THÔNG TIN TÀI LIỆU
TUẦN TỐN CHỦ ĐỀ 3: LÀM QUEN VỚI HÌNH PHẲNG- HÌNH KHỐI Bài 20: THỰC HÀNH VẼ GĨC VNG, VẼ ĐƯỜNG TRỊN , HÌNH VNG, HÌNH CHỮ NHẬT VÀ VẼ TRANG TRÍ (T2) – Trang 62 (VẼ HÌNH TRỊN, VẼ TRANG TRÍ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: -Thực việc vẽ đường tròn com pa, vẽ trang trí - Phát triển lực sử dụng cơng cụ tốn học lực giao tiếp toán học thể qua việc biết quy cách sử dụng ê ke, com pa ứng dụng vào giải vấn đé toán học Thực nhiệm vụ trang trí hình học, HS phát triển cảm nhận thấm mĩ đặc biệt tính lơgic thầm mĩ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy Ê ke com pa + Giấy kẻ lưới ô vuông cho tập tiết tập 1,2 tiết + Màu vẽ để tơ màu trang trí + Một sổ hình ảnh vi dụ vẽ vật mang góc vng + Một Số hình vẽ hoạ tiết hình vng, hình chữ nhật, hình tròn + Phiếu học tập tổ chức số hoạt động theo nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học vẽ góc vng học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: nêu cách dùng ê ke để kiểm tra góc + Trả lời: đặt cạnh góc vng vng e ke trùng với cạnh góc vng định kiểm tra + Câu 2: nêu cách vẽ góc vng + Đặt ê ke đặt thước kẻ để vẽ theo cạnh góc vuông ê ke kéo dài thêm cạnh góc vng + Câu 3: Nêu kiết kiểm tra đồ dùng - HS lắng nghe chọn gia đình có góc vng chọn bạn tìm giỏi - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: HS phát triển trí tưởng tượng thơng qua vật tạo thành từ hình vng hình chữ nhật; biết dùng com pa để vẽ đường trịn với bán kính cho trước theo số đơn vị cạnh vng; vẽ trang trí đơn giản hình trịn - Cách tiến hành: Bài (Làm việc cá nhân) Vẽ hình em thích từ hình vng hình chữ nhật? - GV hướng dẫn cho HS nhận biết câu - HS thực hành nêu hình - Cho học sinh làm bảng con, vẽ được, liên hệ lấy từ hình thực tế nào?hay nhìn từ đâu? - HS thực hiện, đổi nêu nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương em biết vẽ kết hợp nhiều hình đẹp, với học sinh chậm vẽ thao hình sách giáo khoa Bài 2: (Làm việc nhóm , cá nhân) a quan sát vẽ hình trịn theo mẫu? - HS làm việc theo nhóm, cá - GV chia nhóm 2, nhóm làm việc vào nhân phiếu học tập nhóm Lưu ý học sinh vẽ hình trịn cần khép kín trọn vẽ, + Thực vẽ theo ý bị trượt ngồi thu nhỏ bớt ý ke vẽ lại tự cách gợi ý GV hình vẽ + Vẽ hình trịn có đường kính 4cm + Đặt êke lên cạnh đường trịn vẽ tiếp đường trịn tiếp theo, - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn tiếp tục vẽ thêm hai nhiều hình b/ Tơ màu trang trí cho hình vừa vẽ + Tơ màu vào hình theo ý cá - GV Nhận xét, tuyên dươngLưu ý khơng vẽ nhân hình bị che khuyết hình + Trao đổi quan sát nhận xét - HS nhận xét lẫn Hình Hình Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức - HS tham gia để vận dụng kiến trò chơi, tiếp sức, sau học để học sinh thức học vào thực tiễn nhận biết vẽ hình vng , hình trịn vận dụng trang trí thực tế + HS trả lời:miệng túi, đường + Bài tốn:Tìm đồ dùng, hình ảnh diềm gấu váy áo, hình đục nhìn thấy làm trang trí đồ dùng xung trạm trổ đồ gỗ, hình vẽ trến gốm quanh sứ, tranh ảnh + Vận dụng vẽ trang trí hình thích Chuẩn bị khối lập phương, khối hộp