sản phẩm: HS viết két phép cộng phù hợp Đánh giá sản phẩm: Qua kết trả lời HS *Hoạt động 2: Thực hành luyện tập ( 20 phút ) a/Mục tiêu: + Hình thành phép cộng có kết +Củng cố phép cộng phạm vi +Viết phép cộng phù hợp với tranh ảnh, hình vẽ tình thực tế có vấn đề cần giải phép cộng + Nêu toán phù hợp với tranh vẽ, mơ hình có; trả lời câu hỏi | toán b/Cách thực hiện: Bài 1: Số ? - HS lắng nghe GV nêu yêu cầu - HS lắng nghe hiểu yêu cầu -Yêu cầu HS quan sát tranh (trang 58 SGK ) trả lời: +Có trái xồi vàng ? Mấy trái xoài xanh? +Vậy cộng mấy? -HS trả lời , HS khác nhận xét -GV nhận xét tuyên dương -HS nêu cách tìm kết phép tính 5+1=6 4+2=6 3+3=6 2+4=6 1+5=6 -Gọi HS nêu lại phép tính cộng để nhận phép cộng có kết Bài 2: Tính nhẩm - HS lắng nghe GV nêu yêu cầu - HS lắng nghe hiểu yêu cầu -Yêu cầu HS làm sau sữa cách (1HS nêu phép tính định HS khác trả lời ngược lại) -GV HS nhận xét kết -Gọi HS nêu lại phép tính Bài : Số? - HS lắng nghe GV nêu yêu cầu - HS lắng nghe hiểu yêu cầu -Yêu cầu HS quan sát tranh3a trang 59 SGK +Trong tranh có thỏ trắng? Mấy thỏ vàng?Hỏi tất có con? +Có thỏ trắng thỏ vàng Vậy + 1= mấy? -HS trả lời cách giơ bảng có ghi đáp án -HS khác nhận xét -Nhận xét tuyên dương -Tương tự tranh b, c u cầu HS trao đổi nhóm đơi để tìm kết -GV nhận xét kết luận đáp án Bài 4:Số? - HS lắng nghe GV nêu yêu cầu - HS lắng nghe hiểu u cầu -Tìm số thích hợp vào trống, hướng dẫn HS tìm số dựa vào phép cộng học +1 cộng để hai? -HS nối tiếp trả lời -HS khác nhận xét -GV nhận xét tuyên dương -Tương tự với phép tính cịn lại Dự kiến sản phẩm: + HS hình thành phép cộng có kết +HS thực phép cộng phạm vi +HS viết phép cộng phù hợp với tranh ảnh, hình vẽ tình thực tế có vấn đề cần giải phép cộng Đánh giá sản phẩm: Qua kết trả lời HS, nhóm *Hoạt động 3: Vận dụng ( 7p) a/ Mục tiêu : Giúp HS củng cố phép cộng phạm vi b/Cách thực hiện: -HS nêu cách tìm kết phép tính 5+1=? 4+2=? 3+3=? 2+4=? 1+5=? -GV nhận xét tuyên dương Dự kiến sản phẩm: HS thực phép cộng phạm vi Đánh giá sản phẩm: Qua kết trả lời HS * Hoạt động 5: Đánh giá +Biết nhận xét , đánh giá sản phẩm bạn