chữ nhật: Tìm nêu đồ vật có hình khối lập phương , khối hộp chữ nhật, quan sát dự toán so sánh đặc điểm hai hình - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: TỐN CHỦ ĐỀ 3: LÀM QUEN VỚI HÌNH PHẲNG- HÌNH KHỐI Bài 21: KHỐI LẬP PHƯƠNG- KHỐI HỘP CHỮ NHẬT (T1) – Trang 63 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Nhận biết yếu tố bàn khối lập phương, khối hộp chữ nhật đỉnh, mặt, cạnh - Đếm số lượng đinh, mặt, cạnh khối lập phương, khối hộp chữ nhật - Phát triển lực Thông qua nhận biết yếu tố khối lập phương, khối hộp chữ nhật, HS phát triển lực quan sát, lực tư duy, mơ hình hố, đồng thời phát triển trí tưởng tượng khơng gian Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy - Bộ đố dùng dạy, học Tốn - Mơ hình khói hộp chữ nhật, khối lập phương (bằng bìa, nhựa gỗ) - Hình phóng to tất hình (nếu có điều kiện) - Phiếu học tập tổ chức số hoạt động theo nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học vẽ góc vng, vẽ đường tròn học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: nêu đồ dùng có dạng hình vng + Học sinh thực tìm được, trưng bày tơ màu trang trí hình trịn + Câu 2: Kể tên hình có dạng khối hộp quan sát sưu tầm được, dự đoán đặc điểm hình nhận biết gì? - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào liên hệ từ cạnh đỉnh hình vng hình chữ nhật :Cũng giống hình vng, hình chữ nhật, khối hộp chữ nhật, khối lập phương có đinh cạnh cịn có mặt Hơm nay, học vẽ đỉnh, mặt cạnh khối hộp chữ nhật, khối lập phương.” + Nêu ý kiến theo cá nhân học sinh: bể cá, viên xúc xắc cá ngựa có đỉnh, mặt hình chữ nhật hình vng - HS lắng nghe Khám phá: - Mục tiêu: HS nhận dạng đỉnh, mặt, cạnh khối hộp chữ nhật, khối lập phương; biết số lượng đỉnh, mặt, cạnh nhận diện hình dạng mặt khối hộp chữ nhật khối lập phương - Cách tiến hành: Bài 1/63 (Làm việc cá nhóm) Vẽ hình em thích từ hình vng hình chữ nhật? - HS thực hành nêu mặt, - GV hướng dẫn cho HS nhận biết đỉnh, cạnh khối lập phương, - Cho học sinh quan sát thực hành mô hộp chữ nhật qua mơ hình đồ hình đồ dùng học tập dùng - HS thực nêu theo nhóm 3,4 - GV nhận xét, tuyên dương em biết - HS làm việc theo nhóm đơi , đỉnh, cạnh, mặt khối hộp cá nhân + Thực nhìn vẽ nêu đỉnh, cạnh, mặt khối hình theo hình vẽ -GV nêu số lượng đỉnh, mặt cạnh khối hộp chữ nhật;khối lập phương : GV chiếu ba mơ hình khối hộp chữ nhật: mơ hình thứ có đánh số đỉnh để thể số lượng đỉnh 8, mơ hình thứ hai có đánh số mặt để thể số lượng mặt 6, hỏi mặt hình hình để rút mặt hình chữ nhật , mơ hình thứ ba có đánh số cạnh để thể số lượng cạnh 12 * GV kết luận: Khối hộp có đỉnh, mặt 12 cạnh Khối lập phương có mặt hình vng Khối hộp chữ nhật có mặt hình chữ nhật Luyện tập: Bài 1/64: (Làm việc nhóm , cá nhân) HS Quan sát hình vẽ nêu: a.Có cạnh tơ màu xanh? b/ Chọn câu trả lời đúng: Người ta lắp gỗ vừa khít mặt trước khung sắt đó, Miếng gỗ cần lắp có dạng hình gì? A Hình trịn B Hình tam giác C Hình chữ nhật - GV chia nhóm 2, nhóm làm việc vào phiếu học tập nhóm + Học sinh theo dõi nối tiếp nhắc lại Học sinh quan sát hình vẽ, đọc yêu cầu đề trả lời câu hỏi: + Có cạnh tô màu xanh + Chọn ý C :Miếng gỗ cần lắp có dạng hình chữ nhật Học sinh đọc đề nêu yêu cầu đề, thảo luận cách tính theo bàn -Đếm số hoa 24 bơng - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn -Hay tính đỉnh, đỉnh bơng tính : 8x 3= 24 bơng - Điền số 24 vào vị trí có dấu - GV Nhận xét, tuyên dương chấm hỏi Bài 2: -Gv chiếu hình vẽ xoay mặt có hoa để học sinh quan sát nà đưa cách tính Gợi ý HS đọc đề nêu yêu cầu tính số hoa trạm góc hình vẽ, nêu cách tính điền số vào dấu hỏi Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức - HS tham gia để vận dụng kiến trò chơi, tiếp sức, sau học để học sinh thức học vào thực tiễn nhận biết khối lập phương, khối hộp chữ nhật vận dụng trang trí thực tế + HS trả lời:bể cá cảnh, bể nước + Bài tốn: thùng giấy đựng gói đồ Tìm nêu đồ vật có hình khối lập phương , khối hộp chữ nhật, quan sát dự tốn so sánh đặc điểm hai hình + Chỉ nêu đỉnh , cạnh, mặt khối hình + Quan sát đồ dùng nhà tưởng tượng làm đèn lồng hình hộp lập phương hay hộp chữ nhật cần chuẩn bị gì? - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: - TỐN CHỦ ĐỀ 3: LÀM QUEN VỚI HÌNH PHẲNG- HÌNH KHỐI Bài 21: KHỐI LẬP PHƯƠNG- KHỐI HỘP CHỮ NHẬT (T2) – Trang 64 THỰC HÀNH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - HS nhận dạng đỉnh, mặt, cạnh khối hộp chữ nhật, khối lập phương; biết số lượng đỉnh, mặt, cạnh nhận diện hình dạng mặt khối hộp chữ nhật khối lập phương - Phát triển lực Thông qua nhận biết yếu tố khối lập phương, khối hộp chữ nhật, HS phát triển lực quan sát, lực tư duy, mô hình hố, đồng thời phát triển trí tưởng tượng khơng gian Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy Bộ đố dùng dạy, học Tốn -Mơ hình khối hộp chữ nhật, khối lập phương (bằng bìa, nhựa gỗ) -Hình phóng to tất hình (nếu có điều kiện) -Phiếu học tập tổ chức số hoạt động theo nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học vẽ góc vng, vẽ đường trịn học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Nêu ý tưởng liên hệ làm đồ chơi từ + Học sinh thực khối hộp học + Câu 2: Kể xem vận dụng làm gì? - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào liên hệ từ cạnh đỉnh hình vng hình chữ nhật :Cũng giống hình vng, hình chữ nhật, khối hộp chữ nhật, khối lập phương có đinh cạnh cịn có mặt Hơm nay, học vẽ đỉnh, mặt cạnh khối hộp chữ nhật, khối lập phương.” + Nêu ý kiến theo cá nhân học sinh: bể cá, đèn lồng, gập hộp, gói đồ dùng - HS lắng nghe Luyện tập: - Mục tiêu: HS nhận dạng đỉnh, mặt, cạnh khối hộp chữ nhật, khối lập phương; biết số lượng đỉnh, mặt, cạnh nhận diện hình dạng mặt khối hộp chữ nhật khối lập phương - Cách tiến hành: Bài 1/64 (Làm việc cá nhóm) Con kiến bị theo đường màu cam khung nhơm dạng khối hộp hình vẽ để đến - HS thực hành nêu kết chỗ hạt gạo (như hình vẽ) hỏi kiến phải theo cập bò qua cạnh? - HS thực nêu Con - GV hướng dẫn cho HS nhận biết kiến phải bò qua cạnh - Cho học sinh quan sát hình vẽ - GV nhận xét, tuyên dương em biết nêu kết * GV cho học sinh nêu lại kết luận: Khối hộp có đỉnh, mặt 12 cạnh Khối lập phương có mặt hình vng Khối hộp chữ nhật có mặt hình chữ nhật Bài 2/64: (Làm việc nhóm , cá nhân) Chú Ba làm đèn lồng có dạng khối lập phương Mỗi cạnh dùng nan tre, mặt dán tờ giấy màu - HS làm việc theo nhóm đơi , cá nhân + Thực nhìn vẽ nêu đỉnh, cạnh, mặt khối hình theo hình vẽ + Học sinh theo dõi nối tiếp nhắc lại đề Học sinh quan sát hình vẽ, đọc yêu cầu đề trả lời câu hỏi: H + a/Mỗi cạnh cần nan tre nên cần 12 nan tre S Quan sát hình vẽ nêu câu trả lời : + b/Mỗi mặt cần tờ giấy mầu a.Mỗi đèn lồng cần dùng ? nan tre? b/ đèn lồng cần dùng ? tờ để phối màu cho đẹp cần 6x5 = 30 tờ giấy màu giấy màu?: - GV chia nhóm 2, nhóm làm việc vào phiếu học tập nhóm - GV gợi ý cần làm khung đèn lồng khối hộp lập phương dán giấy để tạo thành đèn để học sinh liên tưởng tới cách tính nan tre tờ giấy mầu - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - GV Nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức - HS tham gia để vận dụng kiến trò chơi, tiếp sức, sau học để học sinh thức học vào thực tiễn nhận biết khối lập phương, khối hộp chữ nhật vận dụng trang trí thực tế + HS trả lời:bể cá cảnh, bể nước + Bài tốn: thùng giấy đựng gói đồ Kể đồ vật có hình khối lập phương , khối hộp chữ nhật, quan sát dự toán so sánh đặc điểm hai hình + Chỉ nêu đỉnh , cạnh, mặt khối hình + Quan sát đồ dùng nhà tưởng tượng Chuẩn bị đồ dùng tập làm đèn lồng hình hộp lập phương hay hộp chữ nhật theo dẫn hỗ trợ người thân - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: - TOÁN CHỦ ĐỀ 3: LÀM QUEN VỚI HÌNH PHẲNG- HÌNH KHỐI Bài 22: LUYỆN TẬP CHUNG (T1) – Trang 65 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: -Nhận biết ba điểm thẳng hàng, điểm giữa, trung điểm đoạn thẳng - Nhận biết yếu tố hình trịn tâm, bán kính, đường kính -Sử dụng com pa ê ke để vẽ đường trịn kiểm tra góc vng - Nhận biết tính chất hình chữ nhật, hình vng góc, cạnh -Nhận biết đinh, mặt, cạnh khối hộp chữ nhật, khối lập phương -Nhận biết đỉnh, cạnh, góc hình tam giác, hình tứ giác - Củng cố lại kiến thức điểm, điểm giữa, trung điềm, bán kính, đường kính hình trịn, cạnh hình vng - Phát triển lực Thơng qua nhận biết liên hệ giải thực tế sử dụng compa ê ke triển lực trí tưởng tượng hình học phẳng hình học khơng gian Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy Bộ đồ dùng dạy, học Tốn -Mơ hình khối hộp chữ nhật, khối lập phương (bằng bìa, nhựa gỗ) -Hình phóng to tất hình (nếu có điều kiện) -Phiếu học tập tổ chức số hoạt động theo nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học vẽ góc vng, vẽ đường trịn học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Nêu ý tưởng liên hệ làm đồ chơi từ + Học sinh thực khối hộp học + Nêu ý kiến theo cá nhân học + Câu 2: Kể xem vận dụng làm sinh: bể cá, đèn lồng, gập hộp, gì, làm đồ chơi từ vận dụng gói đồ dùng, sử dụng nan que học tái chế vật liệu kem hay vỏ thùng đồ dùng để tạo nào? đồ chơi, nhà - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Hôm nay, học vẽ đỉnh, mặt cạnh khối hộp chữ nhật, khối lập phương.” Luyện tập: - Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức điểm, điểm giữa, trung điềm, bán kính, đường kính hình trịn, cạnh hình vng - Cách tiến hành: Bài 1/65 (Làm việc cá nhóm) Bạn Mai vẽ hình vng giấy vng vẽ trung điểm canh hình vng - HS thực hành nêu kết Hình sau hình Mai vẽ? theo cặp - GV hướng dẫn cho HS nhận biết - HS thực nêu Hình - Cho học sinh quan sát hình vẽ hình Mai vẽ - GV nhận xét, tuyên dương em biết nêu kết Bài 2/65: ( làm việc cá nhân): Một tờ giấy hình trịn dán vào hình vng (như hình vẽ) Biết bán kính hình trịn 2cm Hỏi cạnh hình vng dài xăng -ti -mét? GV vẽ thên bán kính, đường kính hình trịn để học sinh dễ liên tưởng tìm kết hình vẽ bên Bài 3/65 – ( Làm việc theo cặp) Cái ao ếch có dạng hình chữ nhật (như hình vẽ) Mỗi súng có dạng hình trịn đường kính dm Em tìm: a Chiều dài ao b Chiều rộng ao - HS làm việc cá nhân + Thực nhìn vẽ nêu bán kính, đường kính hình trịn nằm khít hình vng trùng với cạnh hình vng liên hệ đến cạnh hình vng 4cm theo hình vẽ + Học sinh theo dõi nối tiếp nhắc lại lời giải thích Nêu lại bán kính, đường kính, tâm hình trịn Học sinh quan sát hình vẽ, đọc yêu cầu đề trả lời câu hỏi: + a/ súng nằm vừa kín hết chiều dài nên chiều dài 7x1=7dm + b/ Chiều rộng có súng nằm khít nên dài là: 4x1 =4 dm - Gv thiết kế trò chơi làm nhà cho ếch cách ghép miếng ghép để tình chiều dài chiều rộng nhà ếch - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - GV Nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức - HS tham gia để vận dụng kiến trò chơi, tiếp sức, sau học để học thức học vào thực tiễn sinh nhận biết khối lập phương, khối hộp chữ nhật vận dụng trang trí thực tế + Bài tốn: Kể câu chuyện đến nhà ếch giới thiệu nhà ếch từ toán tiết học + Quan sát đồ dùng nhà tưởng tượng Chuẩn bị sau, kể câu chuyện đến nhà ếch cho người thân nghe - Nhận xét, tuyên dương + HS trả lời theo ý tưởng tượng ví dụ :Mình hơm nghỉ hè nên vừa tập thể dục vừa đến thăm nhà bạn Ếch: Nhà Ếch rộng xây thành hình chữ nhật phải nhảy qua súng có đường kính dm hết chiều dài súng hết chiều rộng Vậy nhà ếch dài 7dm rộng dm đấy, Ếch trang trí nhiều vật dụng nhà đẹp, bàn uống nước có mặt hình chữ nhật, đồng hồ hình trịn phía sau ghế sofa Điều chỉnh sau dạy: TỐN CHỦ ĐỀ 3: LÀM QUEN VỚI HÌNH PHẲNG- HÌNH KHỐI Bài 22: LUYỆN TẬP CHUNG (T2) – Trang 66 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Củng cố nhận biết hình tam giác, hình tứ giác, góc; củng cố lại kĩ sử dụng cơng cụ ê ke; củng cố kiến thức hình khối học - Phát triển lực Thơng qua nhận biết liên hệ giải thực tế sử dụng compa ê ke triển lực trí tưởng tượng hình học phẳng hình học không gian Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy - Bộ đồ dùng dạy, học Toán - Mơ hình khối hộp chữ nhật, khối lập phương (bằng bìa, nhựa gỗ) - Hình phóng to tất hình (nếu có điều kiện) - Phiếu học tập tổ chức số hoạt động theo nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học vẽ góc vng, vẽ đường trịn học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Nêu ý tưởng liên hệ làm đồ chơi từ + Học sinh thực khối hộp học + Nêu ý kiến theo cá nhân học + Câu 2: Kể xem vận dụng làm sinh: bể cá, đèn lồng, gập hộp, gì, làm đồ chơi từ vận dụng gói đồ dùng, sử dụng nan que học tái chế vật liệu ken hay vỏ thùng đồ dùng để tạo nào? đồ chơi, nhà - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Hôm nay, học vẽ đỉnh, mặt cạnh khối hộp chữ nhật, khối lập phương.” Luyện tập: - Mục tiêu: Củng cố nhận biết hình tam giác, hình tứ giác, góc; củng cố lại kĩ sử dụng công cụ ê ke; củng cố kiến thức hình khối học - Cách tiến hành: Bài 1/66 Mục tiêu: Bài tập yêu cầu HS xác định hết hình tam giác hình tứ giác có hình vẽ - HS đọc đề bài, thực hành (Làm việc nhóm) Tìm hình tam giác nêu kết theo cặp tứ giác có hình sau? - HS thực nêu Kết quả: Các hình tam giác là: ABC, ACD, ADE; hỉnh tứ giác là: ABCD, ACDE - GV hướng dẫn cho HS nhận biết - Cho học sinh quan sát hình vẽ, thảo luận tìm kết - GV nhận xét, tuyên dương em biết nêu kết -Lưu ý: GV nâng cao tốn cách nối thêm cặp đỉnh, chẳng hạn nối BvớiE -GV chốt Kết quả: Các hình tam giác là: ABC, ACD, ADE; hỉnh tứ giác là: ABCD, ACDE Bài 2/66: Mục tiêu Bài tập yêu cầu HS sử dụng ê ke để tìm xem hai bán kính tạo thành góc vng số góc đinh O có hình vẽ (làm việc cá nhân): Trong hình (như hình vẽ) dùng ê ke để kiểm tra xem hai bán kính đường trịn tâm O tạo thành góc vng -GV Có thể yêu cầu HS gọi tên bán kính góc có hình, sau kiểm tra xem góc góc vng Có góc xét góc đỉnh có cặp cạnh: OA OD, OA OC, OA OB, - HS làm việc cá nhân + Thực nhìn vẽ kiểm tra nêu cặp góc tạo bán kính đỉnh O hình + Học sinh thực kiểm tra , nối tiếp nêu lời giải thích Nêu lại bán kính )OB, OC tạo thành góc vng OD OC, OD OB, OC OB Bài 3/66 Củng cố nhận biết hình chữ Học sinh quan sát hình vẽ, đọc nhật yêu cầu đề trả lời câu hỏi: – ( Làm việc theo cặp) + Đếm nêu lại số mặt hình lập phương nhỏ tô màu đỏ ghép thành mặt hình lập phương lớn tơ màu đỏ (4 mặt hình lập phương nhỏ tơ Ghép khối lập phương nhỏ khối lập màu đỏ tạo thành mặt hình lập phương lớn (như hình vẽ) Người ta sơn phương lớn) màu đỏ vào tất mặt khối lập + Nêu số mặt hình lập phương lớn.Hỏi có tất mặt phương lớn.(6 mặt) khối lập phương nhỏ sơn + Nêu kết có 24 mặt khối lập phương nhỏ tô màu đỏ? - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn màu đỏ( 4x6= 24 ) - GV Nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức - HS tham gia để vận dụng kiến trò chơi, tiếp sức, sau học để học thức học vào thực tiễn sinh nhận biết khối lập phương, khối hộp chữ nhật vận dụng trang trí thực tế + HS trả lời theo ý tưởng + Bài tốn: lắp ghép u cầu học sinh dùng mơ hình tốn ghép hình nêu tên đặc điểm hình học qua hình vừa ghép + Về ôn Chuẩn bị sau phép nhân chia phạm vi 100 - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: TOÁN CHỦ ĐỀ 4: PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA TRONG PHẠM VI 100 Bài 23: NHÂN SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (T1) Trang 67 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Thực phép nhân số có hai chữ số với số có chữ số (không nhớ) - Thực nhân nhẩm trường hợp đơn giàn - Vận dụng giải tốn thực tế liên quan đến phép nhân số có hai chữ số với số có chữ số Năng lực chung - Năng lực giải vấn đề, lực tư lập luận toán học - Năng lực giao tiếp tốn học thơng qua hoạt động khám phá kiến thức hoạt động giải toán - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ rật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - Bộ đồ dùng Toán - hộp bút màu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Đường kính có độ dài gấp lần bán + Trả lời: Đường kính có độ dài kính? gấp lần bán kính + Trả lời: Khối có tất mặt vuông khối lập phương - HS lắng nghe + Câu 2: Khối có tất mặt vuông? - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá: - Mục tiêu: + Biết đặt tính tính phép nhân số có hai chữ số với số có chữ số(khơng nhớ) - Cách tiến hành: - GV nêu tốn SGK: Mỗi hộp có 12 - HS nêu phép tính: bút màu Hỏi hộp có bút 12 + 12 + 12 = 36 màu? - Thay phải cộng nhiều số giống ta - HS trả lời: Phép nhân: 12 x : thực phép tính gì? - GV viết phép nhân 12 x hướng dẫn HS đặt tính tính SGK 12 * nhân 6, viết * nhân 3, viết 36 12 x = 36 - GV chốt kết phép tính cách nhân số có hai chữ số với số có mơt chữ số: 12 x = 36 Hoạt động - Mục tiêu: + Biết thực phép nhân nhẩm só có hai chữ số với số có chữ số + Vận dụng giải toán liên quan tới phép nhân số có hai chữ số với số có chữ số(không nhớ) - Cách tiến hành: Bài (Làm việc cá nhân) Tính - GV yêu cầu HS thực phép tính (theo mẫu - HS làm bảng - HS giơ bảng nêu cách thực học) hiện: - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: (Làm việc nhóm 2) Tính nhẩm? - GV hướng dẫn HS thực theo mẫu: Mẫu: 20 x = ? Nhẩm: chục x = chục 20 x = 60 - GV chia nhóm 2, nhóm làm việc vào phiếu học tập nhóm - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - HS theo dõi - HS làm việc theo nhóm 10 x = 80 30 x = 90 20 x = 80 40 x = 80 - GV Nhận xét, tuyên dương Bài 3: (Làm việc cá nhân) Giải toán lời văn? - GV đọc đề - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - HS đọc đề - HS nêu bình: cần thả 21 viên sỏi bình: viên sỏi - HS trả lời: Phép nhân: 21 x - Vậy để uống nước bình quạ - HS làm vào phải thả tất viên sỏi? Em làm phép tính nào? - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố nhân số có hai chữ số với số có chữ số + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS thi giải nhanh tính - HS thi đua tính nhanh, tính tốn sau: tốn + Tính nhanh: 20 + 20 + 20 + 20 + 20=? - HS trình bày - Nhận xét, tuyên dương - Cả lớp nhận xét Điều chỉnh sau dạy: ... sinh quan sát hình vẽ, thảo luận tìm kết - GV nhận xét, tuyên dương em biết nêu kết -Lưu ý: GV nâng cao toán cách nối thêm cặp đỉnh, chẳng hạn nối BvớiE -GV chốt Kết quả: Các hình tam giác là: ABC,... nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - HS theo dõi - HS làm việc theo nhóm 10 x = 80 30 x = 90 20 x = 80 40 x = 80 - GV Nhận xét, tuyên dương Bài 3: (Làm việc cá nhân) Giải toán lời văn? - GV... tế + HS trả lời:bể cá cảnh, bể nước + Bài toán: thùng giấy đựng gói đồ Tìm nêu đồ vật có hình khối lập phương , khối hộp chữ nhật, quan sát dự toán so sánh đặc điểm hai hình + Chỉ nêu đỉnh , cạnh,
Ngày đăng: 08/08/2022, 00:20
Xem thêm: